PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST2-P6

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Kegiatanku (Tema 3)

Sub Tema : Kegiatan Siang Hari (Sub Tema 2 )

Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Matematika

3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, dan lebih singkat

4.5 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

Bahasa Indonesia

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. INDIKATOR Matematika

Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu kegiatan Bahasa Indonesia

(2)

Menjelaskan manfaat tidur siang

Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan Memilih kata-kata yang sesuai dengan gambar

D. TUJUAN

Membaca dan Memahami Isi Bacaan Tujuan pembelajaran:

Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan manfaat tidur siang dengan tepat.

Setelah berdiskusi tentang tidur siang, siswa dapat memasangkan gambar dengan tulisan tentang rutinitas sebelum tidur siang dengan tepat.

Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat Tujuan pembelajaran:

Setelah berdiskusi, siswa dapat menentukan kegiatan yang membutuhkan waktu lebih lama dan singkat.

E. MATERI

Membaca dan Memahami Isi Bacaan

Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan

Inti Membaca dan Memahami Isi Bacaan_{1. Guru membahas tentang kebiasaan yang baik.}

2. Guru membacakan teks tentang tidur siang, siswa menirukannya dengan nyaring.

3. Guru mengarahkan diskusi tentang tidur siang secara berkelompok. 4. Setiap kelompok mendiskusikan manfaat tidur siang dan rutinitas sebelum tidur siang.

5. Setelah itu, masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya.

6. Sebagai penutup, guru bertanya tentang kebiasaan tidur siang dan manfaatnya.

7. Siswa mengerjakan latihan memasangkan gambar dan tulisan di buku siswa.

150 menit

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat

1. Guru mengingatkan konsep lebih lama dan lebih singkat.

2. Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari dan guru menuliskannya di depan kelas.

3. Siswa membandingkan kegiatan yang disebutkan untuk menentukan kegiatan yang lebih lama.

4. Siswa mengerjakan latihan memilih gambar yang menunjukkan waktu lebih lama.

Kegiatan

Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini._{Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang} mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

Salam dan do’a penutup.

Kegiatan alternatif yang bisa dilakukan guru:

1. Teks deskriptif tentang tertib di perpustakaan dapat diganti dengan tertib di jalan raya atau di rumah ibadah.

2. Siswa melakukan gerak zig-zag melewati selasar sekolah atau keliling halaman.

3. Siswa dapat membuat bangun ruang dengan bantuan kertas berpetak. 4. Siswa bermain membuat kalimat dengan cara menebak gerakan siswa. 5. Siswa dapat melakukan kegiatan piket lainnya, misalnya piket membersihkan menyiram tanaman sekitar kelas, halaman dan lain lain. Remedial:

• Guru melakukan remedial bagi siswa yang belum lancar membaca dan memahami bacaan.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/  Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Siang Hari.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

(4)

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda.

 Isian singkat.  Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd

NIP.19690217 199907 1 001