FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) FATTAHUL MULUK PAPUA
TAHUN 2018-2022
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) FATTAHUL MULUK PAPUA
2018
ii KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah, atas Petunjuk, pertolongan dan limpahan Rahmat- Nyalah sehingga Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Tarbiyah dapat diselesaikan dengan maksimal meskipun ada banyak kekurangan di dalamnya. Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Tarbiyah disusun berdasarkan berbagai pertimbangan yang akan menjadi dasar, acuan, dan pedoman bagi penyelenggaraan dan pengembangan akademik Fakultas Tarbiyah dalam masa waktu 5 tahun kedepan.
Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Tarbiyah ini disusun dengan menjelaskan berbagai gambaran secara umum yang berkaitan dengan perencanaan dan pengembangan arah kebijakan untuk pelaksanaan proses akademik dalam jangka waktu 5 Tahun kedepan. Untuk itulah, maka subtansi yang ada dalam Rencana Strategis (Renstra) ini meliputi; dasar pemikiran, rencana strategis, Analisa internal eksternal, Isu strategis, program kegiatan Fakultas. Sehubungan dengan maksud tersebut, maka Renstra yang disusun ini diharapkan kepada seluruh civitas agar dapat terlibat secara langsung dalam pengembangan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Fattahul Muluk Papua. Selain itu, semua pihak yang terlibat dalam setidaknya mempokuskan diri untuk mengembangkan berbagai program perencanaan yang telah ditetapkan oleh Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
Sehubungan dengan maksud tersebut, maka Rencana Strategis (Rentra) Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dapat dijabarkan kedalam 6 bab, yaitu Bab I Pendahuluan. Bab ini mencakup dasar pemikiran, dasar hukum, maksud dan tujuan, serta ruang lingkup rencana strategis Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, Bab II Pembahasan Dasar dan Perencanaan Strategis. Bab III Pembahasan Tentang Analisa Situasi
ii
dan Kondisi. Bab IV Pembahasan Isu Strategis dan Strategi Pengembangan Fakultas Tarbiyah. Bab V Pembahasan Tentang Program Kegiatan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua. serta Bab VI Penutup berisikan tentang Kesimpulan rangkaian bahasan dalam Rencana Strategis Fakultas Tarbiyah.
Akhir dari pengantar ini menyampaikan banyak terimaksih kepada semua pihak yang telah mendukung terselesaikannya Rencana Strategis (Rentra) Fakultas Tarbiyah ini, khususnya kepada Bapak Rektor untuk merealisasikan dan mewujudkan Renstra ini insyaAllah menjadi sebuah kenyataan, semoga Allah memberikan keberkahan dan meredhoi niat ikhlas dan usaha kita Bersama. Amiin.
Jayapura, April 2018 Dekan,
Dr. Zulihi, S.Ag., M.Ag.
NIP. 197212312006041008
iii
iv DAFTAR ISI
Halaman Judul ………
Kata Pengantar ……….
Daftar Isi ………
BAB I PENDAHULUAN ……….
A. Dasar Pemikiran Penyusunan Rensta Fakultas Tarbiyah ………
B. Landasan Hukum Penyusunan Renstra Fakultas Tarbiyah ……….
C. Maksud dan Tujuan Penyusunan Rnstra Fakultas Tarbiyah ………..
D. Struktur Isi Rencana Strategis Fakultas Tarbiyah ….……….
BAB II DASAR DAN PERENCANAAN STRATEGIS ………
A. Visi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua ……….
B. Misi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua …..………
C. Motto Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua ..………
D. Tujuan dan Sasaran Renstra Fakultas Tarbiyah ……….
E. Alur Perencanaan Strategis ………
BAB III ANALISIS SITUASI, KONDISI DAN ASUMSI ISU STRATEGIS……….
A. Analsis Kondisi Internal Fakultas Tarbiyah ..………..
B. Analisis Kekuatan dan Kelemahan Fakultas Tarbiyah ……….
BAB IV KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM ……….
A. Isu Strategis ……….
B. Arah Kebijakan dan Program Fakultas Tarbiyah ………
BAB V STRATEGI IMPLEMENTASI ………
BAB VI PENUTUP ………..
i ii iv 1 1 4 7 8 10 10 10 11 12 14 15 15 22 26 26 28 36 40
1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Dasar Pemikiran Penyusunan Renstra Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua Sebagaimana diketahui, bahwa Rencana Strategis (Renstra) secara umum dapat dipahami sebagai panduan, pedoman mengenai apa yang menjadi cita-cita bersama dan bagaimana mencapai cita-cita tersebut, serta apa strategi yang diginakan sebagai baru meter keberhasilan dari upaya merealisasikan hal tersebut. Oleh karena itu Rencana strategis (Renstra) Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua ini memuat cita-cita dan harapan serta memuat strategi dan indikator keberhasilan yang ingin dicapai oleh Fakultas Tarbiyah. Penyusunan renstra ini dilakukan dengan mempertimbangkan secara cermat nilai-nilai dasar, kondisi internal dan eksternal, yang akan menjadi acuan, pedoman dan arah pengambilan kebijakan dan pengembangan program Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dalam 5 (Lima) tahun ke depan.
Tersusunnya Renstra Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dadasarkan pada pertimbangan, yaitu: pertama, Fakultas Tarbiyah merupakan fakultas tertua di lingkungan IAIN Fattahul Muluk Papua yang sebelumnya mulai dari masa STAIS Al- Fatah dan STAIN Al-Fatah disebut Jurusan Tarbiyah. Dalam Posisi yang demikian, maka Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua diharapkan mampu menjadi pioneer atau ujung tombak bagi fakultas-fakultas lain dalam rangka mengembangkan kampus IAIN Fattahul Muluk Papua. Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Ppaua diharapkan mampu menjadi fakultas yang bukan hanya mampu berkompetitif menunjukkan prestasinya dalam konteks lokal, tetapi juga pada aiven-aiven nasional, baik dari segi kualitas akademiknya maupun pengakuan (recognize) dan tidak menutup kemungkinan mampu berbicara pada aiven-aiven internasional. Kedua, sebagai
2
Lembaga Pendidikan Islam satunya-satunya yang berstatus Negeri di Tanah Papua bumi cenderawasih, maka outputnya harus mampu menghasilkan lulusan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan Islam yang memiliki kompetensi yang komprehensif, baik kompetensi pedagogis, profesional, sosial maupun kepribadian serta mampu berinovasi dibidangnya sesuai dengan program studinya masing-masing. Penguasaan kompetensi dimaksud menjadi cerminan dari cita-cita Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua sebagai fakultas yang setidaknya unggul dalam bidang pendidikan dan kependidikan Islam. Berdasarkan pada hal tersebut, Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua berupaya dengan maksimal, tidak saja dalam rangka memenuhi tuntutan stakeholders, namun juga dalam memenuhi tuntutan standar mutu pendidikan Nasional sebagaimana diamanahkan pada Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Untuk mewujudkan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua sebagai sebuah Lembaga Pendidikan Islam yang Exellence, menuntut civitas akademika Fakultas Tarbiyah untuk melakukan kreasi, inovasi dan akselerasi dalam melaksanakan tugas profesionalnya; baik dalam bidang akademik, Pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Implementasi secara praktis dari hal tersebut antara lain adalah penyelengaraan pendidikan dan pengajaran di Fakultas Tarbiyah harus dilakukan secara professional melalui pengkajian dan penerapan teori‐teori yang idealitas dan realitas, kemudian dapat mengembangkannya melalui riset untuk menghasilkan temuan- temuan baru di berbagai bidang kajian ilmu pengetahuan, terutama dalam bidang pendidikan dan kependidikan Islam.
Melalui penguasaan teori-terori dan keterampilan, serta kompetensi praktis dimaksud, maka para lulusan Fakultas Tarbiyah dapat menjalankan tugas, fungsi dan tanggung jawabnya secara professional dengan baik, yakni sebagai pendidik, sesuai
3
pasal 39 ayat (2) sebagai tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan pelatihan serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Selain itu samping itu, dapat menjalankan tugasnya sebagai tenaga kependidikan sebagaimana tertuang dalam pasal 39 ayat (1), yakni melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.
