dsp sains tingkatan 1 15 mac

(1)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

SAINS

(2)

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi

potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah

bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta

memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat

dan negara."

(3)

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Sains Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

(4)

TAFSIRAN

o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir dan dicapai.

o Evidens :

Murid - Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor.

Instrumen - Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.

(5)

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu

2 Tahu dan Faham

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

(6)

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau

memberikan respons kepada perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau _{menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.}

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran

dalam satu-satu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

DENGAN BERADAB MITHALI

(7)

MATLAMAT KURIKULUM SAINS

Matlamat Kurikulum Sains untuk sekolah menengah adalah bertujuan untuk membekalkan murid dengan pengetahuan dan kemahiran sains dan teknologi serta membolehkan mereka menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam kehidupan seharian berdasarkan sikap saintifik dan nilai murni. Murid yang telah mengikuti kurikulum sains sekolah menengah akan memperolehi asas sains yang membolehkan mereka memperolehi pendidikan lanjutan dalam sains dan teknologi secara rasmi dan tidak rasmi. Kurikulum ini juga bertujuan untuk membangunkan masyarakat yang bertanggungjawab, dinamik dan berdaya maju dengan membudayakan sains dan teknologi secara semulajadi dalam menangani pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

OBJEKTIF KURIKULUM SAINS

Kurikulum Sains untuk sekolah menengah membolehkan murid:

1. Memperolehi pengetahuan tentang konsep dan prinsip sains serta menghubungkaitkan pengetahuan ini dengan fenomena alam semulajadi dan pengalaman harian.

2. Memperolehi kefahaman tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam bidang teknologi dan kehidupan harian. 3. Menguasai kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir.

4. Mengaplikasikan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara kritis dan kreatif berasaskan sikap saintifik dan nilai murni dalam penyelesaian masalah dan membuat keputusan.

5. Menangani cabaran dalam dunia sains dan teknologi serta bersedia memberi sumbangan kepada perkembangan sains dan teknologi. 6. Menilai maklumat mengenai sains dan teknologi dengan bijak dan berkesan.

7. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni.

8. Menyedari kepentingan saling hubungan antara kehidupan dan pengurusan alam semulajadi serta sumbernya dengan bijaksana demi kesinambungan hidup manusia sejagat.

9. Menghargai sumbangan sains dan teknologi terhadap pembangunan negara dan kesejahteraan manusia sejagat.

10. Menyedari bahawa pengetahuan yang diperoleh melalui kajian sains merupakan hasil usaha manusia untuk memperoleh penerangan yang rasional tentang fenomena alam berasaskan kemampuan akal.

(8)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains

2 Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi

3 Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian

4 Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah

5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

(9)

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1 Tahu

B1

Mengetahui konsep dan prinsip asas sains

B1D1

Menyatakan kerjaya dalam sains

B1D2

Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan

B1D3

Menyatakan tentang benda-benda di sekeliling

B1D1E1

Menyenaraikan kerjaya dalam bidang sains

B1D2E1

Menyatakan sel sebagai unit asas kehidupan

B1D2E2

Menyenaraikan pelbagai jenis sel manusia

B1D3E1

(10)

2 Tahu dan

Faham

B2

Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi

B2D1

Menyatakan fenomena alam sains

B2D2

Menyatakan maksud organisma unisel dan multisel

B2D3

Memerihalkan tentang jirim

B2D4

Memerihalkan tentang sumber Bumi

B2D1E1

Menyenaraikan fenomena alam yang dilihat di sekeliling berkaitan dengan sains

B2D2E1

Memberikan maksud organisma unisel dan organisma multisel

B2D3E1

Menyatakan tiga keadaan jirim

B2D3E2

Memberi maksud jirim

B2D4E1

Menyenaraikan sumber-sumber Bumi yang diperlukan untuk menyokong kesinambungan hidup

B2D4E2

(11)

B2D5

Menyatakan maksud unsur, sebatian dan campuran

B2D6

Menyatakan komponen udara

B2D7

Memerihalkan tenaga dan

sumbernya

B2D5E1

Memberi maksud unsur

B2D5E2

Memberi maksud sebatian

B2D5E3

Memberi maksud campuran

B2D6E1

Menyenaraikan komponen-komponen dalam udara

B2D7E1

Menamakan jenis-jenis tenaga

B2D7E2

Menyenaraikan sumber-sumber tenaga

B2D7E3

(12)

