97
Iis Elisatu Khaerunnajah, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA SISWA SMA PADA PRAKTIKUM PENENTUAN PERUBAHAN ENTALPI (∆H) SUATU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Adams, W. K. & Wieman, C. E. (2010). Development and validation of instruments to measure learning of expert-like thinking. International Journal of Science Education, 10 (1), hlm. 1-24.
American Federation of Teacher, National Council on Measurement in Education,
dan National Education Association. (1990). Standars for teacher
competence in educational assessment of students. [Forum online]. Diakses dari http://buros.org/standards-teacher-competence-educational-assessment-students.
Anggita, D. S. (2014). Pengembangan instrumen penilaian kinerja siswa sma (performance assessment) pada praktikum larutan elektrolit dan non elektrolit. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Kimia, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Arifin, M. (2003). Common Texbook Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI-JICA.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Atkins, P. W. (1990). Physical Chemistry. Oxford University Press.
Avci, F., Sesen, B. A., & Kirbaslar, F. G. (2014). Determination of seventh grade
students’ understanding of certain chemistry concepts. Procedia - Social
and Behavioral Sciences, 152, hlm. 602-606.
Azwar, S. (2000). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Banta, T. W. (2009). Assessing student learning. United States of America: Jossey-Bass.
Beran, J.A. (2009). Laboratory manual for principles of general chemistry.8th edition, USA: John Willey & Son, Inc.
Chang, R. (2010). Chemistry. 10th edition, New York: McGraw-Hill.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 66 tahun 2013 tentang standar penilaian
pendidikan. Jakarta: Depdikbud.
98
Iis Elisatu Khaerunnajah, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA SISWA SMA PADA PRAKTIKUM PENENTUAN PERUBAHAN ENTALPI (∆H) SUATU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Firman, H. (2013). Evaluasi pembelajaran kimia. Bandung: Jurusan Penddikan Kimia FPMIPA UPI.
George, D. & Mallery, P. (2003). SPSS for windows step by step: a simple guide and reference. 11.0 update. 4th edition. Boston: Allyn & Bacon.
Harsh, J. A. (2016). Designing performance-based measures to assess the scientific thinking skills of chemistry undergraduate researchers.
Chemistry Education Research and Practice, 17, hlm. 808-817.
Iryanti, P. (2004). Penilaian unjuk kerja. Paket Pembinaan Penataran (hlm. 1-39). Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Khoirunnisa, H. (2015). Pengembangan instrumen penilaian kinerja
(performance assessment) siswa SMA pada praktikum hidrolisis garam.
(Skripsi). Jurusan Pendidikan Kimia, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel
Pshycology, 28, hlm. 563-575.
Linn, R. L. & Gronlund, N. E. (1995). Measurement and assessment in teaching. America: Macmillan Publishing Company.
Moskal, B. M. (2003). Recommendations for developing classroom performance assessments and scoring rubics. [Online]. Diakses dari: http://PAREonline.net/getvn.asp?v=8&n=14.
Nitko, A. J. & Brookhart, S. M. (2007). Educational assessment of student. New Jersey: Pearson Education.
Palm, T. (2008). Performance assessment and authentic assessment: a conceptual analysis of the literature. Practical Assessment, Research & Evaluation, 13 (4), hlm. 1-11.
Pratiwi, H. (2014). Pengembangan instrumen penilaian kinerja siswa SMA (performance assessment) pada pembelajaran titrasi asam basa dengan
metode praktikum. (Skripsi). FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Purwanto. (2009). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purnomo, Y. W. (2013). Keefektifan penilaian formatif terhadap hasil belajar matematika mahasiswa ditinjau dari motivasi belajar. Prosiding Seminar
Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (hlm. 84-91).
99
Iis Elisatu Khaerunnajah, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA SISWA SMA PADA PRAKTIKUM PENENTUAN PERUBAHAN ENTALPI (∆H) SUATU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Kamus besar bahasa indonesia (Edisi ketiga). Jakarta: Balai Pustaka.
Rudner, L. M. & Schafer, W. D. (2002). What teacher need to know about
assessment. Washington, DC: National Education Association.
Ruiz-Primo, M. A. & Shavelson, R. J. (1996). Rethoric and reality in science performance assessments: an update. Journal of Research in Science
Teaching, 33 (10), hlm. 1045-1063.
Rustaman, A. & Wulan. (2005). Pengembangan kegiatan laboratorium (strategi
belajar mengajar). Jakarta: Universitas Terbuka.
Shelviyani, L. (2015). Pengembangan instrumen penilaian kinerja (performance assessment) pada praktikum pengaruh konsentrasi terhadap pergeseran
arah kesetimbangan. (Skripsi). FPMIPA, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Siddik, M. N. (2016). Pengembangan instrumen penilaian kinerja (performance assessment) siswa SMA pada pembelajaran pengaruh konsentrasi
terhadap laju reaksi dengan metode praktikum. (Skripsi). FPMIPA,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Stiggins, R. J. (1987). Design and development of performance assessment.
Educational Measurement: Issue and Practice, 6 (3), hlm. 33-42.
Subiantoro, A. (2007). Pelatihan pengembangan praktikum IPA berbasis lingkungan. makalah pada kegiatan pengabdian pada masyarakat,
Yogyakarta. hlm. 7-8.
Walker, J. P. dkk. (2011). A performance-based assessment for limiting reactants.
Journal of Chemical Education, 88, hlm. 1243-1246.
Whitten, K. W. dkk. (2004). General chemistry. 7th edition, USA: Thomson Brooks/Cole.
Winconsin Education Association Council. (1996). Performance assessment. Education Issues Series.
Wolf, K. & Stevens, E. (2007). The role of rubrics in advancing and assessing student learning. The Journal of Effective Teaching, 7 (1), hlm. 3-14.
