MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENGAJARAN DI SMK YAYASAN PENDIDIKAN SINAR HUSNI HELVETIA.

I

f

I

I

~ .

MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENGAJARAN

DI SMK YAYASAN PENDIDIKAN SINAR HUSNI HELVETIA

TES IS

Oleh:

M. ARIF HUSNI

NIM: 025030155

I

MILIK

I'E!IPIJSl

AI\AAN

I

U "'I

MEf'-.

.

.

1>iajuk,g.n untuk,memenulii persyaratan memperofeli

eefar

magister

penaufi~ n

program

studi

)'l.d'ministrasi Pend"UfiR,g.n

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENGAJARAN Dl SMK

YAYASAN PENDIDIKAN SINAR HUSNI HELVETIA

Disusun dan Diajukan Oleh :

M. ARIF HUSNI

NIM. 025030:1.55

Tesis Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Tcsis Pada Tangga l Pebruari 2007 dan Dinyatakan Telah Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Memperolch Cielar Magister Pendidikan

Program Studi Administrasi Pendidikan

Medan, Pebruari 2007

Prof. Dr. lr.Zainuddin , M.Pd

Menyetujui, Tim Pembimbing

II

Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd

PERSETUJUAN DEW AN PENGlJJI UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO. Nama

1. Prof. Dr.lr.Zainuddin, M.Pd (Pembimbing I)

2. Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd (Pembimbing II )

3. Prof. Or. M. Badiran. M.Pd ( Penguji)

4. Dr. Siman. M.Pd (Penguji)

5. Dr. Lahmuddin LuJ2is, M.Ed (Penguji)

Nama Manasiswa NIM

Tanggal Ujian

: M.Arif Husni, M.Pd 025030155

i·

'

t·

:

KATA PENGANTAR

g , , , I F "

Puji syulrur penulis p111jatkan lcebadinll Allah SWT yang

selalu

membcrikan ralunat-Nya, schingga tesis ini dapet diselesailcan dengan baik.

.

Tesis

ini

benujuan 1111tuk

menienuhi

sebegjan penyarataD lllelldapMbn

gelar

Magister Pendidi.bn peda P!OgJam Pascamjana Univusilld Negeri Mcdan. Parulisan tesis lni dapat diselesaikan belbt bantuan dan doroogan dari betbagai pihak bailc moril

maupun

materil, yang tidak dapat penulis sebutkan

satu - persatu. Semoga bantuan dan do!oogan yang telah diberikan merJjadi

amal ibadah dan mendapatlcan rahmat dari Allah SWT, Amiin.

Ra5a terima kasih terutama penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Dr.

Ir.H. Zainnddin, M.Pd selalcu pembimbing ~ Bapak Prof. Dr . .Khairil Ansari,

M.Pd selaku pembimbing U clan para oarasumber yakni Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd serta

Dr.

Lahmuddin, M .Ed yang selalu memberikan bimbingan

dan motivasi pada penul.is. Tak lupa rasa terima kasih juga penulis sampailcan

kepada :

I. Prof. Dr. Hj. Djanius Djamin,SH. MS, selalcu Rdrtor Universitas Negeri

Mcxlan dan Dapak Prof.Dr. Belfcrik Manulang selaku Direktur Program

0 0

2. Bapak dan lbu Dosen di Progra111 Pascasmjana Universitas Negeri Medan

yang telah membekali penulis dengan ilmu, pmgalaman dan kcmatangan

ber'piltir, yang dapat digmakan

untulc

penyelesaiao tesis ini.

3. Kepala SMK. Swasta beserta staf Yayasa:n Pendidilcan Sinar Husni Helvetia

Medin yang telah banyak membeotu pcnulis mengumpulkan data dalam penelitian ini.

6. Rekan-rekan mahasiswa Progtam Pascasarj81l8 Universitas Negcri Medan

dan yang lalnnya yang telah banyak memberibn bantuan moral dalam

penyelesaian perlrulihan dan penenelitian W.

Rasa baru dan honnat penulis kepada ayahanda H. Husin. A. Aziz dan

ibunda Aim. Hj. Aspiah tercinta yang sampai saat ini selalu mendo'llkan

penulis dalam menjalani kebidupan yang fana ini

Selanjlllnya rosa teriroa

lcasib

yang ldlusus juga disampaikan pada istri

tercinta Yulia Herawati dan anaJdcu

tersayans

m. AI Fianda

HaikaJ

Husni, M.

