مادختسا ريثأت
"
"ةملاكتملا ةروبسلا
ةينقت
ف
ميلعت ي
ةغللا تادرفم
ةيببرعلا
لا ذيمات نع ةيبيرجتلا هبش ةسارد(
سلا لصف
ا
عب
ةسردما ى
ةيوناثلا
نسحا
جنورك كيفمكس
ةيسارد ةنسل
3102
-3103
)
ةمّدقم
لوصحلل
ىلع
ةجرد
اناجرس
ّيوبرلا
مسقب
ةيبرت
ةغللا
ةيبرعلا
ت
دق
م
اه
:
ينسحرف ويأ
مقر
ليجستلا
:
0907362
مسق
ةيبرت
ةغللا
ةيبرعلا
ةيلك
ةيبرت
تاغللا
و
نونفلا
ةعماج
ايسينودنإ
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN PAPAN TULIS BERKATA DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA ARAB
Oleh Ayu Prahasini
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Ayu Prahasini 2013 Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2013
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
ABSTRAK
Pengaruh Penggunaan Teknik Permainan Papan Tulis Berkata Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VII A Mts Al-Hasan Cikampek Karawang Tahun Ajaran 2012/2013). Penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa asing sangat penting, semakin kaya penguasaan kosakata seseorang maka semakin mudah pula komunikasi yang dilakukan baik secara lisan ataupun tulisan. Dalam proses belajar bahasa, terutama bahasa Arab sering ditemui hambatan baik dari huruf, tata bahasa ataupun kosakata yang ada dalam bahasa Arab. Siswa terkadang malu untuk berbahasa asing karena keterbatasan kosakata yang dimiliki. Oleh karena itu, untuk meningkatkan proses belajar mengajar dan menarik perhatian serta menimbulkan suasana menyenangkan, maka dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat salah satu teknik yang digunakan adalah teknik permainan. Metode penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah Deskriptif Kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dan disain Pretest-Posttest One Grup Design, dengan satu kelas eksperimen tanpa kelas pembanding. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik permainan papan tulis berkata dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa arab siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan pretest dan posttest dengan jumlah siswa 31 orang yaitu siswa kelas VII A Mts Al-Hasan Cikampek Karawang, adapun instrument yang digunakan adalah tes.Untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik permainan papan tulis berkata dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab, maka dilakukan analisis sesudah dan sebelum treatment. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan di Mts Al-Hasan cikampek, diperoleh rata-rata nilai pretest 64,35 dan rata-rata nilai posttest adalah 83,71 maka selisih rata-rata nilai pretest dan posttest adalah 19,36. Dalam penelitian ini diperoleh thitung sebesar 11,18 dengan db =(N-1) = 31-1= 30 diperoleh ttabel signifikansi 5% = 0,04 dan pada taraf signifikansi 1% = 2,75 diketahui bahwa t-hitung > t-tabel yaitu: 2,75 <11,18>0,04 berdasarkan uji hipotesis tersebut maka diketahui bahwa t-hitung > t-tabel . Karena
ABSTRACT
تايوتحم
ةلاسرلا
عوضوملا
ةحفصلا
ةمدقم
...
...
i
ركش
ريدقتو
... ...
...
ii
تايوت
ةلاسرلا
...
...
v
...لوادجا ةمئاق
x
قحاما ةمئاق
...
...
xi
بابلا
وأا
ل
:
ةمدقملا
أ.
ديهم
ةلكشملل
...
...
ب .
اهغايصو ةلكشما فيرعت
...
3
ج .
فاد أ
ثحبلا
ةريس
ةثحابلا
لوادجلا ةمئاق
3.0
طابترإا ةئفل رسفتلا لودج
...
...
.
...
.
....
.
45
3.2
رابتخاا جئاتن نم تاودأا ةيحاص
...
46
3.3
ةبوعصلا ةجرد
...
51
3.4
ةقرافلا ىوتسم
...
52
3.5
رابتخاا جئاتن نم ةبوعصلا ىوتسم
...
53
3.6
رابتخا
ةقاطلا
قرفلا
جئاتنلا
...
...
53
4.0
يلبقلا رابتخا ةميق
...
61
4.2
يلبقلا رابتخا ةميق
...
62
4.3
بسكلا رشؤم تانايبلا ليلح
Gain
...
64
4.4
تنايبلا ليلح
...
ةمئاق
قحاملا
1
.
...لئاسر
...
..
75
2
.
...لاؤس
85
3
.
...ةباجإ
89
4
.
ق
يلبقلا رابتخا ةمي
...
91
5
.
يلبقلا رابتخا ةميق
...
90
6
.
بسكلا رشؤم تانايبلا ليلح
Gain
1
لوأا بابلا
ةمدقم
أ .
