ميلعرلا بولسأ قيبطت
C3T(Cerdas Cermat, Cepat dan Tepat)
ماكلا ةراهم ةيتررل
ذيمارل
ةسردمب رشع يداحلا ّفصلا
نيدلا ءاهب
وجراوديس نامات ةيوناثلا
يملعلا ثحبلا
ثاابلا
ة
:
ؤف سنؤت
ةدي
2
2
D
ةبعش
ةيبرعلا ةغللا ميلعت
ةغللا مست
ميلعرلا و ةيبررلا ةيلكب
ةعماج
ليبمأ نانوس
ديرجرلا
ف سنؤت ؤ .ةدي 7102 .
ميلعتلا بولسأ قيبطت
C3T
(Cerdas Cermat, Cepat dan
Tepat)
نامات ةيوناثلا نيدلا ءاه ةسردم رشع يدا ا ّفصلا ذيماتل ماكلا ةراهم ةيقرل
وجراوديس
ميلعتلا بولسأ : زومرلا حاتفم C3T
، .ماكلا ةراهم ةيقرت
ميلعتلا بولسأب سسأتي ثحبلا اذ C3T
يسام ا ديزت و راكتبإا ةيمنتل فده
.كلذ رغ و ،ةلئسأا بيج و ،ربعتلا جّجحتي و ،ةلم ا قطني : اثم .ماكلا ةراهم ي : يهف يملعلا ثحبلا اذ ي ةثحابلا ثحبت يلا تاكشما امأ 0
ماكلا ةراهم فيك .
،ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي ذيماتل 7
ميلعتلا بولسأ قيبطت فيك . C3T
ةغللا ميلعت ي
،ةيبرعلا 3
ميلعتلا بولسأ قيبطت ةيلاعف فيك . C3T
ةغللا ميلعت ي ماكلا ةراهم ةيقرل
.ةيبرعلا ي و
ةقيرطب زّهجُ ةيمكلا ةقيرط ةثحابلا تمدختسا تاكشما كلت ةباجإا
( "يدامتعا ت ةبر " مدختسي ةيمكلا ةقيرطلل ةنراقما زمرلا امأ .ةيفصولا
t-test
dependent
) ةقيرط و ،ةلباقما ةقيرط و ،ةظحاما ةقيرطب تانايبلا عم ةثحابلا تناك و
ط و ،تانايبتساا ةقيرط و ،قئاثولا .تانايبلا ليل و ،رابتخاا ةقير
نأ ةيفصولا تانايبلاا ةثحابلا تلان ميلعتلا بولسأ
C3T ةراهم يقري نأ عيطتسي
.ملعتلا ي ايلعلا عافتراا نوقاي نيذلا ذيماتلا عم ةلباقما جئاتنب تبثي .ذيماتلا ماك .لصفلا ي ةيبرعلا ةغللا ملكتيل ةصرفلا ىطعي و عفادلا ذيماتلا رعشي
امأ = ىلبقلا رابتخاا نم طسوتم تانايبلا تلان ثحبلا اذ ليص 27.21
و
لا رابتخاا = ىدعب
57.28 = يدامتعا ت ةبر ليص و
7.118 ةصا ا كلذلف .
نأ ثحبلا اذ ي )
t
> t
o
(t ( ي 7.570 <
7.118 >
0.271 ةيرفصلا ةيضرفلا ضفرف )
قيبطت لبق نب ماكلا ةراهم ةيقرت دجوت نأ اهنعم ةيلدبلا ةيضرفلا لّبقت و أ
ميلعتلا بولس
ABSTRAK
Tuknas Fuaidah. 2017. Penerapan Teknik Pembelajaran C3T (Cerdas Cermat, Cepat dan Tepat) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas XI MA Bahauddin Taman Sidoarjo
Kata Kunci : Teknik Pembelajaran C3T, Peningkatan Keterampilan Berbicara
Terpilihnya judul ini didasarkan atas asumsi bahwa teknik pembelajaran C3T bertujuan agar siswa dapat meningkatkan kreatifitas dan menambah semangat dalam keterampilan berbicara. Misalnya, mengucapkan kalimat, mengajukan pendapat, menjawab soal, dan lain sebagainya. Adapun masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah : 1. Bagaimana maharah kalam siswa dalam pembelajaran bahasa Arab, 2. Bagaimana penerapan teknik pembelajaran C3T dalam pembelajaran bahasa Arab, 3. Bagaimana efektivitas penerapan teknik pembelajaran C3T dalam meningkatkan maharah kalam.
Dalam menjawab permasalahan tersebut peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan didukung data kualitatif. Pada metode kuantitatif peneliti menggunakan “t-tes”. Adapun metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, tes, dan analisis data.
Dari data kualitatif yang diperoleh, Teknik Pembelajaran C3T mampu meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa, dibuktikan dengan hasil wawancara kepada siswa yang mengalami peningkatan belajar paling tinggi. Siswa merasa termotivasi dan diberi peluang untuk aktif berbicara bahasa Arab di kelas. Sehingga mereka mampu meningkatkan kreatifitas dalam maharah kalam. Siswa juga mengalami tahapan peningkatan dalam belajar, yang awalnya siswa tidak mampu berbicara bahasa Arab menjadi mampu dan berani berbicara bahasa Arab.
Adapun hasil tes yang diuji dengan perhitungan statistik diperoleh data mean pre tes = 76.70 dan post tes = 84.75, serta t hitungnya = 6.005. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel (to > tt) yaitu
(1.729<6.005>2.861), maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat
تايوتحملا
... عوضوما ةحفص
i
... فرشما ةيصوت
ii
قيدصتلا ...
.
iii
... راعشلا ...
iv
... ءاد إا ..
v
ديرجتلا ...
..
vi
... ريدقتلا و ركشلا ةملك .
viii
... تايوتحا ..
x
لود ا رفد ...
xiii
لوأا بابلا ةمدقملا :
أ. ... ثحبلا ةيفلخ ....
2
ب . ... ثحبلا اياضق 5
ج . ثحبلا فاد أ ...
5
د. ... ثحبلا عفا م 9
ه . ... دودح و ثحبلا لاج ...
9
و. ...ثحبلا ضورف ...
... .
7
ز. دديدح و عوضوما حيضوت ...
.. ... 8
ح . ...ثحبلا ةّطخ 9
يناثلا بابلا ةيرظنلا ةساردلا :
أ. ماكلا ةراهم
2 . ... ماكلا ةراهم فيرعت ....
21
1 . ةيمأ فاد أ و .... ماكلا ةراهم
5 . ردلا جه ما نامات ةيوناثلا نيدلا ءاه ةسردم مدختسما يسا
...وجراوديس 92
ب . تانايبلا جئاتن : يناثلا لصفلا
2 . ع نامات ةيوناثلا نيدلا ءاه ةسردم رشع يدا ا فصلا ي سيردت ةيلم
وجراوديس ...
... .
94
1 . ةيوناثلا نيدلا ءاه ةسردم رشع يدا ا فصلا ي تانايبلا عم ةيلمع
وجراوديس نامات ...
... ...
97
ج . تانايبلا ليلحت : ثلاثلا لصفلا
2 . نيدلا ءاه ةسردم رشع يدا ا فصلا ي ماكلا ةراهم ذيماتلا ةءافك
وجراوديس نامات ةيوناثلا ...
... 84
1 . بولسأ قيبطت ميلعتلا
C3T
يدا ا فصلا ذيماتل ماكلا ةراهم ةيقرل
وجراوديس نامات ةيوناثلا نيدلا ءاه ةسردم رشع ...
... 88
2 . بولسأ قيبطت جاتنإ ميلعتلا
C3T
فصلا ذيماتل ماكلا ةراهم ةيقرل
وناثلا نيدلا ءاه ةسردم رشع يدا ا وجراوديس نامات ةي
... 91
:سماخلا بابلا ثحبلا ةمتاخ
أ. ا ... ةصا ....
222
ب . اا ... تاحارق ...
... 222
عجارملا ...
221
وأا بابلا ل
ةم دقم
أ -ثحبلا ةيفلخ
و ام .نيرخأل ائيش لصاوتلل دوصقم ىلع نّمضت يلا ربعتلا ي ةغللا نم ملكتما رع وأ عمتسما لبق نم اموهفم نوكي نأ نكم ثدحتما دوصقما
.ةغللا لاخ و ،ركفتلا ةليسو و ،سا لا يب لصاوتلا ةادأ ي ةّمهما اهتفيظو
ةيرشبلا ةفرعما نع ةمعدلا و ،رعاشما نع ربعتلا
2
.