Nadief Pradi.za Husni, dan M. Irgisyah Husni yang dengan penub kesabarao,

ketabahan, pcngenian dan pengoroanan yang mendalam semasa peoulis

rncngikuti pendidikan ini .

.

.···

-Akhirnya,

pcoulis benio'a lcepada Allah SWT semoga

lcita

semua

mendapatkan

lcarurua

dan ridha-Nya. Amiin.

Meet•

a,

Penulis,

M.. Aril B IIID.i

I

' .

-

·- ~·

-·

__

, _ ..

_

M.Arff HIISni,

MaaajetMII Pr.niagbtu M•tu Peapjaraa eli SMK Yayuaa Pndiditaa Siur Bllllli Retvetia. T esis : Program Pascasa')ana Universitas

Negeri Medan. 2006.

Penelitian ini beltujoan meodeskrifsikao ~- peningk.alan mutu peogajaran eli SMK Yayasan Pendi.dikan sinar Husni Helvetia berikut keodala yang d>MdapinyL Untuk

tneDCIIfl8i

tujUan tersebut peoeliti menggunabn llldode peogumpulan dan analisa data yang meng!IQI pada bcdab-kac:cleb pcoelitian

lcualitatifyang di kembangl<an oleb Lincoln&: Guba (1935,1994), clan Hubetmen & Miles ( 1984,1994). Proscdur pemiliban oarasumber ditcntukan berdasarkan pertimblmgan keterb."batannya dalam UJ.IIllljemen peniDgUtan mutu pengaj8ran di

~ MK Y ayasan Pendidikan sinar Husni Helvetia. Pengumpulan data penelitian diperoldl dengan telcnik observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil

peaclitian ini mengungkapkan temuan yaitw : 1) Pereucanaan peningkatan mutu

pengajaran merupakan bagian dari lll3ll3jemen peningkatan mutu di SMK

Yayasan i'endidikan Sinar Husni Helvetia

Medan

yang dilaksanakan melalui proses pembuatan rencana tahunan, rencana semester, rencana pokok bahasan, dan rcncana pelajaran, baik oleh pimpinan bersarna dengan staf maupun tugas guru-guru yang dibagi oleh kepala SMK. Hal itn dilaksanai<M untuk memenuhi barapan orang tua dalam mewujudkan pcmbelajaran siswa yang berkualitas, 2)

Pengorganisasian sumberdaya dalam peningkalan mutu pengajaran merupakan tindakan menempalkan guru dan pegawai sesuai keah.liannya, dan memanfaatkan

uang, alat dan fasilitas sesuai lcegununnya untuk mendokung pencapaian kual.itas

pengajaran dan lulusan yang uoggul, 3) Peasgerak:an pmonil (guru dan pegawai) dalam meningkalb1 mutu pengajanm di SMK Yayasan Pc:ndidibo

Sinar

Hilmi Helvetia Medan dilalcsanlkan melalui pemberian i.nsentif di h1ar

81\ii

pokokltunjangan fungsiooal gw'\1, memberikau h ukuman kepada pelanggano

disiplin dan aturan, serta menampllkan kcteladanan yang baik sesuai kedudukan dalam saulctur SMK dan tugas meogajar untuk mencapai efektivitaS pengajaran dan standar mutu lulusan.. 4) Pengawasan dalam peningkatan mutu pengajaran dilakukan melalui pengawasan pemanfaatan dana dan fasilit.as, serta pengawasan proses pengajaran melalui supervisi pengajaran yang dilakukan oleh lcepala sekolah dan pengawosan proses pengajaran dan administrasi dilakukan oleb kepala SMK dan pengawasan pengajaran sccara luas oleh pengawasan untuk

memberikan bautuan profesiooal, dan 5) Hambatan dalam pelaksenaan manjanen peningkatan mutu peogajaran mcliputi : kualitas SDM yang lrurang mendukung, disiplio masih kurang. dan pcmbiayaan. yang belum memuaskan. Sementan

upaya mengatasi hmnbalan dilalcukan dengan jalan melibatkan semua komponen (guru, pegawai dan majelis SMK) mdalui musyawarah.

