RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 ) Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR SBdP
4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriftif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2 Mempraktikkan teks arahan atau petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian C. INDIKATOR
SBdP
Mempraktikkan penyajian kudapan dengan bahan dasar umbi-umbian
Bahasa Indonesia
Menjelaskan jenis umbi-umbian sesuai teks
Menuliskan kembali kalimat yang ada pada teks yang dipelajari Mempraktikkan langkahlangkah penyajian kudapan sore
D. TUJUAN
Mengenal Kudapan Sore Tujuan pembelajaran
Dengan membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat mengenal kudapan dari jenis umbi-umbian dengan benar.
Dengan mengamati teks, siswa dapat menyalin kalimat sesuai teks. Membuat Kudapan Sore
Tujuan pembelajaran:
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengikuti kegiatan praktik memasak sesuai petunjuk.
Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan sekurang-kurangnya 5 bahan membuat kudapan sore.
E. MATERI
Mengenal Kudapan Sore Membuat Kudapan Sore F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Pendahulua n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
Mengenal Kudapan Sore
1. Siswa berbagi cerita tentang kebiasaan makan dalam satu hari (mulai sarapan hingga makan malam).
2. Guru bertanya apakah keluarga mereka memiliki kebiasaan menyiapkan makanan kecil di sore hari?
3. Guru menjelaskan, bahwa selain makan pagi, makan siang, dan makan
150 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
malam, masyarakat di banyak tempat memiliki kebiasaan makan di antara makan pagi dan siang, dan antara makan siang dan makan
malam. Mereka menyebutnya kudapan (makanan ringan).
4. Guru menjelaskan bahwa siswa akan mempelajari beberapa umbi-umbian sebagai salah satu bahan utama kudapan sore yang banyak digemari masyarakat Indonesia.
5. Siswa menyebutkan jenis umbi-umbian yang mereka ketahui. 6. Siswa menyalin kalimat yang berhubungan dengan umbi-umbian. Membuat Kudapan Sore
1. Guru menyampaikan bahwa siswa akan memasak ubi kukus. 2. Guru menjelaskan urutan memasaknya sebagai berikut.
◦◦ Mengupas, membersihkan, memotong-motong ubi sebesar satu suapan siswa, dan memasukkannya ke dalam panci kukus yang sudah dilapisi daun pandan
◦◦ Guru meletakkan panci kukus di atas api sedang selama lebih kurang 30 menit
◦◦ Sementara menunggu ubi matang, guru memperlihatkan kepada siswa kelapa muda parut, diberi gula putih, dan sedikit garam.
3. Sambil menunggu ubi matang, siswa menghias piring saji dengan daun pisang yang telah disiapkan guru.
4. Guru meletakkan ubi yang sudah matang ke dalam piring saji. 5. Siswa mencuci tangan.
6. Lalu beberapa siswa menaburi kelapa muda parut dan meletakkan beberapa garpu kecil.
7. Siswa duduk berkelompok mengelilingi satu piring ubi.
8. Siswa berdoa bersama sebelum mencicipi ubi yang mereka masak bersama.
9. Siswa mencicipi ubi kukus.
10. Sebagai penutup, siswa diminta menyebutkan bahan-bahan membuat kudapan.
Kegiatan
Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/ Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.
Ubi 2-3 kg Gula pasir Garam
Kelapa muda parut Daun pandan Garpu kecil
Seperangkat peralatan yang dibutuhkan untuk memasak (kompor, panci untuk mengukus, pisau, lima buah piring, daun pisang untuk menghias piring saji, dibuat ilustrasinya di buku siswa)
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda.
Isian singkat. Esai atau uraian. Mengetahui
Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