Harapan, mimpi dan cita-cita ideal di atas hanya dapat diwujudkan melalui tata kelola kelola manajemen yang professional, melalui pendayagunaan seluruh potensi organisasi yang ada pada Fakultas Tarbiyah. Rencana strategis merupakan bagian penting dari seluruh proses pengelolaan sistem manajemen pada Fakultas Tarbiyah yang professional, sehingga mampu mencapai dan mewujudkan mimpi, cita-cita dan tujuan.
Keberhasilan perumusan rencana (strategis) menjadi langkah awal dari keberhasilan organisasi khususnya pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
Rencana strategis Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua ini disusun bukan saja untuk memenuhi kebijaksanaan pengelolaan sistem dalam organisasi, tetapi juga sebagai usaha untuk melakukan pengembangan kelembagaan secara lebih terarah dan berkelanjutan sesuai dengan visi dan misi yang diembannya yaitu menjawab tantangan dan kebutuhan yang semakin meningkat, berkembang dan kompleks. Karena mencakup rentang dan waktu yang cukup panjang (2018‐2022). Selain itu, renstra ini disusun bukan hanya menjawab persoalan internal Fakultas Tarbiyah, namun juga dapat mengakomodir, mengakomodasi, dan mengadaptasi berbagai perubahan yang begitu cepat dan kebutuhan yang selalu berkembang serta dinamis.
Sehubungan dengan maksud tersebut diatas, maka untuk menjalankan tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) dalam sistem organisasi yang diemban dan dilaksanakan,
4
Fakultas Tarbiyah perlu menetapkan rencana yang strategis untuk dilaksanakan bersama yang dapat dijabarkan dalam Rencana Operasional (Renop) dalam rentang waktu 2018‐2022. Atas dasar itulahOleh karena itu, disusunlah Rencana Strategis (Renstra) dan Rencana Operasional (Renop) Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua Tahun 2018‐2022.
B. Landasan Hukum Penyusunan Renstra Fakultas Tarbiyah
Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua Tahun 2018‐2022 ini, disusun berdasarkan pada peraturan perundang‐undangan di Indonesia, yakni sebagai berikut:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional;
4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 1991 tentang Pencabutan Peraturan Pemerintah Nomor 33 Tahun 1985 tentang Pokok-pokok Organisasi Institut Agama Islam Negeri;
7. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi;
8. Peraturan Pemerintah Nomor 96 Tahun 2000 tentang wewenang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri;
5
9. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. Nomor 4 tahun 2014. tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16);
10. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
11. Peraturan Presiden Nomor 81 Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Departemen Agama;
12. Peraturan Presiden Nomor 25 Tahun 2018 tentang Perubahan STAIN Al-Fatah Jayapua menjadi IAIN Fattahul Muluk Papua;
13. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2014 tentang Rencana Kerja Pemerintah Tahun 2015 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 101);
14. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 102 Tahun 2001 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Kewenangan, Susunan Organisasi dan Tata Kerja Departemen sebagaimana diubah dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 45 Tahun 2002;
15. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 1991 tentang Pencabutan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 9 Tahun 1987 tentang Susunan Organisasi Institut Agama Islam Negeri;
6
16. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 24);
17. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 109 Tahun 2001 tentang Unit Organisasi dan Tugas Eselon 1 Departemen sebagaimana diubah dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2002;
18. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 121/P/2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pembentukan Kabinet Kerja 2014-2019;
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penarapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia bidang Pendidikan Tinggi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 831);
20. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 80 Tahun 2013 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Menteri Agama Nomor 10 tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Agama;
21. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 383 Tahun 1997 tentang Kurikulum Nasional Program Sarjana (S1) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) yang disempurnakan dan Kurikulum Nasional Program Sarjana (S1) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN);
22. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 407 Tahun 2000 tentang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian dalam dan atau dari Jabatan Pada Perguruan Tinggi Agama Negeri di Lingkungan Departemen Agama;
23. Keputusan Menteri Agama Nomor 1 Tahun 2006 tentang Struktur Organisasi Departemen Agama Republik Indonesia;
7
C. Maksud dan Tujuan Penyusunan Renstra Fakultas Tarbiyah
Rencana Strategis Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua ini dimaksudkan untuk:
1. Memberikan arah, acuan, dan pedoman serta sasaran pencapaian target bagi terlaksananya program dan kegiatan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul selama kurun waktu 2018‐2022;
2. Untuk menjamin terlaksananya kebersinambungan (continuity) program dan kegiatan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua menuju pencapaian visi dan misi kelembagaan;
3. Untuk memberikan barumeter pencapaian target kinerja Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dalam kurun waktu 2018‐2022
Untuk itulah, maka tujuan tersusunnya Rencana Strategis Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua ini adalah sebagai berikut:
a. Untuk menjadi instrument dan pedoman pencapaian Visi dan Misi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
b. Sebagai bahan penilaian dan instrument serta menjadi pedoman teknis untuk menilai kinerja Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
c. Sebagai acuan dan pedoman dalam menjaga kebersinambungan program kegiatan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
d. Sebagai acuan dan pedoman bagi terlaksananya program‐program baik di bidang akademis dan kelembagaan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
e. Sebagai kerangka acuan dan pedoman bagi pelaksanaan dan pengelolaan program dibidang administrasi akademik dan umum Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
8
f. Sebagai acuan dan pedoman bagi terlaksananya program kegiatan dibidang akademik kemahasiswaan dan alumni Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
g. Menjadi bahan instrument ataupun penilaian dalam menghadapi dan mengantisipasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan persaingan yang semakin kompleks baik lokal, nasional maupun global;
h. Sebagai instrument ataupun penilaian dalam menghadapi perkembangan dan dinamika kebutuhan masyarakat (stakeholders) atau pengguna lulusan dan dunia kerja.
D. Struktur Isi Strategis Rencana Fakultas Tarbiyah
Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua Tahun 2018‐2022 ini mencakup empat hal penting, yakni Pelaksanaan Pendidikan, Pelaksanaan Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, dan Pengembangan Sarana dan Prasarana Fakultas. Rencana Strategis tersebut juga dimaksudkan untuk mendorong muculnya gagasan, ide dan inovasi baru dalam mengantisipasi perkembangan globalisasi dan kebutuhan masyarakat (stakeholders) dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai mutu pelayanan, dan pengabdian kepada masyarakat, bangsa dan negara.
Secara keseluruhan, Rencana Strategis Fattahul Muluk Papua tersebut terdiri atas enam bab, dengan rincian sebagai berikut:
Bab I Pendahuluan. Bab ini mencakup dasar pemikiran, dasar hukum, maksud dan tujuan, serta ruang lingkup rencana strategis Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
Bab II Pembahasan Dasar dan Perencanaan Strategis. Bab ini membahas tentang Visi, Misi, tujuan dan motto, serta alur strategis dan Perencanaan Strategis Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
9
Bab III Pembahasan Tentang Analisa Situasi dan Kondisi. Bab ini membahas terkait dengan pengkajian dan analisis lingkungan Internal dan eksternal Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
Bab IV Pembahasan Isu Strategis dan Strategi Pengembangan Fakultas Tarbiyah.
Pada Bab ini akan membahas isu-isu strategis pengembangan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang berisi tentang; Pencitraan Fakultas, Mutu Lulusan, Mutu Penelitian dan Pengabdian, Sumber Daya Manusia, Pengembangan sarana dan Prasarana, peningkatan budaya akademik, pengembangan oraganisasi tata kelola Fakultas, pengembangan sistem informasi organisasi, sumber pembiyaan dan kerjasama.
Bab V Pembahasan Tentang Program Kegiatan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua. Pada bab ini pembahasan meliputi Program kegiatan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua Tahun 2018-2022 yang berisi tentang kegiatan bidang akademik dan pengembangan kelembagaan, program kegiatan bidang administrasi umum kepegawaian, perencanaan dan keuangan, dan program kegiatan kemahasiswaan dan alumni.