--•

--M.Arlf HIUIII, Malt&-Up M.aoage•nt of Jutructioa Quality Ia lnstitatioa

f..claatiOII of SMK Siaar U..i Bdwtia. Thesis : Masler of f>mtp'am in Stile

Univensity ofMedan. 2006.

This rescan:h aixn to description of make-up Jli.IUlllgCUieD of instruaioo quality in Jnslitution of Ec:lucation of SMK Sinar Husni Helvetia following constraint

f&A:ed. To reach the

111Ft

of raeaacber

.e

the pdleri.ng method and aDIJyze the dlta

whi<:h relate in order 1o restaich qualitative which is developing by Lincoln & Guba

( 1985, 1994), and Hobeumn & Miles ( 1984, 1994). Proc:cGn of Pkdio•u escather detennincd by pui'!IUUit to its involvement consideration in make-up management of insUuctioo quality in Institution of Educ:alion of SMK· Sinar HIISIIi lletvdia. Da1a

collecting by resean:b obtained with the obsemltion technique, intetview and

doc ~ Study. Result of this researdl lay open the

finding

that is I)

PlanniDc of

mnk.c-up managc:ment of imtroction quality in Institution of Education of SMK Sinar Husni Helvetia Mcdan ex~ through process of IUlllual plan, plan the semes!el", fundamental plan of discussion, and plan the lesson, good by head along with staff

and also tcachcn duty divided by bead of SMK. That is ronducted for to fulli U the parent ex~tation in realizing student study which with quality 2) resources of organi>.ation in make-up management of instruction quality represent the action place the teacher and officer according to its membership, and e."<ploit the money, appliance and facility according to its usefulness to support tbe attainment of quality of preeminent grad and inslruction, 3) PersoDDCI powering (teacher and officer) in

upgrading instruction in lnstitution of Education of SMK Sinar H,usni Helvetia Mcdan execllled through incentive gift outside fundamental salary/functional subsidy of teacher, giving pcnalizatioa to collisi011 of discipline and ortla, and also present the good byword according to domiciling in structure of SMK and duty teach to reach the effecliveness of instructioo and stModard quality of grad 4) Observati011

in

mate-up of instruction quality oonducted through observation of exploiting of fund and facility, and also observation p-ocess the insaruction through instruccion supervision conducted by headmaster and observation process the instTUCtion and administration (done/conducted) by head of SMK and instruction observation widely by observation to give the professional aid, and 5) Res i~1anee in execution management of make-up of instruction quality cover the : quality SDM which less support, discipline still less, and defrayal which not yet gratified. While strive to overcome the resistance

'

---DAFI'ARISI

Hal

ABS'I'RAK ... -... .

ABSTRACT... ii

KAT A PENGANT All ... . . .•.

iii

DAFT AR lSI ... _,,... ... .. ... . .. . . ... vi

· DAFTAR TABIEL --··--·-···-···-···-·-··- ·-····-··---·-··· viii

DAFT AR GAMBAR... •. .. . ... .•. . . .. .. . . .. . ... . . . ... ... .. . .. . ..• ... . . ... .. . . . ..• . ... ix

DAIT AR

l.AMPotAN ... -. . . .. . . .. . .

X BAB I PENDAUULUAN A.

Latar

8elabng Ma.salah ... .. ... . . .. I B. Fokus Penc:lilian... ... ... . . .. . ... . . .. . . .. . ... . . ... ... .. 4

C. Perwnusan Penelitian... ... .. ... .. ... . ... 4

0 . Tujuan Penelilian ...•... ...•... ... .5

E.

Kegunaan

Penclitian ... ... .. .. . .. . . ...

6

F. Defmisi Koosepl lstilab. .. .. . ... ... ... ... ... ... .. ... ... . .. . .. 6

G. KerongJca Konseptual... ... .. ... ... .. .... . . .. .... . ... . ... ... 7

BAB fl LANDASAN TEORETIS A Manajcmen Peningkatao Mutu... .. .. .. .. .. . . .. .. .. .. . . .. . . .. . • 9

B

Manajcmeo

Pengajaran di Sekolah... .. ... ... ... ... ... ... 21

C Mewujudkan Efektivitas Pengajaran... 22

BAB Ill METODE PENELITlAN A. Jenis Penclitian... ... ... ... .. ... 25

B. Subjek Pene!itinn. . . .. .. . .. .. .. . .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. . 26

C. Tcla1ilc

P eoautnpu.~an

Data...

