PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS DENGAN CLASSROOM QUESTIONING STRATEGIES (TGTCQS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menelaah, mengkaji dan mendeskripsikan perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memperoleh Accelerated Learning
Pembelajaran menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pembelajaran matematika yang menekankan kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa dapat
Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik dari siswa yang
Pembelajaran menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pembelajaran matematika yang menekankan kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa dapat
Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu dengan
Uji Perbedaan Rerata Peningkatan untuk Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas N xg S2 thitung ttabel Keterangan Eksperimen 40 0,60 0,06 7,54 1,67 Peningkatan kemampuan komunikasi
