إا ةراهم نيب ةقاع
ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةراهم و عامتس
ةسردملاب عباسلا لصفلا ذيماتل ةيطابترا ةيفصو ةسارد(
ةطسوتملا
"
نسحلا
"
جناواراك كيفمكيج
يسارد ماع
2102
-2102
)
ةلاسر
ل ةمدقم
ل
يوبرلا اناجرس ةجرد ىلع لوصح
ةيبرعلاةغللا ةيبرت مسق ي
اهمدقت
يكب وي ار ىغ
5750090
ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق
نو فلاو تاغللا ةيبرت ةيلك
يسينودنا ةعماج
ةيوبرتلا ا
فارشإ تحت ةلاسرلا ذ
لوأا فرشملا
ريتسجاملا ،تمحر ماس سوغأ جاحلا روتكدلا
:فظوملا مقر
010214080141120110
يناثلا فرشملا
ريتسجاملا ،سودرف انركوس دمحأ جاحلا سودنروتكدلا
:فظوملا مقر
010010240181120112
ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق سيئر
ريتسجاملا ،نمحرلا دبع نامام روتكدلا
ناحتماا ةنج حيحصت ةحفص
لوأا نحتمما
ذاتسأا
رسيجاما نيدلا باهش روتكدلا
:فظوما مقر
170551051709501551
ياثلا نحتمما
نامرحوس دمأ روتكدلا
رسيجاما
:فظوما مقر
170150501705501551
حتمما
ثلاثلا ن
روتكدلا
ناياي
رون
نايب
رتسجاما
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK DENGAN KETERAMPILAN
MENULIS BAHASA ARAB (Penelitian Deskriptif Korelatif Terhadap Siswa Kelas VII MTs
Al-Hasan Cikampek Karawang Tahun Ajaran 2012/2013)
Bahasa adalah salah satu komponen yang mempunyai peran penting untuk berkomunikasi
dengan sesama manusia, tanpa adanya bahasa manusia tidak dapat bersosialisasi dan
berkomunikasi dengan baik dalam menjalankan kehidupan. Selain itu dalam menggunakan
bahasa perlu adanya keterampilan berbahasa yang berfungsi untuk mengungkapkan ide kepada
orang lain
,
baik secara lisan ataupun tulisan. Kemampuan menyimak dan menulis merupakan
kegiatan yang saling berhubungan satu sama lainnya dalam hal bahwa keduanya merupakan cara
memberi informasi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keterkaitan antara keterampilan
menyimak dan keterampilan menulis siswa kelas VII-B MTs Al-Hasan Cikampek Karawang.
Adapun metode yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif serta
menggunakan teknik purposive sampling, dengan sampel kelas VII berjumlah 37 orang. Teknik
pengmupulan data dalam penelitian ini yaitu tes tertulis, pengamatan pengukuran non kognitif
dan penilaian alternatif. Dalam penerapannya berbagai teknik ini dapat dipadukan untuk
mendapatkan data yang lebih lengkap, akurat dan konsisten. Adapun tes yang dimaksud adalah
adalah tes menyimak yang dilakukan sebanyak 1 kali untuk mengetahui nilai variabel X,
sementara untuk mengetahui nilai variabel Y diambil dari hasil tes menulis. Berdasarkan hasil
penelitian diketahui keterampilan menyimak siswa kelas VII-B MTs Al-Hasan tergolong baik
dengan nilai rata-rata 64.65 dan keterampilan menulis yang tinggi dengan rata-rata 67,00. Dari
kedua data tersebut diperoleh r
hitung= 0,710 dan db = 33, r
tabel(1%) 0,44. Karena r
hitung> r
tabelmaka bisa disimpulkan hipotesis kerja (Hk) dalam penelitian ini diterima maka dapat
disimpulkan bahwa keterampilan menyimak memiliki hubungan yang signifikan dengan dengan
keterampilan menulis.
Abstract
تايوتحم
ةلاسرلا
... ةمدقم
...
i
... ريدقتو ركش
ii
... دّرجملا
v
... ةلاسرلا تايوتحم
vi
لودجلا ةمئاق
...
ix
... ةمدقملا : لوأا بابلا
1
أ.
... ةلكشملل ديهم
1
ب
.
