MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM DALAM
PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS III
SD TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/2014
TESIS
Diajukan kepadaProgram Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh: WARSITO NIM : O 100 110 038
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Dr. H. Mu’inudinillah Basri, M.A.
Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas Pembimbing Hal : Tesis Saudara Warsito
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu‘alaikum warahmatullahi wabarokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara :
Nama : Warsito
NIM : O 100 110 038
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul : Manajemen Implementasi Kurikulum Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas III SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.
Dengan ini, kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu‘alaikum warahmatullahi wabarokatuh
Surakarta, 11 Maret 2014 Pembimbing I
iii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Dr. H. Samino, M.M
Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas Pembimbing Hal : Tesis Saudara Warsito
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu‘alaikum warahmatullahi wabarokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara :
Nama : Warsito NIM : O 100 110 038
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul : Manajemen Implementasi Kurikulum Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas III SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.
Dengan ini, kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu‘alaikum warahmatullahi wabarokatuh
Surakarta, 28 Februari 2014 Pembimbing II
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakaatuh.
Yang bertandatangan di bawah ini saya: Nama : Warsito
NIM : O 100 110038
Progam Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis : MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM DALAM PEMEBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS III SD TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari ada ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya siap bertanggung jawab.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakaatuh.
Surakarta, 15 Februari 2014
vi
MOTTO
Al Qur`an
ٌنﺎَﻴْـﻨُـﺑ ْﻢُﻬـﻧَﺄَﻛ ﺎﻔَﺻ ِﻪِﻠْﻴِﺒَﺳ ْﻲِﻓ َنْﻮُﻠِﺗﺎَﻘُـﻳ َﻦْﻳِﺬﻟا ﺐِﺤُﻳ َﷲا نِإ
ٌصْﻮُﺻْﺮَﻣ
)
ﻒﺼﻟا
(
4:
Artinya:“Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang berperang di jalan Nya dalam barisan yang teratur seakan-akan mereka seperti suatu bangunan yang tersusun kokoh” (Q.S. Ash-Shaff {61}: 4).
ِﷲا ِلْﻮُﺳَر ْﻲِﻓ َنﺎَﻛ ْﺪَﻘَﻟ
َو َﺮِﺧَْﻷا َمْﻮَـﻴﻟْا َو َﷲا اْﻮُﺟْﺮَـﻳ َنﺎَﻛ ْﻦَﻤِﻟ ٌﺔَﻨَﺴَﺣ ٌةَﻮْﺳُأ
اًﺮْـﻴِﺜَﻛ َﷲا َﺮَﻛَذ
Artinya: ”Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan Dia banyak menyebut Allah” (Q.S Al-Ahzab : 21).
Hadist
ﺎًﻗ َﻼْﺧَأ ْﻢُﻜُﻨِﺳﺎَﺣَأ ْﻢُﻛَرﺎَﻴِﺧ نِإ
Artinya: …”sesungguhnya sebaik-baik kalian adalah yang paling muliaakhlaknya”
vii
PERRSEMBAHAN
Dengan rasa syukur yang mendalam saya panjatkan kehadirat Allah SWT, tesis ini kupersembahkan kepada:
1. Bp. Pariyo dan kedua almarhumah ibuku (Sri Murtini dan Saminem) sebagai orang tua saya yang senantiasa mendidik saya dengan penuh keikhlasan dan kesabaran.
2. Ketiga adik-adikku (Sri Winarsih, Ismi, dan Anshori) yang senantiasa mendoakan kakak, semoga kalian besok menjadi anak sholih sholihah.
3. Keluarga besar Drs. H. Mirkan Yuspin yang selalu memberi motivasi, fasilitas tempat tinggal dan pengalaman hidup yang luar biasa.
4. Teman-teman seperjuangan di SD Ta’mirul Islam (Bp. Syafaat, S.Pd.I, Ibu Fitalita, S.Pd, dan Ibu Reta Norivis Mahani, S.Pd) serta semuanya yang tidak dapat disebutkan satu persatu, senantiasa memberikan motivasi dan supportnya.
5. Sahabat-sahabat seangkatan di Program Magister Pendidikan Islam tahun 2012.
viii tesis ini dapat tersusun. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad shallallahu alaihi wasallam, keluarga, para sahabat, dan umat beliau yang senantiasa berpegang teguh terhadap syariat Islam hingga akhir zaman.
Tesis ini merupakan kajian tentang manajemen kurikulum dalam pembentukan karakter siswa di SD Ta’mirul Islam Surakarta. Penyusunan tesis ini tidak akan terwujud tanpa bantuan, bimbingan, arahan, motivasi, support serta dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati, penulis haturkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk menempuh studi pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan beasiswa untuk menempuh studi pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
4. Dr. H. Mu’inudinillah Basri, M.A. selaku dosen pembimbing I, yang dengan ikhlas dan sabar bersedia memberikan arahan, bimbingan dan masukan dalam penyusunan tesis ini.
