• Tidak ada hasil yang ditemukan

Gaya Kepemimpinan Laki-laki dan Perempuan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Gaya Kepemimpinan Laki-laki dan Perempuan"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

!" # $ !" %" # $ & ! " ! # ! $ # ! ! % % & ' ( % ( ) * ' % * ' + ' % ! % ' % , ( " ! % - ' ! . ' -! ' ! ! ! ' ! ! - & ( % , ( ! - / * ( ' ' % ( ' *! ( ' ' ' ' ! ' ' '( ! ! " # $%%& " ' ( ) * " + * " * * + * ! + " " " ' * " , ! * - # $%%& " , , ( ' ! !! ' ' ! % ' ( ! ' ( 0 1 22 3 ( ' ' ! % ' ' ( % ! 4 5 $./

(2)

! # ! , , , ! , ! , # " + + ! ' 0( ! )( " * " ! # + + , , , " ( - , , - , ,( - , - , , 1 + ! ! 1 ! -$ 2 3 + 3 ! * " * 3 ,! + ! * , + " 4 ) ) , ) " + * ! * 5 * ! # ! + , ! + # ! * ! * " ! , + 6 " $%.&! * ! 3 7 " , 6 " * , $ 1 2 ! " ! " * 4 ) ! * " ! " " 3 * * ! $.8

(3)

* * ! " + 3 1 3 ! " " ) ! # ! * " * " " - ! ! + " 9 - 1 * " + * " , " ! + , ! * + , * , # + + , , . $ , + , $ . , + . ! 6& ' ' ( ' ' !! 1 % 3 ' ! ( 1 ' ) 0 7 # 8 22 35 6 ! ! ' % '' 1 ! ( 3 9 ' ( ! ' ' % ' ! 1 ! ( 1 ' ) 0 7 # 8 22 35 6+ 1 22:3 ! ! !! ' % ! , ; ' ' ' , ! ' ' ! % ! ! % ' ! ( 4 ( ' ' ' ! ( ! ( ' , ! ' , + 1 22:3 ! % % % ! ' ! ' 5 ' ' ' ( ' ( 5 ' ! ! , % 4 % ' 1 3 ( ' ' % ' ' 1 3 ( ' ' ' ! ' ' ! ' ' ( ' ' 1 ' ( ( ' ( 3 ! % ! 4 ! ( ' ! ' 5 1 3 7 7 3 2 3 $.:

(4)

/( "* " + 0 . + + . , , 3 , $ ; , 4 ; , . " " < , , < + < 5 " ! * " ! " " + -* " 5 . $ * = + > ! - . 4 * ) ! ! ! ( % " - . /(' ! 5 3 - ' < 1 , ( , $ ., , + , ., # , $ $ +, , , , . + , . , < ;0 * + + ! $ " - . /() + ( # , . 2 , , , $ + , + + ! ! * " * ! ! * ! * 1 7 ) * ! ! + * ) * ! ! + ) * " ! ! ! + * ) * " ! ) * ! ! + $ 4 $.?

(5)

+ ( # , . 2 , , , $ + , + + ! ! * " * ! ! * ! * ) * ! ! + * ) * ! ! + ) * " ! ! ! + * ) * " ! ) * ! ! + $ 4 1 ) . . * ! ! + " - . /(/ # ) ! - + ( # , . 2 , ) * ! ! + * ) * ! ! + ( % ( % " " + ! @* * " " + 3 " " " + ! @* * " " + 3 " $ 4 7 7 ! - - $ , $ . 2 , - $ + . , $ . , , ,$ + , $ -) * ! ! + * ) * ! ! + ( % ( % " " + ! < @* * " " + 3 " " " + ! < @* * " " + 3 $ 4 $.%

(6)

! ! . - + + , 3 + 4 . ! ! , * * ! , " * + , ! * + 6 " , A 6 , " " " -+ ) * * " * " " ! , " * ! " ! " ! " " ) * " ! , ! " , B + , * ! + * , , , " , * * * " ( % ( % => ? ? ' % @ @ @ ! ! @ ? A & ' " @ = =" @ @ ( % 6 5? ? ? ' ' " ! ? ? ! ? ? ? = =B @ ' @ ' @ ' = ! " # $% $& ! " # $% $& ! " # $% $& $C&

(7)

=> @ ! @ @ ' @ % ! ' = ( % ( % ( % =C @ = = @ @ ' @ = ! " # $% $& ' ( ) * $% $&+ ' ( ) * $% $&+ + , + 2 , * * " " < ! * * 3 ) 3 ; - ! " , * * + A " 3 ) ;! " , + ) B * , ! " , + + , # * " , " -3 ) 3 -" 4&$$ 4&$$ ! , ! * ! " , + A * ! * B + A * * ! * " ! " " , * , - " " , * ! * * + + , ! + * , , , , " " , $ , , + . , *- 2 $C$

(8)

+ 6 " * 1 3 6 " , + , * + ! ! , < * ! , " * + , < ! * + 6 " , A 3 , , , * , < ! , < * " 6 , " " + , " " , * ) " , " " + ! * " , " + * , 6 , " " * + , - $ + ,$ , + , - + + , 30 . + 4 , - ! " # $% $& , - ! " # $% $&+ , - ! " # $% $&+ ( % ( % =" ! @ ' ! @ % @ B @ = =# ' ' @ ! = =" @ @ ' @ @ = =8 % ' @ @ @ ( $C4

(9)

@ = =C @ @ ' ' % @ % = =B ! = , - ! " # $% $&+ ' ( ) * $% $&+ ' ( ) * $% $&+ # , < + * " , ! " , , ) < " + , * " , " A * " , " + ! " * , ! " , " * , A + , " + " * , " " ! * " " " " ! " , " A + ! * < * " " " B " ! , + " + " , 6 , " A * " + A * 6 " , " ! , " + , $ , , + . , *- 2 , - $ + ,$ , $C.