... هتغايص و ةلكشما ةقباطم
3
.ج
... ثحبلا فاد أ
3
... ثحبلا دئاوف .د
4
... ةلاسرلا فيلأت بيكرت .ه
4
: ىناثلا بابلا
تايرظنلا
6
أ.
عامتسإا فيرعت
...
6
ب
.
... ةباتكلا فيرعت
11
.ج
... ىضاما ثحبلا
11
... يركفلا راطإا .د
لا ةيضرف .ه
... ثحب
11
ثحبلا جهنم : ثلاثلا بابلا
12
أ.
... ثحبلا جهنم
12
ب
.
. .... .... ... ... هتنيعو ،ثحبلا عمتج و ،ثحبلا عقوم
13
ا ميمصتو ثحبلا رغتم ئارجإا فيرعت .ج
... ثحبل
14
... ثحبلا تاودا ءاما .د
11
... تانايبلا عمج ةينقتلا .ز
24
... تانايبلا ليلح .ه
24
ثحبلا لوصح : عبارلا بابلا
ا ريسفتو
22
أ.
... ثحبلا ةلآ ريوطت لوصح
22
ب
.
... عامتسإا لوصح تامولعم
23
... ةباتكلا لوصح تامولعم .ج
24
ثحبلا لوصح ليلح .د
...
25
تاحارتقاا و جئاتنلا : سماخلا بابلا
31
أ.
... جئاتنلا
31
ب
.
... تاحارقإا
31
قحاملا
ةثحابلا ةريس
لودجا ةمئاق
1.1
طابترإا ةئفل رسفتلا لودج
...
...
.
...
.
....
.
11
1.1
ةقرافلا ىوتسم
...
14
1.1
ةبوعصلا ةجرد
...
عمتس ا بتك
.
.ناقّلعتي و نانواعتي ام و . عم ام ىلع ديلا بتكف نذأا عم اذا
نارقلا ةغل ي ةيبرعلا ةغللا
كلذلف , اعم اهيف فرحأ لك و تاملك ّلك و لم ّلك ح
ةقد
،احيحص نوكت نأ اهى عم و ةبسا ا ةباتكلا تناكاذإ ، ع ا ةقد ىلع رثأت فوس ةباتكلا
سكعلاب و
تكلا بصت م اذا
ع ا ءاطخف ةبا
.
ناسللاب لصح يذلا تامولع ا مهف ّنأ فورعم كلذل و
و
.ةباتكلا ةراهم عا تقا رثأتي يذلا عامتسإا حاج ب فرعي ,ةباتكلا
ةباتك اصوصخ ةباتكلا و عامتسإا ةراهم ب بسا ي م اهيف ثود ا ةرثك ةلكش ا ذ
ّاطلا انايحأ ,ةيبرعلا ةغللاب تادارف ا
و ةحاصفلاب بط ي سّرد ا ناك ول و ةباتكلا اوّبصي م ب
ذ ."ط" فرح دعب دم غب "بلط" بتكي بّاّطلا نكلو "بلاط" سّرد ا بط ي لاث ا ,حضاولا
بّاّطلا دّوعت اذا ةيبرعلا ةغللاب ةلم ا وا تاملكلا عامتسا اودّوعتي م بّاّطلا ّنأ ثدح ةلكش ا
ياط ا ذه
.ةيبرعلاةغللاب تادرف ا ةباتك ءاطخ بّاّطلا دّوعتف تا
تاراهم نم ضعب و عامتسإا نأ ثحابلا روثعلا ,ثحب ا لكاش ا و ةبيرجتلا ىلع ساسأ
.ملكتم ظوفل ا ع ا ميهفت و سفت ةيلمع كا لب طقف عامتسا سيل نأ ,ةبوعص
ا نم و
ةراهم نأ لاقي بيلعتل
.حاج لا ةبسن ةدايزل مامت ا صاصتخإ ىلع بلطت عامتسإا
مويلا ةردقلو ملعت ل بعصي لا ةراه ا ي عامتساا نأ ىرن نأ نكم كلذل
ناو علا ىلع ثحبلا ةدا لكاش ا بل ثحابلا لواح لكاش ا كلذ ىلع ساسأ
ب ةقاع
ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةراهم و عامتساا ةراهم
و .
