4. Silabus Globalisasi Kelas VI ok

(1)

28 November 2012

S

ILABUS

Kelas VI

Tema 4 : Globalisasi

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

(2)

Tema: Globalisasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan

Penilaian

Sumber

Belajar AlokasiWaktu 1.PPKn

 Menyajikan contoh peran Indonesia pada era global

 Menyajikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

melalui cerita, gambar, atau display

 Mengetahui kemajuan teknologi di berbagai bidang dan

dampaknya

 Mengetahui dampak

dari kemajuan teknologi

 Mengetahui cara mengantisipasi

dampak dari kemajuan teknologi

 Mengetahui peran Indonesia pada era global

Minggu pertama:

 Membuat tabel tentang kemajuan teknologi di berbagai bidang dan dampaknya

 Mengantisipasi dampak dari kemajuan teknologi

 Menceritakan tentang dampak dari

kemajuan teknologi

 Mendiskusikan sikap positip terhadap bahasa indonesia

 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Menyerap informasi

melaksanakan tugas guru untuk mencari majalah /Koran tertentu

 Mendiskusikan beberapa kegiatan yang sering dilakukan dalam rangka menghemat energi

 Menyajikan data dalam bentuk diagram

 Menyebutkan patung-patung dari

Negara lain

 Menerapkan aturan dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik :lompat,dan lembar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan tradisional

 Penilaian

 Tes tulis: Isian singkat,dan essay  Unjuk Kerja:Rubrik diskusi dan

 Media Massa

 Gambar/fot

o

2. BAHASA INDONESIA

1.Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa

 Mengungkapkan

kebanggaan

berbahasa Indonesia

Teks berita

atau cerita 1x35 menit

5.Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu .

-Siswa mampu menjelaskan hasil bacaan/hasil simakan

(3)

demontrasi Minggu kedua

,Mengumpulkan data-data tentang negara-negara (ASEAN berdasarkan banyak penduduk,luas,

membandingkan kalimat dan kasus-kasus penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 mendiskusikan hasil baca/simakan  menjelaskan kembali isi diskusi

 Diskusi tentang bentuk energy dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari.

 Melakukan percobaan

menyalahkan lampu penerangan di rumah atau di sekolah melalui sakelar

 Membuat kuesioner/lembar isian sederhanamenyajikan data dalam bentuk table

 Mengidentifikasi media yang dapat digunakan untuk membuat patung

 Menerapkan aturan dalam

mempraktekkan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar atau olahraga tradisional

Penilaian:

-Tes tertulis :Isian singkat -Unjuk kerja

Minggu Ketiga: 8. Mendengarkan isi

berita dari televisi atau radio, mencatat pokok-pokok isinya, dan menanggapi isinya secara tertulis

 Mencatat pokok-pokok

berita yang didengar

 Menjawab

pertanyaan tentang isi berita yang didengar (5W+1H)

 Mengembangkan pokok-pokok berita menjadi cerita runtut dengan bahasa sendiri

Rekaman

berita 2x35 menit

14.Menyampaikan pesan atau informasi dari berbagai media (cetak dan elektronik) dengan bahasa yang runtut

 Mencari informasi dari berbagai media yang diperlukan

 Mencatat pokok-pokok

isi pesan/informasi

 Menjawab pertanyaan tentang isi

pesan/informasi

 Menyampaikan

pesan/informasi yang diperoleh dengan bahasa yang runtut dan komunikatif 11. Membaca dan

mengajukan pendapat secara tertulis

informasi dari

kolom/rubrik khusus (majalah anak-anak, koran, dsb.)

- Siswa mencari informasi dari

kolom/rubik (majalah anak, koran,dsb) dengan tema tertentu,

- Siswa mencatat hal-hal penting dari informasi.

- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi informasi

(4)

- Siswa berdiskusi untuk menanggapi informasi dari

kolom/rubik khusus (majalahanak, koran, dsb.) secara tertulis.

 Mencari informasi tentang peran

Indonesia didalam perkumpulan Negara ASEAN dalam

pertemuan sidang-sidang kenegaraan ,olahraga,dsb.

 Mengaitkan hasil baca dengan konteks kekinian.

 Melakukan uji coba tentang temuan informasi yang dapat dimanfaatkan untuk wirausaha atau lingkungan hidup. Misalnya informasi tentang pengolahan sampah menjadi kompos.

 Menyimak isi berita secaara

cermat dari dari televisi/radio.