Bab VI Penutup. Pada bab ini berisikan tentang Kesimpulan rangkaian bahasan dalam Rencana Strategis Fakultas Tarbiyah.
10
BAB II
DASAR DAN PERENCANAAN STRATEGIS
A. Visi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua
Adapun Visi yang diangkat oleh Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, adalah sebagai berikut:
“Menghasilkan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Islam yang Religius, kreatif, Profesional, Kompetitif, Multikultur, dan Berkarakter Islam Rahmatal lil alamiin pada Tahun 2025”
B. Misi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua
Sedangkan Misi yang diemban Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, adalah sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan Pendidikan dan Pengajaran secara Holistik, religius, inovatif, kompetitif, multikultur berbasis nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lil alamiin.
2. Menyelenggarakan kegiatan Penelitian secara komprehensip, kompetetitif dan terintegrasi, dibidang Pendidikan dan kependidikan Islam yang berbasis nilai- nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lil alamiin.
3. Menyelenggarakan Program Pengabdian kepada Mayarakat dan stakeholder secara terintegrasi, religius dan kompetitif berbasis nilai kearifan Lokal berkarakter Islam Rahmatal Lil alamiin.
4. Menyelenggarakan Sistem Tata Pamong dan pengelolaam Manajerial administrasi dan Kepemimpinan Fakultas yang religius, kompeten, kreatif, dan kompetitif berbasis nilai-nilai kearifan Lokal berkarakter Islam Rahmatal Lil alamiin.
11
5. Menyelenggarakan kerjasama dengan Lembaga Pendidikan dan instansi terkait secara dinamis, integratif, dan kompetitif yang berorientasi pada nilai-nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lil alamiin.
C. Motto Fakultas Tarbiyah
Motto yang diusung oleh Fakultas Tarbiyah oleh Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua ini adalah merupakan refpleksi gambaran ril yang ingin diharapkan. Secara global motto tersebut dapat digambarkan dalam melalui empat kata, yakni: Kreatif, Profesional, Kompetitif, dan Berkarakter Islam Rahmatal Lil alamiin.
1. Kata Kreatif, dimaksudkan bahwa output lulusannya dari Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua mampu berkreasi dengan mengerahkan seluruh potensi yang dimilikinya untuk menciptakan kebaharuan dibidang Pendidikan dan pembelajaran serta teknologi sehingga memiliki nilai tambah dan kontribusi bagi pengembangan dan kemajuan Pembangunan bangsa sesuai dengan keilmuannya.
2. Kata Profesional dalam hal ini dimaksudkan bahwa Output yang dihasilkan dan diharapkan oleh Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua menjadi Intelektualitas Muslim yang Tangguh dan professional dalam mengadaptasikan keilmuannya masing- masing dengan tetap menjunjung tinggi nilai dan etika sebagai Core-nya.
3. Kata Kompetitif, dimaksudkan adalah output lulusan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua mampu bersaing dalam skala mikro dan makro dengan penguasan kompetensi dan skill dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang dapat diadaptasikan melalui penguasaan, pengalaman dan implementasi keilmuan keguruan yang handal untuk menghadapi dinamika perkembangan.
4. Kata Berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin, dimaksudkan bahwa lulusan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua mampu menunjukkan dan menjunjung tinggi nilai dan etika moral dalam bidang keilmuan yang cukup kuat dalam berinteraksi dengan
12
lebih mengedepankan sikap moderasi beragama sesuai dengan prinsip-prinsip Islam Rahmatal Lilalaiin sebagai Core-nya.
D. Tujuan dan Sasaran Renstra Fakultas Tarbiyah 1. Tujuan:
a. Terwujudnya Pendidikan dan Pembelajaran secara Holistik, religius, kreatif, inovatif, kompetitif, multikultur berbasis nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
b. Terwujudnya kegiatan Penelitian secara komprehensip, terintegrasi, dan kompetetitif dibidang Pendidikan dan kependidikan Islam yang berbasis nilai-nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
c. Terwujudnya Program Pengabdian kepada Mayarakat dan stakeholder secara terintegrasi, religius dan kompetitif berbasis nilai kearifan Lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
d. Terwujudnya Sistem Tata Pamong dan pengelolaam Manajerial administrasi dan Kepemimpinan Fakultas yang religius, kreatif, kompeten, dan kompetitif berbasis nilai-nilai kearifan Lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
e. Terwujudnya kerjasama dengan Lembaga Pendidikan dan instansi terkait secara dinamis, integratif, dan kompetitif yang berorientasi pada nilai-nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
2. Sasaran:
Adapun Sasaran Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua adalah sebagai berikut:
a. Bidang Pendidikan dan Pengajaran: Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua pada tahun 2022 direncanakan bahwa tingkat kehadiran dosen dan mahasiswa 85%, Target mahasiswa lulus 4 tahun direncanakan 90% dengan Indeks
13
Prestasi Kumulatif rata-rata 3,40 dan indeks Kepuasan mahasiswa dan dosen rata- rata baik (85%), selain itu setiap tahunnya memungkinkan adanya prestasi mahasiswa bidang Pendidikan, dan kependidikan Islam, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, berdasarkan pada nilai-nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
b. Bidang Penelitian: Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua direncanakan dalam kurun waktu 5 (lima) tahun ke depan adanya peningkatan pelaksanakan kegiatan penelitian dosen yaitu, 1 karya penelitian/dosen/tahun, peningkatan publikasi karya ilmiah dosen dalam jurnal bereputasi nasional maupun internasional minimal 1 artikel/dosen/semester, peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dengan tema Pendidikan dan kependidikan Islam, serta Ilmu Pengetahuan dan Teknologi berdasarkan pada nilai-nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiiin.
c. Pada Bidang Pengabdian kepada Masyarakat: Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dalam kurun waktu 5 (lima) tahun ke depan adanya peningkatan kuantitas pelaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada tiap tahunnya, 1 kegiatan/dosen/tahun, peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian kepada masyarakat dengan tema Pendidikan dan kependidikan Islam, Ilmu Pengetahuan serta Teknologi berdasarkan pada nilai-nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
d. Pada Bidang Kerjasama: Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua direncanakan tahun 2022 terselenggara minimal 2 bentuk kerjasama internasional dan 5 bentuk kerjasama nasional dalam bidang Pendidikan dan kependidikan Islam, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, berdasarkan pada nilai-nilai kearifan lokal berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiin.
14 E. Alur Perencanaan Strategis Fakultas Tarbiyah
Penyusunan Rencana Strategis Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang diharapkan Tahun 2018‐2022 ini dimulai dengan melakukan telaah dan pengkajian terhadap pelaksanaan tugas dan fungsi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua. Setelah mengkaji dan menelaah sebagaimana telah dijelaskan diatas, maka langkah selanjutnya melakukan penelaahan dan analisa terhadap Visi dan misi, tujuan dan sasaran yang akan dapat dijadikan dasar dan acuan untuk penyusunan sasaran kerja dan program kegiatan.
Sehubungan dengan hal tersebut, maka langkah berikutnya adalah melakukan analisa terhadap situasi dan kondisi ril terhadap lingkungan internal dan eksternal. Untuk melakukan analisis dimksud Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua menggunakan model analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunitie, dan Threats). Pengkajian terhadap analisis kekuatan dan kelemahan untuk menggambarkan situasi dan kondisi internal Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, sementara untuk menganalisis peluang dan tantangan ialah untuk menggambarkan situasi dan kondisi eksternal di luar Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
Setelah menganalisis kondisi lingkungan Internal dan eksternal, maka langkah berikutnya adalah mempormulasikan isu-isu strategis yang mungkin penting untuk dikembangkan oleh Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua. Kemudian setelah itu dilanjutkan dengan mempomulasikan strategi ataupun Teknik yang dilakukan terhadap pengembangan terhadap isu-isu strategis yang telah terindentifikasi untuk dijadikan acuan dalam merumuskan program kegiatan Fakultas Tarbiayah IAIN Fattahul Muluk Papua dalam masa waktu 2018-2022. Dengan kerangka dan alur penyusunan rencana Strategis di atas, diharapkan Rencana Strategis ini dapat tersusun secara rasional, visible, implementatif, dan dapat dipertanggungjawabkan.