و عامتسإا ةر اهم ب طباورلا ةفرع ثحبلا اذ لعفت
ةراهم ريوطت ةبسا ا ةقيرط مادختسا ةطساوب ةلكش ا لح ىلع روثعلا لجأ نم ىكل ,ةباتكلا ةردق
صاصتخا ىلع يوغللا
.ةباتكلا ةراهم و عامتسإا ةراهم
ب
.
و ةلكشملا ةقباطم
هتغايص
،ةقباسلا ةلكشملل ديهمتلا إ ةفاضإ
1يليامك ةلكش ا ةقباطم ةثحابلا تمدق
:
.
ةيبرعلا ةغللا عام ىلع ذيماتلا اودواعتي م
2
.
ةيبرعلا ةغللا عام ىلع ذيماتلا زيك ل ةبوعص
1 ةيلات تااؤسب زم ف ةلكش ا ةغايص امأ
:
.
؟ ةيبرعلا ةغللا ذيماتلا عامتسإ تاراهم فيك
2
.
ةيبرعلا ةغللا ذيماتلا ةباتك ةراهم فيك
؟
3
.
؟ةيبرعلا ةغللا ةباتك مهراهم و ذيماتلا عامتسإ ةراهم ب ةقاع كا ل
ثحبلا فاد أ .ج
2
.
ةفرع
ذيماتلل ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةردق
3
ةقاع ةفرع .
ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةراهم و عامتساا ةراهم ب
ثحبلا دئاوف . د
.ةقاعلا تاذ فارطأا ةدئافلا ىلع عقوتي نأ ثحبلا لك
1دئاوفلا فوت عقوتي نأ ثحبلااذ امأ
:
.
ةثحابلل
ءاطعإ
ةيملعلا ثا لا
تاراهم حاج نم ياجإا رثأا ىدم فرعن و ,عامتساا ملعت ىلع ريوطت
.عامتسإا
3
.
سردملل
سردملل ةدعاسم
سرد ا دعاسيل عيطتسيو ىضا ا ةباتكلا و عامتسإا ميلعت ةيعون سح
ىلع ةردقلا ةدايز اميس او ,اماك ميلعتلا ىلع بيقح لجأ نم ةبسا ا سيردتلا ةقيرط مادختسا
.ذيماتلل ةباتكلا و عامتسإا
ثحبلااذ نمو
ةيبرعلا ةغللا نم ةلم ا وا فر ا ةباتك ىلع عيطتسي نا ذيماتلا ىكل عقوتي نأ
.تااصتاا و تامولع ا دقت دعاسب و ةقدب
ةلاسرلا فيلأت بيكرت .ه
لود ا ةمئاقو ةقفاوم ةحفصو عوضو ا ةحفصب أدبي باوبأ ةسم نم نّوكتم اذ ثحبلا
.تاقحا ا ةمئاقو راوصلا ةمئاقو
فاد أو ةلكش ا ةغايصو ةلكش ا ديهمتب أدبي ةمّدق ا لّواا بابلا
و ثحبلا دئاوفو ثحبلا ةيجه مو ثحبلا
بيكرت
اثلا بابلا .ةلاسرلا فيلأت
و
لكي و تايرظ لا
فيرعتو ثحبلا جه مو ثحبلا ميمصتو ت ّيعو ثحبلا ناكم ثلاثلا بابلا .ثحبلا ةيضرفو كفتلا
حبلا ةادأو ىئارجإا
عبارلا بابلا .تانايبلا ليلح ةقيرط و تانايبلا عم ةقيرطو ةيم تلا ةّيلمعلا ةادأو ث
و
اب ممتخو .تاحا قإا و جئات لا سما ا بابلا .جئات لا ليلح وأ ا سفتو ثحبلا جئاتن
حجار
ثحبلا جهنم
أ.