ةلكشملل ديهمتلا
لا نب لاصتاا ةلآ ةغللا
سا
يمويلا ةيلمعلا لصأتت م
ع ة
اهيلإ جات و م د
لا
سا
و عمت نيوكت ةليسو
دا
.عمتمجا نب سح اصتا لعافت
نا
باعيتسا دادزت املك ,مهم ةيب جأا ةغللا ملعت تادرف ا باعيتسا
ةيصخشلا تادرف ا
ف
تدادز
.ابوتكم وأ اناسل ليهستلا لاصتإا ةيلمع
لا
ناغيرات لاق ,كلذ ىلع ةقاع
(
3991
:
2
لا نإ )
نع ةيوغللا تاراهملل ةيعو
صخشلا
مهفيف ةرثكلا تادرف ا مهفي املك . ل ةموهف ا ةدرف ا بسح ىلع
.ةيوغللا تاراه ا
رعو
Keraf
(
Kosadi
,
3991
:
41
تادرف ا باعيتسا نإ )
ل دبا
مع صخشلا يلإ حات ام بسا م نأ لوأا .امئاد ديازت و عيسوت
2
لك ةفرعم ةبغرلا دازف رمعلا داز املك نأ
ءيش
ةضهو ؤم ب بسا م اثلاو .
.ةديد ا تادرف ا جر نأ اه ك يذلا عمتجا نم
ةيحان نم قئاوعلا يف دجوت ةيبرعلا ةغللا ملعت نأ يوغللا ملعتلا إ ةفاضإ
ذيماتلا نوكي دق و .ةيبرعلا دعاوقلاو ,فور ا
يح
اء
كتي نأ
ةيب جأا ةغللاب مل
ببسب
تلق
ةظحا ا نم ةلوصحا تانايبلا ليل ىلع ءا ب .تادرف ا مه
نأ رهظي ةلباق او
47
( عباسلا لصفلا ذيماتلا %
3
ةيوناثلا ةسرد ا )
اعفلا ميلعتلا ةليسو مدع ببسب ,ةديج ةيبرعلا تادرف ا اوبيعتسي م "نس ا"
.
كلذ لجأ نم
ةيقرت
ل
مع
جات ةيرورس ا ةلا ا عضوو مامت ال رثمو ملعتلا ةيل
ي و ملعتل ذيملتلا ةيعفاد يم ت نأ نك لا ةقيرطلا مدختسي نأ سرد ا
لا يدحتلا ةمدختسم ي و ,مأسلا بي نك ةبعللا نإ . ةبعللا ةقيرط
و و س ا ةينواعتلا ةيعم ا ئم ي ح ةيرورسم لاوحأ تاكش ا
ةدعاس
ةياد ( ةيعفادلا مدعو وسكلا ذيماتلا
et al
,
3991
:
3
ةيديلقتلا ةقيرطلا نم ذيماتلا ابتنا بذجأ ةبعللا ةقيرطب تادرف ا ميلعت نإ
ىدحإ ة اكت ا ةروبسلاو .مأسلا إ اجاع ذيماتلا لع نأ اه ك لا
اوم اهمادختسا تاوط او .ةمدختس ا تابعللا
ا ركذ لا ةدرف ا ىلع قف
ةروبسلا ىلع اهقصلي م ذيماتلا ا رات ةقاطب مادختساب سرد ا
.
( ياوامرلا لين و بيجا حتف باتكلا دجوت ة اكت ا ةروبسلا ةبعلو
2133
)
ت
ا
لا ةقيرط " وضو
ل
مادختسا ىجريو .ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيميلعتلا ةبع
ا يم ي نأ ةبعللا ذ
.ةيرورسم ةقيرطب ا ديزتو تادرف ا ىلع ذيماتلا باعيتس
رثأت نع ثحبلا ةيلمع ذف تس ةثحابلا نأ ةقباسلا ةلكشملل ديهمتلا ىلع ءا ب
ت .ةيببرعلا تادرف ا ميلعت ة اكت ا ةروبسلاب ةبعللا ةقيرط مادختسا
لا
ناو ع
"
مادختساا رثأت
ة اكت ا ةروبسلاب ةبعللا ةقيرط
ةيقرت
باعيتسا
تادرف ا
ةيببرعلا
".
ب
.
اهغايصو ةلكش ا فيرعت
4
أ)
ةفيعض تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق
ب )
ةبسا ا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةليسو مدع
2
.
غايص
ة
ةلكش ا
ش ا فيرعت ىلع ءا ب
ةقباسلا ةلك
مدختسي و
اذ ةلكش ا ةغايص
لاؤسلا لكش ثحبلا
و
و
: اتلا وح لا يلع
أ)
مادختسا لبق ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق فيك
؟ة اكت ا ةروبسلا ةليسوب ميلعتلا ةيلمع
ب )
دعب ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق فيك
ا ةيلمع مادختسا
؟ة اكت ا ةروبسلا ةليسوب ميلعتل
ت )
ةردق ةيقرت ةلعاف ة اكت ا ةروبسلا ةليسو مادختسا ل
؟ ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ذيماتلا
5
ا ةروبسلا ةليسو لامعتساب ةيبرعلا تادرف ا
.ة اكت
ثحبلا اذ فاد أاو
ك
:يلي ام
3
.