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3

Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan

pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan

seharian

B3D1

Menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik

B3D2

Mengenal pasti kuantiti fizik

B3D3

Mengenal pasti dan menggunakan alat-alat pengukuran

B3D1E1

Menyusun langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik mengikut urutan

B3D2E1

Menyatakan kuantititi fizik serta unit S.I. dan simbolnya

B3D2E2

Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi unit panjang

B3D2E3

Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim sesuatu objek

B3D3E1

Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran panjang

B3D3E2

Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran isipadu cecair

B3D3E3

(13)

B3D4

Memerihalkan jenis sel manusia dan fungsinya

B3D5

Mengenal pasti organisma unisel dan organisma multisel

B3D3E4

Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran suhu cecair

B3D3E5

Mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi sesuatu objek menggunakan neraca spring dan neraca alur/tuas

B3D4E1

Menyatakan fungsi bagi

 sel epitelium

 sel tulang

 sel reproduktif (pembiakan)

 sel saraf

 sel darah merah

 sel darah putih

 sel otot

B3D5E1

(14)

B3D6

Mengenal pasti organisasi sel

B3D7

Menghubung kait antara benda-benda dengan jirim

B3D8

Menyatakan maksud ketumpatan

B3D9

Menerangkan komposisi udara

B3D6E1

Menyusun organisasi sel mengikut urutan daripada mudah ke kompleks menggunakan istilah:

Mengelaskan benda-benda kepada bentuk jirim dan bukan jirim

B3D8E1

Memberi definisi ketumpatan

B3D9E1

Menyatakan sebab udara merupakan satu campuran

B3D9E2

(15)

B3D10

Memerihalkan tentang sumber tenaga yang boleh diperbaharu dan tidak boleh diperbaharu

B3D10E1

Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga yang boleh diperbaharu dan tidak boleh diperbaharu

B3D10E2

(16)

4 Tahu, faham,

boleh buat dengan beradab

B4

Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam

penyelesaian masalah

B4D1

Memerihalkan kegunaan dan kelebihan sains dalam kehidupan harian.

B4D2

Menjalankan satu penyiasatan saintifik

B4D3

Menentukan luas permukaan

B4D4

Menentukan isi padu pepejal

B4D1E1

Menjelaskan tentang kepentingan sains dalam kehidupan seharian

B4D2E1

Mengkaji faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam satu jangka masa melalui penyiasatan saintifik

B4D3E1

Mengira luas permukaan bentuk sekata

B4D3E2

Membuat anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan kertas graf

B4D4E1

(17)

B4D5

Memerihalkan tentang konsep jisim dan berat

B4D6

Menghasilkan slaid dan menggunakan mikroskop

B4D7

Menerangkan benda-benda mempunyai jisim dan memenuhi ruang

B4D8

Memerihalkan tentang susunan dan pergerakan zarah-zarah

B4D9

Menyatakan perbezaan antara unsur, sebatian dan campuran

B4D5E1

Menerangkan perbezaan antara konsep jisim dan berat melalui aktiviti

B4D6E1

Menyediakan slaid menggunakan prosedur yang betul

B4D6E2

Menggunakan mikroskop dengan prosedur yang betul

B4D7E1

Menunjukkan udara, air, tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang melalui aktiviti

B4D8E1

Menerangkan perbezaan susunan dan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim

B4D9E1

(18)

B4D10

Memerihalkan tentang kandungan udara

B4D11

Memerihalkan ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida

B4D12

Memerihalkan tentang perubahan tenaga

B4D10E1

Menentukan peratusan oksigen dalam udara

B4D10E2

Membuktikan udara mengandungi wap air

B4D10E3

Menunjukkan udara mengandungi mikroorganisma dan habuk

B4D11E1

Mengenal pasti ujian yang sesuai untuk oksigen dan ciri-cirinya melalui aktiviti

B4D11E2

Mengenal pasti ujian yang sesuai untuk karbon dioksida dan ciri-cirinya melalui aktiviti

B4D12E1

Mengkaji perubahan tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik dan mengenal pasti perubahan tenaga melalui aktiviti

B4D12E2

(19)

B4D13

Memerihalkan tentang haba dan suhu

B4D14

Memerihalkan kesan haba dalam kehidupan harian

B4D13E1

Menjelaskan haba sebagai suatu bentuk tenaga dan Matahari membebaskan haba serta contoh-contoh pelbagai kegunaan haba

B4D13E2

Menyatakan maksud suhu

B4D13E3

Menyatakan perbezaan antara haba dan suhu

B4D14E1

Membuktikan haba boleh menyebabkan pengembangan dan pengecutan dalam pepejal, cecair dan gas melalui aktiviti