ثحبلا جهنم
م نإ
قئاق ا ىلع لص يكل قيقدو طايتحاب ذف ا تاكش ا لا ةيلمع ثحبلا جه
.ا دد وو ,اه يبيو ر اوظلا مهفيو ةجيت لاو
( نامروس لاق ىرخأ ةيحانو
3122
;
28
ليبس ىلعو .ة يعم ةياغل لمعتست ةيسيئر ةطخ جه ا نإ )
عم تاودأو ةي قتب لمعتس ا ثحبلا ضورف جات تسا نأ لاث ا
.ة ي
ةراهمو ةيبرعلا ةغللا عامتساا ةراهم نب ةقاعلا مدعو دوجو ةفرع ثحبلا اذ نم فد او
ةقاعلا ةفرعم نأ ىرخأ ةيحانو .نس ا ةيوناثلا ةسرد ا )ب( عباسلا لصفلا ذيماتلا ةيبرعلا ةغللا ةباتكلا
ايب ىلع لوصحلل و .ةيبرعلا تادرف ا ىلع باعيتساا مدعو دوجو نب
.ةبسا ا ةقيرطلا إ جات تان
.يقاعلا جه ةيفصو ةسارد يهف ثحبلا اذ لمعتس ا ةقيرطلا امأو
ديب ةعراب ة اع ةبيرجتلا ةعومجا نودب نا ة يعلا ةبير ءارجإ مدختسي م ثحبلا اذ و
و .ةبيرجتلا رغ جاه م رات ةثحابلا نأ ببسلا اذ و .ثحبلا رغتم ىلع
ةثاث إ مسق ي جاه ا اذ
ةباجإ ملع جه م لامعتساب ايلاح ىر ر اوظ ريوصتو نيبتل مدختسم فصولا ةسارد نإ
,ثحبلا تارغتم نب ةقاعلا فشكت نأ ةثحابلا نأ فصولا ةسارد ىلع ءا ب .ايقيقح ةلكش ا ةلاحو
أدبم يم تو ,ثحبلا ضورف تبثتو
.ماعلا قدصلا ل ايرظنو اماع
ب
.
هتنيعو ,ثحبلا عمتجمو ,ثحبلا عقوم
2
.
ثحبلا عقوم
اهعقومو "نس ا" ةيوناثلا ةسرد ا ثحبلا عقوم رات ةثحابلا نأ ثحبلا اذ ىلع ءا ب
ةيساردلا ة سلا ةيناثلا ةلحر ا ذف م ثحبلا اذ و .جناواركب يرغ ناوؤاد ياي دمأ عراشلا
3123
-3124
.
2
.
هتنيعو ثحبلا عمتجم
,نفيراع( ثحبلل حاصامو ،ةميقو ,ةلاحو ,ءايشأو صاخشأ امإ ثحبلا عوضوم عيم و و
3122
;
اذيملت نوثاثو ةعبس ذيماتلا
ج
.
ثحبلا ميمصت و ثحبلا ريغتمل يئارجإا فيرعت
يعقاوو ,يقيقحو ,قيبطتو يئارجإ لكشب يرظ لا فيرعتلا نبي ث رغتم نم فيرعت و و
( نامرحوس( ثحبلا عوضوم قاطن
3123
;
34
)
ذ رغت ا نإ
عبات رغتم امو ,نمسق إ مسق ي ثحبلا ا
(
dependen
)
رغتمو
لقتسم
(
independen
)
امأو .عباتلا رغت ا نم رثأتلا ةفرع زك ت ةبير ءارجإ و لقتس ا رغت او .