27

D. Teknik Analisis Data ... -... .... 29

E. TekniJc Pcnccnnatan Kesahihan

Data...

31

F. l.olwi clan Waktu Penelitiao... ... ... ... ... 32

BAB JV DESIOUPSI DAN PEMBAHASAN PENEL111AN A. Deslcripsi Data Penelitiao 34 I. Sejarah Siogkat SMK Sinar IJusni ... -... 34

2.

Slrulctur

Organisasi SMK Sinar Husni .. ... . .. ... .. ... .. .. .... 36

3. Ktadaaa guru clan Siswa ... ... _________ 44 4. Kondisi Fisi.k SMK Sinar Husai ... - ... 45

S.

~~

dan_

P ~g~~:-...

... ...

...

...

47

B. Analis1s Deskripsa Hasil Peneht.Jao. ... .. . .. .. . .. .. .. .. ... ... .... .. .. . .. 49

I. Perencanaan Peningkatan Mutu Pengaj8nlll... .. . . 49

2. Peogorganisasjao Sumberoaya dalam peningkatan Mutu 59

PC!lgl!j8nlll .•... ...•...• 3.

P~

Pcnonil

DaJam

Peninghtm

Motu l'engajaran... .•.

63

4.

P~~

Tcrloactap PeJ.kse wan Peningbtan Mutu 66 PC!lgl!j-.n ... .

S.

lilmbelan

dan Usaba Mcngatasinya. ...•... . ···- 61

C.

Pcmbebasao

Hasil PCilelitian. ... ... ...•... 71

DAB V SlMPtJLAN DAN

SARAN

A.

Simpnlm -·· ... ·-·-.. ·-·--··-·-·· .. --... .. . . . ...

n

8.

Saran-saran ···-···-·-···-···-··-···

78 DAFJ' AR PUST AKA ••• _ •... ••.... ···-···-···-···-··-··· .• . .. . . •. ... .• 79

DAFTAR TABEL

Hal

'

i Tabel 1. Jadwal K.egiatao Penelilian

33

Tabel 2. Susunan Kepcmimpinao. SMK Swasu Yayasaa Paldidibn S inar 44 Husru Helvetia

Tabel 2. Distribusi Siswa SMK Swasaa

Y-ayasm

Pmctidikm SiD1r Husni 45

Hch>etia

0

[image:11.614.51.563.55.695.2]

•

[image:12.614.51.562.71.700.2]

DAFTAR GAMBAR

Gambar I. Kcrangka KOIISiep Penelitian

Hal 8 Gambar 2. Sua man Organisasi SMK SwaM Y ayasan Pmdidikan Sinar 36

Husni Helvetia

·.

'

;

A.

Lacar

Belabaa

Mualah

BA.BJ

PENDAHULUAN

...

-Sekolah merupakan salab saiU

institusi

sosial yq

memiliki

peran

stralegis dalam pembinaan kcpribadien

llllak. Di

dalam

sekolab

taj8di jlroscs

pcmbudayaao

"-81

anak-anak (enbUJyr'asf).

r -rormag

kdJudayun

berfSQpUng melalui pembelajanm sesuai kuriklllum yaog

berisibn

berllagai. bidug ibnu pcogelahuan dan nilai-nilai ~ berlaku di masyaralcat. Scotkr, dklt ( 1989) menjelaskan fomgsi pelldidikan tebagai " education Is a cocial in.stifllliort charged with cullural and social reproduction, thaJ is, with the educatitm of

children and youth for individual and social survival". Pendapat ini juga

meoekankan bahwa fungsi pendidikan adalah sebagai institusi sosial yang menjamin kelangsungan hidup gcoerasi muda suatu bangsa. Baik pendidikan di sekolab, keluarp maupun di ma.~y amk:at pada inlinya untulc mengalibkan, dan

mengembangkan

kcbudayl181l agar

lcebidupan

masyarakat

survive sesuai

dengan.