B4D14E2

Menghuraikan tiga cara pengaliran haba melalui aktiviti

B4D14E3

Menjelaskan dengan contoh cara pengaliran haba dalam fenomena semulajadi

B4D14E4

(20)

B4D15

Memerihalkan kesan haba terhadap perubahan keadaan jirim

B4D14E5

Menyenaraikan pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian

B4D15E1

Menjelaskan kesan haba terhadap perubahan keadaan jirim secara fizikal

B4D15E2

Menghuraikan perubahan keadaan jirim yang melibatkan penyerapan dan pembebasan haba melalui aktiviti

B4D15E3

Memberi contoh-contoh dalam

(21)

5 Tahu, faham,

boleh buat dengan beradab terpuji

B5

Mengamal dan menilai

maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

B5D1

Mengenal pasti struktur umum dan fungsi bagi sel haiwan dan sel tumbuhan serta membuat perbandingan

B5D2

Mengenal pasti ketumpatan pelbagai objek dan cecair

B5D3

Memerihalkan logam dan bukan logam

B5D4

Mengenal pasti komponen dalam campuran

B5D1E1

Melukis struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan , menyatakan fungsi setiap struktur sel serta menjelaskan persamaan dan

perbezaan di antara kedua-dua sel

B5D2E1

Menentukan ketumpatan pelbagai objek pepejal dan cecair, menjelaskan mengapa objek dan cecair timbul dan tenggelam serta menyelesaikan beberapa masalah mudah berkaitan ketumpatan

B5D3E1

Membanding dan membezakan ciri-ciri logam dengan bukan logam, mengelaskan unsur kepada logam dan bukan logam dan memberi contoh logam dan bukan logam.

B5D4E1

Mengasingkan komponen dalam campuran:

 besi dan sulfur

 pasir dan garam

(22)

B5D5

Menghuraikan proses respirasi

B5D6

Menjelaskan oksigen diperlukan untuk pembakaran

B5D7

Memerihalkan bahan yang berbeza sebagai konduktor dan penebat haba

B5D8

Memerihalkan tentang

penyerapan dan pembebasan haba

B5D5E1

Membuktikan benda hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida, tenaga dan wap air semasa respirasi melalui eksperimen

B5D5E2

Membanding dan membezakan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia melalui eksperimen

B5D6E1

Membuktikan oksigen diperlukan untuk pembakaran, menyenaraikan hasil pembakaran dan menyatakan maksud pembakaran melalui eksperimen

B5D7E1

Mengkaji kegunaan bahan berbeza sebagai konduktor dan penebat haba melalui eksperimen

B5D8E1

Mengkaji objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat melalui eksperimen

B5D8E2

(23)

6 Tahu, faham,

boleh buat dengan beradab

mithali

B6

Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi.

B6D1

Mewajarkan kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang tidak sama

B6D2

Menghuraikan mengapa

manusia adalah organisma yang kompleks

B6D3

Memerihalkan tentang aplikasi konsep jirim dan ketumpatan

B6D1E1

Membahaskan mengenai masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak

digunakan melaluipelbagai bentuk

komunikasi

B6D2E1

Membincangkan mengenai mengapa manusia adalah organisma yang kompleks dalam pelbagai bentuk persembahan

B6D3E1

(24)

B6D4

Memerihalkan tentang

pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar

B6D5

Memerihalkan tentang pencemaran udara

B6D6

Mengumpul maklumat tentang sumber tenaga dan

pemuliharaannya

B6D4E1

Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk mengenai :

 maksud dan kepentingan

pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar

 amalan guna semula dan kitar semula

bahan

B6D5E1

Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk mengenai :

 pencemaran udara

 contoh bahan cemar udara dan

sumber

 kesan pencemaran udara

 langkah-langkah untuk menghalang

dan mengawal

 cara mengekalkan udara supaya

bersih dan

 mempraktikkan amalan yang

mengekalkan udara yang bersih

B6D6E1

Menjelaskan melalui penulisan kreatif mengenai :

 mengapa kita perlu memulihara

sumber tenaga,

 cadangan tentang cara-cara

(25)

B6D7

Menjelaskan tentang kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam prinsip pengaliran haba

 kepentingan memulihara sumber

tenaga

 penggunaan dan pengurusan sumber

tenaga yang cekap

B6D7E1

Menghuraikan dalam pelbagai bentuk persembahan bagi beberapa

(26)