رغتم ىلع حا ليلد عباتلا رغت ا نأ ببسلا اذ و .لقتس ا رغت ا نم وهف ليكشت عباتلا رغت ا
قتسم
; اتلا وح لا ىلع وهف امه يب يقاعلا ريوصتلا امأو .ل
ريوصت نك امه يب ةقاعلاو نارغتم ثحبلا اذ و . م ناك ام نيبت ثحبلا رغت يئارجإا فيرعتلا
;يلي اميف
; ليصفتلا
ص
س
متساا ةراهم ; س
عا
ةباتكلا ةراهم ; ص
امه يب ةقاعلا ;
ةردق عبابلا رغت ا امأو .ةباتك ةراه ةقاع ميقت عامتسا ةراهم ثحبلا اذ لقتس ا رغت او
مادختسا و و .نيرغتم نب ةقاعلا ةفرعم نك ةبيرجتلا ءارجإ نوكي نأ دعبو .ةباتكلا ىلع ذيماتلا
ذيماتلا ىلع ءامإا ةقيرط
ميلعتلا ةيلمع مادختسا دعب مهردق ةفرع و و ةباتك ةسارد
; اتلا وح لا ىلع وهف رغتم لك نم يئارجإا فيرعت امأو
أ)
)لقتس ا رغت ا( عامتساا ةراهم
ةراهم و و . رثأت نع ثحبي رغتم و و )س( رغتموأ بير رغت فورعم لقتس ا رغت ا نإ
ا ذيماتلا نم عامتساا
يساردلا جه ا اذ نمضتت ةيسارد ةدام و و ,ةيبرعلا ةغللا نوملعتي نيذل
.ةيناثلا ةلحر ا عباسلا لصفلا نس ا ةيوناثلا ةسرد ا
ب
)
;يآاك و و رغتم لك نم يئارجإا فيرعت امأو
أ)
عامتساا
عامتساا ملعتل صاخ تقو ل سيل "نس ا" ةيوناثلا ةسرد ا عامتساا ميلعت نأ نم مغرلاب
ي ةيساسأ ةراهم كلو
سردمو .ةيبرعلا ةغللا ملعت اميسا ةغللا ملعت اهبيعتسي نأ ذيناتلل يغب
ةيوغل ةراهم رابتخا ذيف تب ميلعتلا ةيلمع ىرج ام د ع عامتساا ةدام مدختسي نأ نك ةيبرعلا ةغللا
.ءامإا ةقيرط مادختسا و و
ب
)
ةباتكلا
يسو ,ص لا ةطساوب )يأر و ةركف( ةقيقح ربعت ي و
لكشب ىوت و .ةغللا لامعتساب اهتل
.يعبطمو ءاجهك اهأ لاث ا ليبس ىلعو ,رصا ع عيم ةيو عم فورحأ لسلس نم نوكتي بوتكم
ةراشإا ةليسوب ةلاسرلا لبقتسم إ ةيأرو ةمولعمو ةلاسرو ةركف لصاوتل ةيلمع ةباتكلا نأ يرخأ ةيحانو
قفتي نأ نك و ةظحا اب ريدج ي و ةيوغل زومرو
ثحبلا اذ ةباتكلا عمو .بتاكلاو ئراقلا اهيلع
ثحبلا ةيلمعل إ يلا جاتحا تانايبلا عاونأ مادختسا وأ تانايبلا عم ةلمعتسم ةلآ ي و
,يديتوس يديد(
3122
.)
ةفلكو ثحبلا تاقيمو تانايبلا ردصمو ثحبلا عوضوم ي و لاوحأ ضعب ىلع سسأي ا رابتخا نإ
معتس ا ةي قتلاو ,ثحبلا ءاضعأ ةعوم و ثحبلا
ثحبلا ةادأ نأ كلذ ىلع ءا ب .تانايبلا زيهجتل ةل
اهلمعستست لا تاودأا امأو .اهيلا جاتحا تانايبلا ىلع لصحيل و و ,ناعون ثحبلا اذ لمعتس ا
;يلي اميف يهف ةثحابلا
2
.
رابتخاا
( وطنوكيرأ لاقو .صخش ا ةفرعم وأ ةردق ناك امهم ةفرع سايقم و رابتخاا
311:
;
64
)
.ة يعم ماكحأو تاوط ي و لاوحأ ءايشأ نع سايق وأ ةفرع لمعتست ءارجإ وأ ةلآ رابتخاا نإ
ىلع ذيماتلا ةردق وهف ةثحابلا ذف تس يذلا ثحبلا اذ نيرغت ا نب يقاع فصولا امأو
لا وح لا ىلع امو ,نرابتخا إ جات ثحبلا اذ نأ كلذ ىلع ءا ب .ةباتكلاو عامتساا
; ات
تاوطخو .ءامإا ةقيرطب ةباتكلا ىلع عباسلا لصفلا ذيمات ةردق نع سايقل رابتخاا
اتك نم ةعو تم لاؤسلا اذ و ,ااؤس نوثاث ا ددعو ةثحابلا اهلمعتست يذلا لاؤسلاو
فرحأ توص ب
.بكارتو تادرفمو
3
.