15 BAB III
ANALISIS SITUASI KONDISI DAN ASUMSI-ASUMSI ISU STRATEGIS FAKULTAS TARBIYAH IAIN FATTAHUL MULUK PAPUA
A. Analisis Kondisi Lingkungan Internal Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua
Identifikasi kondisi pada lingkungan internal merupakan tahapan awal untuk menganalisis lingkungan internal Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, yang mencakup tenaga pendidik (dosen), pegawai administrasi, mahasiswa, alumni, sarana dan prasarana, kerjasama dan jaringan kerja, serta pembiayaan pendidikan.
1. Dosen
Sejak berdirinya Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, berdasarkan peraaturan Presiden No. 25 Tahun 2018 secara bertahap dan berkesinambungan melakukan peningkatan kuantitas dan kualitas dosennya. Sampai pada awal Februari 2018, jumlah dosen yang mengajar di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dengan komposisi yaitu dosen Tetap dan dosen Tidak Tetap, yang tersebar di masing‐masing Program Studi.
Kebijakan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, untuk melakukan penataan home base dosen dalam rangka memenuhi ketercukupan minimal dosen pada program studi.
Berikut data dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dari berbagai program studi yaitu PAI, PGMI, MPI, PIAUD, TBI, dan TMK. Data jumlah dosen selanjutnya di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, dapat dilihat dalam tabel di bawah ini.
Tabel 1;
Jumlah Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, Berdasarkan Program Studi
NO PROGRAM STUDI JUMLAH DOSEN
JUMLAH DOSEN
TETAP
DOSEN TIDAK TETAP
1 Pendidikan Agama Islam (PAI) 21 - 21
2 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 16 1 17
3 Pendidikan Islam Anak Usia Dini 12 - 12
16
4 Manajemen Pendidikan Islam 20 - 20
5 Tadris Bahasa Inggris 14 - 14
6 Tadris Matematika 18 - 18
Sedangkan Data jumlah dosen berdasarkan jabatan fungsional adalah sebagai berikut:
Tabel :2
Jumlah Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, Berdasarkan Kepangkatan Fungsional
No Program Studi
Jabatan Asisten
Ahli
Lektor Lektor Kepala
Guru Besar
Jumlah
1 Pendidikan Agama Islam (PAI) 9 5 1 1 16
2 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 7 3 1 1 12
3 Pendidikan Islam Anak Usia Dini 8 1 - - 9
4 Manajemen Pendidikan Islam 2 3 2 1 12
5 Tadris Bahasa Inggris 10 2 - - 12
6 Tadris Matematika 9 1 - 1 11
Sementara dilihat dari sisi kualifikasi akademik, Sedangkan jumlah dosen berdasarkan kualifikasi akademik adalah sebagai berikut:
Tabel 3
Data Jumlah Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan
NO PROGRAM STUDI KUALIFIKASI
AKADEMIK
S1 S2 S3 JUMLAH
1 Pendidikan Agama Islam (PAI)
- 14 7 21
2 Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah - 11 5 16
3 Pendidikan Islam Anak Usia Dini
- 12 - 12
4 Manajemen Pendidikan Islam
- 14 6 20
17 5 Tadris Bahasa Inggris
- 14 - 14
6 Tadris Matematika
- 9 2 11
2. Tenaga Kependidikan
Untuk menunjang penyelenggaraan kegiatan proses akademik dan pelayanan administratif, maka eksistensi tenaga administrasi yang cukup memadai apabila dilihat dari jumlah kuantitas mahasiswa. Sehubungan dengan maksud tersebut, maka data jumlah tenaga kependidikan pada Fakultas Trabiyah hingga Fabruari 2018, pegawai administrasi di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, berjumlah 7 (Tujuh) orang. Staf pegawai Administrasi akademik tersebut, jika diidentifikasi berdasarkan jenis dan pekerjaannya, maka tenaga kependidikan di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, didominasi oleh pegawai yang bekerja pada bidang administrasi (pengadministrasian), yakni berjumlah 6 orang. Berikut gambaran data jumlah pegawai administrasi berdasarkan jenis pekerjaan.
Tabel 4
Jumlah Tenaga Kependidikan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua,
Berdasarkan bidang Pekerjaan
No Bidang Status Kepegawaian TOTAL
ASN Kontrak
1 Administrasi 3 3 6
2 Pustakawan 1 - 1
3 Laboran/Teknisi - - -
4 Cleaning Service - 1 1
Jumlah 8
18
Dari jumlah tersebut diatas, jika dilihat dari aspek kualifikasi akademik pegawai administrasi, di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua sudah cukup memadai, bahkan didominasi oleh pegawai yang memiliki kualifikasi pendidikan Sarjana S1.
Berdasarkan data pada tabel di bawah ini, maka dapat dilihat bahwa mayoritas pegawai administrasi pada tahun 2018 ( 5) berpendidikan S1, bahkan ada yang berpendidikan S2 ( 1 ) orang). Berikut profil kualifikasi tenaga kependidikan di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua,
Tabel 5
Jumlah Pegawai Administrasi Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua Berdasarkan kualifikasi akademik
No Bidang Status Kepegawaian TOTAL
ASN Kontrak
1 SMA 0 1 1
2 D1 0 0 0
3 D2 0 0 0
4 D3 0 0 0
5 S1 1 2 5
6 S2 2 0 2
Jumlah 8
3. Mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua
Dilihat dari kuantitas mahasiswa jumlah mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk, Papua masih dapat dikategorikan sangat jauh dari ketercukupan untuk mengisi berbagai program studi. Kekurang stabilan jumlah kuantitas mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah bukan tanpa alasan, namun karena banyak faktor diantaranya Papua kehidupan masyarakatnya lebih didominasi oleh mayoritas beragama Kristen dan Papua pada umumnya masih dikatakan daerah konplik, dan belum adanya kebijakan dari kementerian agama pusat untuk mengakomodir masyarakat non muslim sebagai input calon
19
mahasiswa. Kebijakan tersebut dimaksud untuk memberikan peluang bagi putra putri bangsa baik yang beragama Islam ataupun Nasrani untuk mengenyam Pendidikan pada perguruan Tinggi Kegamaan Islam. Dalam kondisi seperti ini, maka Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua khususnya dan umumnya IAIN FM Papua dalam masalah input mahasiswa mengalami kondisi yang kurang stabil bila dibandingkan dengan Perguruan Tinggi keagamaan lainnya dan tanah air.
Berdasarkan data yang diperoleh, terdeteksi bahwa jumlah mahasiswa Fakultas Tarbiyah pada tahun akademik 2018/2019 berjumlah 483 Orang yang tersebar dari 6 Program studi, yaitu Program studi Pendidikan Agama Islam, Program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Program studi Manajemen Pendidikan Islam, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Program studi Tadris Matematika, dan Program Studi Tadris Bahasa Inggris. Adalah Kondisi ril jumlah mahasiswa Fakultas Tarbiyah dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 7
Jumlah Mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua Tahun akademik 2018/2019
No Prodi/Jurusan Jumlah Total
1 Pendidikan Agama Islam (PAI)
201 2 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
101 3 Pendidikan Islam ANAK Usia Dini
10 4 Manajemen Pendidikan Islam
50 5 Tadris Bahasa Inggris
77 6 Tadris Matematika
44 Jumah
483
20 4. Alumni
Fakultas Tarbiyah Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, telah banyak menghasilkan lulusan yang saat ini alumninya banyak yang menduduki jabatan di berbagai institusi negeri maupun swasta, diantaranya sebagai Wakil Rektor, Dosen, Kepala Sekolah maupun sebagai konsultan. Dari sisi penyebaran wilayah, alumni Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, tersebar di seluruh wilayah Indonesia. Dalam 3 tahun terakhir, Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, menghasilkan lulusan sebanyak 221 orang.
Selengkapnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 8
Jumlah Alumni Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua Dalam 3 Tahun Terakhir
NO PROGRAM STUDI TAHUN TOTAL
JUMLAH 2018 2019 2020
1 Pendidikan Agama Islam (PAI) 30 39 58 127
2 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
1 25 25 51
3 Pendidikan Islam ANAK Usia Dini - - - -
4 Manajemen Pendidikan Islam - - 6 6
5 Tadris Bahasa Inggris - - 24 24
6 Tadris Matematika - - 13 13
Jumlah 31 64 126 221
5. Sarana Prasarana
Dari sisi sarana dan prasarana penunjang proses akademi, Fakultas Tarbiyah Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua memiliki Gedung Perkuliahan tersendiri dan Gedung Adminisrasi tersendiri yang boleh dikatakan cukup reperesentatif dari sisi kelayakan dan pemenuhan kegiatan belajar mengajar dan layanan administrasi. Sehubungan dengan maksud tersebut, maka bangunan ini dapat dimanfaatkan untuk melakukan Tri
21
dharma Perguruan Tinggi di IAIN Fattahul Muluk Papua. Sarana dan Prasarana dimaksud diantaranya, yaitu ruang perkantoran, ruang perkuliahan, ruang rapat, ruang akademik, ruang laboratorium, mushalla, dan lain-lain. Dengan demikian seluruh fasilitas dalam fakultas Tarbiyah dapat digunakan oleh semua program studi
Selain sebagaimana telah disebutkan diatas, maka untuk emnunjang proses proses perkuliahan dan layanan administrasi akademik dosen, mahasiswa, dan pegawai Fakultas Tarbiyah telah menyiapkan jaringan internet yang bisa diakses oleh seluruh civitas akademika kampus. Untuk itulah, maka sehubungan dengan sarana dan prasarama dimaksud maka dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 9
Sarana dan Prasarana Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua
Nomor Sarana Dan Prasarna Jumlah Kondisi
1 Ruang Kuliah Ful Ac 21 Baik
2 Ruang Transit Dosen 3 Baik
3 Ruang Aula 1 Baik
4 Ruang Dekan 1 Baik
5 Ruang Wakil Dekan I 1 Baik
6 Ruang Wakil Dekan II 1 Baik
7 Ruang Kabag TU 1 Baik
8 Ruang Kasubag AK dan Alumi 1 Baik
9 Ruang Sub Adum dan Keuangan 1 Baik
10 Ruang Kaprodi 6 Program Studi 1 Baik
11 Ruang Seks Prodi 6 Program Studi 1 Baik
12 Ruang Lab. IPA & Sains 1 Baik
13 Ruang Dosen 1 Baik
14 Ruang Rapat 1 Baik
15 Komputer 12 Baik
16 Perinter 12 Baik
17 Lemari 16 Baik
18 Scanner 2 Baik
19 Meja 18 Baik
20 Kursi Sofa 3 Set Baik
21 Meja Sofa 3 Buah Baik
22 Toilet 5 Baik
24 Lab. Komputer A 40 Unit Baik
25 Lab. Komputer B 35 Unit Baik
22 B. Analisis Kekuatan dan Kelemahan
Terkait dengan realitas dan kondisi objektif yang ada pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, sebagaimana yang telah dipaparkantersebut di atas, berikut akan diuraikan dan dijelaskan analisis terhadap kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman bagi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
1. Strength (Kekuatan)
a. Komitmen bersama segenap civitas Fakultas Tarbiyah yang cukup kuat untuk mengembangkan fakultas dengan baik terlebih pada bidang Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada masyarakat.
b. Adanya kerjasama dengan berbagai pihak yang terkait baik dengan perguruan tinggi agama maupun perguruan tinggi umum dalam rangka ,mengembangkan dan meningkatkan mutu akademik Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
c. Satu-satunya Institut Agama Islam berstatus Negeri di Kota Jayapura Provinsi Papua.
d. Tersedianya tenaga Dosen dengan kualifikasi akademik berstrata 2 (Magister), S3 (Doktor), dan guru besar.
e. Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahu Muluk Papua memiliki Tenaga administrasi yang cukup dalam rangka memberikan pelayanan kepada mahasiswa dan dosen.
f. Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua memiliki Program studi yang cukup relevan dengan tuntutan masyarakat, dunia kerja dan stakeholder khususnya di Provinsi Papua.
g. Biaya pendidikan yang sangat yang relative murah dan terjangkau dari berbagai lapisan dan struktur Masyarakat di Kabupaten dan Kota di Provinsi Papua khususnya dan umumnya di Indonesia.
h. Lokasi kampus yang mudah dijangkau dan situasi yang sangat kondusif untuk pelaksanaan tridarma perguruan tinggi.
23
i. Memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang representatif (ruang perkuliahan, ruang perkantoran, Aula, laboratorium, ma’had, perpustakaan, pusat studi, dan jaringan internet yang cukup memadai.
2. Weakness (Kelemahan)
a. Kurangnya jumlah tenaga pendidik maupun kependidikan untuk memenuhi standard ideal kualifikasi pendidikan, kepangkatan dan rasio dosen program studi Fakultas Tarbiyah.
b. Masih terbatasnya tenaga kependidikan yang mempunyai spesifikasi bidang keilmuan tertentu untuk menangani program-program studi yang dikembangkan Fakultas.
c. Meskipun kualifikasi pendidikan dosen yang belum ideal sesuai dengan tuntutan undang-undang, tetapi yang mempunyai kemampuan komprehensif dalam bidang keilmuan umum dan agama Islam secara praktis masih perlu untuk dipetakan.
d. Kurangnya kreativitas dosen pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dalam mengembangkan Tridharma Perguruan Tinggi yaitu bidang penelitian, dan Pengabdian dan karya ilmiah lainnya.
e. Kurangnya komunikasi dan hubungan antara Fakultas dengan lembaga-lembaga yang produktif baik dalam bidang pendanaan maupun pembinaan tenaga kependidikan.
f. Belum semuanya program studi pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua terakreditasi dengan kreteria penilaian BAN-PT yang cukup signifikan dan ideal.
g. Eksistensi Perguruan Tinggi IAIN Fattahul Muluk Papua yang berada pada ujung Timur Indonesia yang sangat minoritas dari sisi agama.
h. Input mahasiswa pada setiap tahun akademik kurang memiliki kestabilan pada setiap program studi.
i. Kondisi lingkungan Papua umumnya dan Kampus khususnya terkadang kurang stabil dari sisi keamanan, sehingga rencana dan target kurang terealisasi secara optimal.
24 3. Opportunity (Peluang)
a. Diberlakukannya UU Guru dan Dosen Nomor 14 tahun 2005 membuka peluang bagi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua untuk mengembangkan dirinya melalui pembuatan Prodi PPG.
b. Meningkatnya kebutuhan sosial terhadap sarjana pendidik dan kependidikan Islam sebagai agen perubahan sosial dibidang Pendidikan dan pembelajaran.
c. Adanya kebijakan, harapan, dan keinginan yang tinggi dari Kementerian Agama untuk meningkatkan mutu SDM tenaga pendidik dan kependidikan serta alumni Perguruan Tinggi Keagamaan Islam agar setara dengan Perguruan Tinggi Lainnya di Indonesia.
d. Meningkatnya alokasi APBN maupun APBD dalam bidang Pendidikan yang tentunya bisa diajak kerjasama.
e. Adanya tawaran dari berbagai lembaga baik negeri maupun swasta untuk kerjasama dalam bidang dibidang akademik dan lainnya.
f. Semakin berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan Islam terpadu dan umum di tingkat dasar dan menengah, yang memerlukan tenaga-tenaga ahli yang kompeten dan professional dalam bidang pendidikan Islam.
4. Threat (Tantangan)
a. Semakin pesatnya perubahan dan perkembangan IT yang berdampak pada kecenderungan kehidupan hedonistik, materialistik, dan pragmatik.
b. Masih rendahnya image di tengah-tengah masyarakat ataupun stakeholder terhadap tugas dan tanggung jawab profesi guru.
c. Semakin berkembangnya lembaga-lembaga Pendidikan Tinggi sejenis baik di tingkat pusat maupun di daerah.