لبق ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق ىلع ةفرع ا
؟ة اكت ا ةروبسلا ةليسوب ميلعتلا ةيلمع مادختسا
2
.
دعب ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق ىلع ةفرع ا
اكت ا ةروبسلا ةليسوب ميلعتلا ةيلمع مادختسا
؟ة
1
.
ةردق ةيقرت ةلعاف ة اكت ا ةروبسلا ةليسو لامعتسا ل ةفرع ا
؟ ةيبرعلا ةدرف ا باعيتسا ذيماتلا
.د
ثحبلا جه م
ه م لمعتسم ثحبلا اذ و
دمتست نأ ديرت ةثحابلا نأ كلذ رارغ ىلعو ,يمك ج
ثحبلا جه م .سايقلل ة اصو ةبير ىلع دمتعت و سسأت ةحيحص تانايب
يهبشلا بيرجتلا ةسارد و ثحبلا اذ لمعتس ا
quasi
eksperiment
.
تناك امهم ةفرع مدختسم يهبشلا بيرجتلا ةسارد
6
و
تأرجا ةثخابلا نأ ,ثحبلا اذ
نب قرقلا رابتخا نع تانايبلا ليل
ختسا لبق ذيماتلل يساردلا ليصحتلا
ة اكت ا ةروبسلا ةليسوب ميلعتلا ةيلمع ماد
.اهمادختسا دعبو
.يع صلا وأ يهبشلا بيرجتلا ةسارد ثحبلا اذ لمعتس ا ثحبلا جه م
و و ةثحابلا لمعتست يذلا ميمصتلا نأ اذ .ميمصت ددع ل ناك ةساردلا اذ
One group pretest posttest design
نأ كلذ ىلع ءا ب .
تلا ءارجإ
ةعومجا نودب و و ,اقاطإ ةعوم ةدحو مختس ا بيرج
:يآاك ثحبلا اذ ميمصتلاو .ةطباضلا
7
X
بيرجتلا ءارجإ :
O
2
:
يدعبلا رابتخاا
نوكيرأ(
,وط
2131
:
232
)
ثحبلا ميمصت إ ةفاضإ
لوأا ,نترم ذيف ت ةظحا ا نأ
بيرجتلا ءارجإ لبق
(
O
3
و و )
اثلاو ,يلبقلا رابتخااب فورعم
ةيلمع ذيف ت نوكي نأ دعب
( بيرجتلا
O
2
نب قرفلا نأ رهظي ا نم .يدعبلا رابتخااب فورعم )
O
3
و
O
2
نفراع( بيرجتلا ءارجإ نم رثأت و
,
2133
:
01
.)
ثحبلا دئاوف .ه
امإ ثحبلل حاص ثحبلا اذ نأ ةثحابلا اهفسكت لا ةلكش ا ىلع ءا ب
:يلي اميف ي و ,عفا م ب ةماقإ نم ىجريو .يقيبطتلل امإو يرظ لل
8
وضو اب ةلص ةقاثو مولعلا ءامإ م اسي ثحبلا اذ
و و ,يملعلا
ةفصبو ,ةيوب لا ةيبرعلا ةغللا قاط ب ةقلعت ا ةمولع ا دييزت وأ يأرلا لكشب
.ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردقب ةقلعتم اهأ صاخ
2
.
قيبطتلا ةئي دئاوفلا
عفا او ,ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيعون ةيق ل داو ا لع نأ نك ثحبلا اذ و
ا ءامإ
.عقاولا ةيبرعلا ةغلل
ثحبلا تايوتح يميظ تلا لكي ا .و
ةي قت مادختسا رثأت" وضوم ت ثحبلا تايوتح يميظ تلا لكي ا اذ و
تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق ةيقرت ة اكت ا ةروبسلا ىلع ةبعللا
:يلي اميف و و ,"ةيبرعلا
, ةمدق ا :لوأا بابلا
9
تايرظ لا : اثلا بابلا
ةلمعتسم ي و ,ثحبلا وضوم ةقلعت ا تايرظ لا مدختسم بابلا اذ و
.ثحبلا ةيلمع ىلع ةدعاس
ثحبلا جه م : ثلاثلا بابلا
يذلا ثحبلا جه م نع بابلا اذ ىوت
رايخ ةج او ,ةثحابلا لمعتست
,ثحبلا تاوادأ ءامإ ةيلمعو , تاوادأو , ت يعو ثحبلا عمت و جه ا اذ
ةيلمع ذيف ت تاوطخو ,ثحبلا رغتم رايخو ,ا زيه و تانايبلا عمو
.ثحبلا
اهثحو جئات لا : عبارلا بابلا
,ليصفتلا ليبس ثحبلا ريرقت نع ىوت بابلا اذ و
ليص نع زيهجتلاو
ثحبلا
10
ةبلطلل تايصوتلا يجوتو ,ثحبلا ليص نم جئات لا نع بابلا اذ ىوط ي
.لبقتس ا ثوحبللو ةيبرعلا ةغللا ميلعت قاطن
33
ثلاثلا لصفلا
ثحبلا ةيجه م
ثحبلا ج ا م
مئاقلا جه لا تانايبلا ليل و ة اعمو عم لاخ نم يملعلا قيقحتلا ةيلمع و ثحبلا
( ة يعم ةلكشم ة اع تاي قتو بيلاسأو ،لادتساا ىلع
، فيرا
2011:2
.)