عامتساا رابتخا
.عامتساا ىلع ذيماتلا ةردق نع سايقل و و
; اتلا وح لا ىلع يهف ثحبلا تاودأ في صت تاوط ا امأو
أ)
عباسلا لصفلا ةيبرعلا ةغللا ةسارد جه م ىلع سسأي يذلا طاطخ مادختسا
ب
)
أت لا ةباتكلا ةراه لاؤسلا مادختسا
ةباجإا مادختساو ,طاطخ ىلع سس
ت
)
.سرد ا إ رظ لا ةداعإ و اوأ اهحيلصت و و ةلئسأا ةراشتسا
ث
)
.ثحبلا ة يعب ةيواستم ةردق م نيذلا ذيماتلا إ ثحبلا تاودأ ءارجإ
ج
)
رابتخااو ,يحاصلا رابتخااو ,قدصلا رابتخاا و و ,ثحبلا تاودأ ءارجإ ليص نع ليل
جردل
.فرش ا عم ةراشتساا ةطساوب ةحق م ةخسن مادختسا م ةقثلا ىوتس رابتخااو , ةبوعصلا ة
ثحبلا تاودأ ءامنإ .د
طابترإا ةئف
ريسفت
2,11
<
r
1,91
ادج يوق
1,91
<
r
1,71
يوق
1,71
<
r
1,51
طسوتم
1,51
<
r
1,31
ضفخ م
1,31
<
r
1,11
ادج ضفخ م
,وط كيرأ(
3117
;
86
)
2
.
يقيثوملا رابتخاا
سايقم رابتخاا اذ و
ىلع تابثلا لدت رابتخاا ناك نإو .لمعتس ا سايقلا ةلآ ىلع تابث نع
وطنوكيرأ( ةيلاع ةجرد ىلع ةقث لف أدب ا
3119
;
97
ثحبلا اذ يقوثو ا رابتخاا ةي قت نإ.)
زومرب مدختسم
Kuder Richardson-20
K-R 20
2
11
.
1
s
k
k
r
; ليصفتلا
=
ةيقوثو ا تاوادأا
p
=
حيحصلا باجتسا دارفأا ددع
q
=
حيحصلا باجتسا دارفأا ددع
(q = 1-p)
∑
pq
=
فاتخاا نم عومجا
k
=
لاؤسلا نم ةعوم
s
=
يرياع ا فار اا
,ناوضر(
3119
;
219
)
;يلي اميف وهف يقوصو ا رابتخاا نم رسفتلا امأو
لود ا
طابترإا ةئفل ريسفتلا لودج
2,11
<
r
1,91
ادج يوق
1,91
<
r
1,71
يوق
1,71
<
r
1,51
طسوتم
1,51
<
r
1,31
ضفخ م
1,31
<
r
1,11
ادج ضفخ م
ط كيرأ(
,و
3117
;
86
)
3
.
ةقرافلا ىوتسم
ليل ىلع ءا ب
ةقرافلا ىوتسم
لاعلاو ضفح ا ذيماتلا نب قرافيل نأ ,
,وطنوكيرأ(
3117
;
322
)
; يأا زومرلا لمعتست ةثحابلا نأ كلذ إ ةقاع ,
D =
B B A AJ
B
J
B
= P
A
- P
B
J
A
=
ددع
ةيلاعلا ةعومجا بيحتس ا
J
B
=
ددع
ضفح ا ةعومجا بيحتس ا
P
A
=
ةبسن
يحيحص باجيتسا اعلا ةعومجا بيحتس ا
P
B
=
ةبسن
يحيحص باجيتسا ضفح ا ةعومجا بيحتس ا
قيرفتلا ةراشإ نإ
(D)
و و .قرقلا ةجارد وأ ةبسن ىلع لدت
;ةيتآاك ,ةطقن ةثاثب نوكتي
-2,11
1
.
11
2
.
11
ةقرافلا ىوتسم
ةقرافلا ىوتسم
ةقرافلا ىوتسم
اع
ضفح م
يلس
نإو .ذيماتلا ةيعون ىلع لدي و و اسكع م لاؤسلا ناك قيرفتلا ةراشإ نم يلسلا زومرلا نإو
ذيماتلا ناك
ةلاح ذيماتلا امأو .يكذ فورعم وهف )ةمدختس ا داو ا بيعتسي( ايناقع
لدي لاؤسو .يكذلا رغ ذيماتلاب فورعم وهف ) يلإ ةمدختس ا ةداو ا بيعتسي م( يكذ رغ
ةميق ىلع
D
;يأا لود اب سسأي وهف ةلئسأا ةبوعص ةجارد نم رسفتلا امأو
لود ا
4.5
ىوتسم
ةقرافلا
ةلئسأا نعريسفتلا
ةلئسأا نع ةبسنلا
دودرم و يلس
يلسلا ;
D
حيبق
(
poor
)
1,31
>
D
اك
(
satisfactory
)
1,31
>
D
>
1,41
ديز
(
good
)
1,41
>
D
>
1,51
أدج ديز
(
excellent
)
D
>
1,51
,وطنوكيرأ (
3121
;
329
)
5
.