25
d. Adanya kebijakan pemerintah untuk memberikan ijin penyelenggaraan perguruan tinggi bertarap internasional di Indonesia.
e. Semakin menjamurnya Lembaga Pendidikan Tinggi yang sejenis dengan membuka program studi sejenis di daerah provinsi Papua.
f. Adanya tenaga kerja asing yang masuk ke Indonesia termasuk dalam bidang pendidikan.
g. Adanya dinamika manajemen perguruan tinggi yang semakin maju dan modern sehingga menuntut adanya tenaga-tenaga ahli yang kompeten untuk mengelola organisasi.
h. Adanya Image masyarakat yang masih berkembang pada perguruan Tinggi keagamaan Islam yang output lulusannya hanya berkompeten kajian-kajian ke-Islaman, baca doa, dan berazanji.
i. Adanya kebijakan Pemerintah terhadap Perguruan Tinggi dengan menerapkan sistem Badan layanan Umum, sehingga membuat Perguruan Tinggi kecil khususnya didaerah minoritas semakin sulit untuk berkembang.
j. Khusus di daerah, eksistensi perguruan tinggi ke-Agamaan Islam masih belum pamiliar pada masyarakat Papua.
26 BAB IV
KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM
A. ISU STRATEGIS
Terkai dengan isu strategis yang dikembangkan dan akan menjadi acuan ataupun arah dalam pengembangan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dalam 5 tahun ke depan merujuk pada sasaran dan rencana strategis sebagai berikut:
1. Adanya komitmen peningkatan mutu akademik dan daya saing fakultas di lingkungan IAIN Fattahul Muluk Papua;
2. Meningkatnya mutu layanan akademik, pembelajaran, dan pembimbingan yang bermuara pada peningkatan hasil pembelajaran dan karya tulis ilmiah mahasiswa pada Fakultas;
3. Tersedianya program pendidikan di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang seyogyanya relevan dengan tuntutan dan perkembangan masyarakat dan stakeholder dan dunia kerja;
4. Tersedianya pusat kajian pendidikan sebagai wadah alternative pengembangan Pendidikan dan keagamaan dilingkunagan IAIN Fattahul Muluk Papua;
5. Adanya komitmen bersama civitas untuk meningkatnya kuantitas dan kualitas penelitian serta publikasi ilmiah baik pada tingkat nasional dan internasional, serta perolehan HaKI;
6. Meningkatnya kuantitas dan kualitas pengabdian kepada masyarakat secara terintegrasi dan melembaga yang berbasis penelitian;
7. Terwujudnya sistem manajemen dan layanan akademik di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang terintegrasi dan didukung oleh teknologi informasi dan komunikasi yang handal;
27
8. Terwujudnya perpustakaan sebagai pusat sumber dan media bagi belajar bagi mahasiswa dan dosen dalam rangka mendukung peningkatan mutu akademik dan penelitian;
9. Terbentuknya citra institusi yang berbasis kearifan lokal yang berkakter Islam Rahmatal Lilalamin;
10. Terselenggaranya kerjasama dengan perguruan tinggi, dunia usaha dan lembaga lainnya;
11. Terwujudnya organisasi kemahasiswaan baik Dema dan HMPS di Fakultas Tarbiyah yang mampu mendorong dan menumbuhkan kreativitas, bakat dan minat, serta kemandirian mahasiswa;
12. Terwujudnya tata kelola kelembagaan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua berdasarkan prinsip-prinsip Good Governance University.
13. Mengembangkan sistem layanan dan penjaminan mutu akademik; Mengelola dan mengembangkan seluruh sumber daya fakultas secara maksimal, efektif dan efisien;
Berdasarkan makasud tersebut maka, untuk mewujudkan tujuan, target dan sasaran kerja program kegiatan, maka Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dapat mengembangkan desain dan strategi-strategi tertentu sebagai berikut:
a. Mengembangkan sistem layanan dan penjaminan mutu akademik Fakultas yang terencana, tersetruktur dan terintegrasi;
b. Mengorganisasikan dan mengelola serta mengembangkan seluruh sumber daya fakultas secara maksimal, efektif dan efisien;
c. Mengorganisasikan dan meningkatkan mutu pengelolaan kelembagaan Fakultas yang lebih, efesien dan optimal;
d. Menguatkan akuntabilitas kinerja sumber daya dan membangun citra fakultas yang baik dengan masyarakat, stakeholder maupun dunia kerja;
28
e. Mendayagunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran dan sistem manajemen Fakultas;
f. Mengembangkan kerjasama dengan pemerintah, masyarakat, dunia pendidikan, dunia usaha, dan industri baik lokal, nasional dan bahkan luar negeri;
g. Melakukan standardisasi mutu di berbagai bidang pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
B. Arah Kebijakan dan Program Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua
Dalam upaya merespons isu strategis yang menjadi sasaran pengembangan di atas, Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dapat mengembangkan berbagai kebijakan dan program yang seyogyanya dapat memberikan arah dalam mencapai tujuan yang diharapkan. Adapun kebijakan dan berbagai program kegiatan dibuat berdasarkan hasil analisis terhadap situasi internal dan eksternal Institusi terkait dengan (1) daya saing dan kekuatan (strengths), (2) kelemahan (weaknesses) yang diperkirakan dapat menjadi penghambat dan harus diatasi, (3) besarnya peluang (opportunities) yang dimiliki dan bisa dimanfaatkan serta (4) tantangan (threats) nyata yang dihadapi dapat dioptimalkan oleh institusi dalam mencapai visi, misi, tujuan, dan sasaran yang telah ditetapkan. Sehubungan dengan maksud tersebut, maka kebijakan-kebijakan dan program-program ini tentu saling terkait satu dengan lainnya. Hal itu merupakan hasil ide, pemikiran yang tertuang dalam rumusan gagasan yang utuh dalam upaya mencapai cita-cita luhur dan tujuan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua. Berikut ini kebijakan dan program yang dibuat untuk 5 (lima) tahun mendatang, yang merujuk pada Renstra IAIN Fattahul Muluk Papua 2018-2022.
1. Peningkatan Mutu Tri Dharma Perguruan Tinggi (Akademik, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat) Peningkatan komitmen dan mutu layanan
29
pendidikan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan. Kebijakan ini diwujudkan dalam sejumlah program sebagai berikut:
a. Pendidikan dan Pengajaran
1) Peningkatan komitmen dan mutu layanan pendidikan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
2) Melaksanakan penjaminan mutu akademik baik internal maupun eksternal di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua melalui UPPS Fakultas;
3) Pengembangan dan penguatan budaya akademik Fakultas Tarbiyah; melalui peningkatan atmosfir akademik yang kondusif, kreatif, dan produktif;
4) Peningkatan relevansi dan daya saing baik secara lokal, nasional dan bahan internasional;
5) Penguatan revewiuw kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sesuai dengan peraturan yang berlaku secara nasional ;
6) Penyetaraan kemampuan dasar input mahasiswa Fakultas Tarbiyah baik akademik maupun non akademik;
7) Pengembangan perkuliahan berbasis TIK dan pemanfaatan TIK sebagai media perkuliahan dalam pembelajaran di Fakultas Tarbiyah;
8) Penyelenggaraan program akademik Fakultas Tarbiyah (seminar, studium general, lokakarya, bedah buku ataupun diskusi ilmiah) baik tingkat lokal, nasional maupun internasional.
