Dini Oktaviani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... 12
C. Tujuan Penelitian ... 12
D. Manfaat Penelitian... 13
E. Definisi Operasional ... 14
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Pemecahan Masalah ... 16
B. Adversity Quotient ... 21
C. Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) ... 28
D. Penelitian Relevan ... 33
E. Kerangka Berpikir ... 35
F. Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 39
B. Populasi dan Sampel ... 41
Dini Oktaviani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
D. Prosedur Penelitian ... 45
E. Teknik pengumpulan data ... 47
F. Teknik pengolahan data ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 58
A.1 Kemampuan Pemecahan Masalah ... 58
A.1.1 Deskripsi Data Hasil Penenlitian Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis ... 59
A.1.1.a Deskripsi Kemampuan Awal Pemecahan Masalah
Matematis Siswa ... 62
A.1.1.b Deskripsi Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
berdasarkan Pembelajaran ... 63
A.1.1.c Deskripsi Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis berdasarkan Pengetahuan Awal Matematis
Siswa ... 65
A.1.2 Analisis Kemampuan Akhir Pemecahan Masalah Matematis.. 66
A.1.3 Analisis Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Berdasarkan Pembelajaran... 70
A.1.4 Analisis Interaksi pembelajaran dan PAM terhadap
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. 74
A.2. Adversity Quoteient Siswa ... 77
A.2.1 Deskripsi Adversity Quotient Matematis Siswa ... 77
A.2.2 Analisis Adversity Quotient Matematis Siswa ... 78
A.2.3 Analisis Hubungan antara Kemampuan Pemecahan Masalah
dan Adversity Quotient Siswa ... 82
B. Pembahasan
Dini Oktaviani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
B.2 Interaksi antara Pembelajaran (SSCS dan Konvensional) dengan
PAM ( Tinggi, Sedang, dan Rendah) Siswa ... 87
B.3 Adversity Quotient Matematis Siswa... 88
B.4 Hubungan Adversity Quotient dan Kemampuan Pemecahan Masalah... 90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 93
B. Saran ... 93
DAFTAR PUSTAKA………... 96
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 99
Dini Oktaviani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Keterkaitan antara Variabel Bebas dan PAM Siswa ... 40
Tabel 3.2 Kriteria Pengelompokkan Pengetahuan Awal Matematis Siswa . 43 Tabel 3.3 Deskripsi Banyaknya Siswa dalam Kelompok PAM ... 43
Tabel 3.4 Kriteria Penyekoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis... 44
Tabel 3.5 Interpretasi Validitas Soal ... 48
Tabel 3.6 Hasil Validitas Uji Coba Instrumen ... 49
Tabel 3.7 Interpretasi Reliabilitas Soal ... 49
Tabel 3.8 Interpretasi Daya Pembeda ... 50
Tabel 3.9 Hasil Daya Pembeda Uji Coba Instrumen ... 51
Tabel 3.10 Hasil Indeks Kesukaran Uji Coba Instrumen ... 51
Tabel 3.11 Klasifikasi Gain Ternormalisasi ... 54
Tabel 3.12 Makna Koefisien Korelasi ... 57
Dini Oktaviani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Masalah Matematis Siswa ... 60
Tabel 4.2 Uji Normalitas Data Postes Kelas Kontrol ... 67
Tabel 4.3 Uji Normalitas Data Postes Kelas Eksperimen ... 67
Tabel 4. 4 Uji Homogenitas Postes Kelas Kontrol dan Eksperimen ... . 68
Tabel 4.5 Rerata Nilai Postes Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 69
Tabel 4.6 Uji Normalitas N-gain Kelas Kontrol... 70
Tabel 4.7 Uji Normalitas N-gain Kelas Eksperimen ... 71
Tabel 4.8 Uji Homogenitas N-gain Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 72
Tabel 4.9 Rerata N-gain Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 73
Tabel 4.10 Uji Normalitas N-gain Kemampuan Pemecahan Masalah berdasarkan PAM ... 74
Tabel 4.11 Uji Homogenitas N-gain Kemampuan Pemecahan Masalah berdasarkan PAM ... 75
Tabel 4.12 Uji Anova Dua Jalur Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah berdasarkan Pembelajaran dan PAM ... 76
Tabel 4.13 Rerata AQ Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 78
Tabel 4.14 Uji Normalitas AQ Kelas Kontrol ... 78
Tabel 4.15 Uji Normalitas AQ Kelas Eksperimen ... 79
Tabel 4.16 Uji Homogenitas AQ Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 80
Dini Oktaviani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.18 Uji Normalitas Nilai Postes dan AQ Kelas Eksperimen ... 82
Tabel 4.19 Uji Korelasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Matematis Siswa ... 84
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hirarki Kebutuhan Maslow ... 24
Gambar 2.2 AQ, Pembelajaran dan Tanggung Jawab ... 25
Gambar 2.3 Siklus Pelaksanaan Pembelajaran SSCS ... 30
Gambar 2.4 Tahapan-tahapan Pembelajaran SSCS ... 31
Gambar 4.1 Histogram Pretes KPMM Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 63
Gambar 4.2 Histogram N-gain Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen.... . 64
Gambar 4.3 Diagram N-gain KPMM berdasarkan PAM Siswa... 65