cita-cita bengsaoya

Peningkatan mutu pendidikan nasional Ielah dilakulcan seiring dengan

adanya pcngaturan terbadap sisiem pcodidikan nasional da1am uodang-undang nomor 20 tahun 2003 tcntang SISDIKNAS diman.a dimulai dengan melalrukao perbaikan lrorikulum, peniogkatan mutu guru. pcnyediaan sarana dan praslll8ll8,

III8II8jemen, dm pengawasan. Hal itu pcnting dilakukan, mengingal pcoclidikan

tc:rbit

dengan peni1\3ketan mutu sumber daya maousia (SDM) ~

lodooesia.

Seiring dengan upaya yang dilakukan pemerintah cti alaS, perhatian masyarakat lerlladap peran sckolab juga semalkin membaik. Masyaralalt 9elll8k:in mcagbarapbn

muoculnya seltolaiHc:kolah

ym~g berkualitas. UnluJc -..pei

sekolah )'1111

berkualilas

$8Dpl ditentuba okb kepcm.impiDan pendidibD Yllll

ballmpuDg eli .ckoiM. Dalam kcnyataaiiJlya masih banyak ~ !Ckolah

yang

kurantl

mampu mengarahkan perubehan di sekolabnya sesuai deopn

tuntutim

JJIIISylltllkat. Padabal berbagai pcrubahan perlu d.irespon setiap ICic.olah

dengan berdasarlc.an peda perubaban kebijlkan peodidilc.an, baik

lrurikulum.

tunllll8n kcprofesionalan guru, persollil pegawa.i, sarana dan prasanma, kcbutuban masyarakat sebagai pclanggan. sc:rta faktor Iuar perlcembangan c:kooomi, ilm.u dan

tek.oologi. Eamsbar dalam Oliver (2000), berpendapat bahwa dalam bidang perxlidikan agar tercapai kebutuhan pelangp.n hari ini dan mendalang adalab

diperlukan meogembangkan k:urikulum secara terus meoerus berdasadcan suara .

hati dari

pasar

yang

telab

diteliti. T entu didabunnya rmcaoa pcm au

lulusan,

kejelasan spesifikasi lulusan harus dibangun dari rencana sumberdaya yang ada. Hal ini terilait dcogan apa sebenarnya pclanggan dan apa produlc dalam

~ emen mutu terpadu. Pelanggan utama pcndidikan tentunya adalab pclajar.

Yaitu orang y q meoerima peodidikan dan latihan (leaner, stwknl, and trainee).

Untuk itu saat iDi bampir kebanyakan sckolah telah mengembang)can

bcrbagai program unggulan dalam mcnyahuti tuntutan lrualitas yang dibarlpkan

orang tua dan masyarakat dari setiap seltolah. Mengubab sekolah dari k-'.., yang stalls kcpada keadaan )'Illig lebih dinami1 dan Jcreatif menuju kualitas }'llllg

diharapkaa adalab

1a1J88un8

jawab kepaJa :ldrolab

seba8ai

mmwjer. 1Carc:na kepela

sekolah bsrus mcmabami stnuegi perubabm sekolah dalam on•Joeriuangkan

peocapaian ~ mUIU whegai tujuan sckolah. AdaDya progi6111

peningbtan mutu, melibaikan !leDIUB pibak tetkait, membagi tugas ciao tanggung

j awab dan menetapbn ~1andar mutu yang aJc.an dicapai meropakan ciri

Utama

manajemen yang dijahmkan olcb kepala sekolah ontuk mencapai keunggulan motu lulusan dengan keterampilan manajerial yaitu kepemimpinan yang efektif.

Demikiao pula balnya dengan SMK Swasta Yayasao Pendidibn Si!llll' Husni Helvetia. Keberadaan SMK Swasta Sinar Husni tentu memillli budaya

kualitas yang dikembllng)can sejak lama se:suai dengan duJruo&an guru, fasilitas, dan pengalaman y q dimiliki para staf dan kepala sekolah. Kualitas lulusan SMK

Swasta Yayasan Peudidikan Sinar Husni Helvetia

tenn.U

hal yang dibanggakan

setiap tahunnya oleb para onmg tua siswa. Pan~ lulusan SMK Swasta SiDar Husai ceoderuna banyak m.ampu lulus dalam selelcsi mahasiswa baru bertlogai perguruan

tinggi terkcnal di Sumatera dan pulau jawa.