9) Pemanfaatan IT sebagai sumber dan media pembelajaran bagi tenaga Pendidikan dan kependidikan, dan atau mahasiswa Fakultas Tarbiyah
30 b. Penelitian
1. Peningkatan kompetensi penelitian bagi dosen dan mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
2. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian pada tingkat jurusan atau program studi dan fakultas melalui Inovasi di berbagai bidang berbasis riset;
3. Peningkatan kuantitas dan kualitas publikasi ilmiah bai dosen dan mahasiswa, baik dalam tingkat lokal dan nasional dan bahkan internasional;
4. Pemberian penghargaan bagi peneliti yang hasil penelitiannya terpublikasi di jurnal terindeks bereputasi.
5. Penyediaan dukungan dan fasilitas Lembaga bagi dosen dibidang penelitian, publikasi internasional, dan pemerolehan HaKI;
c. Pengabdian Kepada Masyarakat
1. Pengembangan arah kebijakan dan program pengabdian kepada masyarakat berbasis riset oleh dosen dan mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah bekerjasama dengan P3M IAIN Fattahul Muluk Papua;
2. Penerapan pengabdian kepada masyarakat oleh masing-masing dosen dan Mahasiswa dilingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
3. Pengembangan pengabdian secara institusional oleh masing-masing jurusan/program studi dilingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
d. Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia dan Manajemen Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua
Adapun Kebijakan program ini diwujudkan melalui program-program sebagai berikut:
1. Bidang Sumber Daya Manusia
a) Pemenuhan kecukupan rasio ideal tenaga pendidik dan kependidikan pada Fakults Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
31
b) Peningkatan kapasitas dan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan dilingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
c) Mendorong dan menfasilitasi para dosen yang telah studi S3 untuk meningkatkan kepangkatan fungsionalnya dan atau mencapai jenjang guru besar;
d) Memberikan fasilitasi SDM dalam rangka peningkatan kualifikasi dan kompetensi melalui; studi lanjut, pengiriman dalam berbagai kegiatan pelatihan, seminar maupun lokakarya maupu workshop sesuai dengan bidang keilmuannya masing-masing;
e) Program pertukaran dosen dengan Perguruan Tinggi keagamaan Islam mitra secara nasional.
f) Pengupayaan dan Pengembangan konsorsium keilmuan dan peta keahlian dosen pada masing-masing Program studi.
g) Memfasilitasi peningkatan karier tenaga pendidik dan kependidikan dilingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
h) Peningkatan budaya kinerja akademik bagi tenaga pendidik dan kependidikan dilingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
i) Pengupayaan adanya kesejahteraan tenaga pendidik dan kependidikan di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahum Muluk Papua.
2. Bidang Manajemen
a) Peningkatan komitmen dan mutu kinerja SDM, peningkatan manajemen keuangan, fasilitas, dan kegiatan lain yang efisien, transparan, dan akuntabel untuk mendukung peningkatan mutu kinerja akademik;
b) Penerapan dan pengembangan beberapa sistem informasi dan fasilitas dalam kerangka sistem informasi manajemen Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, yang berbasis TIK;
32
c) Peningkatan efektivitas koordinasi lintas fungsi manajemen meliputi: manajemen SDM, keuangan, fasilitas, TIK, kegiatan lain, dan/atau antarunit kerja, secara sinergis mendukung peningkatan mutu kinerja akademik;
d) Peningkatan standar mutu kegiatan pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM), keuangan, dan fasilitas yang berorientasi pada standar internasional untuk memenuhi kebutuhan manajemen dan/atau pemangku kepentingan;
e) Peningkatan dan penerapan sistem pengembangan karir tenaga pendidik dan kependidikan Islam;
f) Penyusunan dan penerapan mekanisme rekrutmen dan/atau penugasan tenaga pendidik dan kependidikan Islam secara konsisten dan proporsional;
g) Peningkatan efektivitas dan tindak lanjut hasil evaluasi kinerja tenaga pendidik dan kependidikan (dosen, pustakawan, laboran, teknisi, dan tenaga administrasi);
h) Penerapan sistem kompensasi/remunerasi serta pengembangan dan/atau penerapan sistem kesejahteraan pegawai;
i) Penerapan kebijakan anggaran berbasis kinerja sebagai bentuk prestasi yang dicapai;
e. Penataandan Penguatan Kelembagaan
Realisasai dan penerapan kebijakan ini diwujudkan melalui program-program sebagai berikut:
a) Penataan manajemen Tata Kelola Fakultas Tarbiyah
b) Penataan organisasi dan tata kerja fakultas sesuai dengan peraturan perundang- undangan yang berlaku;
c) Pengembangan perangkat atau aturan-aturan pendamping untuk memfungsikan keseluruhan komponen manajemen dan fungsi kelembagaan Fakultas;
33
d) Peningkatan kualitas pengelolaan fakultas untuk mendukung pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang berdaya saing dan akuntabel sesuai dengan peraturan yang berlaku;
e) Pengupayaan Pelaksanaan akreditasi dan reakreditasi untuk peningkatan grade kualifikasi akreditasi program studi Fakultas Tarbiyah;
f) Pengusulan Program studi profesi sebagai respon atas kebutuhan tenaga Pendidikan yang kreatif, profesional dan berdaya saing tinggi dibidang pendidikan dengan cara menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG);
g) Pembentukan lembaga baru (sekolah laboratorium dan sekolah binaan) sebagai infrastruktur pengembangan fakultas secara terstruktur dan terintegrasi;
h) Pembentukan lembaga kajian pengembangan pendidikan dan keagamaan sebagai pusat studi atas isu dan problem pendidikan dalam rangka memberikan kontribusi terhadap kebutuhan masyarakat dan stakeholder;
i) Peningkatan kuantitas input mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
j) Pemenuhan kouta jumlah input mahasiswa pada 6 Program studi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua;
k) Membangun komitmen barsama civitas kademik Fakultas Tarbiyah dengan satu slogan “ Tiada hari tanpa sosialisasi”;
l) Membangun kerjasama dengan pihak Sekolah/Madrasah, dan stakeholder terkait baik pada instansi Pemerintah maupun organisasi keagamaan di Masyarakat;
m) Pembentukan Tim khusus yang solid untuk perekrutan mahasiswa/input mahasiswa.
f. Peningkatan Publikasi dan Kerjasama Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua Kebijakan ini direalisasikan melalui program-program sebagai berikut:
34
1. Peningkatan kompetensi dan skills bagi dosen dan mahasiswa dalam penulisan karya ilmiah;
2. Peningkatan jumlah publikasi dosen dalam bidang karya ilmiah baik jurnal, maupun buku;
3. Pengembangan dan penguatan media komunikasi yang terpercaya untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akademik (community of scholars),
4. Pengembangan akses link jurnal baik nasional maupun internasional yang terindeks dan bereputasi;
5. Peningkatan kerjasama dengan pengguna lulusan untuk meningkatkan relevansi dan memperpendek masa tunggu kerja alumni Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua;
6. Perluasan kerjasama dengan perguruan tinggi dan dunia usaha melalui berbagai program pengembangan akademik;
7. Pengembangan kerjasama di bidang penelitian dengan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam dan Perguruan Tinggi Umum untuk mempermudah jaringan Publikasi Penelitian Dosen dan mahasiswa.
8. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam program pengabdian kepada masyarakat;
g. Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan dan Alumni Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua
Kebijakan ini diimplementasikan dengan program-program sebagai berikut:
1) Pemberian dukungan terhadap keterlibatan mahasiswa dalam berbagai ajang dan kompetisi dan penelitian baik lokal maupun nasional;
2) Pengembangan organisasi dan fasilitas kegiatan kemahasiswaan, termasuk penyediaan sarana prasarana UKM mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua;
3) Pemberdayaan program-program kreativitas, penalaran, minat, bakat, dan kewirausahaan mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua;
35
4) Pembinaan dan peningkatan prestasi baik dibidang akademik maupun non akademik mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
5) Pengembangan program layanan dan bimbingan karir bagi mahasiswa dan alumni Fakultas Tarbiyah.
6) Pelaksanaan dan peningkatan “Tracer Study” melaui evaluasi proses pembelajaran dan kontribusi Perguruan Tinggi.
7) Pengembangan Refreshment keprofesian bagi alumni melalui peningkatan kompetensi dan keterampilan keguruan.
h. Peningkatan dan Pengembangan Kapasitas Sarana Fakultas
1) Pemenuhan kecukupan media dan sumber pembelajaran pada ruang Perkuliahan Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
2) Pemenuhan kecukupan Laboratorium agar terbentuk kemahiran, keterampilan, dan Sofskills Mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
3) Pemenuhan ruang Perkantoran khususnya Dosen dan Program studi Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua
4) Pemenuhan kecukupan sarana olahraga bagi pengembangan bakat, minat dan kreativitas mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
5) Pemenuhan ketercukupan perpustakaan fakultas untuk mendukung akses dan proses akademik Mahasiswa dan Dosen Fakultas Tarbiyah.
