RPP (Bagian 1)
Nama Peserta PPG HOIRUL ANAM, S.Pd
Nomor Akun Peserta PPG 3861050168077 Nama Sekolah/Madrasah Tempat Tugas
dan Alamat Lengkap
MIS. MIFTAHUL QULUB PALENGAAN PAMEKASAN
Nama LPTK Pelaksana PPG dan Alamat Lengkap
Fakultas Tabiyah IAIN Ponorogo
Jalan Pramuka No 156 Ponorogo. Telp (0352) 481277
Kelas PPG GMI2A
Tahun 2021
KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN PONOROGO)
NAMA SATUAN PENDIDIKAN MIS. MIFTAHUL QULUB MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER IV/ GANJIL ALOKASI WAKTU 2 JP
MATERI POKOK PECAHAN SENILAI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1 Menjelaskan pecahan- pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
3.1.1 Memahami unsur Pecahan 3.1.2 Memahami pengertian
pecahan senilai
1. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur pecahan 2. Siswa dapat menentukan
pecahan Senilai dari beberapa pecahan
3. Siswa dapat menunjukkan bentuk pecahan senilai dari suatu gambar atau model konkret
4.1 Mengindetifikasi pecahan- pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
4.1.1 Menunjukkan bentuk pecahan dari suatu gambar atau model konkret.
MATERI PEMBELAJARAN MEDIA/SUMBER BELAJAR MODEL/ METODE PEMBELAJARAN
Pecahan Senilai
Media : - Kertas - Proyektor - PPT Pecahan - LKPD
- Livewhorksheet (online) Sumber Belajar :
1. Buku Siswa Matematika Kelas IV 2. Buku Guru Matematika Kelas IV 3. Referensi lain yang relevan
1. Pendekatan: Scientific Learning 2. Model Pembelajaran:
Discovery Learning
(Pembelajaran Penemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Berdasarkan Surat Edaran Kemendikbud No 14 Tahun 2019
Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan: dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan a nak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
PPK
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. (PPK: Religius dan Integritas)
2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PPK disiplin) 3. Mengingatkan materi sebelumnya
4. menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang Pecahan senilai
5. Guru memberi peserta didik contoh dalam kehidupan yang berkaitan dengan pecahan.(Gotong Royong)
INTI
LITERASI
1. Pada awal pembelajaran Guru memerintahkan siswa untuk membaca buku pegangan
2. Selanjutnya Guru meminta siswa untuk mengamati dan mencermati ppt yang ada di proyektor dan percakapan guru secara cermat.
CRITICAL THINKING
1. Guru menfasilitasi peserta didik untuk menjawab pertanyaan berkaitan dengan unsur pecahan.
2. Guru memberikan contoh konkret pecahan dalam memahami pembilang dan penyebut
3. Kemudian guru membimbing peserta didik dalam memahami konsep pecahan senilai
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengambil satu lembar kertas.
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk memikirkan cara membagi kertas tersebut menjadi 2 bagian kemudian mengarsir salah satunya,
6. Guru mendampingi peserta didik dalam menentukan bentuk pecahan yang diarsir pada kertas
7. Dilanjutkan dengan melipat menjadi 4 bagian, dan 8 bagian yang sama besar
8. Guru membuat pertanyaan terkait kertas yang dilipat
9. Kemudian guru membimbing peserta didik dalam memahami cara menentukan pecahan senilai
10. Guru memberikan contoh dalam menentukan pecahan senilai
COLLABORATION
1. Membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan semua pendapat yang disampaikan dalam percakapan guru dan siswa 2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan
tanggapan.
3. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan persoalan- persoalan tentang unsur pecahan dan Pecahan senilai bentuk HOTS baik secara konseptual maupun terapan.
4. Guru memberikan LKPD pada siswa
COMUNICATION CREATIVE
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas
PENUTUP
1. Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang unsur Pecahan dan pecahan senilai 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Guru melakukan evaluasi tentang unsur Pecahan dan pecahan senilai, serta menugaskan peserta didik untuk mengerjakan livewhorksheet dirumah
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL Dilakukan dengan teknik observasi/pengamatan sikap spiritual siswa selama proses pembelajaran
SIKAP SOSIAL Dilakukan dengan teknik bservasi/pengamatan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran
PENGETAHUAN Tes Tulis dengan bentuk soal HOTS
KETRAMPILAN 1. Dilakukan dengan teknik melipat kertas 2. Dilakukan dengan mengarsir
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(MAHFUD, S.Pdi) ( HOIRUL ANAM, S.Pd)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM) TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Nama Sekolah : MIS. MIFTAHUL QULUB PAMEKASAN Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Kriteria Penentuan KKM Hasil KKM
Dalam Aspek KKM %
Kompleksitas DayaDukung Intake Siswa Sikap Ketrampilan Pengetahuan
3.1 Menjelaskan pecahan- pecahan
3.1.1 Memahami pengertian pecahan senilai 3.1.2 Menganalisis persamaan pecahan senilai dan
pecahan tidak senilai
Lampiran 1
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Kriteria Penentuan KKM Hasil KKM
Dalam Aspek KKM %
Kompleksitas DayaDukung Intake Siswa Sikap Ketrampilan Pengetahuan
senilai dengan gambar dan model konkret
3.1.3 Menganalisis perbedaan pecahan senilai dan pecahan tidak senilai
3.1.4 Memahami cara penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pecahan senilai
4.1
Mengidentifi kasi
pecahan- pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.
