i
KERAGAMAN SUMBER BAHAN AJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAANNYA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PADA KELOMPOK MATA
PELAJARAN ILMU SOSIAL PADA JURUSAN IPS DI SMA KOTA SALATIGA
SKRIPSI
Disusun dan diajukan untuk melengkapi syarat – syarat Guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Nama :Yana Prihati
NIM : 162008020
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2012
ii
iii
iv
MOTTO
1. Orang yang besar hati adalah orang yang banyak mengalami cobaan hidup dan selalu berpikir positif serta mengambil hikmah dari setiap peristiwa yang terjadi, dan selalu tabah serta sabar atas segala bentuk cobaan yang ada. (Irwanto).
2. Perubahan selamanya tidak menjamin kemajuan tetapi setiap kemajuan
membutuhkan perubahan. Pendidikan adalah sesuatu yang sangat
mendasar bagi perubahan karena pendidikan menghadirkan keinginan baru
dan kemampuan untuk memenuhi keinginan. (Henry Steele Commager).
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
“Keragaman Sumber Bahan Ajar dan intensitas penggunaannya dalam Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Sosial pada Jurusan IPS di SMA Kota Salatiga”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan di Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Boetje Ruagadi,M.S selaku Dosen Pembimbing yang penuh kesabaran dan perhatian dalam memberikan bimbingan dan pengarahan
2. Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si selaku dosen penguji yang penuh kesabaran dan perhatian dalam memberikan bimbingan dan pengarahan.
3. Drs.Bambang Ismanto ,M.Si selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
4. Drs. Saptono Nugrohadi, M.Pd, M.Si selaku Kepala Sekolah SMA N 1
Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini
berlangsung.
vi
5. Drs. Purwanto selaku Kepala Sekolah SMA N 2 Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.
6. Drs. Sujit, S.IP, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA N 3 Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.
7. Drs. Nasiki, M.PdI selaku Kepala urusan Tata Usaha MAN Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.
8. Dra. Kriswinarti selaku Kepala Sekolah SMA Kristen 1 Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.
9. Dra. Ertina Lydia selaku Kepala Sekolah SMA Kristen 2 Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.
10. Dra. E. Setya Kristiantini, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Theresiana Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.
11. Drs. Amin Hartawan, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.
12. Seluruh guru – guru Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Sosial pada Jurusan IPS di SMA Kota Salatiga yang telah memberikan kesempatan dan bantuan selama penelitian.
13. Segenap karyawan dan staf tata usaha SMA Kota Salatiga atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian.
14. Khususnya untuk bunda tercinta yang selalu memberikan dukungan moral
maupun materi dalam penyusunan skripsi ini.
vii
15. Untuk pacar tersayang Eko Fajar Hidayat (Pelayaran Surabaya) yang selalu support saya dalam penyusunan skripsi ini.
16. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Dengan keterbatasan pengetahuan dan kemampuan, skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca yang membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
MOTTO ... iv
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Signifikansi Penelitian ... 4
1.5 Keterbatasan Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
2.1 Keberadaan kelompok mata pelajaran ilmu sosial pada jurusan
ix
IPS di SMA ... .7
2.2 Peran guru kelompok mata pelajaran ilmu sosial dalam meramu bahan ajar ... 10
2.3 Prinsip – prinsip pemilihan bahan ajar ... 19
2.4 Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) SMA/MA/SMALB/Paket C ... 21
2.5 Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) mata pelajaran ilmu Pengetahuan dan tehkhnologi ... 23
2.6 Tinjaun IPS SMA dan MA dalam Kaitannya dengan KTSP .. 25
BAB III METODE PENELITIAN . ... 33
3.1 Jenis Penelitian ... 33
3.2 Tempat dan waktu Penelitian ... 33
3.3 Metode Pengumpulan Data ... 33
3.4 Populasi ... ... 34
3.5 Tekhnik analisis data ... 35
3.6 Definisi operasional ... 35
3.7 Kerangka Penelitian ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
4.1 Hasil Penelitian ... 39
4.1.1 Sekolah dan keadaan guru ilmu sosial pada jurusan IPS
di SMA kota Salatiga ... 39
4.1.2 Penggunaan sumber bahan ajar guru mapel ilmu sosial
x
pada jurusan IPS di SMA kota Salatiga ... 41 4.1.3 Keragaman sumber bahan ajar menurut pengampu mata pelajaran ... 42 4.1.4 Keragaman sumber bahan ajar kelompok mata pelajaran
ilmu sosial pada jurusan IPS ... 45 4.1.5 Keragaman sumber bahan ajar per kelompok mata
pelajaran ilmu sosial pada jurusan IPS ... 46 4.1.6 Intensitas sumber bahan ajar menurut pengampu mata
pelajaran ... 48 4.1.7 Intensitas Penggunaan Sumber Bahan Ajar Seluruh
Guru Ilmu Sosial... 52
4.1.8 Frekuensi tatap muka dalam mengajar semester I 2010/2011 ... 53 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 54 4.2.1 Keragaman sumber bahan ajar kelompok mata pelajaran
ilmu sosial pada jurusan IPS ... 55 4.2.2 Intensitas penggunaan masing – masing sumber
bahan ajar ... 57
xi
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 59
5.1 Simpulan ... 59
5.2 Saran ... ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 62
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 4.1.1 Sekolah dan Keadaan Guru Ilmu Sosial pada Jurusan IPS
di SMA Kota Salatiga ... 39
Tabel 4.1.2 Keragaman Sumber Bahan Ajar yang digunakan oleh Guru
Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Sosial pada Jurusan IPS
SMA Kota Salatiga Menurut Mata Pelajaran Utama yang
diampu ... 41
Tabel 4.1.3 Frekuensi Keragaman Sumber Bahan Ajar yang digunakan Oleh Guru Ilmu Sosial pada Jurusan IPS ... 42 Tabel 4.1.4 Keragaman sumber bahan ajar kelompok mata pelajaran ilmu sosial pada jurusan IPS ... 46 Tabel 4.1.5 Keragaman sumber bahan ajar Rumpun Mata Pelajaran Ilmu
Sosial pada Jurusan IPS ... 47 Tabel 4.1.6 Intensitas Sumber Bahan Ajar Guru Ilmu Sosial Pada Jurusan IPS di SMA Kota Salatiga ... 49 Tabel 4.1.7 Frekuensi Intensitas Sumber Bahan Ajar Guru Ilmu Sosial .... 52 Tabel 4.1.8 Jumlah Tatap Muka Selama Semester 1 Tahun Ajaran
2011/2011 ... 54
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kuesioner Penelitian ... 64
2. Surat ijin Penelitian ... 70
3. Surat Keterangan Penelitian ... 78
xiv