ثحبلل ةيقط مو ةيجه م ي كلذ متيو اهليل و تانايبلا عم ةيلمع و ثحبلا اتلابو
.ةلكش ا ي تغيص يلا ةبوجأا نع
ةساردلا ذ ي )ةيبيرجتلا بش( ييرجتلا بش و ةساردلا ذ ي ةمدختس ا براجتلا
ادختساب ملعتلا جئاتن ب تافاتخاا غابلا صحفب
لاق ةروبسلا لبق ماعإا لئاسو م
.ملعتلا سل لاق نأ دعب ماعإا لئاسو مادختساب جئات لا ىلع
ثحبلا ميمصت
اه ع تبرعأ نايم كام ي رجح نبا اقفو ثحبلا ميمصت
namrehu
(
2012:27
ي ةيبيرجتلا ةلدأا ىلع لوصحلل ةمدختس ا قيقحتلا لكي و ةطخ ي )
بلا ةلئسأ ىلع ةباجإا
ميمصتلا ةساردلا تبلاط ميمصتو ،ةيبيرجتلا تاساردلا ي .ثح
.ةيجرا او ةيلخادلا ةحص ةدايزل ةممص ا ميمصت برا .ييرجتلا
( ، فراع
2011:76
و ييرجتلا ميمصتلا دد )
ثيح ،ةيبيرجتلا ثوحبلا ي اه عاطضاا عتي يلا تاءارجإاو بادت نمضتت ةطخ
قلا لوح تامولع ا
اهعم متيس تثح يلا اياض
nakmrrnphu
34
orapnurA
( ،
2010:209
-210
ا ثك ثد نوسردي نيذلا ءار ا نأب لدا )
و لبماك و ييرجتلا ميمصتلا وأ جذام لا نع
rmurS
بشو ةيبيرجتلا ميماصتلا باتك ي .
مسق إ ةيبيرجتلا بخ ثاحأ ةعوم نم اك ثوحبلل ةيبيرجتلا
ةبر و ةيقن ةبر :ام
.ر اظتلا
: اتلا وح لا ىلع ) بش( ةيبيرجتلا وأ ةيقن تسي ر اظتلا ةيبير جذام
ةقلط ةلاح ةسارد ةدحاو
يلبقلا رابتخاا ةعوم دحاو
kAnrrmn
ميمصت
ةطباضلا ةعومجا ميمصت طقف يدعبلا
عوم ةيبير بش و ةساردلا ذ ي ةمدختس ا ثحبلا ميمصت
يلبقلا رابتخاا ةدحاو ة
يدعبلا
.ةنراق ا ةعوم نود نم ةدحاو ةعوم ىلع براجتلا تيرجأو .ميمصت
يقلتل )ةميلس ةعوم ( ةساردلا ةعوم ي ةيساردلا داو ا عيم ةساردلا ذ مدختست
مادختسا قيرط نع نكلو ،ةيئاوشع ةروصب ة يعلا تادرفم ديد متي م نأو جاعلا
اعومجا
باطلا ي ةدايزلا سلجا ىلع فزعلا بولسأ مادختسا تلاق ي و ، .ةدوجو ا ت
عم لماعتلا متيس ،يلبقلا رابتخاا ىلع اولصح نا دعب ةيبرعلا تادرف ا نم نكمتلا
ططخ ا ملعتلل اقفو ءارجإا نم ءاهتناا درجم . اعأ ب ا وح لا ىلع ةيبيرجتلا ةعومجا
harhpnhuhphurha
بلا
لاق مدختسي ةبعل سل مادختسا رثأ سايق إ فده يدع
ةيميلعتلا لئاسولا ةيلاعف عم ةنراقم ،ةيبرعلا تادرف ا باطلا نم تايرش ا ةدايزل تاي قتلا
.ةداع مدختست يلا
يدعبلا يلبقلا رابتخاا ةيبيرجتلا بش ةعومجا نم دحاو طط
35
X
)جاعلا( جاعلا =
12
( يدعبلا =
orapnurA
،
2010:212
)
ةظحا ا ىمسي ام لبق يأ ، ترم ب مايقلا ةظحا ا ةساردو ،ميمصتلا ساسأ ىلع
( ةيبيرجتلا
11
( ةبقار ا ةيبيرجتلا دعبو رابتخاا لبق )
12
قرفلاو ،يدعبلا اهيلإ راش ا )
ب
11
عم
12
وأ
12
عم
11
اعلا ثأت و قرفلا
، فراع ( )ةيبيرجتلا( ج
2011:80
.)
ة يعو ناكسلاو عقو ا .
1
عقوم .