ما ةغللا ي ةيبرعلا ةغللا أ اهمدختسي يلا ماعلا ي ةيروهش
يتئام نم رثك
ةغللا نوكت .ماعلا ي ادلب نيرشع نم رثكأ ايمر اهمدختسي و ،اناسنإ ييام ةيبرعلا ا ا روطت ي تناك يلا ماعلا اذ ي ةدوجوما تاغللا ىدحا نم نآا
اهوجت و اهومهفي و اهوملعتي ّيمجعأا لب ،طقف ّيرعلا اهملعتي أ
اضي
1
. ةغللا
داب ي ماسإا لضفب ترشتنا و ،ةمهما ةيمرلا تاغللا ىدحا ي ةيبرعلا ةريز ا ناكس اه ملكت دق و ،ماعلا نآرقلا اه لزن و ،نامزلا مدق ذ م ةيبرعلا
رُ ق ُاَ لَز نَأ انِإ" : ىاعت ها لاق ،مركلا "َن وُلِق عَ ت مُكلَعَل اًيِبَرَع اًناَء
2
. ملعتي و
و مركلا نآرقلا اومهفيل ،نامز لك ي و ناكم لك ي تاملسما و نوملسما .مه يد رومأ اوفرعيل ي فيرعتلا كلذ ىلع و ةغل و مركلا نآرقلا ةغل ي ةيبرعلا ةغللا ّنأ مهف
.يماسإا دوجولا تاموقم نم موقم و ةيبرعلا ةريز ا ناّكس ىسف لا ملع ي
: نم مجري
Agustin Leonie, Chaer Abdul, Sosiolinguistik Perk enalan Awal, (Jakarta : Rineka Cipta, 1995), hal.4
2
: نم مجري
Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2003), hal.1
1
" اا و فّقثما جو ةساردلا سردلا ىاعفن
ذيماتلا اب ، يّضرلاب و جامدن لدابتما
فده يلا ةرشا ما تابيرجتلا و بادأا ،ملعلا ريوطتل بادأا ."طاش لا ةلكاشل
ىلع بجاو ،يأرلا اذ ي و ذيماتلا
لا ةغللا ةساردلا يلمعل ي ةيبرع
ةراهم
ماكلا
4
. : اه م تاراهم عبرأ ىلع نمضتي مزا سرادما ي ةيبرعلا ةغللا ميلعت ناك
،عامتساا ةراهم و
ماكلا ةراهم ةباتكلا ةراهم و ،ةءارقلا ةراهم و ،
5
. تناك و
.ةيبرعلا ةغللا ي تاراهما ّم أ ماكلا ةراهم اا فيرعت ماكلا
وهف يحاطص
امع ملكتما هب رعي يذلا قوط ما لو ام و ،رطاخ وأ ،هسجا نم يسفن ي
ام و ،ركف وأ ىأر نم هلقع هب رخزي ام و ،تاساسحإ و رعاشم نم رطاخ ديري ذ رغ وأ تامولعم نم هب ديزي نأ عم كل
ي ةماس و ربعتلا ي ةحص
ءادأا
9
. لّصوت ي ماكلا ةراهم .ماكلا ةراهم نع ثحبس ةلا ا ذ ي
ىوفشلاب ةّيصوتلا
7
. ةراهم عيطتسيف ،ةيبرعلا ةغللاب ملكتي نأ عيطتسي نم اذإ
و ايلق ةيبرعلا ةغللاب ملكتي نأ عيطتسي صخش ددع .ماكلا نم اهملعتي ول
ببس ام .تاو سلا دعب ثحبت نأ ةثحابلا تأدب كلذل و ؟ ه
نم ببسلا نع
.ماكلا ةراهم .ماكلا ةراهم اصوصخ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي تاكشم اهيدل سرادما ي
ن ارلا تقو ،
ىلع قبطما جه ما ساسأ ىلع ما
ىوتس ةيوناثلا جه ما و
1222
عإ تسيل ةيبرعلا ةغللا ميلعت فده لل ةيوغللا ةفرعما موهفم ءاط
ذيمات لب ،طقف
: نم مجري
Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangk an Profesionalisme Guru, (Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2012), hal. 293
مجري : نم
Zainuddin, Materi Pok ok Bahasa dan Sastra Indonesia, (Jakarta : Rineka Cipta, 1992), hal.127
ج طيسولا مجعما : ةيبرعلا ةغللا مجعم 2
ةحفص 292
7
: نم مجري
Jasa Ungguh Muliawan, 45 Model Pembelajaran Spek tak uler, (Jogjakarta : Ar-Ruzz Media, 2016), hal. 219
: نم مجري
9
2 م ةفرع قيبطت ةيلاعف ميلعتلا بولسأ
C3T
ل ماكلا ةراهم ةيقرل ذيمات
ّفصلا
ةسردم رشع يدا ا وجراوديس نامات ةيوناثلا نيدلا ءاه
.
د -ثحبلا عفانم
امأ و ت امك ي و ثحبلا اذ نم عفا ما : يل
2 -ةثحابلل :
ُ ةجرد ىلع لوصحلل ةيئاه لا ةفيظولا ءادأ
S1
)
ب ةبعش ميلعت
ةيبرعلا ةغللا ةغللا مسق
ةعماج ميلعتلا و ةيبرلا ةيلك ليبمأ نانوس
ةيماسإا
اياباروس ةيموك ا .
1 لل ذيمات دعاسيل :
ةليسوب ماكلا ةراهم ةيقرت و ةيبرعلا ةغللا ةسارد ي م
ميلعتلا بولسأ قيبطت
C3T
.
2 -يسردملل ةيبرعلا ةغللا فرعت ىلع م دعاسيل :
ذيماتلل و ،
ةيلمع ةيقرت
ةيبرعلا ةغللا ميلعت .ةيرصع ةيجولو كت و ديج بولسأب
4 ةغللا لاج ي ةصاخ فراعما و مولعلا ةنازح ةدايز و ريوطتلل : ةسسؤملل
.ةيبرعلا
ه -دودح و ثحبلا لاجم
ح ثحابلا دد ة
: ةيلاتلا دود اب ثحبلا اذ
2 -ةيعوضوما دود ا يملعلا ثحبلا نع عوضوم ددح نع
عوضوماب ماكلا ةراهم بيردت
" ها ةدابعل تايهستلا باتكلا نم "
Bahasa Arab Pendekatan
Saintifik Kurikulum 2013
ةيرهم ا ةي يدلا ةرازو نم و فلؤم و
مادختسا و .ةيسينودنإا ميلعتلا بولسأ قيبطت
C3T
7
ل ذيمات ةسردم رشع يدا ا ّفصلا
نيدلا ءاه نامات ةيوناثلا
وجراوديس .
1 -ةيناكما دود ا ي يملعلا ثحبلا اذ ىرجأ ةيوناثلا نيدلا ءاه ةسردما
نامات
سرادما نم اهوكل ةسردما ذ راتخا و .ةيقرشلا ىواج وجراوديس .ةيبرعلا ةغللا اهملعت يلا ةيماسإا
2 -ةينامزلا دود ا يساردلا ة س ي يملعلا ثحبلا اذ ىرجأ 1229
-1227 ثحبت و .
رهشلا ي ةثحابلا ليربأ
1227 .ة يعم و ةحضاو ةجيتن لي ل
و -ثحبلا ضورف
تانايبلاب ةرّرقم و ثحبلا ةلأسم ىلع ةديقم ةباجإ ي ثحبلا ضورف
ةيلدبلا ةيضرفلا ي و ناعون ثحبلا ضورف نإ .ةعومجا
Ha
ةيرفصلا ةيضرفلا و
Ho
.
ةلئسأا ىلع ادامتعا و ثحبلا ضورف ةثحابلا تمدقتس يلا ةيساسأا
هاوص ققح يلا يلت امك ي و ،،اتلا ثحبلا ي ا
:
2 ةيلدبلا ةيضرفلا
Ha
تلد لقتسم رغتم يب ةقاعلا اهيف نأ ةيضرفلا
Variabel X
رغ رغتم و
لقتسم
Variabel Y
قيبطت دجوت : ي ثحبلا اذه ةيلدبلا ةيضرفلا و .
ميلعتلا بولسأ
C3T
ل ماكلا ةراهم ةيقرل ذيمات
رشع يدا ا ّفصلا
ةسردم وجراوديس نامات ةيوناثلا نيدلا ءاه
.
: نم مجري
Variabel X
لقتسم رغ رغتم و
Variabel Y
اذه ةيرفصلا ةيضرفلا و .
Lihat : http://belajar.indonesiamengajar.org/2012/11/lo mba-cerdas-cermat/, 8 Februari 2017
،عجارما سفن
مجعم ذيماتلا
9
ىلع لي ل ميلعتلا ةيلمع ي ةديدشلا ةلواحا يهف ثحبلا اذ ي ةيقرت امأ هب يجر يذلا سيردتلا دوصقما سردما
. اوس وأ
9 َرَهَم : ةراهم –
ُرُه َم – ُهَناَق تَأ و رخ و ئيشلا َقِذَح ،ًةَراَهَم
25
.ةديفما تاوصأا : ةغللا لصأ ي : ماكلا امأ ا ي : ماكلا ةراهم ىدح
ي تاراهما ةعبرأ نم ةراهما ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت
،اهجرا نم فور ا جارخإ و ،ميلسلا قط لا ةلوهس لمتشي ماكلا ةراهم طبضلا و ،اهطبارت و راكفأا سلست و ،ىعما ليثم و ،يوصلا ميغ تلا و يوح لا
29
.