6) Pengembangan sarana yang ramah ekologi pada Fakultas Tarbiyah IAIN FM Papua.
36 BAB V
STRATEGI IMPLEMENTASI
Melalui Visi dan Misi Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua telah berihktiar menjadi Fakultas yang secara kompetitif dapat bersaing dengan Perguruan Tinggi lainnya baik pada skala mikro ataupun makro. Harapan tersebut seirama dengan cita-cita dan impian program kerja dalam masa waktu 2018-2022, yaitu Program kinerja proses akademik dan kemampuan pemantapan profesionalisme kelembagaaan menjadi fokus utama dalam pencapaian target dari berbagai kebijakan program yang diimplementasikan pada Fakultas Tarbiyah IAI Fattahul Muluk Papua. Tercapainya kualitas Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang dapat diwujudkan melalui pengakuan masyarakat maupun stakeholder merupakan harapan dan cita-citakan pada tahun 2022. Sehubungan dengan maksud tersebut, maka Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua akan berikhtiar dengan maksimal dengan mengimplementasikan strategi dan teknik, sebagai berikut:
1. Mengupayakan sistem dan tata kelola manajemen Fakultas yang selalu konduksif dan bersinergi sebagai bentuk dari daya dukung utama dalam pencapaian target, cita-cita dan kinerja manajerial dalam implementasi program Fakultas.
2. Memposisikan dan menempatkan berbagai kebijakan dan program peningkatan mutu akademik untuk membangun citra fakultas atau kampus secara terintegrasi sebagai bagian dari upaya pencapaian tujuan dan target kinerja pada setiap program.
Sehubungan dengan maksud tersebut, untuk mengimplemntasikan pelaksanaan berbagai kebijakan program maka Renstra Tahun 2018-2022, bagi seluruh civitas Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua wajib menerapkan berbagai etika, nilai
37
dan prinsip sebagai acuan pengembangan dan implemntasi. Adapun nilai-nilai dan prinsip dimaksudsebagai berikut:
1. Prinsip Profesionalisme dalam kinerja
Dalam melaksanakan proses akademik di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, maka setiap penyelenggara program dan unit-unit terkait sangat dituntut untuk melakukan tugas dan fungsinya dengan mengutamakan dan megedepankan aspek kompetensi, profesionalisme, kecakapan, keterampilan, keuletan, kecerdasan, keihlasan, serta penuh rasa amanah terhadap tugas dan tanggung jawab dalam mencapai target- target pencapaian program kerja yang lebih optimal dan maksimal. Prinsip profesionalisme ini merupakan merupakan cor utama yang dapat dimiliki oleh setiap orang pada tugas dan fungsinya masing-masing.
2. Prinsip Kesejawatan dalam kinerja
Prinsip ini mengisaratkan bahwa rasa kebersamaan dan kesatuan dalam langkah untuk mencapai tujuan institusi mesti tumbuh pada setiap warga kampus ataupun civitas akademika ketika masing-masing menyelenggarakan tugas pokok dan fungsinya.
Adanya rasa kesejawatan ini akan menjamin bahwa setiap peran yang dimainkan oleh masing-masing individu pada hakikatnya adalah untuk mencapai tujuan dan keberhasilan bersama bukan keberhasilan individua atau golongan. Dengan demikian, dengan tertanamnya prinsip ini pada diri setiap orang atau civitas Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua akan tumbuh rasa saling menghormati, menghargai dan meningkatnya loyalitas kerja secara bertanggung jawab sesuai dengan tugas dan fungsiya masing-masing.
38
3. Prinsip adanya Keterbukaan, kejujuran, dan keterpercayaan
Penyelenggaraan program yang dirancang dilakukan dengan melibatkan berbagai unsur terkait, dan akses terhadap informasi yang diperlukan dibuka agar memungkinkan terjadinya kontrol yang baik diantara warga civitas Fakultas. Dengan demikian, akan muncul partisipasi dan kreasi bagi setiap orang atau civitas kampus secara bertanggung jawab, yang pada akhirnya dengan sendirinya akan menumbuhkan sikap kejujuran dari semua pihak dan unsur terkait dalam penyelenggaraan tugas dan fungsinya. Cara seperti ini akan menumbuhkan rasa saling percaya atas amanah yang diberikan kepadanya di antara semua pihak yang berkepentingan dalam rangka untuk mencapai tujuan dan target bersama.
4. Prinsip Keberimbangan
Adapun yang menjadi fokus kebijakan, program, dan kegiatan serta aktivitas yang dibuat secara berimbang dengan lebih mengedepankan dan memperhatikan kepentingan pengembangan secara internal dan pencitraan eksternal, baik pada tingkat lokal, nasional, maupun internasional. Untuk itulah, maka keberimbangan dimaksud juga berhubungan dengan kemampuan institusi dalam membiayai setiap fokus pengembangan kelembagaan, seperti pengembangan infrastruktur kampus, unit akademik dan nonakademik, serta sumber daya manusia baik dalam aspek intelektual maupun spiritual yang ada di Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
Sehubungan dengan maksud tersebut, maka nilai-nilai dimaksud sangat diharapkan melandasi program kinerja dalam kehidupan kampus Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang berwawasan kreatif, professional, kompetitif, dan multikultur, berkarakter Islam Rahmatal Lilalamiiin. Hal tersebut dimaksudkan sebagai bentuk penerapan dari jiwa yang rahmatal lil alamiin dengan tetap mengedepankan kearifan lokal dan multikulturalisme sebagai bagian dari simbol integrasi Islam nusantara karena didukung
39
oleh sumber daya manusia yang dapat bekerja secara profesional, kompeten, terbuka, jujur, terpercaya, amanah dan tetap saling menghargai serta menghormati antar sesame atau civitas Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua. Selain itu, prinsip keberimbangan tersebut juga harus dijunjung tinggi dan di implementasikan dalam berbagai bentuk kebijakan dan program dengan tetap memperhatikan dan mengedepankan aspek prioritas dan keunggulan yang akan dikembangkan pada Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua.
40 BAB VI PENUTUP
1. Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua membuat Rencana Strategis tahun 2018- 2022 ini, dimaksudkan untuk menjadi dasar, acuan dari Penyusunan Rencana Operasional (Renop) kegiatan dan anggaran Tahunan dan implementasinya pada unit- unitkerja. Dengan demikian, pada setiap unit kerja sebagai pelaksana diharuskan dan bahkan diwajibkan untuk berpedoman ataupun mengacu serta menyelaraskan kegiatan pada Rencana Strategis yang telah dibuat ini.
2. Apabila dikemudian hari terjadi perubahan strategis yang dapat menghambat target dan sasaran implementasinya serta harus dilakukan perubahan terhadap Rencana Strategis dimaksud, sekiranya dapat dilakukan penyesuaian atau perubahan oleh pimpinan fakultas. Gambaran umum dalam rencana setrategis ini akan dijabarkan secara teknis dalam Rencana Operasional (Renop) Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua dan berikut dengan penjabaran program kegiatan kerja yang menjadi acuan sehingga dapat dievaluasi sewaktu-waktu implementasi dan keberhasilannya.
3. Implementasi dalam Rencana Strategis tersebut, sangat ditunjang oleh seluruh civitas akademik Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang bermuara pada pemahaman, sikap optimisme, kesadaran, keterlibatan, kerjasama, dan keharmonisan serta upaya yang sungguh-sungguh dalam lingkungan kerja, pemerintah, masyarakat dan stakeholder.
4. Keberhasilan implementasi dari Rencana Strategis yang dibuat, tentu menjadi acuan, pedoman dan langkah nyata bagi civitas akademik Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua, dalam berkontribusi terhadap pembangunan dibidang Pendidikan untuk mencetak generasi masa depan bangsa yang berkarakter Islam Rahmatal Lil Alamiin.