اهمادختسا نس ا فارطأا ددعت ا يراجتلا ماظ لا نوثحابلا راتخاو ةساردلا ذ ي
برغ ي عقت ثوحبلا عقومك
Dhpnhu Caphekmp
،
phrhphuk
.
2
ناكسلا ددع .
ءاوس ،ةساردلا ديق نئاكلا و ناكسلا ددع امإ
ءايشأاو سا لا ىلع كلذ ناك
، فيرا( ةساردلا ل ءايشأا ةميق وأ ،ثادحأاو
2011:215
مهف إ ادا تسا .)
نس ا بلاط عباسلا ةئف ةساردلا ذ ي ناكسلا ددع ناك ، اعأ
Dhpnhu
ماظ لا
ةيبرغلا فارطأا ددعت ا يراجتلا
Caphekmp
تاقبط عبرأ إ مسق تو ،
phrhphuk
ع لبق نم
.باطلا ... باطلا نم دد
3
تا يع .
ددع و ة يعلا نأ اضيأ لاقي نأ نكم وأ قيقحتلا متيل ناكسلا نم ءزج ي ة يعلا
، فيرا( ةطيسبلا )رغصم ناكسلا( لكش ي ناكسلا
2011:215
ي عضت ذإ .)
36
kmumra
rahuh
ةئف ةم و
o
نس ا فارطأا ددعت ا يراجتلا ماظ لا عباسلا
Caphekmp
،
phrhphuk
يساردلا ماعلا
2012
/
2013
.سا لا ... ردق
ةيليغشتلا مي افمو فيراعت تا غت ا .
1
يليغشتلا موهف ا فيرعت .
سفت ب جتل ةحورطأ حارقاا اذ دادعإ ي موهف يلمع فيرعت فدهيو
ءايشأا ع
ردق ايفصو اضيأ اه كلو ،ناو علا سفت ي اسابتلا ببست نأ نكم يلا ةيساسأا
:ثحبلا اذ موهف ةيلاتلا ةيليغشتلا فيرعت .ركأ ةلوهسب مهفي نأ ب ةيريرحتلا
ثأت .أ
ةرازو( ملعتلا تاجر ىلع قيبطت وأ طط و ام ثأت ىدم رهظي يلا ةلودلا ي ةيلاعف
ميلعتلاو ةيبرلا
IBBK
،
1984:42
)
.ةيبرعلا تادرف ا باطل اروص ماعاا لئاس ةيلاعف ىدم و ةساردلا ذ ي ةيلاعف
ةبعل .ب
( ة بكلا ةيسينودنإا سوماق ي
1999:614
و ةبعللا :)
1
،بعلل مدختست ائيش )
2
)
و بيج اقفو ، سفن تقولا يو .لمعلا بعلو ،بعلي نأ
haehphra
(
2011:26
وأ ةعت ا نع ثحبي ام صخش موقي امد ع طرش وأ عضولا و ةبعل )
37
( ةيسينودناا بك سوماق ي
1995:527
وأ تادرف ا ي تادرف ا )
rAphbnrmr
.
اقفو
onrkaShurArA
( ةيسينودناا تادرفم ي
1995:211
تادرف ا نا لوقيو )
فيرعت نكمو تادرف ا ،كلذ إ ةفاضإاب .ةغل )ي ةدراولا( ةبس ب ةورثلا ةملك كول و
ي ةدراولا تاملكلا لك
ةمدختس ا ةملكلا ،بتاكلا وأ ملكت ا كلتم ةدحا ةورثلا وأ ةغللا
ابوحصم نوكي يذلا سوماقلا لثم اهبيترت متي يلا تاملكلا نم ةمئاقو مولعلا تاا ي
( ةيلمعلاو ازجوم احرش
AmhdarA
،
1990
:
1
.)
ةيليغشتلا تا غت ا نم تافيرعت
ا دح إ فصتو تا غتملل يئارجإا فيرعتلا
ةساردلا ذ ي .ةمئاقلا ةيثحبلا تا غت
:ي تا غت ا نم ناعون كا
( لقتس ا غت ا
X
لوقي ةي قت نم ةبعل ي ) غتم
( عباتلا غت ا
Y
ةيبرعلا تادرف ا اهاقتإ و ) غتم
: اتلا وح لا ىلع اهفصو نكم تا غت ا ذ ب طبرلا
X Y
:فصولا
X
ق تاي قت :
لواطلا لا
Y
اهاقتإ تادرف ا يرع :
لماعم :
X
غتم إ غتم
Y
)ةقاع(
38
.ةساردلا ي تمدختسا
ةيبرعلا ةغللا باطلا ناقتإ نأ و ةساردلا ذ ي عباتلا غت ا
فارطأا ددعت ا يراجتلا ماظ لا تادرفم
o
نسح
Caphekmp
،
phrhphuk
يساردلا ماعلا
2012
-2013
دعب ب مايقلا ب تا غت ا ذ نم لك فرعيسو .
