PENGELOLAAN PEMBELAJARAN FISIKA DI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 PURWOREJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh SAMIYANA Q.100.100.230
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Manajenen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Samiyana Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum, Wr.Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis Saudara
Nama : Samiyana
NIM : Q.100.100.230
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis :Pengelolaan Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo
Dengan ini kami melalui Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juli 2012 Pembimbing I
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Suyatmini, M.Si
Dosen Program Magister Manajenen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Samiyana Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum, Wr.Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis Saudara
Nama : Samiyana
NIM : Q.100.100.230
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis :Pengelolaan Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo
Dengan ini kami melalui Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juli 2012 Pembimbing II
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Samiyana
NIM : Q.100.100.230
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis :Pengelolaan Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta, Juli 2012 Pembuat pernyataan
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Jangan berubah tuk menyenangkan seseorang. Berubahlah karena buatmu pribadi yg lebih baik dan bawamu ke masa depan yg lebih baik. (George Santaya)
Persembahan
ABSTRAK
Samiyana. Q 100 100 230. Pengelolaan Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan (1) ciri-ciri perencanaan pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo, (2) ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo, dan (3) ciri-ciri evaluasi pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa SMK Negeri 4 Purworejo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal), transferability
(validitas eksternal), dependability (reabilitas), dan confermability (objektivitas). Hasil dari penelitian ini (1) Ciri-ciri perencanaan pembelajaran fisika di SMK Negeri 4 Purworejo ini diawali dengan penyusunan silabus dilanjutkan dengaqn penyusunan prota, promes dan RPP.(2) Ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran fisika di SMK Negeri 4 Purworejo ini dilakukan dengan beberapa metode pembelajaran yang mampu untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Metode yang digunakan ceramah, diskusi, demontrasi, CTL, pemberian tugas. Sedangkan media pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran fisika menggunakan LCD, komputer, laptop, papan tulis (White board), spidol, job sheat dan lain-lain yang tentunya sesuai dengan materi-materi pelajaran yang disampaikan. (3) Ciri-ciri evaluasi pembelajaran fisika di SMK Negeri 4 Purworejo ini dilakukan untuk mengetahui hasil pembelajaran yang telah diberikan. Evaluasi dilakukan dalam bentuk tes formatif setiap 1 KD atau 1 SK selesai, tes sumatif dan hasil praktek siswa.
ABSTRACT
Samiyana . Q 100 100 230. Physics Learning Management at State Vocational High School 4 Purworejo( Thesis for Post Graduate Program at Muhammadiyah University Surakarta 2012 ).
The aims of this research are to describe ( 1 ) the characteristic of Physics learning plan ( 2 ) the characteristic of the implementation of physics learning and ( 3 ) the characteristic of the evaluation of physics learning at State Vocational High School 4 Purworejo
This is a qualitative research which is carried out at State Vocational High School 4 Purworejo . The main subjects of the research are the principal, teachers and students of State Vocational High School 4 Purworejo. The data analysis techniques used in this research are observation, interview, and documentation. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation and conclusion. In this research, the legality of the data consists of credibility ( internal validity ), transferability ( external validity ), dependability ( reliability ) and conformability ( objectivity )
The results of this research are ( 1 ) the characteristic of physics learning plan at State Vocational High School 4 Purworejo is started by arranging syllable, followed by arranging annual program, semester program and Lesson Plan. ( 2 ) The characteristic of the implementation of physics learning at State Vocational High School 4 Purworejo is carried out with some learning methods which are able to increase the learning achievement. The methods used are lecturing, discussion, demonstration, Contextual Teaching learning, and Task giving.. Teaching aids used in the Physics lesson are LCD, computers, laptops, whiteboards, board markers, job sheet, which are, of course, match the teaching material given. ( 3 ) The characteristic of physics learning evaluation at State Vocational High School 4 Purworejo is carried out to know the learning result given. The evaluation is carried out in the form of formative test every sub-competence or sub-competence standard completed, the summative test, and Practice result of the students.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan karunia-Nya, Tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak terhingga kepada yang terhormat.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi beragai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada penulis.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
4. Dr. Suyatmini, M.Si selaku pembimbingan II yang telah memberikan arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini dengan sabar kepada penulis.
5. Budiyono, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 4 Purworejo yang telah memberikan ijin penelitian sekaligus memberikan data yang dibutuhkan penulis, sehingga dalam mengumpulkan data di lapangan berjalan baik. 6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN I ... ii
HALAMAN NOTA BIMBINGAN II ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Fokus Penelitian ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian. ...6
E. Daftar Istilah ...6
BAB II KAJIAN TEORI ... 9
A. Hakikat Sekolah Menengah Kejuruan ... 9
B. Hakikat Fisika Sekolah Menengah Kejuruan ... 10
C. Pengelolaan Pembelajaran Fisika ... 12
D. Penelitian yang Terdahulu ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 27
B. Lokasi Penelitian ... 28
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ... 30
1. Ciri-Ciri Perencanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 40
2. Ciri-ciri pelaksanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 49
3. Ciri-ciri evaluasi Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 54
B. Temuan Hasil Penelitan ... 58
1. Ciri-Ciri Perencanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 58
2. Ciri-ciri pelaksanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 59
3. Ciri-ciri evaluasi Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 59
BAB V PEMBAHASAN DAN MODEL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN FISIKA YANG DITAWARKAN ... 61
A. Pembahasan ... 61
1. Ciri-Ciri Perencanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 61
2. Ciri-ciri pelaksanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo... 66
B. Model Pengelolaan Pembelajaran Fisika yang Ditawarkan SMK Negeri 4
Purworejo ... .70
1.Model Perencanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo……… 70
2.Model Pelaksanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo……… 71.
3. Model Evaluasi Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo……… 73
BAB VI PENUTUP ... 74
A. Simpulan ... 74
B. Implikasi ... 76
C. Saran ... 76
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: Halaman
1. Foto Profil dan kondisi SMK Negeri 4 Purworejo ... 82
2. Kondisi Lingkungan SMK Negeri 4 Purworejo ... 99
3. Silabus ... 106
4. RPP ... 118
5. Pedoman Wawancara...145
6. Hasil Wawancara.dengan Kepala Sekolah...152
7. a.Hasil Wawancara dengan Guru Mapel Fisika...159.
b.Hasil Wawancara dengan Guru Mapel Fisika...165..
8. Hasil Wawancara dengan Siswa...171 .