5. Dr. H. Samino, M.M, selaku dosen pembimbing II, yang senantiasa memberikan bimbingan, dorongan, dan semangat dalam penyelesaian tesis ini.
6. Para dosen dan segenap karyawan di lingkungan Program Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah bersedia mengajarkan ilmunya.
7. Drs. Bandung Gunadi, selaku kepala SD Ta’mirul Islam Surakarta yang telah memberikan izin dan memfasilitasi untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8. Kedua orang tua dan adik-adik serta teman-teman yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah memberikan motivasi dan dukungan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Semoga semua bantuan mereka menjadi amal shalih yang akan mendapatkan balasan yang terbaik dari Allah SWT.
Jazakumullah khairan katsiran atas segala bantuannya, semoga Allah membalas semua kebaikan mereka dengan balasan yang lebih baik. Akhirnya hanya kepada Allah berharap semoga tesis ini dengan segala kelebihan dan kekuranganya dapat bermanfaat serta saran dan kritik dari para pembaca sangat diharapkan guna perbaikan tesis ini. Aamiin.
Surakarta, 15 Februari 2014
x
ABSTRAK
Implementasi kurikulum dalam membentuk karakter siswa merupakan bagian dari kegiatan manajemen sekolah. Kurikulum menjadi scenario dalam mewujudkan kesuksesan pembentukan karakter siswa. Agar pembentukan karakter siswa berjalan dengan baik maka perlu adanya sistem manajemen kurikulum yang efektif dan efisien. Sejalan dengan itulah, manajemen kurikulum diharapkan dapat terealisasi di lembaga pendidikan untuk membentuk peserta didik berakhlak. Berkenaan dengan latar belakang masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum dalam pembentukan karakter siswa kelas III yang di SD Ta’mirul Islam Surakarta.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang bersifat kualitatif. Pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam analisis deskriptif kualitatif dengan menggunakan cara berfikir induktif dan deduktif yaitu menganalisis data yang berangkat dari fakta-fakta yang khusus, kemudian dari fakta atau peristiwa yang khusus tersebut ditarik generalisasi yang bersifat umum dan selanjutnya ditarik suatu kesimpulan dari pernyataan umum menuju pernyataan khusus.
Hasil dari penelitian ini adalah pertama, manajemen kurikulum dalam pembentukan karakter siswa kels III di SD Ta’mirul Islam Surakarta terdiri dari beberapa point, yaitu: proses perencanaan kurikulum pembelajaran yang terdiri dari rapat koordinasi staf pimpinan dan rapat awal tahun ajaran dengan membuat perangkat administrasi pembelajaran. Yang kedua, mengimplementasikan kurikulum yang membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab, dalam bentuk pembiasaan mengaji, patriotisme, salat salat wajib dan sunah, olahraga pagi, penerapan buku pantauan siswa, tugas terstruktur, dan kegiatan sosial dan keagamaan seperti kemah bakti sosial dan pesantren ramadhan. Yang ketiga, evaluasi dari pelaksanaan kegiatan dalam pembentukan karakter yang dikemas dalam bentuk kegiatan supervisi dan monitoring. Manajemen Implementasi kurikulum yang dibangun oleh SD Ta’mirul Islam Surakarta banyak keberhasilan dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab. Ada beberapa kendala dalam manajemen kurikulum dalam pembentukan karakter di antaranya, jumlah siswa, latar belakang ekonomi orang tua siswa, kurang sinergi sekolah dengan orang tua, kurang komunikasi orang tua dengan sekolah, jarak rumah siswa dengan sekolah, dan factor lingkungan siswa yang kurang mendukung.
xi
ABSTRACT
The curriculum of implementation in building the character of student is a part school management activity. Curriculum to be scenario in creating success the estabilishment of student’s character. In order it can run well, them it needs an effectiv and efficient system of curriculum. In accordance, the management of curriculum hopefully can be realized in educational institution that creating students which have a certain character. Based on the background above, therefore this research has aim describing the management of curriculum in building student’s character which is applied third class in Ta’mirul Islam Elementary School of Surakarta.
The type of this research is a qualitative field research. The data collection used in this research is observation method, interview, and documentation. In the qualitative descriptive analysis using inductive and deductive approach is analyzing data from the specific facts, than from those, withdrawn the common generalization and then the conclusion is made associated with the general statement into specific statement.