ح -ثحبلا ة طخ
" عوضوما تح ثحبلا ةثحابلا تعضو دقل و ميلعتلا بولسأ قيبطت
C3T
(Cerdas Cermat, Cepat dan Tepat)
يدا ا ّفصلا ذيماتل ماكلا ةراهم ةيقرل
وجراوديس نامات ةيوناثلا نيدلا ءاه ةسردم رشع ةثحابلا تلواح و ،"
ةّطخ
ت امك باوبأ ةسم ىلع ثحبلا : يل
2 -لوأا بابلا ةينام ىلع لمتشت ،ةمدقم ىلع بابلا اذ يوت : اهيف لوصف
أَ ثحبلا ةيفلخ
ب َ ثحبلا اياضق
ج َ ثحبلا فاد أ
دَ ثحبلا عفا م
ه َ دودح و ثحبلا لاج
وَ ثحبلا ضورف
،عجارما سفن
مجعم ذيماتلا
.ص ، 595
،نايلع داؤف د أ
،اهسيردت قئارط و اهتيما و ةيوغللا تاراهما
رش لل ملسما رادُ .ص ،َعيزولا و
22
زَ دودح و يعوضوما حيضوت
ح َ ثحبلا ةطخ
1 -اثلا بابلا : اهيف لوصف ةثاث ىلع لمتشت ،ةيرظ لا ةساردلا ىلع بابلا اذ يوت
أَ لوأا لصفلا
2 َ ماكلا ةراهم فيرعت
1 َ ةيمأ فاد أ و ماكلا ةراهم
2 َ ماكلا ةراهم ميلعت قئارط
4 َ ماكلا ةراهم ميلعت موقت
5 َ ماكلا ةراهم ميلعت ي بولسأ ةيمأ
ب َ اثلا لصفلا
2 َ فيرعت فاد أ و بولسأ
ميلعتلا
C3T
1 َ ايازم بويع و بولسأ
ميلعتلا
C3T
2 َ بولسأ تاوطخ ميلعتلا
C3T
2 -ثلاثلا بابلا ىلع لمتشت ،ثحبلا ةقيرط ىلع بابلا اذ يوت : اهيف لوصف ةتس
أَ ثحبلا عون
ب َ ثحبلا ةطخ
ج َ هت يع و ثحبلا عمتج
دَ تانايبلا عم ةقيرط
ه َ ثحبلا دو ب
22
4 -عبارلا بابلا اهيف لوصف ةثاث ىلع لمتشت ،ةيناديما ةساردلا ىلع بابلا اذ يوت
: أَ تانايبلا فصو
ب َ تانايبلا جئاتن
ج َ تانايبلا جئاتن نم ليلح
5 -سما ا بابلا
يوت ا ىلع بابلا اذ : اهيف يلصف نم لمتشت ،ثحبلا ماتتخ
أَ ةصا ا
يناثلا بابلا لا ةسارد لا ةيرظن
أ -أا لصفلا و
ماكلا ةراهم : ل
2 -ماكلا ةراهم فيرعت ا ةغللا ملع ي و ،ةغللا ي ثدحتلا بناج لثم و ماكلا يسف ل
ال ىسئرلا لكشلا و ماكلا إا ىاصت
إا د ع ىعامتج رتعي اذه و ،ناسن
اهمادختسا و ةغللا ةسرام ي ءزج م أ
27
. ربعتلا وأ ماكلا –
اظفل و
و رعاشم و راكفأ نم ناسنإا رطاخ ي لو امع حاصفإا و ةنابإا نيرخآا همهفي ثي ،سيساحأ
28
. يسردما لمعلا و احاطصا و يجه ما
ةمرت نم ه ّكم ىوتسم ىإ بلاطلاب لوص ،ةلماكتم ةطخ قفو رسي يذلا هتاد اشم و هسيساحأ و رعاشم و راكفأ هتارخ و
ةيتاي ا –
ا افش و
ةباتك ّيعم يركف قسن قفو ،ٍةميلس ٍةغلب
29
. ةيجاتنإ ةراهم و ماكلا
غيصلا نم نكمتلا ،ةقدب تاوصأا مادختسا ىلع ةردقلا ملعتما نم بلطتت نأ ديري امع ربعتلا ىلع دعاست يلا تاملكلا بيترت و ماظن و ةيوح لا اعفاد نمضتت ةيكرادإ ةيلمع نع ةرابع ماكلا نأ يأ ثيد ا فقاوم ي هلوقي م ،ثيدحلل انومضم م ،ملكتم ظن
امأ و عفادلا مّري هتطاسوب ايوغل
يهف اهتظحام نكم ا تايلمعلا ذ لك و ،ماك لكش ي نومضما .ةملكتما ةيوفشلا ةلاسرلا ادع اميف ةيلخاد ةيلمع ،راكفأل ردصم كا هف ،ةيعامتجإ ةيلاعفنا ةيلمع رتعي ماكلا نأ امك
،هيف لاعت يذلا فقاوما و ، ذخأت يذلا اّإا و لاقت يذلا صخشلا و
ا دبع ج ،روص م د أ ديس د
يسف لا ةغللا ملع
ضايرلاُ ، – ،ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلما 2997
.ص ،َ 142
28
،فورعم دوم فيان
اهسيردت ةقيرط و ةيبرعلا صئاصخ
توربُ ، - .ص ،َسئاف لا راد : نا بل 122
29
22
ةيلمع و ماكلا نأ اذ ىعم .هل لاصتا ةيلمع مامإب ىهت ت و هتوص أدبت
.يعامتجإ فقوم ي ةغللا ءا بأ نم ثدحتم عم أا ةءافك نم ماكلا نوكي ماكلا ّنأ ةغللا ميلعت ي ةيساس
آ ةل
ةاي ا ي ةيسيئرلا لاصتاا
12
. ناك ت أا ةركف يلا يساس
لك ىلع ب
دما سر ثلا ةغللا مّلعي نأ لبق اهمهفي نأ ت امك ماكلا ةراهم ميلعت ي ةينا
يل
:
12
أَ امه يب ةقاعلا نوكت ،ناطاشن عامتساا و ماكلا
ب َ درفلل ةيلاصتاا ةّيلمع ماكلا
ج َ قاخأ ماكلا
دَ ةيبيرجتلا رثكب ماكلا َرّ ثأت
ه َ ةفرعما رٍثكيل ةليسو ماكلا
وَ ا ماكلا درفلا راعش
ذ ىلع اءا ب ّّح ماكلا ملعتي نأ صخش لك ىلع ّدباف ،ةيرورضلا
.تاّقشم رغب رخأاب ملكتي نأ عيطتسي رهم نم ردصم ةراهما –
رهم – .ةعاطتساا اهيف دارما ،ةراهم امأ
لوقلا و ماكلا
11
. ،تاراهم عبرأ نم نوكتت ةيوغللا ةراهم نأ ا فرع دقل
ا ةراهم و ،ماكلا ةراهم و ،عامتساا ةراهم ةءارقل
ةراهم و .ةباتكلا ةراهم و ،
ةيب جأا ةغللا نوملعتي نم ارثك نأ ةيوغللا تاراهما م أ نم رتعت ماكلا وأ نوفدهي ام ل إ
نم اجايتحا رثكأ اضيأ رتعت و ةغللا ذه ماكلا و هيل
: نم مجري
Bisri Mustofa dan Abdul Hamid, Metode & Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang : UIN Maliki Press, 2012), hal. 88
: نم مجري
Iskandar Wassid dan Dadang Sunendar, Strategi Pembelajaran Bahasa, (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2011), hal. 286
ل و ،فولعم سي
،ماعاا و ةغللا ي دج ما
،ةفرسما راد : توربُ 2981
24
ءاطخأا باكترا نم فو ا و ددرلا و لج ا نأ تا يعما و لئاسولا ت ملعتما ىلع بلع شاا ىلع هقوعت و
ثيد ا و قط لا ي كار
12
. ةراهم و
ماكلا ا ةءافك نم ضعب ةيرصعلا ةغللا ميلعت ي نوخأم ةغلل
وأ .ةيبرعلا ةغللا
ةغللا لاعتساب و لدابتلاب ربعتلا ،ةرشاعما يبكرلل ةمهم ةليسو ماكلا و
14
.
ماكلا ةراهم ي اه ع ثحبن ة يعم ةيعون كا نأ يبتي قبس ام و
و ،ملكتما يم ي نأ ب يذلا دي ا ملكتما ي
نأ عيطتسي ّح هتراهم
.اديج اربعت رعي ضعبل يعمتسما ةكراشم متهي يذلا و دي ا ملكتماف
مت اا ا ام فراعم و تامولعم نوكت يلا ت وأ
ة يعم ةبرّ وأ
ةعتم ةيصخش
وأ مت اا ذ لثم نودب و .ىيد ثيدح ا
ام ىويح رغ ثيد ا حبصي ت وأ
ةدام مدقي و ،مهاجاح و يعمتسما لويم فرعي نأ ب ملكتماف .لاعف مه ةبسا م
15
.
سيل و ماكلا ّنأب ةثحابلا لوقت نأ نكم ،يأرلا كلذ ىلع اسيسأت ة مضتم تاوصأ اه كل و هبطا ملكتما اهجرخأ تاوصأ جارخإ اعما ىلع
.ملكتما ةركف نم ،تاصاوملل ةغللا لامعتسا ي ةءافكلا ي ماكلا ةراهم امأ
اوق وأ
ةباتك
19
. امأ إا لاصتا يسيئر لكش يسف لا ةغللا ملع ي ماكلا يعامتج
اهمادختسا و ةغللا ةسرام ي ءزج م أ رتعي اذهو ،ناسنإا د ع
17
.
