i
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN
DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA KELAS X DI SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi ini Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh : Rohma Dwi Setyowati
A 210 120 117
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Kita hidup untuk saat ini, kita bermimpi untuk masa depan, dan kita belajar untuk kebenaran abadi”
(Chiang Kai Shek-Pemimpin Nasionalis Tiongkok)
PERSEMBAHAN
Karya Kecil saya ini saya persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa selalu memberikan semangat dan motivasi kepada saya.
2. Kakak dan adekku yang selalu memberiku semangat. 3. Sahabatku Nihayah dan Rudi (Mawar Family) 4. Parthnerku tercinta Chun-chun
5. Teman seperjuangan saya FKIP Akuntansi angkatan 2012 terima kasih atas semua
dukungan dan kebersamaan selama ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku dosen pembimbing yang telah penuh kesabaran dan ketulusan membimbing serta memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs. Sami’an, MM, Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis. 4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
6. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 21 Juli 2016
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
ABSTRACT ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Hasil belajar Akuntansi ... 7
a. Pengertian Hasil Belajar Akuntansi ... 7
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 8
c. Indikator Hasil Belajar ... 10
2. Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar ... 11
a. Pengertian Persepsi ... 11
c. Pengertian Ketrampilan Mengajar Guru ... 13
d. Macam-macam Keterampilan Mengajar Guru ... 14
e. Pengertian Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar ... 16
f. Indikator Keterampilan Mengajar ... 16
3. Disiplin Belajar ... 18
a. Pengertian Disiplin Belajar ... 18
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar ... 19
c. Pentingnya Disiplin Belajar ... 20
d. Cara Menanamkan Disiplin Pada Anak ... 21
e. Indikator Disiplin Belajar ... 22
B. Penelitian Terdahulu ... 23
C. Kerangka Pemikiran ... 24
1. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar (X1) terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 24
2. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 25
3. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar (X1)dan Disiplin Belajar (2) Terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 26
D. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN... 28
A. Pengertian Metode Penelitian ... 28
B. Jenis dan Desain Penelitian ... 28
1. Jenis Penelitian ... 28
2. Desain Penelitian ... 29
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
D. Populasi, Sampel dan Sampling ... 31
1. Populasi ... 31
2. Sampel ... 31
xi
E. Definisi Operasional Variabel ... 35
1. Sumber Data ... 35
2. Variabel Penelitian ... 35
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36
1. Teknik Pengumpulan Data ... 36
a. Angket atau kuesioner ... 36
b. Dokumentasi ... 37
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 38
a. Uji Validitas ... 38
b. Uji Reliabilitas ... 43
G. Uji Prasyarat Analisis ... 44
1. Uji Normalitas ... 44
2. Uji Linieritas ... 46
3. Uji Multikolilieritas ... 46
H. Teknik Analisis Data ... 46
1. Analisis Regresi Berganda ... 46
2. Uji Parsial (Uji t) ... 47
3. Uji secara Serempak (Uji F) ... 50
4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 51
5. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 53
1. Profil SMK Prawira Marta Kartasura ... 53
2. Sejarah Singkat ... 53
3. Visi dan Misi SMK Prawira Marta Kartasura ... 54
4. Tujuan Sekolah ... 54
5. Jurusan atau Program Keahlihan ... 55
6. Program Kerja ... 55
B. Deskripsi Data Penelitian ... 56
2. Deskripsi Data Disiplin Belajar ... 58
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Akuntansi ... 59
C. Hasil Analisis Data ... 61
1. Uji Prasyarat Analisis ... 61
a. Uji Normalitas ... 61
b. Uji Linieritas ... 62
c. Uji Multikolinieritas ... 62
2. Analisis Regresi Linier Ganda ... 63
3. Uji t ... 65
4. Uji F ... 67
5. Koefisien Determinasi ... 68
6. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ... 69
D. Pembahasan ... 69
1. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) terhadap Hasil Belajar Belajar Akuntansi (Y) ... 69
2. Pengaruh Disiplin Belajar (X2) terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 70
3. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) dan Disiplin Belajar (X2) terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 72
E. Keterbatasan Penelitian ... 73
BAB V PENUTUP ... 74
A. Kesimpulan ... 74
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 75 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Populasi ... 31
Tabel 3.2 Distribusi Sampel ... 32
Tabel 3.3 Disrtibusi Sampel dengan Menggunakan Proportional Random Sampling ... 34
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ... 37
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar (X1) ... 40
Tabel 3.6 Hasi Uji Validitas Displin Belajar (X2) ... 42
Tabel 3.7 Interprestasi Reliabilitas ... 43
Tabel 3.8 Uji Reliabilitas ... 44
Tabel 4.1 Distribusi Data Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar (X1) ... 57
Tabel 4.2 Distribusi Disiplin Belajar (X2) ... 58
Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 60
Tabel 4.4 Uji Normalitas ... 61
Tabel 4.5 Uji Linieritas ... 62
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas ... 62