The result of these research are; firstly; the management of curriculum in forming student’s character in Ta’mirul Islam Elementary School of Surakarta, consist of several points, there are: the process of learning curriculum planning which consist of staff coordination meeting and early meeting by making learning administration. Secondly, implementing curriculum that forming some character, such as discipline and responsible, in line with some good habituation like reciting a holy Qur’an, patriotism, obligatory, and sunnah prayer, doing exercise, the implementation of student’s monitoring book, assignments, and charity and religious activities such as charity’s camp and pesantren ramadhan. Thirdly, the evaluation of implementation activities in forming the character that packed in supervision and monitoring activities. The management of curriculum implementation which build third class in Ta’mirul Islam Elementary School of Surakarta is really affective and efficient, so that many educational success can be reached in academic as well as in non-academic sector’s, especially in building discipline and responsible character. There are several difficulties that management of curriculum implementation face in building character such as, the number of students, the students economic background, a little gap between school and student’s parents, less communication, the distance of students home with school, and some other student’s environment factors that unsupported.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN PENGANTAR ... viii
ABSTRAK ... x
ABSTRACT ... xi
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 7
D.Kerangka Teori ... 10
E. Kajian Pustaka ... 14
xiii
BAB II LANDASAN TEORI ... 28
A. Manajemen Implementasi Kurikulum ... 28
1. Konsep Manajemen ... 28
a. Pengertian Manajemen ... 28
b. Fungsi Manajemen ... 31
c. Perencanaan Kurikulum ... 32
d. Pelaksanaan Kurikulum ... 35
e. Monitoring dan Evaluasi Kurikulum ... 38
2. Konsep Implementasi Kurikulum ... 42
a. Pengertian Implementasi ... 42
b. Pengertian Kurikulum ... 43
c. Tahap – Tahap Implementasi Kurikulum ... 47
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Implementasi Kurikulum ... 49
e. Prinsip – Prinsip Implementasi Kurikulum ... 50
3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ... 52
a. Pengertian KTSP ... 52
b. Karateristik KTSP ... 54
c. Tujuan KTSP ... 58
d. Implementasi KTSP ... 59
B. Karakter Siswa ... 61
xiv
2. Pengertian Pendidikan Karakter ... 64
3. Pendidikan Karakter Perspektif Islam ... 66
4. Metode Membangun Karakter ... 68
5. Nilai Karakter ... 74
a. Disiplin ... 75
b. Tanggung Jawab ... 79
BAB III MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA ... 83
A. Gambaran Umum SD Ta’mirul Islam Surakarta ... 83
1. Latar Belakang dan Sejarah Singkat ... 83
2. Letak Geografis ... 84
3. Visi, Misi, dan Tujuan ... 84
B. Program Pendidikan ... 86
1. Waktu Pembelajaran ... 86
2. Kurikulum ... 87
3. Organisasi Yayasan ... 94
4. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ... 98
C.Manajemen Implementasi Kurikulum dalam Pembentukan Karakter Siswa ... 101
1. Perencanaan Kurikulum Pembelajaran ... 101
xv
3. Implementtasi Kurikulum dalam Pembentukan Karakter
Tanggung Jawab ... 108
4. Evaluasi Kurikulum Pembelajaran ... 114
D. Fasilitas Pembelajaran ... 117
E. Kendala Manajemen Implementasi Kurikulum dalam Pembentukan Karakter Siswa ... 117
1. Faktor Siswa ... 117
2. Faktor Lingkungan Keluarga ... 120
BAB IV ANALISIS MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA ... 123
A. Perencanaan Manajemen Implementasi Kurikulum dalam Pembentukan Karakter ... 128
B. Pengimplementasian Manajemen Kurikulum dalam Pembentukan Karakter ... 131
C. Pengevaluasian Manajemen Implementasi Kurikulum dalam Pembentukan Karakter ... 133
D.Solusi dari Hambatan dalam Pembentukan Karakter ... 138
E. Nilai-Nilai Karakter yang Terbentuk di SD Ta’mirul Islam ... 140
BAB V PENUTUP ... 143
A. Kesimpulan ... 143
B. Implikasi ... 144
xvi
DAFTAR PUSTAKA ... 148
xvii
DAFTAR TABEL
xviii
DAFTAR GAMBAR
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Konsep Pembahasan Tesis ... 152
Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian ... 153
Lampiran 3. Pedoman Wawancara ... 154
Lampiran 4. Instrumen Wawancara Kepala Sekolah ,Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, dan Guru ... 154
Lampiran 5. Pedoman Observasi dan Dokumentasi ... 159
Lampiran 6. Struktur Organisasi SD Ta’mirul Islam Surakarta ... 160
Lampiran 7. Struktur Kurikulum SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 ... 161
Lampiran 8. Kalender Pendidikan SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 ... 163
Lampiran 9. Kriteria Ketuntasan Minimal SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 ... 164
Lampiran 10. Jadwal Ekstrakurikuler SD Ta’mirul Islam Surakarta ... 166
Lampiran 11. Struktur Pengurus Yayasan SD Ta’mirul Islam Surakarta ... 167
Lampiran 12. Jumlah Guru Karyawan SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Pelajaran Tahun Ajaran 2013/2014 ... 168
Lampiran 13. Jumlah Siswa SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 ... 169
Lampiran 14 Data Prestasi Lomba ... 170
Lampiran 15 Tata Tertib Siswa Kelas III Tahun Ajaran 2013/2014 ... 175
Lampiran 16 Surat Bukti Penelitian ... 176
Lampiran 17 Curriculum Vitae ... 177