نم مجري
:
Henry Guntur Tarigan, Berbicara Sebagai Keterampilan Berbahasa, (Bandung : Angkasa, 1990), hal. 01
نم مجري :
Ahmad Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang : Misykad, 2003, hal. 99
ا دبع جي ،روص م د أ ديس د
يسف لا ةغللا ملع
ضايرلاُ ، – ،ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلما 2997
.ص ،َ 2 14
: نم مجري
Ahmad Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab….. hal. 99
ا دبع جي ،روص م د أ ديس د
يسف لا ةغللا ملع …..
25
1 -ةيمأ فاد أ و ماكلا ةراهم
ماكلا نإ وأ
م أ نم ثدحتلا ىلع راغصلا و رابكلل ىوغللا طاش لا
مهأ يأ مهايح ي ةباتكلا نم رثكأ ماكلا نومدختسي سا لاف ءاوسلا ةسرامما ي ءزج م أ ماكلا رابتعا نكم ا نم و نوبتكي ام رثكأ نوملكتي ي نأ مزلي ةيوغللا ةردقلا نم ربعتلا و .اهتمادختسا و ةيوغللا و سردما اه مته
اهبعوتسي ذيماتلا
مهفلا ىلع ةردقلا ّح ةيوغللا ةردقلا تناكف .سيردتلا ي
.ربعتلا ىلع ةردقلا و امأ
و .أرقن ام مهف و عمسن ام يهف مهفلا ىلع ةردقلا
امأ ياتكلا ربعتلا و يوفشلا ربعتلا لمشتف ربعتلا ىلع ةردقلا
18
.
نأ ةاي ا ي مهم رمأ ماكلا نأ قول و و ها هقلخ ناسنإا
ا ىإ راكفأ و هساسحإ نع رعي و لصوي اه و رخآ نع لزتعي ا يعامتج
: يلي امك ماكلا ةيمأ و ،هعمتج ي نيرخآا
19
أَ ماكلا نأ دكؤما نم ،دوجولا ي ةباتكلا قبس ماهفأ ةليس و رابتعاب
ا مداخ ماكلا نإف كلذل و ،بتكي نأ لبق ملكت ناسنإاف .ةباتكل
ب َ دّوعتي ماكلا ىلع بيردتلا و راكفأ نع ربعتلا ي ةقاط ناسنإا
.ر ام ا ةهجاوم ىلع ةردقلا ج َ إ ةسام ةجاح ي ةفاقث و ةيرح نم اهيف ام ةرصاعما ةاي ا و ةسقا ما ى
اا و ،يأرلا ءادبإ ىلع عساولا بيردتلاب ّاإ كلذ ىإ ليبس ا و .عا ق
ىإ ىدؤي ام ثدحتلا .سف لا ي امع حضاولا ربعتلا
دَ .عاطقناا دعبي و لاصتاا لص ماكلاب
ه َ ةرشؤم ماكلا و قداص
– امدح ىإ –
تما ىلع مكحلل ةفرعم و ،ملك
اا هتقبط و ،هتفاقث .هت هم و ،ةيعامتج
وَ .بطاخما و ملكتما يب مهفلا و ،عا قاا ةليسو ماكلا و
،،و ا ىلع
،ةيساردلا تاراهما
،حافلا راد : نامعُ 1222
.ص ،َ 272
،اطع دم مي اربإ
ةيبرعلا ةغللا سيردتلا قرط
ةيضه لا ةبتكم : ةر اقلاُ ، ،ةيرصما
29
زَ هيناعي امع درفلا سف تل ةليسو ماكلا و .
ح َ و ،ل ا ا و ملعتما و ،ربكلا و رغصلا هب موقي اسنإ طاشن ماكلا و ةاي ا عم لماعتلا ي رثكأ ةصرف درفلل حيتي ثيح ،ىثنأا و ركذلا سيئر ةليسو ماكلا و ةيرورضلا هبلاطم نع ربعتلا ي
ةيميلعتلا ةيلمعلا ي ة
ي ملعم ه ع غتسي نأ نكم ا ،اهلحارم فلت ي آ
ام ةي داوما نم ةد
حيضوتلا و حرشلل
22
.
دأ ماكلا و ا
ناسنإا ة و رعاشم نم ديري امع ارعم ، رغب لاصتاا ي
عبا م نم ا اوت دمتست ةيوغللا تادأا ذه .رطاخ لو ام سيساحأ ةفلتخما ةفرعما
22
ةيمأ نم ةيب جأا ةغللا ي ماكلا ةيمأ ر اظت ،اذل و .
ي هتاذ ماكلا و .ةيب جأا ةغللا ميلعت ي ضارغأا م أ و ماكلا و .ةغللا
لماعتلا ي ليصأ ساسأ و و .عامتساا ةراهم دعب ةيناثلا ةيساسأا ةراهم رتعي و .اهلك ةيميلعتلا ةيلمعلا ي ساسأا م أ نم لب ، ذيملت و سردما يب يساسأ عازج هنأ ي
جه م ي ا ا رتعي و ةيب جأا ةغللا ميلعت
اذ ىلع نومئاقل
ل و .ةيب جأا ةغللا ميلعت فاد أ م أ نم ناديما كلذ
زج ماكلا ناك ، ء
اييساسأ ةفلتخما ميلعتلا لحارم
21
.
عيطتسي ماكلا ةراهم فاد أ نأ ىهفشلا ربعتلاب ملكتي نأ ملعتما
.ةيبرعلا ةغللا ي ةطيسبلا ت اميف ةماع فاد أ كا و
: يل
أَ و نآرقلا ملعتما مهفي ثيد ا
ب َ تكلا فرعي و مهفي ةغللاب ةبوتكم يلا ةيماسإا خيراتلا و ةي يدلا ب
ةيبرعلا
22
،ةميعط د أ ىدشر و ةقا لا لماك دم
،هب يقطا لا رغل ةيبرعلا ةغللا سيردت قئارط
اسإا ةمظ ما تاروش م : وكيسيإُ ،ةفاقثلا و مولعلا و ةيبرل ةيم
1222 .ص ،َ 222
22
،اطع دم مي اربإ
،ةيبرعلا ةغللا سيردت ي عجارما
،ةرو ما ة يدماب زيزعلا كلما ةعماج : ةر اقلاُ 1225
.ص ،َ 252
21
27
ج َ و ةفلتخما ميغ تلا و ر لا يدؤي نأ و ةيبرعلا ةغللا تاوصأ ملعتما قط ي نأ
ةيبرعلا ءا بأ نم ةلوبقم ةقيرطب كلذ دَ جتما تاوصأا قط ي نأ ا و
ةهاشما و ةر
ه َ امإا و ماكلا ميلعتلا تاراهم ةيبرعلا ةغللا ي ء
22
وَ ةردقلا يأ ةقاطلا نم لوقعم ىوتسم ىإ ىساردلا لصي نأ
زَ ةموهفم ةروصب ربعتلا مثعلت نود و ةميلس و
وأ ددرت
24
.
امأ أت ماكلا ةراهم ميلعت فاد أ امك ةغللا ليكوت ىوتسم ىلع اسيس
ت : يل
أَ : ئدتبملل
2 َ ةظفل أ ةغللا تاوص
1 َ رابخاا غيلبت
2 َ ا مأ قفاوم راهظا
4 َ حرش ةيصخشلا ةّيوُ
5 َ ةّرم ةّصق ىرخأ
ةءارقلا وأ عامتساا
9 َ مارحاا راهظا
7 َ رودلا بعل
ب َ : طسوتملل
2 َ رابخاا غيلبت
1 َ راو ا ي طروت
2 َ حرش ةيصخشلا ةّيوُ
4 َ ةّرم ةّصق ىرخأ
ةءارقلا وأ عامتساا
22
: نم مجري
Tayar Yusuf, Metode Pengajaran Agama dan Bahasa Arab, (Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 1995), hal. 189-190
24
،دم ق ا دبع دم
،ةغللا تارابتخا
ةكلمماُ ،ةيدوعسلا ةيبرعلا 2989
28
5 َ ةلباقما
9 َ رودلا بعل
7 َ ةباط ا وأ
لُدابتلا
َج : مدقتملل
2 َ رابخاا غيلبت
1 َ راو ا ي طروت
2 َ ةيصخشلا ةّيوُ حرش
4 َ ةّرم ةّصق ىرخأ
ةءارقلا وأ عامتساا
5 َ ةلباقما
9 َ رودلا بعل
7 َ ةباط ا وأ
لُدابتلا وأ
لاد ا
25
.