لاق قيبطتب جاعلا بولسأ و لمعلا اذ .لمع لكش ي جاعلا ىطعي
ةبعللا ةحو
.كلذ دعب باطلا ةردق ديد لجأ نم ةيبرعلا تاعوضو ا نوسردي باطلا
:يلي امك ي تا غت ا ذ نم لكل ةيليغشتلا فيرعت
)ةلقتس ا تا غت ا( لوقي ةروبسلا باعلأ
عم ةداع أدبي لثم بناوج لمشت يلا ملعتلا ةيلمع اهفصوب لقتس ا غت ا روصت ناك
أا ةطشنأا
ي بص كلذ دعب متي يلاو ،مييقتلا عم رمتساو ،ةيساسأا ةطشنأاو ةيلو
ىلع باطلا دعاسي اذ لاق سلجا ةبعل تاي قت مادختسا ملعت .)ي ي را( سردلا ةطخ
عم ةيساردلا لوصفلا ي سيردتلا ،اهتسارد ير يلا ةيبرعلا ةغللا نم تادرف ا مهف
تاي قت ائاق ةروبسلا
kmrehahu
.يلعافتو لاعف لكشب مدقتو ناكمإا ردق
)عباتلا غت ا( ةيبرعلا نم تادرف ا ناقتإ
لكشت يلا ةساردلا ذ ي عبات غتمك ةيبرعلا تادرف ا باطلا ناقتإ لاق ةيبرعلا
ةئف نم ةبلطلا تازا إ وأ تاردقو
o
م نس ا فارطأا ددعت ا يراجتلا ماظ لا عباسلا
دعب اهيلع لوص ا
عقوت ا ناقتإ .ةبعللا ةحول نم تاي قت مادختساب ملعتلا دعب باطلا
39
(
X
( ةيبرعلا تادرف ا باطلا نم )
Y
ةغيص مادختسا ةحص نع ثحبلل .)
جت م
باتكلا ي طابتراا ةي قت ةظح
orapnurA )2009:69
،نوس ب اهحرقا يلا )
:ي و
XY = )o
Σ
XY
-(
Σ
X
( )
Σ
Y
( / ))
√
{(
o
Σ
X ^ 2
)+(
Σ
X
^ )
(
2
{ })
o
Σ
Y ^ )2
)
40
تاراه ا ديدحتل ملعتلا ةيلمع ءارجإ دعب يدعبلاو .ملعتلا ةيلمع ذيف ت لبق يلبقلا رابتخاا
جاعلا وأ ةلماعم نأ دعب باطلا تادرف ا
.لاق سلجا بعل بولسأ مادختساب
( ةبوتك ا ددعتم نم رايتخا رابتخا و ةساردلا ذ ي تيرجأ يلا تارابتخاا
GP
نم )
20
ردقب ةيلاق ا ةلئسأاو ااؤس
10
.
ةبقارم
ةيجه م ي تاظحا ا ليجستو قيرطلا لقأ عم تانايبلا عم ةي قت ذيف ت متي ةظحا ا
ناقعو ةيعوضومو ةيقط مو
ي كلذكو ،ةيلعفلا ةلا ا ي ءاوس ،ةر اظلا ذ لوح ةي
، فيرا( ة يعم فاد أ قيقحتل ةع طصم تااح
2011:231
ةمدختس ا دصرلا قرط .)
،ملعتلا ةيلمع ي كراش ا باطلاو ةيبرعلا ةغللا ملعم تقولا ىلع تانايبلا ىلع لوصحلل
.باطلا ملعت جئاتن ديد نع اضف
تاودأ ريوطت
لا
رابتخا لثم تاودأا ضعبل نكلو ،ةيقوثو او ثحبلا ةادأ ةحص و يساسأا طرش
ىوتسمو ةزيم ا ةوقلا ي و ،ىرخأا طورشلا نم ثا لبق نم فعاض م ليصحتلا
و ا .لاؤسلا ةبوعص
rmurmuk
: سفتلا ةادأ ريوطت
ةيحاصلا رابتخا
orapnurA )2009:67
فرع دقو رابتخا ةيحاص نإ لوقي )
عاونأ ةعبرأ كا نأ
( ةحص نم
1
( ،ىوتحا ةحص )
2
( ،ةحص ءا ب )
3
( و ،"رضا ا" ةيحاص )
4
ةحص )
41
،ملعتلا ضرغل رابتخاا طبض
،ا رابتخا متيس يلا بناو ا ديد
