• Tidak ada hasil yang ditemukan

bimtekadiwiyata2014 6

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "bimtekadiwiyata2014 6"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

Petunjuk Teknis

(2)

Masalah Lingkungan

tidak bisa dilakukan

(3)

Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan

semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup,

termasuk

manusia

dan

perilakunya,

yang

mempengaruhi

alam

itu

sendiri,

kelangsungan

perikehidupan,

dan

kesejahteraan

manusia

serta

makhluk hidup lain.

Undang-undang 32/2009 tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup pasal 1 ayat 1.

(4)

Perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup adalah upaya sistematis dan terpadu yang dilakukan untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup dan mencegah terjadinya pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup yang meliputi perencanaan, pemanfaatan, pengendalian, pemeliharaan, pengawasan, dan penegakan hukum

Undang-undang 32/2009 tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup pasal 1 ayat 2.

(5)

Pencemaran lingkungan hidup adalah masuk atau

dimasukkannya

makhluk

hidup,

zat,

energi,

dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan

hidup oleh kegiatan manusia sehingga melampaui

baku mutu lingkungan hidup yang telah ditetapkan.

Undang-undang 32/2009 tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup pasal 1 ayat 14.

(6)

Alur Kegiatan

pengelolaan lingkungan

di sekolah

Kajian Lingkungan Kebutuhan sekolah

Perencanaan •

Apa yang akan dilakukan sekolah?

• Kebijakan apa yang dibutuhkan?

• Dimana pembelajarannya?

• Media apa yang bisa dipakai?

• Dengan siapa sekolah melakukannya?

Aksi

Evaluasi Apakah kegiatan berlangsung

(7)

1.

Keanekaragaman Hayati: Flora, Fauna,

tumbuhan obat, jenis binatang atau tumbuhan

langka, tumbuhan yang penting dalam budaya

(misalnya tanaman untuk upacara adat dan

lain-lain).

2.

Air (kekeringan, air bersih, banjir, pencemaran)

3.

Sampah (pengelolaan, 3R)

4.

Energi (Energi fosil, energi alternatif)

(8)

5 W + 1 H

Who: siapa yang melakukan, bertanggung jawab (apakah dilakukan sendirian atau bekerja sama dengan yang lain)

Where: dimana dilakukan (infra struktur apa yang digunakan). Misalnya di kelas, taman, kebun, dll.

When; kapan dilakukan (jadwal). Hari apa? Event tertentu atau kegiatan rutin.

What: Kegiatan apa yang dilakukan? Sesuai dengan hasil kajian lingkungan sekolah.

Referensi

Dokumen terkait

Selain itu, untuk mengetahui pengaruh aplikasi mikoriza terhadap intensitas penyakit rebah semai dan mengetahui pengaruh aplikasi mikoriza terhadap pengurangan

Simpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaan tingkat kecemasan sebelum dan sesudah diberikan teknik relaksasi Benson, ada perbedaan tingkat kecemasan sebelum dan

Narrative Text adalah satu dari 13 jenis teks bahasa inggris (genre) yang lahir dari kalangan Narration (lihat Types Of Text) sepertihalnya Recount Text, Anecdote Text, Spoof Text dan

perpisahan, pantun bersuka cita, pantun berduka cita, pantun berkasih - kasihan, pantun beriba hati, pantun nasihat, pantun adat, pantun agama, pantun jenaka, maupun berupa

sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang diikuti. Setiap kompetensi dasar dapat diketahui ketercapaiannya berdasarkan KKM yang ditetapkan. Pendidik harus memberikan

Pada penggunaan jenis pesan visual realistik dan visual diam pada medi- um video tidak ada perbedaan yang nyata di antara keduanya terhadap peningkatan pengetahuan

Hasil observasi setelah mengadakan penelitian siklus II pada tabel dan grafik di atas menunjukkan bahwa kondisi pembelajaran setelah mengadakan penelitian yaitu

Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: (1) Bagaimana evaluasi pembelajaran Akidah Akhlak dalam Kurikulum 2013 pada ranah kognitif untuk siswa kelas X di MAN