Dengan rnanajemen peningkatan m utu yang cfektif, maka kualitas 1111ggulan lulusan SMK Swas1a Yayasan Pendidi.kan Sinar Husni akan tercapai

dengan m=uaskan dan beik pula. o.Jam .kontelts in!, dipcrlukan scrategi

•

seb.inega bcrbesis pada kompeteosi dan betmua:ra keplda lrualitas pelayaoan yang

beilc dan kualitas lulusan sekolah yang dibangga:k.an.

Bcdasarbn

peda bal di liaS, maka pcnulis 1el1arilt melakukan penelitian

seputar

bagaimllllllkab manajemeu peninglcatzm muru pengajaran dan berikut faktor peDdulrung dan pengbambllt di SMK Swasla Yayasan Pendidikan Sinar

Hll'Jili. Peoelltian ini meoarik UIIIUk diteliti karena ~ peogei!'Jw.pn

peopj&niD merupakan iati dari f0Jl8Si 9Ckolah, !dlingga 1\mpi lll8ll8jemc:n

peninglratan mutu menjadi bal k:nlsial

dal8m

mcmajukan ltualims lulusao eli SMK.

Swasta Sinar Husoi dewesa ini.

I B. Folca• M-1•11

Bertitlk tolak dari uraian eli atas, l1l3ka folrus masalah penelitian ini ialah IDII!Uijemco yang dilalrukan kepala SMK S wasta Yayasan Pendidilc.an Sinar Husni Helvetia dalam opaya peningkatan mUIU pcnpjanm

C. P-maaa Men'-h

Bertililc tolak dari folrus masalah di atas, maka perumusan masalah

pcnelitian ini ialah :

I. Bagaimana Kepala SMK Swasta Yayasan pendidikan Sinar Husni Helvetia

merencanakan peningkatan mutu pengajaran?

3. Begairnana Kcpala SMK Swasta Yayasan pmdidikao Sinar Husni Helvetia mcnggerakk.m pcnoniJ dalam upaya peningblao mutu pengajuan?

-4. Bagaimana Kepala SMK Swasta Yayasan pendidibn Sioar Husni Helvetia

melalrukan peDgawas&D peoinglcatan mutu pcogaj1111111?

D. Tllja8 Paaditiaa

8c:rcDsa1ba perumusan

m•satah

penelitian yq IICiab dinmlusklm,

mate

tujuan pcoelitian ini adalah :

I. Mc:OOeskripsibn Proses pc:xeocanaarJ yang dilalcuhn kepela SMK Swasta

Yayasan PeDdidilcan Sinar HUSDi Helvetia dalam peni11gblan mutu

pcngajaT!Ul.

2. Mendeskripsikan Penggorganisasian swnberdaya yang dilalrulcan kepala SMK

Swasta Yayasan Pendidikan Sinar Husni Helvetia dalam peningkalan mutu

pengajanm.

3. Mcodeskripsikan Penggaakan pcrsooil yang dilalcukan lr.epala SMK Swasta

Yayum Pmdidiki!JI Sinar Husni

Helvetia dalam peninglta1an mUiu

pengajaran.

4. Mendeskr:ipsilum Pengawasan yang dilaltulcan kepala SMK Swasta Yayasan

Pcndidilr.ao Sinar Husni Helvetia dalam peningltatan mutu pengajaran.

5. Mengungkap faktor pendukung dan penghambet peningltalan m utu

pengajarau eli SMK Swasta Yayasan Pendidikan Sinar Husni Helvetia.

-·-

---E. Maalut Patelltiu

Hasil penelitian ini dihanrpbn bel guoa

basi :

I. Sebqai masukan untuk balaD peni!ei8!! t.gi Kdua Yayasao Peodidikan

Sinar Husni Helvetia..

2. Kepe.la SMK Swasta Sinar Husni Helvetia vbapi masnkan dalam

mengevaluasi pelaksanaan nm••jemen pc:n i ~ DlldD

peopjinn,

ldJinaga dapat diperbaiki batlepi kelemahan yq ada . . . kema!julm di

nwa depao.