(10)

5( ! ! ) ! 1 ! 6 ! + * " , * + ! , " , " * * " , 1 + = = $%?. ,! ! ! * ,! ! ,! ,! ! ! " * * , -! ) , ! 3 * ! ! 7 + , * , ! , + ! , , ! A * " A * " , , 2 A * " * ) ! ! * ! * ! + D 5 $%:% $%%4 7 4&&: , , , - + ! ! + " " " + , < " " , ! + * , => ? ? ' % @ @ @ ! ! @ ? A & ' " @ =B @ ' @ ' @ ' = +. ! " # $% $& ! " # $% $& $CC

(11)

=B @ @ @ ( % = =# ' ' @ ! = =8 % ' @ @ @ ( @ = =& % ' @ ' ' ' @ @ @ @ = = = , - ! " # $% $& , - ! " # $% $& , - ! " # $% $& , -! " # $% $& + ! " , " + 3 , < " + * 7 4&&: ! ! + ! - + ! , ! ! ! , * " " + , < ! < , A " * - , , ) ! , , " + " 6 ! , ! , , 3 $C/

(12)

, " + ! ! , , * , , 6" !" & ( + ! E 7 ! = B 4&$& F $%:? B " G ! A ! - B " ) + , E + ! $$C ! - + 7 ! A $%%. 7 , E D ! # 5 # 5 $%:%! ! .: 8 ! %%89$&$8 = + F ! $%?C ' ' ! 9 D E + B 4 + ; ' # B 4 ( ; ' ' / , 8 ! B ' ' D ' ! ! ' ' ( ! 9 % ' ( 0!! ' ( D - < 78 , . ,8 - ( 0 . # " ! E 4 4 # ) # ! # ! A ! A 4&$&

2 ! """ + @&$C. ::.% ! .& B 4&$$

,! - 4 8 6 4! .! ! 0 C! - A C & !! ' # % $ D # ( $ " / # 8 2EF D % > ; ) - % & $ ) 7 / 8 1 22G3 ' ; D ' ! ' ' + /; / ! / ( D 0' 8 ) B 1 2FH3 " 8 ;+ / 0 I # 7 - 8 . :E && 5 && 1 %& %% ! A 4&&& < ) + ! -" + , ) E ! A ! * ! 5 $%%& EA6 ) + $$ 2 $%%: -) ) ! $%%: 1 ! # $%?? 2 D ) + H $$ A ! # ! F E ! $%/: 6 = -F E ! E , = + ! 2 -A ! - F E ! 1 7 4&&& B " G 2I, A ! = # ! A ! # ! = D > ! - ! ) , ! < ! # ! ! ) + ! ! 1 ! H ! F 172 $%%% H $! $:$ 4.. - , ! E5 # 6

6 ) 4&&& H - , + ! $&: &&$C4 = ! 6

B / ! 4 ' ' ! ( ' @ ' + D B ; + ; ! ' $ ; $ / C!! C & ( ! ( ' , D ( ; ' $ % ' ; B / ! ' 9 ( ' + $C8

(13)

= " ! # 4&&% ) 5 ) - ! $%%8 5 + 1 * G -+ ! A $%%4 - + + ! E # - " ! $%?% B " G F 7 = - ! = $%:C B " G < A 2 D 4&&4 = , + + + I 4?9.$ # 4&&4! 1 G ! 1 4&&$ 5 * 5 6 4&&/ # 6 - # % D # ( ! ' B $ " ; @ @ C 9 / D 0 B ! + ) ! D ; B ( ! - ' + " & C $C:

Referensi

Dokumen terkait

Oleh karena prevalensi stres atau kecenderungan neurosis lebih banyak dijumpai pada wilayah pedesaan, bukan daerah yang terkena dampak tsunami berat serta bukan merupakan daerah yang

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa dalam pembelajaran matematika melalui Pembelajaran Berbasis

5. tindak lanjut atas evaluasi.. Pemenuhan kebijakan oleh Unit Kerja dengan mengacu pada. ketentuan peraturan perundang-undangan di

Dengan pengembangan sistem ini maka diharapkan sistem dapat menyediakan informasi mengenai perbandingan pembelian dan penjualan, pasar tertinggi, penerbit terlaris dan jenis

[r]

Untuk kemudahan administratif di Desa Simaninggir, maka pada tahun 1993 desa ini telah disatukan dengan Desa Hutari Pusuk II dengan nama baru yaitu Pusuk II Simaninggir. Karena

Penelitian ini dilaksanakan di Denpasar, Bali yang bertujuan untuk mempelajari pengaruh penggunaan 15% pakan serat (pollard dan kulit ari kacang kedelai) dengan dan tanpa

It is thus timely to promote sustainable production of gaharu as an important strategy for conserving natural gaharu tree species, thus the forest habitats, and