Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaraan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
DINA ANASTIA MUNTAZIA F 100 114 020
FAKULTAS PSIKOLOGI
KAITAN ANTARA POLA ASUH PERMISIF DENGAN PERILAKU ASERTIF
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaraan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
DINA ANASTIA MUNTAZIA F 100 114 020
FAKULTAS PSIKOLOGI
iii
KAITAN ANTARA POLA ASUH PERMISIF DENGAN PERILAKU ASERTIF
Yang diajukan oleh: DINA ANASTIA MUNTAZIA
F 100 114 020
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan dewan penguji
telah disetujui oleh :
Pembimbing
KAITAN ANTARA POLA ASUH PERMISIF DENGAN PERILAKU ASERTIF
Yang disusun Oleh DINA ANASTIA MUNTAZIA
NIM : F100 114 020
Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Pada Tanggal 27 Oktober 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat: Penguji Utama
Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si
Penguji Pendamping I Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II Dra. Zahrotul Uyun, M.Si
Surakarta, Oktober 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi Dekan,
v
SURAT PERNYATAAN
Bismillahhirrohmannirrohim Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dina Anastia Muntazia Nim : F 100 114 020
Fakultas/Jurusan : Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Judul : KAITAN ANTARA POLA ASUH PERMISIF
DENGAN PERILAKU ASERTIF
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan. Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta, Oktober 2015 Yang menyatakan,
VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
Menjadi Fakultas Psikologi dengan keunggulan dan keunikan pada indeginisasi
yang mengedepankan Islam dan budaya Indonesia.
MISI
Mengembangkan sistem dan sumber daya berbasis pada Islam dan budaya Indonesia.
Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana Psikologi yang berkualitas, unggul dan profesional.
Menjadi pusat layanan jasa psikologi bagi masyarakat.
Membangun pusat kajian riset dan pengembangan ilmu Psikologi.
TUJUAN
Menjadi Fakultas psikologi yang terkemuka di Indonesia.
vii MOTTO
“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.”
(QS Al-Ankabut [29]: 6)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil” (Mario Teguh)
PERSEMBAHAN
Pesembahan untuk :
Orang tua penulis , Mami dan Papi
Tercinta
Kakak penulis, Arif Rahmat dan Ana
Rahmawati Tersayang.
Sahabat dan Teman-teman yang telah
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T, yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis hingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul: “Kaitan Antara Pola Asuh
Permisif Dengan Perilaku Asertif” sebagai tugas akhir dari Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini banyak mengalami
kekurangan, untuk itu penulis berharap masukan yang membangun dari pembaca agar skripsi ini menjadi lebih sempurna. Selain itu penulisan skripsi ini tidak
dapat terwujud dan selesai dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, maka dari itu dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Taufik, M.Si. Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian demi menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dr. Eny Purwandari, S.Psi. M.Si selaku pembimbing akademik yang telah meluangkan banyak waktunya untuk membimbing penulis selama proses
akademik.
3. Ibu Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si selaku pembimbing utama yang telah
nasehat-nasehat serta petunjuk yang bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Partini, M.Si dan Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si selaku penguji yang telah memberikan banyak masukan dan saran dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Seluruh jajaran Dosen Fakultas Psikologi UMS yang telah memberikan ilmu selama menjalani studi di Fakultas Psikologi UMS
6. Seluruh staff tata usaha dan biro skripsi Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
7. Seluruh jajaran SMP Swasta di Surakarta yang terkait dalam penelitian
8. Untuk kedua orang tua penulis, terimakasih Mami dan Papi yang senantiasa melimpahkan kasih sayang, nasehat,motivasi serta doa yang tiada henti-henti nya.
9. Untuk kedua kakak penulis, Mas Arif Rahmat dan Mbak Ana Rahmawati yang selalu mendukung, mendoakan serta membantu dalam keadaan apapun.
10.Untuk sahabat penulis, Anang, Dian, Riska, Enis, Mira, Frischa, Isna, Lina, Brighitta yang selalu memberikan support dan kasih sayang.
11.Untuk teman-teman penulis, Mayang, Dida, Ely, Desi, Dewi, Novita, Nafi,
Peni, Dewi, Frida, Dimas yang selalu memberikan dukungan dan kasih sayang.
xi
13.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, baik secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu menyelesaikan
skripsi.