ةبوعصلا ةجردب فورعم
,وط كيرأ(
3117
;
318
)
; ةيتأاك وهف ةبوعصلا ةجرد ليل زومرلا امأو
P =
Js
B
; ليصفتلا
P
ةبوعص ةجاد =
B
ةيحيحص ةبا ا بيجتسم ةعوم =
Js
بيجتسم ةعوم =
,وط كيرأ(
3117
;
319
)
ميقاــب نراقي وهف ةلئسأا ةبوعص ةجارد نم رسفتلا امأو
ا
,طسوت
;يلي اميف ءارجإاب و و
لود ا
4.4
ةبوعصلا ةجرد
ا
ميوقتل
ةلئسأا ةبوعص نع ةبسنلا
)ةبوعصلا ةجارد(
P
طسوتم
1,7:
–
1,41
P
ةميق
لهس
2,11
–
1,81
P
ةميق
,وطنوكيرأ (
3121
;
321
)
تانايبلا عمجل ةينقتلا .ز
1
تايرظنلا .
عجار ا وأ بتكلا ةعلطم ةقيرطب تانايبلا عم ي و
,
لع لوصوح ةدعاس ي و
تامولع ا ى
.ثحبلا اذه قلعتي امو ةلاجاو ,لاق ا و بتكلا نأ يرظ لا لمشيو .ثحبلا اذه ةقلعت ا تايرظلاو
2
.
ةظحاملا
,ثحبلا ةيلمع إ جات ا ةقلعت او ةبسا ا تانايبلا ىلع لص يكل ,بقار ةمدختسم ي و
ا عوضوم ذيماتلا نم تانايب عمو ,ثحبلا ءارجإ و و
.ثحبل
ه.
تانايبلا ليلحت
( و يغوس لاق
3123
و ,ةمه ا تانايبلا رايتخا م ,جذوم إ اهفيلأتو اهبيكرتو ,فا صأ إ تانايبلا مسق يو ,ءازجأ
,جات تساا
اهمهف ىلع لهسي ح
عيم نأ ,اذ و .ة يعم تاوطخ وأ تاودأب تامولع ا ئفطصت نأ تانايبلا ليل ىلع ءا ب
بسا ي يكل اهليل و ا رغصتو ا رصقتو اهعيو ت إ جتا ام اإ ثحبلا ريرقت مدختسي م تانايبلا
.ثحبلا فاد أب
( نامرحوس لاق ,حضاولا نمو
3123
;
68
)
ةعوم ديلوتو طيسبتل ةيلمع تانايبلا رسفتو ليل نإ
.ةيو عمو ةديفم ةجيتن نوكي ح ما ا تانايب
1
.
يرياعملا فارحنااو ,نيابتلاو ,طسوتملا
ليلحتل لوأ ةطخ و و تفرعم إ جات نأ يرياع ا فار ااو ,نيابتلاو ,طسوت ا ةميق ىلع ءا ب
يلبقلا رابتخاا نم تانايبلا
.
;يلي اميف و و ثحبلا اذ ةمدختس ا زومرلاو
أ)
طسوتملا
s =
√
;ليصفتلا
=
نيابتلا
̅
=
مإ نيابت
يعيب ب ا
=
ة يع ةعوم
,ونويغوس(
3122
سماخلا بابلا
تاحارتقإاو جئاتنلا
أ.