،ةيرعش دادعإ لوح ةلئسأا ديد
،رابتخاا
.ةعجارم مايقلا
بتخا نوثحابلا مدختساو "رضا ا" بدتلا ةيحاصل ةبس لاب امأ
نع ةحص ةيؤب تلا ةحص را
ةظح ةغيصلا . حرقا يذلا جت ا نوس ب طابترا ةغيص ةظ ي تانايبلا لاخدإ قيرط
:يلي ام باتكلا نم عي يذلا جت ا
XY = )o
Σ
XY
-(
Σ
X
( )
Σ
Y
/ ))
√
{(
o
Σ
X ^ 2
(
Σ
X( ^ 2{
{
o
Σ
Y ^ 2
42
ىوتس ا تاقاعلا لماعم مزلا لصافلا مقر
1
،
80
-1،000
ادج ةيلاع
2
،
60
-0،799
لوطلا
3
0،40
-،
599
ىفك
4
،
20
-،
399
ةضفخ م
5
0،00
-،
199
ادج ضفخ م
ا دعبو
ةغيصلا اضيأ و ةيمأا ىوتسم عم م رابتخاو طابتراا تاماعم ىلع لوص
( =
√
(
o
-2
/ ))
√
(
1
^ 2
ثيح )
r
ةلادلا ىوتسم د ع ر لود ا >
0.05
= عفادم عم
o
-2
.حاص و رابتخاا ةلأس ا ذ م ،
ةيقوثو ا رابتخا
يطعي يذلا ىد ا سايقل ةمدختس ا ةادأا ىلع دامتعاا
نع امام ةقثلاب ةريدج سايق ةادأ
ةغيصلا مادختساب اهاسح ةسارد ىلع ةيدامتعاا تارابتخا .ءر ا ةردق
I 20
43
"
G
ةجيت لا تدرو نيذلا صاخشاا ددع" "=
1
" / "
o
"
ةجيت لا نيذلا صاخشاا ةبسن" "= س"
0
= س"(( / "
1
"
-))"ع"
:ةيلاتلا ةغيصلا مادختساب )وتاف( يلكلا نيابتلا رعس باستحا متي
(
orapnurA
،
2010
:
173
)
:ثيح
Σ
Y
طاق لا عوم امإ =
o
بيجتس ا ددع =
11
لود ا باسح جئاتن عم ةنراقم م
ةقث ىوتسم عم
95
٪
= عفادم عم
o
-2
:اذإ .
11a rrhbmr
اه قوثوم و كصلا
11
≤
rrhbmr
ةنومضم تسيل كصلا
ةبوعصلا ىوتسم
خا ةردق و رابتخاا ةبوعص ىوتسم نم دوصق ا و ام
نم ديدعلا دي ي عيضاو ا رابت
( ق ا كلذ لعفت نأ نكم نيذلا حشر ا
orapnurA
،
2010:176
ةغيصلا .)
ةبوعصلا ىوتسم باسح ي ةمدختس ا
G = B /
:فصولا
G
ةبوعصلا رشؤم =
B
حيحصلا عم لاؤسلا ىلع اوباجأ نيذلا باطلا ددع =
= SJ
اط رابتخاا ي كراش ا عيم نم
44
إ جات كلذل بعصلا نم سيل وأ بعصلا نم نوكيل ةلكش ا نا لاق اذإ ام ديدحتل
:ةيلاتلا ياع ا مادختسا م ،ةعجارم
لود ا
3.3
ةبوعصلا ىوتسم ياعم
طسوتم ةبوعصلا ىوتسم مقر
في صتلا ةميق
1
G 1،00
-0،30
بعص
2
G 0،30
-0،70
طسوتم
3
G 0،70
-1،00
ةلهس
orapnurA )200
9:210
)
ف د بلا اذ نع ءيش يأ لعفت نأ نكم نيذلا باطلا نم ثكلا ناك اذإ ، اتلابو
نيذلا باطلا نم ثكلا ناك اذإ ،سكعلا ىلعو .)لهسلا نم دو بلا ذ تناك( ىلعأ
م ،ايلق ميلا اوباجأ
G
.)ةبعصلا دو بلا( ةضفخ م
ةزيم ا ةقاطلا
صفل رابتخا ةردق ي ةزيم ا ةوقلا
بلاطلا ل
huhrhrh
لقأ م نيذلا باطلاو ةعئارلا
( ءاكذ
orapnurA
،
2010:176
:و قرفلا ديدحتل ةمدختس ا ةغيصلا .)