2 -ماكلا ةراهم ميلعت قئارط رسي يذلا ماظن ي ميلعتلا ي ةقيرطلا و ،ةقيرطلا نم عم قئارطلا
سردما نسحتي لكشب ذيماتلا نا ذا ىإ تامولعما لصويل هسرد ءاقلإ ي
.ةيبرلا ضارغأ : اه م ،ماكلا ميلعتب تابسا م ةغللا ميلعت قئارط نوكت
أَ ةرشابما ةقيرط مزلت ّلا ةيب جأا ةغللا ميلعت ةقيرط ي سردما
امعتسيل ملعتما و
.مأا ةغللاب ةناعتساا نود ةرشابم فدها ةغللا تادرفما تدجو اذإ و
اهخرشيف اهمهفي نأ ملعتملل ةبوعصلا سردما
حاضإا لئاسو لامعتساب
وأ ةكر اب وأ
روصلا
29
.
25
: نم مجري
Iskandar Wassid dan Dadang Sunendar, Strategi Pembelajaran Bahasa, (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2011), hal. 286-287
29
29
يب ارشابم اامعتسا ةقيرطلا ذ ي ةديد ا ةغللا تلمعتسا سردما
و تادرفما حرش ي مأا ةغللا لامعتسا نع ةيلك تدعتبا و ذيماتلا و ةمرلا و تاربعتلا
27
. : يلي امك ةقيرطلا ذ صئاصخ م أ نم و
2 َ تادرفما نم سردلا ةدام نوكتت وأ
تاملكلا م ا
1 َ دعاوقلا اوظف نأ ذيماتلا ىلع ب ا
2 َ ىلع زو ا تادرفما حرش ي سردما
نكل و ،مأا ةغل لمعتسي نأ
ةيكر ا راكفأا و روصلا و تاراشإا لمعتسي ةيبرلا ىإ أجلي ا و
28
.
دئاوف نم : ةرشابما ةقيرطلا
2 َ طاش لا و سام ا ثعبت اهإ
1 َ ي فو ا نم صا ا ىلع ذيماتلا دعاس
2 َ لصفلا جراخ ةغلل عامتسال ةصرف د سرادلا نإ
: ةرشابما ةقيرطلا بويع نم 2 َ ربعتلا ي ةقدلا مدع ذيماتلا بسكي دق ،انايحأ
1 َ ةدحاو تسيل فورظلا نأ ىعقاو رغ ةيعيبطلا ةقيرطلاب ملعتلا
2 َ نم اربك ادوهج بلطتت ةرشابما ةقيرطلا سردما
ةغللا نم ا كم و
أدبم ذخو ،فقاوم لكل ادعتسم نوكيل فدها .ادبأ ققحتي ا
ب َ ةقيرط لا ةيعمس لا
ةيهفش
ت ُ سكورب نوسلي ب ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرط لعش
Nelson Brooks
ي َ
ة سلا 2992 راركتلاب ماكلا و عامتساا ةقيرطلا ذ تّمض . .ظف ا و
ئدابم بسا ت اهأ ةيب جأا ةغل ميلعتل ةرّثؤما ةقيرطلاك ةقيرطلا ذ رظ ي ُ سرجر و سدراكير د ع ميلعتلا
Richards & Rodgers
ت امك َ : يل
Tayar Yusuf dan Saiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab, (Jakarta : PT. Raja Grafindo, 1998), hal. 152-153
27
،يردب مي اربإ لامك
ةركذم أا ةغللا سيردت ي ةماعلا ةقيرط ،ةيبج
.ص ،َةيدوعسلا ةكلمماُ 8
28
: نم مجري
12
2 َ ةداعلا ليكشت ةيلمع ةيب جأا ةغل ميلعت
1 َ ماكلاب لمعُي فدها ةغل ميلعت ناك اذإ رّثؤم ةغللا ةءافك ميلعت رظُي
لبق ةباتكلا
2 َ ةفاقثلا و ةغللا قايسب يقطا لل ةملكلا ىعم سردن نأ عيطتسن
29
.
ج َ ةثداحا ةقيرط وأ
راو ا
يب راو اب ةيبرعلا ةغللا ةدام ءاقلإ ي سردما
يب و ذيماتلا و
مهادرفم ديزتل مهئامز و ذيماتلا
42
ي راو ا ةقيرط نا د ةيريوج د ع .
يب ةيب جأا ةغللا ميلعت ةقيرط سردما
و ذيماتلا يب و ذيماتلا و
اجّوزتم مهئامز وأ
ةعام
42
باو ا و لاؤسلا ةرثكب ةقيرطلا ذ أدبت .
ظفلي ،ذيماتلا بيردتل سردما
ي لاؤسلا وأ
.ارارمتسا سردلا ل
ةراهم ميلعت فاد أ ىإ رست ةراهم ميلعت تاوطخ قفّتُ ي ،ماكلا
ماكلا .اضيأ ةغللا ليكوت ىوتسم
امأ عت تاوط ا نم ةوط ا ةراهم ميل
ت امك ملعملل ماكلا يل
41
:
2 َ : ئدتبملل
أدبي سردما ذيماتلل ةلئسأا ىطعيب ميلعتلا
لأسي سردما ةملكلا اوظفلي نأ اوملعتيل ذيماتلا
وأ ةلم ا اولع
وأ ةركفلا اوّرعي
29
مجري : نم
Taufik, Pembelajaran Bahasa Arab MI (Metode Aplik atif & Inofatif Berbasis ITC), (Surabaya : PMN Surabaya, 2014), hal. 226-227
42
: نم مجري
Tayar Yusuf dan Saiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab, (Jakarta : PT. Raja Grafindo, 1998), hal. 19
42
: نم مجري
Djuwairiyah Dahlan, Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab, (Surabaya : Al-Ikhlas, 1992), hal. 119
41
: نم مجري
12
بّتري سردما إ ت اعضوم لّكشي ّح ذيماتلا ةباج ا
ام
-سردملل نكم اّيوفش تابيردتلا اوبيجيل ذيماتلا لأسي نأ
وأ
راو ا اوظف وأ
.ةءارقلا نم ةلئسأا اوبي
1 َ : طسوتملل
رودلا بعلب ماكلا ميلعت
ّيعما عوضوما نع لدابت
-ذيماتلا ةيمويلا ثداوح ةّصق
ّصق . رغ و عايذما و زافلتلا ي رابخاا نع ة
2 َ : مدقتملل
رات سردما ماكلا بّردتيل عوضوما
-ذيماتلا ةاي بسا ي راتخما عوضوما يغب ي
-دود و حضاو عوضوما يغب ي
لأسي سردما تاعوضوما نم عوضوما رات نأ ذيماتلا
وأ أ .رثك
ي يلا لماوعلا تناك نأ نوعطتس
،ماكلا ةراهم ميلعت اولمكتسي
اه م
42
: 2 َ قط لا ىلع ّدباف ،يوصلا لماع ماكلا ةراهم ميلعت لماوع ّم أ نم اميلعت ةيادبلا ذ م قط لا ميلعتل ىركلا ةيمأا ىطعي نأ نويوبرلا
سيل ّح ،احيحص ريغت ي ةبوعص ةغللا رصا ع
وأ دعب هحيحصت
.ئطاخ لكشب هملعت 1 َ تادرفما
42
،ةميعط د أ ىدشر و ةقا لا لماك دم
،هب يقطا لا رغل ةيبرعلا ةغللا سيردت قئارط
و ةيبرل ةيملسإا ةمظ ما تاروش م : وكيسيإُ ،ةفاقثلا و مولعلا
11
عيطتسيل نأ ذيماتلا لك ىلع ّدباف ،ةيبرعلا ةغللا ملكتي نأ
ربعتلل ةلم ا اوبّكري نأ نوعيطتسي ّح ةيبرعلا تادرفما رثك كلم عا ام تاوطخ تادرفما ميلعت لمعُي نأ عيطتسي .ا اولوقي نأ نوديري
: يلت امك -مهسفنأب نوقفاوم ارشابم ااصتا لصتت تاملك مدقت
-مدختسيل ةصرفلا ءاطعإ مهادرفم ذيماتلا
-ةيضاما تادرفما ذيماتلا ىس ي ا ّح اتوقوم تادرفما ءاطعإ
2 َ دعاوقلا أا ةغللا ميلعت بتك ىإ انرظن ام اذإ ةداع دعاوقلا نأ د ةيب ج
: يتقيرط نم دحاوب مّدقت ام ةدعاقلا مدقت راوح لاخ نم ةديد ا
وأ م ،يصصق فقوم
ةديدج ةيراوح فقاوم ي مدختست و طب تست ي لم لكش ىلع ةلثمأ ي ةديد ا ةدعاقلا مدقت وأ
،سردلا ل
.اهيلع سيردتلا متي و ةدعاقلا جرختست م ناك ،لماوعلا كلت ادع ت
ماكلا ةراهم ميلعت ديدّ ي لاوحأ ةثاث
عيطتسي يكل م ردقي نأ ذيماتلا لك ىلع ب يذلا اوملكتي نأ نو
ةلوهسب ةيبرعلا
44
:
2 َ رئامضلا مهف
ناك أ ،ام ،ي ،م ،ام ،و : ةيبرعلا ي رئامضلا رشع ةعبر
.نح و ،انأ ،ّننأ ،امتنأ ، ِتنأ ،متنأ ،امتنأ ،تنأ ،ّن امأ
تاوطخ
ت امك رئامضلا ميلعتل : يل
44
: نم مجري
12
لثم سردما ي ،د ا و : لثم .ةرشابم رئامضلا مادختسا
ةمطاف لثم نأ دعب سردما
رشُي نأ ملعملل نكم ،رئامضلا مادختسا
رئامضلا اومدختسي نأ نوعيطتسي ّح مهئامأب بسا ي ذيماتلا ةرشابم
ىطعي سردما ذيماتل ةصرفلا
-اتلا بّردتي ب ذيم
رشُي أ م ّح م رئامضب بسا ي مهئاقدص
ظفح رغب نومهفي
1 َ ماهفتساا ءامأ مهف م ماهفتساا نوكي ،ماكلا أدبيل ةمدختسما ةّمهما رصاعلا ن
ىلع مزاف سردما
سيل ،ادرف م ماهفتساا بّترل ذيمات بّردي نأ
.ظف 2 َ رئامضلاب ابسا م لاعفأا ريغت مهف ركذم ي م رئامضب ابسا م ةيبرعلا لاعفأ مادختسا ىلع دبا وأ
درفم ي و مهسنؤم وأ
مهعم : لثم . أ
نح ،بابلا حتفأ ان حتفن
.بابلا ي و ،يهجو ىلع ةلصاوم اه يوغللا لصفلا ي ماكلا ةيلمع و ةءافكب ئدبي ماكلا تابيردت نوكت نأ كلذل .عمتسما و ملكتما يب تاربعتلا و تادرفما لامعتسا ىلع ةءافكلا و ،قط لا ةءافك و ،عامتساا م راكفأ و ةدوصقما ةلصاوم ةبلطلا اه لعّ يلا
45
نكم و . نأب لوقلا
45
: نم مجري
14
ماكلا بيردت بيردت هتيلمع ي ّنأ عامتساا بيردت نم ارارمتسا نوكي
.ربعتلا رعيل نَم ةءافك ماكلا ةراهم ةءافك أ
ميلعت لمتسي .ايوفش راكف
ىهفشلا ربعت و هثد ماكلا ةراهم
49
ةغللا سردم ىلع دبا كلذل و .
