RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPP DARING)
Sekolah : SMA IT Plus Bazma Brilliant Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Isi Teks Eksposisi
Alokasi Waktu : 2 Minggu x 4 Jam Pembelajaran@30 Menit A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3. Mengidentifikasi
(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca
3.3.1. Mendefinisikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis;
argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.2. Mengidentifikasikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.3. Mendeskripsikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis;
argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.4. Mengklasifikasikan tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.5. Menemukan data dan informasi tentang isi teks eksposisi:
▸ Baca selengkapnya: memprediksi isi teks berita dengan membaca
(2)pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan 3.3.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang isi teks
eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.7. Menggali struktur, isi, (permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca
3.3.8. Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan kebahasaan
3.3.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang;
dan kebahasaan
3.3.10. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.12. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
3.3.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang;
dan kebahasaan 4.3. Mengembangkan isi
(permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan reko-mendasi) teks eksposisi secara lisan dan / tulis.
4.3.1. memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan kebahasaan
4.3.3. Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksposisi yang telah disusun
4.3.4. Mengomentari tentang kekurangan dan kelebihan dilihat dari
isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk mendukung tesis).
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca
2. Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan reko-mendasi) teks eksposisi secara lisan dan / tulis.
D. Materi pembelajaran Isi teks eksposisi:
pernyataan tesis;
argumen;
pernyataan ulang; dan
kebahasaan.
Komentar terhadap:
Kekurangan dan kelebihan dilihat dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk mendukung tesis).
Fakta : teks eksposisi
Konsep : pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang Prinsip : kebahasaan
Prosedur : Isi teks eksposisi dan komentar terhadap kekurangan dan kelebihan dilihat dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk mendukung tesis).
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media/alat, Bahan - Google Classroom - Whatsup(WA) - Powerpoint/ppt - Kamus(online/offline)
- Laptop dan Handphone.
G. Sumber Belajar
Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia, Kelas X, Kemendikbud, tahun 2016
Pengalaman peserta didik dan guru
e-dukasi.net
http://artikelmateri.blogspot.co.id/2015/12/teks-eksposisi-adalah-pengertian-ciri-jenis-contoh- struktur.html
http://www.artikelsiana.com/2014/12/pengertian-contoh-teks-eksposisi.html
http://pritowindiarto.blogspot.co.id/2016/02/teks-eksposisi-pengertian-struktur-ciri.html
http://pelajaranbahasaindonesia.com/2015/08/18/teks-eksposisi/
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)
1. Pendahuluan (30 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui grup whatsapp untuk segera masuk ke aplikasi zoom, mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi zoom, mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
Guru dan peserta didik log out dari aplikasi zoom meeting.
2. Inti (70 Menit) a. stimulation
(10’)
Peserta didik mencermati video dari youtube berkaitan dengan materi pembelajaran yang link atau tautannya dikirimkan oleh guru. Kemudian siswa menanggapi atau bertanya jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’)
Guru meminta peserta didik masuk ke google classroom dan bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’)
Peserta didik membaca materi pada web/blog dengan link/tautan yang dikirim guru berkaitan dengan menyimpulkan Isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan dengan lisan. yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi Isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan dengan lisan.
d. data processing (15’)
Peserta didik berdiskusi secara daring untuk Isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan dengan lisan. yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi Isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan dengan lisan. yang dipresentasikan dengan lisan
e. verification (10’)
Peserta didik menyajikan hasil diskusi melalui surel, whatsapp atau aplikasi daring lainnya dan saling memberikan catatan saran dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization (10’)
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja.
3. Penutup (20 Menit)
a. Peserta didik melakukan refleksi melalui grup whatsapp, surel, atau aplikasi daring lainnya.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran melalui grup whatsapp, surel, atau aplikasi daring lainnya.
c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan melalui grup whatsapp, surel, atau aplikasi daring lainnya.
d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya melalui grup whatsapp atau aplikasi daring lainnya.
H. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Portofolio b. Bentuk Penilaian:
Observasi : Jurnal guru
Tes tertulis : Pilihan Ganda
Portofolio : Karanga
RUBRIK PENILAIAN :
1. Sikap
Nama Satuan Pendidikan : SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap
Pos/Neg Tindak Lanjut
2. Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis
Nilai = Jumlah Benar/Jumlah soal x 100
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang Dikumpulkan : Teks Eksposisi
Nama Peserta didik : Dwi Lestari Nur Fitriani
Kelas : X IPA
J. Program Remedial
Tutor Sebaya
Melaksanakan pembelajaran Tutor Sebaya terhadap peserta didik yang memiliki kemampuan lebih dengan menjelaskan kepada peserta didik yang kurang dalam memahami materi yang sedang dipelajari; dimana guru memberikan salah satu atau beberapa contoh soal yang berkaitan dengan materi tersebut.
K. Program Pengayaan
Memberikan salah satu atau beberapa soal essai lanjutan kepada peserta didik yang telah mencapai ketuntasan maksimal yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan wawasan terhadap materi yang telah dipelajarinya serta agar siswa dapat belajar secara optimal .
L .Lampiran
No Kompetensi
Dasar waktu
Contoh aspek yang dinilai Catatan pendidik Tata
baha sa
Perbenda -haraan kata
Keleng- kapan gagasan
Sistematika
1.
Menulis Teks Eksposisi
30/7 10/8 .... dst