تنلا
جئا
ةغللا ةباتك ةراهم و عامتسإا ةراهم نب ةقاعلا نع ثحبلا جئاتن ىلع ءا ب
ةساردلا ماع كيفمكيج نس ا ةطسوتما ةسردما ذيماتل ةيبرعلا
2102
/
2102
: ىلي امك جئات لا ةثحابلا مدقتس
امه .ةغللا ةراهم ىلع ناترثؤم ناتراهم ةباتكلاو عامتسإا نأ فورعماو امك
تقاع
ةراهم نأ ثحبلا اذ ىلع ءا ب .ضعبلا اهضعب ي نارثؤت و ،ةياغلل ناتقيثو نا
لصفلا ي ذيماتلل عامتسإاو ةباتكلا
7
ىلع كيفمكيج نس ا ةطسوتما ةسردماب ب
سردماو ذيماتلا عم ةلباقما لصاح نم كلاذك ةربكلا ةجرد
فلا ي ذيماتلل ةيبرعلا ةغللا عامتساا ةراهم تناك
لص
7
ةطسوتما ةسردماب ب
ىلع لصح نس ا
,46,47
ي ةميقلا ذ
يوق
لصفلا ي ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةراهم و
7
ىلع لصح نس ا ةطسوتما ةسردماب ب
,7
ةجرد كلاذ ىلع لد و ةيبرعلاةغللا ةباتك ةراهم ىا رثؤت عامتساا ةراهم تناك
رد و )س(
.اضيا اديج ةباتكلا ةراهمف اديج عامتساا ةراهم اذإ )ص( ةج
ذيمات عامتسا ةراهم نب ةقاعلا
7
ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةراهم نس ا ةيو ثلا ةسردماب ب
طابتراا لماعم
167012,2
.ةقيثو اهتقاع يعي
ب
.
تاحارتقإا
0
.
ذيماتلل
ىح جرح مو رورشم ةيبرعلا ةغللا ميلعت نأ
لكب بجو دي ا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي
.زكرما بجو عمسلاو راكفأا ةيبرعلا ةغللا عامتسإ ي .داهتجإ
2
.
سردملل
.ةيبرعلاةغللا ميلعت ي ذيماتلا ةردق يقتري دهتجا سردمللا ةيما
2
.
ةسردملل
عجارما
Ahmad Warson, M. Kamus Almunawir Arab Indonesia. Yogyakarta: Pustaka
Progresif
Ansor, A. Muhtadi (2009).Metode-metode Dalam Pengajaran Bahasa Arab
Tulungagung:Tidak Diterbitkan (pdf).
Arifin,
Zainal.(2011).Penelitian
Pendidikan,Metode
dan
Paradigma
Baru.Bandung: PT Remaja Posdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: bumi
Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT
Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto,S.2006.Prosedur
Penelitian
Suatu
Pendekatan
Praktik.
Jakarta:Rineka Cipta
Enre, Fachrudin. (1988) Dasar-Dasar keterampilan menulis. Jakarta : Kanisius
Fachrurrozi, Aziz (2012). Teknik Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung :
Pustaka Cendikia Utama
Girsang, T.E. (1990). Efektivitas metode sosiodrama terhadap kemampuan
berbicara. Skripsi sarjana pendidikan bahasa jepang. (tidak
diterbitkan). Bandung: UPI.
Guntur Tarigan, H. (2008) Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa,
Bandung : Angkasa
Guntur Tarigan, H. (2008) Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa,
Bandung : Angkasa
Kosasih, (2010). Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa
Nurgiyantoro, Burhan. (1995). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta:
PT BPFE.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2008).Kamus Bahasa
Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.(1991). KBBI edisi 2. Balai
Pustaka.
Putra, MS. (2007). How to write your own text book. Bandung : Kolbu.
Riduwan. (2008). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan
Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Sedarmayanti dan Hidayat Syarifudin. (2011). Metodologi Penelitian.
Bandung: CV Mandar Maju
Semi, M.A. (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.
Subyantoro, A dan Suwarto, FX. (2007). Metode dan Teknik Penelitian Sosial.
Yogyakarta. Andi Publisher.
Sudjana. 1996. Metode Statistik. Jakarta. Erlangga.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suherman, A. (2009). Belajar dan Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung:
Tidak Diterbitkan
Suherman, A. (2012). Taujih Risalah Ilmiah. Bandung: Tidak Diterbitkan
Sutedi, Dedi (2011) Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang (diktat Perkuliahan
Pendidikan Bahasa Jepang), Tidak Diterbitkan
( مي اربا دمح ءاطع
9111
: ةينيدلا ةيبرلاو ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط )
