• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penyelesaian Knapsack Problem Menggunakan Algoritma Genetika

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Penyelesaian Knapsack Problem Menggunakan Algoritma Genetika"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

! !" # $ ! " #$ % % "& "# #$ % % "& %#' ( ) $) # % %& ' & ' ( ) * # " ) "+ * ' " # " ) ' ( +, , * + , ) + ) '+ ) ' # ' " # " * + ) ) '+ $ # " " " ' ) * " - * ) & , . ' - + # * $ ' # " # " ) , ) "+ - * + # # / " 0 - / " ' 1 ) " '+ * , ,+ # " ) ) ) 2 )+ ) 2 )+$ # " " " ) 2 )+ , '+ * + # " + " ' " , # " ) + + 1+ # " , $ , ) * " ) + * "" ) ) , , ,+ ' + # " ' + # " ) + , - /, ) ' "+ ) " ""+ ' * 3-& , . ' $ / " 0 $ ' * , " 3 () * +! ' , & , . , ' # " * " # " " " # " ) * " " " # + " # ) * * " ) * , * " ) " # " ) * " " + " # " # " *# * ) * -(./ - " " ) * " * * " # ) * " * ) " # ) " * * # * * . # ) * ) - // " # ) * " " " . * ) * " " ) * " " + " # # ** # " # % " " " + " # # ** *# # " # + " # * ) ) 0 )( )()( + ,+ -((/ & , . , ' +. . , ' " # # ) " # # * " * * ) * " + " # " # . . # * ) * " * * " ) * . # * ) * " " + # ** " # " " * ) * *

(2)

) * # + " * % % " * ) # 0 ) * " " * # " - " * 0 " * ** ) * " " * 4 * -. ) " " 5 * 6 " # * ! " 4 " 4 7 * 7 8 * # 5+ " 0 8 4) ) + 5 , & +2 . * % * " # % * ) * * " * * " # ) * " % ) ** * * - " # * " * ! 2% 4)( - , * %) + 5 , $, 2 % * " " % * * * " , . , ' % * 4 * " % * 4 +%# + 5 , + + 6 !,$ 2 + + ' ! 2

4) )()( +6 +&+ & $2$&$2

, , . , ' * " " * ) ) " * # * % " " * ) * # " " 9 " " * ) * " " # " " " " * " 9 " : " , * " # " " # * " " * . * ' 1 . # * ) * " ;<= %+! 4)( , 4 - * ) * - , + " * * " # ) $ + 2 , + 7',8 ! 7 68 ! ! 5 > 9 - ? 9 9 ? @ ' , ' < 9 9 # ** " " " * 2% 4)

(3)

%+! 4) & , . ' 8 > * ) #+ * * ) * # " # " ' " * ) ) " * > * " ) 2 ) ) * " * ) * " . 1> * " * ) * * ) * # " # " ' ) * ) " * @ * , * " " ) * " 2 ) ) * # ) * " . 1> *

4) )() $&+ # & ! & &

3 # " % " % % 1 ) 4) )()4 # ,& * 4 * " , . , ' " " * . ) * * " % ) . # * ) * ) * 1 " ) * " * ) * " . # ** " 4 * ) " #

2

'

)

'

(

(

" ' : ) * ) * " " " 2 ) * " ( ) * - / A # ) > * " " 1 # " * 1 " # # ** " * " " B " * " " 1 # # ** ) " " " * * " " " ) > C @ B 4) )()9 +!+'& -:/ ) # , . , ' " * " " ) " + (* D * # * # ) ) ! E * 4 * * * 2 2 B ( F 1 E * " ! 6 , ,

2

2

(

1

2 , + 7',8 ! 7 68 $ + + + 7',8 ! 7 68 +&& 5 > 1 : : > - ? 1 : @ @ ? @ , ' <

(4)

4) )(): 6+ $ + + ' 8 " . 2 ) * " * " * " # . 2 1 , . 2 5" ) * " * " # , . , ' " # ) * 4) )()1 + + # 2+ + ) * " * " , . , ' ! ) B : " # * B >:J : > B J : : ' # * B ::: 2% 4)4 7 +%# 8 *

(5)

9) * * ' " # % # * ) * " . " * , . , ' %+! 9)( % # * , + ! 5 >::: - @::: ? ?::: , ' <::: E * . " * ) * 1 # * " * KB * * * ) 2% 9)( A # & , . ' %+! 9) , - * , + ! 5 ?::: - : '::: ? '::: , '? ::::: L ><::: 7 ' ?:: 6 M':: E ' >::: 3 M ::

(6)

5 " " " ' ) * " # . " " * ' ' * ' '' * ) * * " * ) * # " ) 1 * % 2% 9) * A " , ' 2% 9)4 * " A " , ' :) # * . " " ! 5 *# ) * " ) E " * * * " " " ) * " 1) 5" M@ ::< & , . ' ) " / " 0 -# !OO &-#34; M@ + &-#34; % O ::<O O: O % " * * * O , 8 ::< '!?>

/3-, 5 " 8 # " 5 # ::> & , & . ) 5+ P *) ! 5 " A44

# ") L + ::M " 3- # !OO+++ % " % O" %O?:'::: O *

3 " , 8 ::< '!? /3-" + :: / . " . ; ) /, # P *) ! 6 # 3 + " ::M & ) 3 ) $ ; ) /, # P *) ! 5 " A44 " ::< / " + %+) * ! 3 4 8 " # # , " 8 ) E 0 2 " * & , . , ' ( * 0 . / " * 5! % % , * ) ::< <2 + # 3 ,+ & ,+ 5 ' =<2 + ) =0 - " *! 3 4 / + 5* 5 " #) :: 5 * " ! / % ) 5 ") ::M % * > " / " < , / " 5 + . $ 0 )# ) " ? , ) # % * 4 & , . - " *! L3 3 * - " *

Referensi

Dokumen terkait

1) Isi materi program kegiatan yang rele- van dengan pengetahuan dan kebutuhan peserta. Tim Pengabdian pada Masyara- kat ini telah memetakan kebutuhan ma- teri keseluruhan

Kerja praktek ini dilakukan sebagai sarana utuk mengembangkan diri pada lingkungan dunia kerja dan menerapkan ilmu yang telah dipelajari di bangku kuliah, serta

Dari hasil temuan dan analisis penelitian, ada beberapa hal yang dapat dijadikan sebagai saran atau masukan, antara lain bagi (1) Kepala sekolah hendaknya

Tujuan dari penelitian pengembangan yang berjudul “Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas V” yaitu untuk

Pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  dunia  pendidikan  di  Indonesia  sejalan  dengan  kebijakan  pemerintah  yang  tertuang  dalam 

Analisis data kevalidan e-modul dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana e-modul yang telah dibuat memenuhi kriteria berdasarkan penilaian validator yang ditunjuk

Kemampuan baca tulis huruf Braille orang tua anak tunanetra sebelum dilaksanakan pelatihan (pretest) adalah 35 dan sesudah dilakukan pelatihan

Keluarga contoh (FAMILY2) adalah keluarga yang menjadi fokus analisis utama penelitian ini, yaitu keluarga generasi kedua dari unit analisis yang memiliki anak