17 meningkat. Belajar melalui penemuan dimana siswa langsung bersentuhan dengan objek yang dipelajari menjadikan mereka lebih paham terhadap apa yang dipelajari.
Hasil wawancara dengan guru Biologi model discovery efektif untuk meningkatkan pemahanan siswa. Hal ini karena model pembelajaran menuntut siswa untuk menemukan sendiri pengetahuannya baik melalui pengamatan lingkungan sekitar sekolah dan lingkungan sekitar rumah maupun praktikum di laboratorium. Model discovery juga efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, salah satunya dapat dilihat saat siswa mulai menciptakan suatu rancangan produk
.
BAB IV
Kesimpulan dan Saran
4.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
4.1.1 Penerapan model discovery dapat meningkatkan hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kreatif siswa X MIA 2 SMA Negeri 1 Pabelan tahun pelajaran 2016/2017.
4.1.2 Hasil belajar kognitif siswa yang telah mencapai KKM pada pra siklus adalah 8.33% kemudian meningkat pada siklus satu menjadi 75% dan 100% siklus dua. Siswa yang termasuk dalam kategori kemampuan berpikir kreatif tinggi pada pra siklus adalah 4.35% kemudian meningkat pada siklus satu menjadi 75% dan 100% siklus dua.
4.2 Saran
Setelah dilakukan proses pembelajaran menggunakan model discovery, saran yang dapat diberikan sebagai berikut:
1. Pembelajaran menggunakan model discovery membutuhkan waktu yang lebih lama, sehingga perlu adanya pengelolaan waktu agar sesuai dengan perencanaan.
2. Guru perlu menggali pengetahuan awal siswa agar pembagian kelompok sesuai dengan kemampuan siswa yang beragam.
