Nuruly Firdaus, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK MELALUI MULTIMEDIA GAME ADVENTURE DENGAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK MELALUI
MULTIMEDIA GAME ADVENTURE DENGAN MODEL EXPLICIT
INSTRUCTION
Nuruly Firdausi, 1205900, nuruly.firdausi@student.upi.edu
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan membuat peningkatan pemahaman konsep siswa
SMK melalui multimedia pembelajaran dalam bentuk game adventure
menggunakan model explicit instruction dan memperoleh kelayakan dalam
lingkup penggunanya. Pendekatan dan metode dalam penelitian ini adalah
pendekatan kuantitatif dan metode pre-experimental serta menggunakan desain
one group pretest-posttest. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas XI-RPL A di
SMK Medika Com Bandung. Dari penelitian ini didapatkan hasil : 1) multimedia
game adventure menggunakan model explicit instruction dinilai baik dan layak
digunakan dengan rata-rata persentase kelayakan 84% oleh ahli media, kemudian
hasil respons siswa terhadap multimedia game adventure dengan persentase 86%
dengan kategori sangat baik. 2) dengan rincian 82% untuk aspek rekayasa
perangkat lunak, 87% untuk aspek pembelajaran, dan 89% untuk aspek
komunikasi visual. 3) multimedia game adventure memberikan adanya
peningkatan pemahaman konsep dengan melihat indeks gain, kelompok atas
sebesar 0,48, kelompok tengah 0,40 dan kelompok bawah 0,45. Dapat
disimpulkan bahwa penggunaan multimedia game adventure menggunakan model
explicit instruction dapat digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah.
Kata kunci : Multimedia, Game Adventure, Model Explicit Instruction,
Nuruly Firdaus, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK MELALUI MULTIMEDIA GAME ADVENTURE DENGAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UNDERSTANDING THE CONCEPT OF IMPROVEMENT THROUGH MULTIMEDIA STUDENT SMK ADVENTURE GAME WITH MODEL Explicit
INSTRUCTION
Nuruly Firdausi, 1205900, nuruly.firdausi@student.upi.edu
ABSTRACT
This research aims to create an improved understanding of the concept of
vocational students through multimedia learning in the form of adventure game using
the model of explicit instruction and gain eligibility within its scope. Approaches and
methods in this study is a quantitative approach and methods as well as the
pre-experimental design using one group pretest-posttest. Samples of this study are
students of class XI-RPL A SMK Medika Com Bandung. From this study, the result
of: 1) multimedia adventure game using a model of explicit instruction is considered
good and fit for use by the average percentage of the feasibility of 84% by media
experts, and the results of a student's response to the multimedia adventure game
with a percentage of 86% with a very good category. 2) with the details of 82% to
aspects of software engineering, 87% for the learning aspect, and 89% for visual
communication aspects. 3) multimedia adventure games provide an increased
understanding of the concept by looking at the index gain, up 0.48 group, middle
group 0,40 and a lower group 0,45. It can be concluded that the use of multimedia
adventure game using a model of explicit instruction can be used as a medium of
learning in school.