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir... ... 26
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t ... ... 49
Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji F ... ... 50
Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar ... 57
Gambar 4.2 Histogram Data Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar ... 59
Gambar 4.3 Histogram Data Disiplin Belajar ... 60
Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Siswa Megenai Keterampilan Guru dalam Mengajar ... ... 66
Gambar 4.5 Grafik Uji t Disiplin Belajar ... ... 67
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 78
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ... 84
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ... 85
Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Angket Disiplin Belajar (X2) ... 86
Lampiran 5 Uji Validitas untuk Variabel Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ... 87
Lampiran 6 Uji Reliabilitas untuk Variabel Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ... 89
Lampiran 7 Uji Validitas untuk Variabel Disiplin Belajar (X2) ... 90
Lampiran 8 Uji Reliabilitas untuk Variabel Disiplin Belajar (X2) ... 92
Lampiran 9 Daftar Nama Sampel dan Daftar Nilai Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 93
Lampiran 10 Skor Hasil Angket untuk Variabel Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ... 97
Lampiran 11 Skor Hasil Angket untuk Variabel Disiplin Belajar (X2)... 101
Lampiran 12 Deskripsi Data ... 105
Lampiran 13 Uji Normalitas ... 109
Lampiran 14 Uji Linieritas Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 110
Lampiran 15 Uji Linieritas Disiplin Belajar (X2) terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ... 111
Lampiran 16 Uji Multikolinieritas ... 112
Lampiran 17 Uji Regresi Linier Berganda ... 113
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 115
Lampiran 19 Tabel L Uji Liliefors ... 120
xvii ABSTRAK
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN
DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA KELAS X DI SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016
Rohma Dwi Setyowati. A210120117. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar terhadap hasil belajar akuntansi 2) Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar akuntansi. 3) Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar akuntansi
Penelitian ini termasuk jenis penelitian diskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui metode statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AK SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2015/2016. sampel diambil sebanyak adalah 75 siswa dengan Proportional Random Sampling dengan cara undian. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif dan efektif.
ABSTRACT
LEARNING OUTCOMES OF ACCOUNTING BASED ON PERCEPTION OF STUDENT TEACHERS IN TEACHING SKILLS AND LEARNING
DISCIPLINE OF STUDENTS IN CLASS X SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA 2015/2016 ACADEMIC YEAR
Rohma Dwi Setyowati A210120117. Economic Accounting Study Program. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
The purpose of this research are: 1) The effect of students' perceptions about the skills of teachers in teaching the learning outcomes of accounting 2) The effect of the discipline of learning to the learning outcomes of accounting. 3) The influence of students 'perceptions regarding teachers' skills in teaching and discipline of learning on learning outcomes accounting.
This including quantitative descriptive research type with drawing conclusions through statistical methods. The population in this study were all students of class X SMK Prawira Marta Kartasura the academic year 2015/2016. samples taken as many as are 75 students with Proportional Random Sampling in a way the draw. Necessary data obtained through questionnaires and documentation. The questionnaire previously tested and tested for validity and reliability were tested. Data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t-test, F, and the relative contribution and effective.
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 18.444 + 0.699 X1 + 0.346 X2. The equation shows that the learning outcomes are influenced by perceptions of Accounting students about teachers' skills in teaching and learning discipline. The conclusions drawn are: 1) Students' perceptions about the skills of teachers in teaching the learning outcomes acceptable accounting. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount> ttable, 8.456> 2.000 and the significance value <0.05, namely 0.000 with the relative contribution of 74% and the effective contribution of 45.4%. 2) Discipline learning on learning outcomes acceptable accounting. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount> ttable, namely 4.381> 2.000 and the significance value <0.05, namely 0.000 with the relative contribution of 26% and the effective contribution of 15.9%. 3) Perceptions of students on teachers' skills in teaching and discipline of learning to the learning outcomes acceptable accounting. This is based on multiple linear regression analysis of variance (F test) is known that F count> F table, ie 56.939> 3.150 and the significance value <0.05, namely 0.000. 4) The coefficient of determination (R2) of 0.613 indicates that the influence of students 'perceptions regarding teachers' skills in teaching and discipline of learning to the learning outcomes of accounting amounted to 61.3%, while the rest influenced by other variables.