4.1.1 Mengidentifikasi pecahan- pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
4.1.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan pecahan senilai dengan mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama
Mengetahui Kepala Sekolah,
Mahfud, S.Pdi NIP. ...
Pamekasan, 23 juli 2022 Guru Kelas IV
Hoirul Anam,S.Pd NIP. ...
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Dan SOSIAL
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual oleh Wali Kelas Nama Satuan Pendidikan : MIS. Miftahul Qulub Pamekasan
Kelas/Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022
No. Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir sikap Positif/
Negatif
Tindak Lanjut
Lampiran 2
15/07/21 Ali Bercanda pada saat pelaksanaan do’a memulai pelajaran
Adab berdoa - Diberi peringatan dan diminta untuk berdoa sendirian
... ...
Jurnal Penilaian Sikap Sosial oleh wali kelas Nama Satuan Pendidikan : MIS. Miftahul Qulub Pamekasan
Kelas/Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022
No. Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir sikap Positif/
Negatif
Tindak Lanjut 15/07/21 Ali Menolong teman yang
terjatuh
Santun, tolong menolong
+ Diapresiasi
... ...
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Kartu Soal
KARTU SOAL NOMOR 1 (URAIAN ) Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
Materi Pecahan
Indikator Soal 3.1.1Memahami pengertian pecahan senilai
Level Kognitif C4 Soal:
1. Ibu membeli buah semangka dan membaginya seperti pada gambar dan sama besar. Ayah memperoleh 4 potong buah semangka, ibu memperoleh 1 potong, Kakak adi 2 potong, Dito mendapat 3 potong, dan Rika mendapat 1 potong. Nyatakan besarnya bagian semangka yang diterima oleh masing-masing anggota keluarga dalam bentuk pecahan yang paling sederhana!
Lampiran 3
Penilaian keterampilan
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret Indikator Soal : 3.1.1Memahami pengertian pecahan senilai
KETERAMPILAN MENGGAMBAR PECAHAN SENILAI DARI DARI BEBERAPA MODEL BANGUN DATAR
Perencanaan: Pemilihan alat dan bahan sudah tepat 3
Pemilihan salah satu alat atau bahan tepat 2
Pemilihan baik alat dan bahan tidak tepat 1
Tidak menyiapkan alat dan bahan 0
Pelaksanaan:
Merangkai alat dan bahan Menggambar bidang datar dengan tepat 3
Membagi gambar menjadi beberapa bagian 2
Mengarsir sesuai dengan pecahan yang diminta 1
Tidak menggambar 0
Langkah dan waktu Langkah kerja dan waktu pelaksanaan sudah tepat 2 Salah satu langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
1
Baik langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat 0 Kualitas Hasil:
Kreasi dan inovasi Memiliki kreasi dan inovasi gambar yang sesuai 3 Memiliki kreasi dan inovasi gambar yang cukup sesuai dan
cukup bagus 2
Memiliki kreasi dan inovasi gambar yang kurang sesuai 1
Memiliki kreasi dan inovasi gambar yang tidak sesuai 0
Laporan Melaporkan dengan lengkap, Baik dan Rapi 3
Melaporkan hasil Kurang lengkap 2
Lampiran 4
Tidak Melaporkan Hasil
1
Total 16
Contoh:
No Nama Skor Jumlah Skor
(16) Nilai
Persiapan(3) Pelaksanaan(7) Hasil(3) Laporan(3)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Ali 2 5 3 3 13 81
2 ...
3 4 5
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Nilai Akhir = Skor perolehan x 100 Total skor
…
… …
…
…
…
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama:
Kelas :
Lampiran 5
2. Pasangkanlah
2. Carilah bentuk Gambar pecahan dari soal Cerita dibawah ini:
Ibu mempunyai sebuah semangka , kemudian ibu memotong semangka tersebut
menjadi 4 bagian. Karena lapar, Ani mengambil 1 potong roti. Manakah gambar
yang tepat
HAND OUT PPT
Lampiran 6
Silakan Kunjungi Laman berikut:
https://www.liveworksheets.com/3-of362427rl
Lampiran 7