ّدعي نأ ،ماكلا ميلعت قئارط و بولسأ نم تاوط ا
ةيلمع نوكت يكل
يد يفيإ داؤف د ا مّدق و .ةحاّرف و ةباذج ماكلا ميلعت ي لحارم ةّدع
ت امك ماكلا ميلعت يل
47
:
2 َ ُ فّرعتلا و ىعما مامضنا بيردت (Asosiasi dan Identifikasi
ماكلا ىعم فيرعتل ةبلطلا ءاكذ بيردتل بيردتلا اذ دصقي : ي هبيردت تاوطخ و .هعمسي يذلا
ركذي سردما لك ةملك ذيماتلا ركذي و ،ةدحاو ةم ىرخأ
اه يلا
ةملكلا كلتب ةقاع ركذي سردما لك ةملك ذيماتلا ركذي و ،ةدحاو ةم ىرخأ
ا يلا
ةملكلا كلتب قلعتت ركذي سردما اتلا ركذي و ،مساا نم ةدحاو ةملك ةملك ذيم
ةبسا ما ةفصلا ركذي سردما ،لعفلا نم ةدحاو ةملك و
اهلعاف ذيماتلا ركذي
بسا ما
49
: نم مجري
Taufik, Pembelajaran Bahasa Arab MI (Metode Aplik atif & Inofatif Berbasis ITC), (Surabaya : PMN Surabaya, 2014), hal. 49
47
: نم مجري
15
ركذي سردما اهلعاف ذيماتلا ركذي و ،لعفلا نم ةدحاو ةملك
كلت قط ي ذيماتلا و ،هلوعفم اهلمكي ذيماتلا و ،بسا ما اعم ةبكرما ةملكلا
بتكي سردما
ةملكلا ةّدع ةروبسلا ىلع وأ
و ،مساا نم س ا
لا حسم و ا ركذتل ةبلطلا ذاتسأا بلطي م .تاعاس دعب تاباتك
نم س ا ذيماتلا ركذي و مساا نم ةدحاو ةملك ذاتسأا ركذي .مساا كلذ
1 َ ةثداحا بيردت ملعت نكل ،طقف ةغللا تاهج مّلعتب سيل ةثداحا بيردت ي
اا تاهج يعامتج
،اضيأ اقثلا و ي تايفيكلا و ،بدأا لثم
عاونأ نم .ثدحتلا ت امك ةثداحا كلت بيردتلا
: يل
مّدق : ةبوجأا و ةلئسأا سردما
أا ذيملتلا ،ةدحاو ةلئسأ و
ل
و لأسي م بي اثلا ذيملتلا ،لأسي م ةدحاو ةملكب بي ثلاثلا ذيملتلا لأسي م بي
.ميلعتلا رخا ىإ كلذك و ،
ىطعأ : راو ا ةقيرطب ظف ا سردما
هظفحيل بوتكما راو ا
راو ا مدقتل ذاتسأا م رمأي م .مهويب ي ذيماتلا امأ
لصفلا م
زتم ا و .مداقلا عوبساا ي اج
ّيعي ،ةثداحا ذ ي : ةداتقما ةثداحا سردما
رمأي و تاعوضوما
عم اوثدحتي نأ نوعيطتسي يكل تاعوضوما نع ملعتي نأ ذيمات أ يغب ي .مداقلا عوبساا ي مهئاقدص سردما
أ مهجوز ّيعي ا ن
وأ .ظف ا و ةباتكلاب راو ا دادعإ مه ع بّجتل ا
19
بقار ةلا ا ذ ي و .اذيملت ةسم ىإ ةعبرأ سردما
،ةقرفلا لك
.ةفيعضلا ةقرفلل صا ا مامت إا ىطعأ و
2 َ ةصقلا مهأ ،ربعتلا ىلع ذيماتلا بيردتل لئاسولا رخ ةصقلا ي
ا نأ ىلع ،تقو يأ ي اهعام نوليم ا و ،اهيلإ مهرطفب نوليم .اه م ةياغلا ققح اطورش ةصقلا ي طرشن ةياك ا نوكت
وأ ةصقلا
عيطتسي .ةحاّرفلا تايلمعلا ىدحا سردما
دا ا ي ذيمات دعاسي نأ
.ةصقلا عوضوم امأ
: يلت اميف سردلا تاوطخ
رصق ثيد نوكي و : ديهمتلا وأ
لفكتت ةلكشم ىهت ت ةلئسأ
صقأس : ذيماتلل سردما لوقي نأب افتكإا نكم و اهل ةصقلا مكيلع لا
ةصق
-ما ةاعارم و ع-ما ليثم و حوضولا و أتلا عم ةصقلا ءاقلإ قفاو
ةفلتخما -ةصقلا لحارم بسح ىلع ةبترم ةلئسأا نم ةفئاط ءاقلإ
-ةصقلل ناو ع رايتخإ
-اضعب ذيماتلا ةلئسأ
-صيخلتلا
-ليثمتلا
4 َ لُدابتلا : اه م ،ماكلا بيردت ي تمدختسا يلا قئارط لدابتلا ي و
رّرق سردما ةلئسأاب ةدحاو ةلئسم
وأ : لثم .نايبلا
،ديؤت امهيأ : ةلئسأا سيئرلا مأ شوب ركلوو جروج سيئرلا
17
ةيزيل إا ةغللا نم م أ ةيبرعلا ةغللا : نايبلا مسق م سردما
و نايبلاب قفاوم أ ةقرفلا .يتقرف ىإ ذيمات
ا ب ةقرفلا نوكي و .هب قفاوم
سردما وأ
اسيئر ذيماتلا دحأ
ةّج ا مدقتل ةقرفلا لك ىإ ةصرفلا ءاطعإ -ا رّرق مهيأر مدقتل ايرح ةصرفلا ةبلطلا ىطعأ م ،عوضوما ذاتسأ
عوضوما ي نوكت ّلا ةلئسما نع
5 َ ةلباقما تادادعتساا ىإ جاتح و ماكلا ميلعت ي ةيلمع ةلباقما نوكت
يلت امك :
-ةمّلكما ةلكشما دادعتسا
-ماعاا فاد أ ىإ ةهّجوما ةلئسأا دادعتسا ةططخما
ىلع ب سردما
اهبقاري و ةملكلا لامعتسا ةهج دشري نأ
و فويضلاب ةلباقما ي و : يلكش ي ةلباقما ذ لمعت و .لصفلا ي ءاقدصأاب ةلباقما
4 -ماكلا ةراهم ميلعت موقت ةغللا مادختسا ي ذيماتلا ةءافك سيقيل ةيبرعلا ةغللا ةءافك ةبرّ فاد أ
.ةقاط و احيحص ةيبرعلا نم
ةراهم سيقيل مهمدختسي دق يذلا تابيرجتلا
يلت امك ذيماتلل ماكلا
48
:
أَ ةروصلا فصو وأ
رصتخما ةصق
48
: نم مجري
18
ا رّوصي نأ ذيماتلا بلطُي سردملل نكم .اّيوفش مهتغلب ةروصل
نأ
: لثم .ةروصلا لوح ةلئسأا ىطعي
2 َ ؟ ةروصلا ذ لثم اذام
1 َ ؟ يملسما لعفي اذام
ب َ ةرم ةصق ىرخأ
ةرم هعم و أرق ام صقي نأ ذيماتلا بلطُي ىرخأ
مهتغلب
49
: لثم .