3. Para guru dalam meningkatbn iilncrjMya sdrino.,.e~~ pada

masa

yq alam

datang akao dapat menioglctkan lrualitas peng;ajannnya eli SMK

s-Yayasan Pcodidibn Sinar Hu.sni Helvetia.

4. Secarn konseptual bru.'il kaj ian ini dapat dijadikan sebagai salah salll roj ukan

dalam upaya memabami secara lebih jauh teotaog -jemen pminghtao mutu pengajaran di SMK Swasta Yayasan Pendidibn Sinar Husoi Helvetia.

E. Ddeaisl Kouepl Jltilall

Dalam penelitian ini, bal yang perlu dijelasbn sebc:lumnya agar

mem.iliki kejelas konscp atao istilab, yakni bahwa 1118118jcmen pmingkatan mutu pengaj1111111 dalam kaitan ini adalab kegiatan manajemen yang dilakulcan

kepala sekolah guna mendukung tugas dan fungsioya ~ pimpioao dalam

mactonaJran. mengorgan.isir, mengerakkan penonil sek:olab (gin, pegawai,

•

peninghtlll mutu atau kualitas lulusan di SMK Swas1a Yayasan Pendidikl!! Sinar

Husni

Helvetia. _'

.

.

P.

Ke...pa

Koasepeul

EfektivilaS 'kepcmimpinan Kepeta Selrolah merupelam perilaku · manajerial di sebuah sekolah. K.arala itu, pcr..a kepala sdrolall ....;.pi pemimpi.n ada1ah proses kepemimpinan pendidibn Yllll8 tidalt ICdc:pas d.-i

upaya

menjalan!can manajemen sekolah tennasuk pengajaran secara efdctif.

Menyadilri ak.an bal ini, bila dikailakan deop.n upeya peninakalkan mu111 lulu.J

sckolab malca lc.epala sckolah merupakan unsur terdepan dalam

mcrmcanalam..

roengorgani.~ir, menggeralckab pcrsonil dan melaksanakan pengawasan secan1 efelctif dan efisien dengan melibalkan unsur-unsur sekolah yakni guru. pegawai,

siswa serta unsur komite sekolah sccam bt:rsama-sama mewujndhnnya.

Mempabatilran bal ini maka YI!J8 dilalrulcan oleb kepala sckolah dalam kaitan

pe:ningkamn mutu pengajaran benar-benar diharapkan ak.an membawa perubaban

yang signifilcan bagi peningltatan lcualita.~ pendidikan scan iDiilao

ciao

mutu lulusan secara mikro. Upaya IDIIII&jemen kepala sekolah dalam upaya peninghtm

mutu pengajaran di SMK Swasta Yayasaa Pendidikan Sinar Husni Helvetia dimulai dengan eara melalrulcan kegialan pcrcncanaan. pengorg;misasil!!, pengarahan dan pengawnsan. Kerangka konseptual di atas dapat digambarbn melalui diagram berilr:ut :

•

'

•

Pea

*

IL ___________

L

_w

__

·~

___

v_._._

' _Bena

____

~

_____________ /

Gam bar 1 : Kel"llllpa KoaMp PeueUtiu

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal, Ibrahim (2004}. Manaje~ n Peningkat4n Mlllv Seko/Qh Dasar. Jakarta:

Bum! Aksara.

Beach, D. M. &: Judy, R. (2000). Supervisory Leadttnlrip: Focw on btstructlon.

Masacusetts, Allyn Bacon.

Beare, H .. dkk (1 989}. Creating Exctllem SchooL New York : Routlegc.

8ogdlm, R.C. &: Bilden , S.K. (1982}. "Qualitatiw Raearch

fat'

Edwation : An

1nlroductioft to tlwory and Melhoth -. Boston: Allyn and

B - .

IDe.

Denzin, N.K. (1994). "The Art and Politics of tnterpretlon". In, Denzin N.K. and

Lincoln Y.S. (eds). ( 1994). Handbook Qualitatiw Research, (pp. 500-S29}.

New Delhi: Sage Publications.

Drydell, Gordon dan Jeannette Vos. (2001}. Revolusl Cora .Belojar. Terjemaban Ahmad Baiquni. Bandung : Kaiflil.