Akhir kata semoga kebaikan dan keikhlasan akan mendapatkan balasan
dari Allah SWT. Penulis menyadari atas segala kekurangan dan keterbatasannya. Penulis juga terbuka untuk segala saran dan kritik yang membangun. Demikian ucapan terima kasih penulis, semoga karya ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamu’alaimum Wr. Wb
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAAN... v
VISI DAN MISI ... vi
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan Penelitian... 6
C. Manfaat Penelitian... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
A. Perilaku Asertif ... 8
1. Pengertian Perilaku Asertif... 8
2. Aspek-aspek perilaku asertif ... 9
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Asertif ... 11
B. Pola Asuh Permisif ... 15
1. Pengertian pola asuh ... 15
2. Pola asuh permisif ... 16
3. Aspek-aspek Pola Asuh Permisif ... 17
xiii
C. Kaitan antara pola asuh permisif dengan perilaku asertif ... 19
BAB III METODE PENELITIAN... 25
A. Identifikasi Variabel ... 25
B. Definisi Operasional ... 25
1. Perilaku asertif ... 25
2. Pola Asuh Permisif ... 25
3. Jenis kelamin ... 26
C. Subjek Penelitian ... 26
D. Alat Pengumpulan Data ... 27
1. Skala perilaku asertif ... 27
2. Skala pola asuh Permisif ... 30
E. Validitas dan relibilitas Alat Ukur ... 31
F. Teknik Analisis Data ... 33
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 34
A. Persiapan Penelitian ... 34
1. Orientasi Kancah Penelitian ... 34
B. Pelaksanaan Penelitian ... 45
1. Penentuan Subjek Penelitian ... 45
2. Pelaksanaan pengumpulan data ... 45
C. Analisis Data ... 49
1. Uji asumsi ... 50
2. Uji Hipotesis ... 51
3. Uji Anava... 51
4. Kategorisasi ... 52
5. Sumbangan Efektif ... 53
D. Pembahasan ... 55
BAB V PENUTUP ... 59
A. Kesimpulan... 59
B. Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 61
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rancangan jumlah aitem skala perilaku asertif ... 28
Tabel 3.2 Rancangan jumlah aitem skala pola asuh permisif ... 31
Tabel 4.1 Sebaran aitem skala perilaku asertif hasil uji validitas isi ... 37
Tabel 4.2 Sebaran aitem skala pola asuh permisif hasil uji validitas isi .... 39
Tabel 4.3 Susunan aitem skala perilaku asertif yang memenuhi daya beda aitem dan tidak memenuhi daya beda aitem ... 42
Tabel 4.4 Susunan aitem skala pola asuh permisif yang memenuhi daya beda aitem dan tidak memenuhi daya beda aitem... ... 43
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Daya Beda Aitem dan Reliabilitas ... 44
Tabel 4.6 Sebaran aitem baru skala perilaku asertif ... 46
Tabel 4.7 Sebaran aitem baru skala pola asuh permisif ... 47
Tabel 4.8 Nilai koding jenis kelamin ... 49
Tabel 4.9 Kategorisasi perilaku asertif ... 52
Tabel 4.10 Kategorisasi pola asuh permisif ... 53
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Dinamika psikologis kaitan antara pola asuh permisif dengan
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Blue print skala perilaku asertif ... 66
Lampiran 2. Blue print skala pola asuh permisif ... 71
Lampiran 3. Skala perilaku asertif ... 77
Lampiran 4. Skala pola asuh permisif ... 80
Lampiran 5. Hasil uji validitas skala perilaku asertif dalam pengambilan keputusan dengan menggunakan formula aiken ... 84
Lampiran 6. Hasil validitas skala pola asuh permisif dengan menggunakan formula aiken ... 86
Lampiran 7. Analisis Daya Beda Reliabilitas Skala Perilaku asertif ... 89
Lampiran 8. Analisis Daya Beda Reliabilitas Skala Perilaku Asertif ... 103
Lampiran 9. Uji Normalitas ... 122
Lampiran 10. Uji linearitas ... 123
Lampiran 11. Uji Homogenitas dan Uji Anava ... 127
Lampiran 12. Hasil Korelasi Product Moment Pearson ... 131
Lampiran 13. Kategorisasi Perilaku Asertif ... 137
xvii
KAITAN ANTARA POLA ASUH PERMISIF DENGAN PERILAKU ASERTIF
Dina Anastia Muntazia Dina.muntazia@gmail.com
ABSTRAK
Pentingnya perilaku asertif dalam bersosialisasi dengan lingkungan terutama di kalangan remaja diantaranya agar dapat memenuhi keinginan, kebutuhan dan perasaan individu agar dapat dimengerti oleh orang lain sehingga tidak ada pihak yang merasa dirugikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kaitan antara pola asuh permisif dengan perilaku asertif yang dibedakan berdasarkan jenis kelamin.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif untuk mencapai tujuan penelitian. Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 137, yang terdiri dari 64 siswa laki-laki dan 73 siswa perempuan. Sample dalam penelitian ini adalah siswa laki-laki dan perempuan SMP Swasta di Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dengan cara cluster random sampling. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala. Teknik analisis dalam penelitian ini adalah uji korelasi product moment dan uji anava.
Berdasrkan hasil analisis ditemukan hasil bahwa nilai koefisien (r) sebesar – 0,394 dengan signifikansi (p) = 0,000; (p < 0,05) sehingga hipotesis diterima, bahwa ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara pola asuh permisif dengan perilaku asertif, yang artinya semakin tinggi pola asuh permisif maka semakin rendah perilaku asertif, begitu pula sebaliknya. Perilaku asertif pada subjek penelitian tergolong tinggi dengan rerata empirik (RE) 61,74 serta rerata hipotetik (RH) 52,5. Pola asuh permisif pada subjek penelitian tergolong rendah dengan rerata empirik (RE) 55,57 serta rerata hipotetik (RH) 70. Ada perbedaan perilaku asertif pada siswa laki-laki dengan siswa perempuan, perilaku asertif pada siswa laki-laki lebih rendah daripada perilaku asertif pada siswa perempuan diperoleh rerata pada siswa laki-laki sebesar 60,86 dan rerata pada perempuan sebesar 62,51 dengan nilai F= 2,526 dan signifikansi (p) = 0,03; (p < 0,05). Adapun sumbangan efektif pola asuh permisif terhadap perilaku asertif sebesar 15, 5 %, oleh karenanya masih ada 84,5 % variabel lain yang memberikan kontribusi terhadap perilaku asertif, seperti tingkat pendidikan, lingkungan sosial dan harga diri.