 Bertanya jawab/mendiskusikan berita yg didengar.

mengerakkan mobil mainan dan menyalahkan lampu senter

dengsn mrnggunsksn baterai.

 Menjelaskan secara verbal data

yang diperoleh,

 Langkah-langkah membuat patung dari berbagai media.

 Membuat karya patung dari berbagai media.

mempraktekkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar untuk membentuk gerakkan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

(5)

Penilaian produk dinilai melalui hasil tertulis dan penyimpulan isi berita. Minggu ke empat:

 Membuat table tentang

kemajuan teknologi di berbagai bidang dan dampaknya.

 Menuliskan pokok-pokok berita yang didengar.

 Mengembangkan pokok-pokok berita menjadi sebuah cerita yang runtut.

 Meprediksi jika energy habis?  -Apa yang diperbuat ? misalnya

energy habis,bagaimana rasanya jika air hilang,akankah setiap orang perang karena

air?,bagaimana dengan penghijauan?

 Menulis poster tentang hemat energy?

menggerakkan kipas angin,dan memanaskan setrika yang dihubungkan dengan stop kontak.

 Menyimpulkan perubahan bentuk energy yang terjadi pada

masing-masing alat yang digunakan dalam percobaab diatas.

 Menyajikan data dalam bentuk diagaram.

 Menyajikan data dalam bentuk

table.

(6)

 Alat musik rismis dan melodis

dengan menggunakan partitur lagu-lagu dari Negara lain.

 Menerapkan aturan dalam mempraktekkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik:lompat,dan lempar

melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi atau tradisional. Penilaian: Unjuk Kerja :

-rubik diskusi dan demontrasi percobaan.

Minggu ke Lima:

 Mengantifisipasi dampak dari kemajuan teknologi.

 Menceritakan tentang dampak

dari kemajuan teknologi.

 Mencari dan membuat kliping tentang masuknya budaya asing.

 Mendiskusikan tema.

 Membentuk kelompok debat

setuju dan kelompok tidak setuju tentang masuknya budaya asing.

 Melakukan percobaan untuk menghasilkan bunyi dari karet atau dawai yang ditegangkan seperti gitar.

 Melakukan percobaan untuk menghasilkan panas dengan cara menggosok –gosokan kedua telapak tangan atau

membengkok-bengkokkan kawat jemuran secara berulang-ulang.

(7)

menghasilkan listrik dengan memutar dynamo sepeda atau alat peraga model-generator.

 Membuat kuesioner/lembar isisan

sederhana.

 Mengumpulkan data-data

tentang Negara-negara (ASEAN berdasarkan banyak

pendududk,luas,jenis budaya, bahasa.dll) menggunaka lembar isian.

 Bermain ensambel alat musik campuran dengan dengan membaca partiturlagu-lagu dari nnegara lain-lain.

 Memberikan penilaian dalam

bentuk lembar pengamatan dengan membuat daftar cek list.

mempraktekkan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional.

 Mengaitkan hasil baca dengan konteks kekinian.

 Melakukan uji coba tentang

temuan informasi yang dapat dimanfaatkan untuk wirausaha atau lingkungan hidup. Misalnya informasi tentang pengolahan sampah menjadi kompos.

 Penilaian

(8)

sesuai dengan EYD

- Unjuk kerja : siswa menjelaskan makna istilah dari teks bacaan



18. Menulis karangan tentang dampak positif dan negatif dari

masuknya budaya asing ke Indonesia

-menentukan tema -menyusun kerangka

karangan

- Mengembangkan paragraf

- Menyusun karangan

Minggu ke enam:

 Mengumpulkan data-data

tentang Negara-negara (ASEAN berdasarkan penduduk,luas,jenis budaya,bahasa,dll).

 Mencari informasi tentang peran Indonesia di dalam pertemuan sidang-sidang

kenegaraan,olahraga,dsb.

 Menemukan solusi.

 Melakukan penelitian dengan

wawancara tentang budaya asing kepada teman,

orangtua,guru,RT,RW,camat dan lain – lain

 Menentukan judul, kernagka

karangan dan karangan dengan menerapkan EYD.

 Merevisi karangan

 Memamerkan karyanya dalam majalah dinding kelompok

 Mengidentifikasi komponen –

Teks 2x35 menit

BAHASA

INDONESIA/IPA

Berperilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

(9)

komponen yang terdapat pada bel listrik atau pada model rangkaian lampu listrik di rumah

 Membuat bel listrik atau model rangkaian lampu listrik di rumah berdasarkan pedoman/petunjuk LKS

 Mendiskusikan beberapa contoh kegiatan yang sering dilakukan dalam rangka menghemat energy

 Mendiskusikan jika energy habis

 Membuat poster tentang hemat

energy

 Menyajikan data dalam bentuk diagram

 Menyajikan data dalam benuk table

 Megenal unsur harmoni dan

symbol teks lagu

(10)

mempraktekan satu gaya renang yang berbeda jarak

Penilaian :

Skoring ; Penyajian data dengan tepat Unjuk kerja ; praktek renang

Unjuk kerja : pembuatan bel listrik/rangkaian lampu

2. BAHASA INDONESIA/ IPA

Melakukan penyelidikan sederhana tentang

perubahan bentuk energi dan pemanfataan dalam kehidupan

 Mendeskripsikan perubahan bentuk energi yang terjadi pada saat menyalakan lampu penerangan rumah dengan

menggunakan sakelar.

 Membedakan perubahan bentuk energi yang terjadi pada saat

menggerakkan mobil mainan dan

menyalakan lampu senter dengan

menggunakan baterai.

 Mendeskripsikan perubahan bentuk energi yang terjadi pada saat

menggerakkan kipas angin dan

memanaskan solder yang dihubungkan dengan stopkontak.

 Buku Pelajaran

 Mobil mainan

 Baterai

 Lampu

senter

 Kipas angin

(11)

 Mendeskripsikan perubahan bentuk energi yang terjadi pada saat menyalakan lampu penerangan rumah dengan

menggunakan sakelar

 Menunjukkan beberapa contoh perubahan bentuk energi listrik mejadi bentuk energi yang lain

 Membedakan

perubahan bentuk energi yang terjadi pada saat memetik senar gitar dan

menggosok-gosokkan ke dua telapak tangan secara berulang-ulang.

 Mendeskripsikan perubahan bentuk energi yang terjadi pada saat memutar dinamo sepeda dan

membengkok-bengkokkan kawat jemuran secara berulang-ulang

 Menunjukkan beberapa contoh perubahan bentuk energi gerak mejadi bentuk energi yang lain

 Buku Pelajaran

 Model gitar

 Kawat

jemuran

(12)

 Mengidentifikasi

komponen-komponen yang terdapat pada bel listrik.

 Mengidentifikasi komponen-komponen yang terdapat pada rangkaian lampu listrik di rumah.

 Membuat bel listrik atau model rangkaian lampu di rumah.

 Membedakan

perubahan bentuk energi yang terjadi pada bel listrik dan pada rangkaian lampu listrik di rumah.

 Buku Pelajaran

 Kit bel listrik

 Kit model

rangkaian lampu listrik di rumah

6 jam

3.MATEMATIKA

Membuat

kuesioner/lembar isian sederhana untuk

mendapatkan informasi tertentu

 Membuat lembar isian sederhana

 Mengisi lembar isian

dengan benar

 Menjelaskan informasi hasil lembar isian,

Buku teks, Media gamba,

LKS, majalah, koran,

internet

...jam pel X 35 menit

Menyajikan hasil

pengumpulan data dalam bentuk tabel dan grafik

 Menggambar diagram

dari data

 Menggambar tabel data

 Menjelaskan makna diagram dan tabel

(13)

4.SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

4.1.Mengenal gambar perspektif, poster, batik dan patung (KI 3) 4.2.Membentuk karya

patung dari berbagai media (KI 4)

 Mengenalkan karya

seni patung dari berbagai negara dan media

 Membuat karya patung dari berbagai media dengan meniru patung terkenal di dunia

 Gambar patung dengan berbagai media  Buku-buku

referensi yang

mendukun g seni rupa

12 jam pel

4.2. Mengenal harmoni dan simbol, teks lagu sederhana (KI 3) 4.3. Memainkan

ansambel alat musik campuran dengan membaca partitur yang komposisi sederhana (KI 4)

 Mengenalkan alat musik rimis dan melodis dengan menggunakan

partitur lagu-lagu dari negara lain

 Bermain ensambel alat musik campuran dengan membaca partitur lagu-lagu dari negara

 Partitur lagu-lagu popular  Buku-buku

referensi yang sportifitas dalam bermain

 Menunjukkan perilaku tanggungjawab, kerjasama, toleransi dan menerima

kekalahan/kemengan gan selama mengikuti pertandinga/perlomba an/aktifitas fisik

lainnya.

Peraga macam aktivitas fisik