ةرم ةصق م ،ةصقلا ذ عمتسا ىرخأ
!مكتغلب
" ي حاص نكسي ةّكم ي .ة يدما و ةّكما ي ناضمر ةلطع يضقي حاص
لا لبق دجسما ىإ هترسأ عم حاص ب ذي .مار ا دجسما نم بيرق قد ف
برغما ىلصي و ،رصعلا ةاص تي حاص .ءاشعلا و
ا و ي روطفلا ل
تي و ،ارثك لكأي ا ،دجسما ا و
ميقي ة يدما ي .ةوهقلا و ءاما و رمتلا ل
اص يوب لا دجسما نع ةديعب ةقش ي ح و ،
دجسما ىإ هترسأ عم ب ذي
يوب لا ،ءاشعلا ىلصو ،ءاشعلا ةاص ىإ ىقبي و ،برغما ةاص لبق م
.ةلفا اب ةقشلا ىإ ب ذي أا ديعلا موي حاص يضقي
و مويلا و ة يدما ي ل
."ةّكما ي اثلا ج َ ةر ا فصو عوضوماب مهرخ ّصقي نأ ذيماتلا بلطُي أ
: لثم .عوضوما رغب م
لا عبتا ،هيف تكراش يلا ةلحرلا نع ملكت طق
!ةيلاتلا
49
: نم مجري
19
2 َ ؟ ةلحرلل كرحتت ّم
1 َ ؟ ةلحرلا نيأ ىإ
2 َ ؟ ةلحرلا كراشت نم عم
4 َ ةعاس مك ؟ ةلحرلا قرغتست
دَ راو ا و ةلباقما ناذيملت يب راو ةلباقما لمعُي وأ
يب سردما و عوضوماب ذيملتلا و
: لثم . ّيعما رايعما سردما مكيلع ماسلا :
ذيملتلا ... :
سردما ؟ كما ام :
ذيملتلا ... :
سردما :
؟تنأ نيأ نم
ذيملتلا :
...
سردما ؟ نكست نيأ :
ذيملتلا ... :
سردما ؟ ملعتت نيأ :
ذيملتلا ... :
سردما ؟ سلّ ةلحرما يأ ي :
ذيملتلا ... :
ه َ ر ا ربعتلا ي عوضوما رغب مأ عوضوماب ةيبرعلا ةغللاب ملكتي نأ ذيماتلا بلطُي
لثم . ّيعما تقولا :
لوح ةيتآا تاعوضوما نع ملكت 5
22
2 َ نكسلا
1 َ لمعلا
2 َ ضرما و ةحصلا
4 َ تيبلا ي
5 َ ةسردما ي
وَ لدابتلا وأ
لاد ا
: لثم .مدقتملل ةبرجتلا ذ مدختسي قفاوت ل وأ
؟ اذام و ؟ قفاوت ا
2 َ تاكشما نم ول يذلا و ديعسلا جاوزلا
1 َ براقآا اهببس يجوزلا يب تافا ا رثكأ
2 َ .ةاي اب عامتساا جاوزلا نم ضرغلا
ةيصخشلا نع دعابتيل و ىلعّدباف ،ةيبرعلا ةغللا ةءافك ةبرّ ريدقت ي
سردما : لثم .ايصفت ريدقتلا رياعم تّبثي نأ
أَ ميغ تلا و ر لا و طق لا ةحيصف ىلع ىوتح ،ةحاصف
ب َ فرصلا و وح لا ي ةغللا بيكرت دادسلا
ج َ غابلا ماظن
5 -ةيمأ ماكلا ةراهم ميلعت ي بولسأ
إا سوماقل اقفو ةيسينودن
ةربكلا و بولسأا
نأ ماظن ي
،ءايشأ لعف
لعج ةيفيكو وأ
ي َةثلاثلا ةعبطلاُ سلجا سوماقل اقفو . فلا ائيش لعف
لاعتفاو ىقيسوما لثم نفلا نم ءيش قلخ ةيفيك لوح ةفرعما و بولسأا و روخصلا ا رغ
52
.
52
21
سردما "؟ذيتاسأا لعفي اذام" ىإ عوجرلا
51
م ةغللا ميلعت . ةعبرأ كل
،تاراهم
و .ةباتكلا ةراهم و ،ةءارقلا ةراهم و ،ماكلا ةراهم و ،عامتساا ةراهم : اه م و ،عامتساا و ،ةءارقلا و ،ماكلا رّركيل ايلع ب ةغللا ملعتن نأ ديرن اذإ .ةباتكلا
ل كلذ قفو ةيا عب تعضو سيردتلا بيلاسأ نوكي نأ ب ةغللا ميلعت ي
حال و فورظلا و تاجايت ذيماتلا نم ةلاح
. ةغللا سيردت ي ةيجه ما د تسا
.تاءارجإا ىلع 2 -فيرعت فاد أ و ميلعتلا بولسأ
C3T
حوي امك ى
،مساا ميلعتلا بولسأ
C3T
ُ إام ةعرس و ،ةط و ،
حيحص ةَ و دامتعا بولسأ
لعتلا ي إا ةسفا ما رابتخا جذوم م ام
ةط ذ . ا
بولسأا و
لعتلا ةرادإ ةليسو ي
قيرط نع م يدؤي نأ فد اب ةلئسأا
لا ذيمات رصا ع نم رص ع و ميلعتلا رص ع دكأ .ةداما مهف ىلع
لبق نم ةحورطما ةلئسأا ىلع ةباجإا ي ةقدلاو ،ةعرسلاو ،ةقدلاو ،تارباخما سردما
52
. تافاتخاا ميلعتلا بولسأ
C3T
عم لكشب ةسفا ما ةقباسم جذوم
تاقيبطتلاو لمعلا طامأ ىلع ماع ترصتقا امومع ةسفا ما ةقباسم .َقيبطتلاُ
ىلع 1 وأ 2 وأ 4 و لمعلا طامأو ،هسفن تقولا يو .قرف بولسأ قيبطت
ميلعتلا
C3T
لا عيم همادختسا نكم ثي ليدعت ذيمات
لوصفلا ي
.ةيساردلا
51
: نم مجري
Nana Sudjana, Cara Belajar Siswa Ak tif dalam Proses Belajar Mengajar, (Bandung : Sinar Baru,1989), hal. 5-6
52
: نم مجري
“cerdas cermat”
24
ىلع لوصحلل عفاود نوكت نأ عقوتما نمو 2
طقن مهأ نكم تقو برقأ ي
ا دعيو .يعمتسماو نيد اشما حبصتو ةعرسب ءاخرساا نم نكمتت ّح كيدل ناك اذإ .اهعابتا ب يلا ةلئاها رثكأ ةمهم ةطقن ىلع لصح رثكأ نوكيس ه ييعت م يذلا اصخلم ،صيخلتل
54
.
لاو ،فورظلا ذ لثم نم ذيمات
بسك نيذلا طقن
اجاع وأ ي ملعت
تقو لا .اعم قحا ذيمات
ثاث ةعرسب اولصح نيذلا طقن
ملعتي لازي ا
لاو ،هسفن تقولا يو .يعمتسماو نيد اشما امك نكلو ذيمات
نورخأتي نيذلا
ىلع لوص ا ي طقن
مدقتلا صخلم لاخ نم ملعتلا ةطشنأ ذيف ت اضيأ
ميلعتلا بولسأ
C3T .
آ قيبطتل سايقما ةل ميلعتلا بولسأ
C3T
لص نم
.ةلئسأا ةباجإا ي ةحيحصلا و ةعرسلا ميلعتلا بولسأ كلم
C3T
: اه م ،ةيبرعلا ةغللا سيردتل فاد أا
أَ ا رف ةيبرعلا ةغللا ةساردلا لعّ
ب َ ةسردما ي ةيبرغلا ةغللا ةساردلا مدقت نأ دعاست
ج َ امون ذيماتلا لع ا وأ
لصفلا ي ا دزم
دَ رسيت سردما ةيبرعلا ةغللا ملعيل
1 -ايازم بويع و ميلعتلا بولسأ
C3T
ميلعتلا بولسأ كلم
C3T
ايازما : اه م ،ةيبرعلا ةغللا سيردتل
أَ لا ىدل سف لاب ةقثلا يسحو بيردت ذيمات
ب َ ملعتلل سام او يلقعلا بيردتلا
ج َ ود يوط ت ملل ملعتلا ةيلمع ي اطشن ار
يسرد
54
: نم مجري
25
دَ ياذلا ملعتلا ةقيرط ريوطتو قيبطت لاكشأ نم لكش و
ه َ ميلعتلا ي ةداما ،يبنا ا لبق نم ا ريوطت متيو روطتت نأ نكم
سردما
ةساردلل اعوضوم ا رابتعاب ةبلاطو ةيبرمك وَ يسف لا ،يفطاعلا ،يرعما نم ميلعتلا رصا ع نم ديدعلا ىلع يوط ت
يحورلاو امأ ميلعتلا بولسأ بويع
C3T
: اه م ،ةيبرعلا ةغللا سيردتل
أَ جات إ نم رثكلا ى و لكاشما
ةلئسأا
ب َ سردما اضف ةلئسأا نم عاونأا في صتو ميسقتل دا ا لمعلا ذخأي
قيبطت لحارم نم ةلحرم لك ةبوعص ةجرد نع ميلعتلا بولسأ
C3T
ج َ لا هيف ام لل يسف لا ءبعلا ءاطعإ ةيافك
ذيمات ةصاخو ، وأ
نيذلا كئل
ةضفخ م ملعتلل عفادلا مهيدل دَ تعتو ةيرظ لا ىلع ارثك دم
راهمُ باط ا ةردق ة
ماكلا َ
55
.