Ericson, F. (1986)." Qualitative Methods in Research on Teaching". Jn WillrOck M.C. (ed). (1986). Handbook of Research on Teaching. Third Edition. New Y orit : Mactnillan Publishing Company.

Faisal, Sanapiah. (1990). Ptntlitlan KMolitatif. Malang : Y AJ.

Firestone, W.A. (1993). ~ A it ematiw Arguments for &nualizbtg From data as

Applied to Qua/ilatiw R~arck " Educational Research 22, (4). 16-23.

Guba, E.G&: Lincoln, Y.S ( 1994)." Competing Paradil!IJlS In Qualilative Researdl". In Dcozin N X. 8lld Lincoln Y.S. (eds). (1 994). Handbok of Qua/ilattve

Reswrch, (pp. IOS-117). New Delhi: Sage Publications.

Grilh.

Keilh,cd.( l997). Leadership: ClassiclJ/, Contemporery , and Crillcal

Approoclt.Ncw York: Oxford University Press.

!lays, William L. ( 1976). Quantification fn Psychology. Tokyo: Prentice-Hall O f Japan, INC.

BetSey, P. and Blancbard, K.H.(1988). Manogeme1fl of Organizational

Behavior. New Jersey : En~ -ood Cliffs.

•

Huberman, A.M. & Miles, M.B (1994). "Dala Management and Analysis Methods''. In Denzin N.K. and lincoln Y.S. (eds). (1994). Handbook of Qualitative

Research, (pp. 423-444). New Delhi: S~ Publications.

Huberman, A.M. & Miles, M.B (1984). Qualitative Data Analysis : A Sourcebook of

New Mrthods. Baverly Hills, California : Sage.

Jalal, Fasli dan Supriyadi, Dedi. (2001). Reformasi Pendidihm Dalam Konteks Otonomi Daerak Y ogyak.u1a : Adi C ipta.

Law, Sue dan Glover, Derek..(2000). Eductzltonal IA!aduship.Buclcingbam: Open U niversity Press.

Lewis, Ralp G, dan Dooglas H. Smith. (1994). Total 0!afity Higher &Jucmion,

Florida : St Lucia Press.

Lincol, Y.S

mid

Guba, E.G. (1985). N aturalistic blquiry. New Delhi: Sage

Publication.

Mubadjir, Noeng. ( 1996). Metode Penelitian KualitaJif. Yogyak.arta: Rak.,. Sa:rasin Mondy, R.W. and Premeaux, S.H.(l995). Management: Concepts, Practices and

Skil/s.Ncw Jersey: Prentice Hal! Inc Englewood Cliffs.

N asution, S. (1998). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Tarsito.

Reeser, C.(l973). Management FIIIICtion and Modern Concepts.Uiionis: Scoot

Foresman and Company.

Sallies, E. ( 1993).

Total

Quality

M{Jif(Jgeme/11

in

EducaJion.

London: Kogan

Page

Limeted.

Spradly, J.P ( 1980). Partlclpan Ob.ferwztU>n. New York: Holt Rinehart and Wiston. Syafaruddin. (2002). Monajemen Muru Terpadu Dalam Pendidlkan. Jalalrta :

Grasindo.

Stake, R.E. (1994). "Ca1·e Stwlies. " In, Den:tin N.K. and Lincoln Y.S. (eds). (1994).

Handbook of Qualitative Research, (pp. 236-247). New Delhi: Sage

Schlegel, Stuart A. ( 1984). Penelitian Grounded dalam llmu-Rm11 &»ial. Surakarta : Fisipol Universitas Sebelas Maret.

T crry, George.R.( 1973). ~ Principles of Management. ffiioois

TID! Depdiknas. (1999). Pandllan M~n Selcolah. Jakarta: Diljen Dikdasmcn. Tboba, Miftah.(1989).Pemlmpln dan Kepemimpintm.jabrU.:.Itioebcipta.

UU RI Nomor 20 tahwt 2003, (2003). Uflliatrg- Undang Tentang Sislem Pewlidikm

Nasional. Jaklrta : SiDar Grafib.

Wahy11SU1llidjo. (199S). Kepemimptnan Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Gndiado

Pc:rsada.

0