ميلعتلا بولسأ قيبطت ي بويعلا يسرل ة اعم و
C3T
: يهف
أَ ةعو تم ةلئسأا جمذنأ سردما ع صي
ب َ لاؤسلا و ،طسوتما لاؤسلا و ،لهسلا لاؤسلا ىإ ةلئسأا جمذنأ ُفِصُي
ميلعتلا بولسأ قيبطت لبق مهلك دعتسي و ،بعصلا
C3T
ذيماتلا يسرل َج مهماك ةراهم ي يلسلا
وأ يسام ا سردما يطعيف ،
ةيدرفلا ةفيظولا وأ لهسلا لاؤسلا ميلعتلا بولسأ قيبطت لضفأ نل َد
C3T
ي نكل و ،طقف ماكلا ةراهم ي
يهفشلا رابتخاا سيل اثم مييقتلا رايعم فاتخاب اضيأ ةباتكلا ةراهم .يريرحتلا رابتخاا لب
55
27
ي َ جا ةيتآا ةعوم ،
مِهسُي لا ذيمات شع
ّيئاو ا ىإ جا .تاعوم نيوكت ىرجأ
تاعومجا لبق نم
سردما اداع
ب لا تاردق ذيمات
.لداعلا رابتعاا
نم ةعومج لك نوكتتو 1
-2 .صاخشأ
ك َ ،بولسأا سفن قيبطت متي لا لا ي
لاؤس احيحص 2
ةطقن ةعومج 2
.
لَ ةمدختسما ةلئسأا عون ميلعتلا بولسأ قيبطتل
C3T
ي ةيناثلا ةلحرما
أا ةلحرما نع فلت َتاعومجمللُ و
ةلحرما نأ .ى فدهتست ةيناثلا
أا ةلحرما نم ىلعأ ي ةبوعصلا ةجردو ،تاعام ا و
.ى
مَ ميلعتلا بولسأ قيبطت ي لحارما رثكأ
C3T
نم نكمتلا ىوتسم طبض
ميلعتلا ةدام نع ذيماتلا ةردق لا ي
لصف .
ن َ لا ةردق رصتقي اذإ ذيمات
داوما قيمعتو ، أ
ةيلضف .
س َ لا ةردق اذإ ،سكعلا ىلع ذيمات
و ،طسوتما قوف و داوما ريوطت
أا لضف
ثلاثلا بابلا ثحبلا ةقيرط
ل و .ثحبلا ليل ي ةثحابلا اهتمدختسا لا ةقيرطلا ي ثحبلا ةقيرط كلذ
نأ ةثحابلا ىغبنتف ،ىملعلا ثحبلا اذ ي ةثحابلا اهجات لا قئاق ا ىلع لوصحلل : ةيلاتلا ةقيرطلاب ةثحابلا ا ذخأت لا قئاق ا رداصم نعت
أ -ثحبلا عون
ةّيفصولا ةقيرطلا ام نمسق إ مسقنت ثحبلا ةقيرط ّنأ انفرع امك
Kualitatif
ةّيّمكلا ةقيرطلا و
Kuantitatif
21
. ةّيفصولا ةقيرطلا ثحبلا ةقيرط ي
ةديدعلا ماقرأا نع غتست لا و .
ةّيّمكلا ةقيرطلا و باس ا اهيف نوكت اهإف
.ةّيددعلا ماقرأا لا ثحبلا ةقيرط
ةّيّمكلا ةقيرط ي و ةثحابلا اهتمدختسا لا
ةّيفصولا ةقيرطب زّو ي ثحبتس لا تانايبلا ّنأ و
و رسفتلا تانايب
.ذيماتلا جئاتن نم ةميقلا تانايب مدختست لا ةقيرط ي ةّيّمكلا ةقيرط نإ
يجاتنتسا بارقاب –
يثح (
Deduktif – Induktif
) نم أدبت ةبراقما ذ .ايساسأ
ءاملعلا ةركفلا و ةيرظنلا وأ
إ اهمدقت م مهتبرجتب سسأتي نيذلا نوثحابلا مهف
ناديما ي تانايبلا لكش ىلع قيقحتل اهمدق لا اهليل عم ةلأسما 29
.
ةّيّمكلا ةقيرط كلم ةقيرطلا ذ نأ اهنعم و .ةيماظنلا تاءارجإا كلم
ظن ا ام ةثحابلل داشرإ اهماظن دج و .اهماظن عبتت نأ ةثحابلل بج و .اتباث
.اديج احيحص ب ثحبلا تانايبلا ي مدقي ام
ةّيّمكلا ةقيرط .ادقعم مومعلا ىلع
نوكيل .ةيلمعلا ةيحانلا إ ةعونتم ةيعوضوم ةيرظن ىلع تايوتحا نم أدبت
21
: نم مجري
Sugiyono, Statistik a untuk Penelitian, (Bandung : Alfabeta, 2010), hal. 23
29
: نم مجري
Tim Penyusun Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Pedoman Penulisan Sk ripsi Bahasa Arab 2016,
٤8
ق ح ماكحأا إ جات اهلف ةبعص همدق يذلا ثحبلا نأ عيطتسي ثحبلا ئرا
.اهس بولطم لك بلطي تاملعلا نم و .در و حيرصب مدقي ثحبلا تايوتح نوكي نأ بج
لا ليل تناك و .ابير اهتبرجتس لا تايضرف رضحتست نأ ددرت عي ةمهم
( ةينود ةيئاصحإ ةبارقاب مدختست تانايبلا
Statistik – Inferensial
.)
2 -تانايبلا عاونأ رغتم إ سايقلا جئاتن نم ةعوم نع ةرابع ي تانايبلا
رغتما صئاصخ لوح تامولعم ىلع يوتة 28
تانايبلا ةعيبطل اقفو ،
نتماع نتئف إ اهفينصتو :
أ) ةّيّمكلا تانايبلا
تانايبلا ي ةّيّمكلا
ماقرأا لكشت لا تانايبلا 10
اذ ي .
تانايبلا كلذ ي ام ،ثحبلا ةّيّمكلا
ي :
2 ) لا ددع ذيمات
1 ) ما نم ددع نسرد
وأ نفظوما
٤ ) نايبتساا جئاتن
٣ ) تاقاطب ةميق لا
ريرقت
2 ) م ةقلعتما تانايبلا ع ب
تانايبلا ةّيّمكلا
ب ) ةّيفصولا تانايبلا
28
: نم مجري
Suprapto, Metode Riset dan Aplik asi dalam Pemasaran, (Jakarta : Rineka Cipta, 1994), hal. 72 10
: نم مجري
٣2
ثحبلا ةطخ ذ و رصانع إ رظني نأب ةيلمعلا ةيحانلا نم سسأتي
أا بابلا ي ةلأسماب أدبت ةيمك ةقيرط بيكرت .ةيملعلا و
ي ةيرظنلا إ عجري م ل
و ياثلا بابلا ي اهليل و تانايبلا عيم و تايضرفلا مدقت م ياثلا بابلا ا بابلا ي اهصل م عبارلا سما
.
هباتك ي امراد ايروس دنع ةيمكلا ةقيرطلا ةرود ذ 1٣
:
2 ثحابلا ناك و .بجوت م يذلا ثحابلا ةركفلا نع ةلأسماب ثحابلا أدبي
. اياضق و ثحابلا ةيفلخ ي اهنع حرشي 1 ثحبلا فاد أ ناك و .ةلأسماب بساني ثحبلا فاد أ إ ثحابلا رظني
أا بابلا ي ثحابلا حرش دق و
دعب ل .ثحبلا اياضق
٤ لكل .اهم نأ عيطتسي ثيح ةيعرفلا باوبأا إ ةلأسما ثحابلا مسقي
.ايصفت ةلأسما نع بيج ةيعرفلا باوبأ ٣ نوكي و .تايضرفلاب هبساني نأب ثحبلا ةلأسما نع لولحا ثحابلا مدقي
.تانايبلا عيمجتل ثحابلا داشرإ تايضرفلا 2 -ديشري لا تانايبلا ةقيرطلا بلطت بساني تانايبلا عيم و .تايضرفلا ا
.ثحبلا ي ةلأسماب 1 دوصقما و .ةلأسما نع قلستت لا تانايبلا نع عم ةقيرطلا رسفت
.ةباجإا لوبقم نع ةلأسما تايضرفلا ديكأت عي ةلأسما لومحاب
1٤
: نم مجري
Tim Penyusun Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Pedoman Penulisan Sk ripsi Bahasa Arab 2016,
(Surabaya, 2016), hal. 18
1٣
: نم مجري