D = B1o / 1o
-B1B / 1B = G1o
-G1B
:فصولا
رابتخاا ي كراش ا نم ددع =
45
Go = B1o / 1o
حيحص لكشب اوباجأ نيذلا كراش ا نم ةعوم ةبسن =
GB = B1B / 1B
ومجا نمض حيحص لكشب اوباجأ نيذلا كراش ا ةبسن =
ةع
:ةيلاتلا ياع ا مادختسا م ،ةيثحبلا تانايبلا في صتل عجرمك
لود ا
3.4
ةقاطلا ةيلضافتلا في صت
قاطن ةميق ا
D
في صتلا
1
0،00
-0،20
)ءارقفلا( ةحيبقلا
2
0،20
-0،40
)ةيضرم( ضرعم
3
0،40
-0،70
)ديج( ديج
4
0،70
-1،00
( عئار لكشب
mxmrrmu
)
orapnurA )20
09
:
217
-218
)
تانايبلا عم تاي قت
تانايبلا ليل تاي قت
namrehu )2012:57
نم لوحتلاو طيسبت ةيلمع و تانايبلا سفتو ليل و )
.ىزغم تاذو ةبلص ،ي ا ا تاجات تسا ىلع كلذو ،ما ا تانايبلا ةموك
رابتخاا نم تانايبلا ةفاك عم دعب ب مايقلا تانايبلل فلا ليلحتلا
ملعت يدعبلاو يلبقلا
ي ةساردلا ذ ي تيرجأ يلا ةي قتلا تانايبلا ليل .ةيساردلا لوصفلا برا ي ةيبرعلا
:يلي امك
.ةحص رابتخا
.ةيقوثو ا رابتخا
طسوتم باسحو زرف
. تعومجملل يدعبلاو يلبقلا رابتخاا ةميق
46
( = س
Σ
X( / o
خا
ةغيص مادختساب ياثلا تانايبلا عيزوتلا تاعوم نم تانايبلا نم ةيعيبطلا ةاي ا رابت
:عبرم يخ
X ^ 2
=
Σ
(([
i1A
-H1F( ^ 2( / H1F
]
:فصولا
ىعس
X2
عبرم يخ رعس =
H1
)فورظلل اقفو ةظحا ا ددرت تاددرت وأ( ةمئاقلا نم ددرت =
HF
ةيرظ ل اقفو ،عقوت ا ددرت =
(
orapnurA
،
2010:313
)
م وأ ناك اذإ ام يأ ،ة يعلا نم ءازجأ ضعب ةيؤر باشت وأ سنا رابتخا نيابتلا سنا
ةغيصلا مادختسا نكم ةغيصلا .ناكسلا سفن نم ةدمتسم ةدحوم تا يعلا نيابت نكي
H
-:ي و ،رابتخا
H
ركأ غت ا =
قرفلا رغصأ
اذإ ةسناجتم نوكتل تانايبلا لاقيو
H
ا
a ةبوسح
H
لود ا
، فراع(
2011:286
)
47
:فصولا
JD
م =
طسوت
(
J
و يدعبلا يلبقلا رابتخاا ب )د( فار اا )
XD
طسوتم إ فار اا ي = قرفلا
فار اا
o
تاعوضو ا نم ددع =
1
ددع لازي ا =
طسوت ا فار اا دا إ م
:ةغيصلا مادختساب
JD
( =
Σ
h( / o
:فصولا
JD
طسوتم =
فار اا
Σ
h
خاا ب قرفلا( حبرلا رادقم =
)يدعبلاو يلبقلا رابت
o
ة يعلا ي عيضاو ا =
ثحبلا تاءارجإ
طاشن يأ
1
ةسرد ا اههجاوت يلا لكاش ا حرط لجأ نم ةينادي ا تاظحا ا
2
ثوحبلا حارقا مدقت
3
يثحبلا حرق ا قيبطت
4
يثحبلا حرق ا
48
6
تانايبلا عم
61
ةجرختس ا
ي
11,10
ةير ا ةجرد تناك و
db)
)
ي
35
ت سفت يأي م
ةجرختس ا
ةقثلا يوتسم ي لودج
5%
زو و
0,04
ةيمأ و
1%
و
2,75
يلا ت ةنراقم و
باس ا ي ثحابلا اهيلع لصح
(t
hitung=11,18)
و
ق لودج ي تدجو يلا ت ةميق
ت ةمي
t
tabel= 0,04 dan t
tabel= 2,75
فورعم نوكي نا كم
نأب
t
hitungم ركأ
t
tabelعي
:
2,75<11,18>0,04
.
لامعتسا لبق ب لادلا قرفلا دوجو جتنتسي ةثحابلاف
ةينقت
ةروبسلاب ةبعللا
لامعتسا دعب و ة اكت ا
ةينقت
اكت ا ةروبسلاب ةبعللا
ةغللا تادرفم ميلعت ي ة
.ةيبرعلا
.ب
تاحارقإا
1
سردملل .
يصوتلا ثحابلا يطعي
لمعتسي نأ ةيبرعلا ةغللا سراد تا
ةينقت
ةروبسلاب ةبعللا
لامعتسا نأ . ةيبرعلا ةغللا تادرفم ةردق ةيقرل تادرف ا ميلعت ي ة اكت ا
ةينقت
ا طيروت بولطم ة اكت ا ةروبسلاب ةبعللا
يردت كلذ عم و ,ميلعتلا دنع ساو
62
تلا ي ذيماتلا لّهسياهتليسو
.ةسرد ا جراخ ي يردتلا و ميلع
دجو ذا و
.مهتسارد ليهستل سراد ا ىإ لاؤسلا نوقلي ,ميلعتلا ي ةبوعصلا ذيماتلا
3
قحالا ثحابلل .
قيرط لامعتسا نوّلضفي اونوكي نا قحالا يتاا ثحابلا فلؤ ا يصويو
.ةروبسلاب ةبعللا
Daftar Pustaka
Ali khuli, M. (1982) Assalibu Tadris Al-lughoh Al-arobiyah. Riyadh : Muthoba’ah al-Fazadiq at-Tijariyah.
Arief S. Sadiman, dkk. (1993) Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatanya. Jakarta : CV. Rajawali
Arifin, Zainal. (2011) Penelitian pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2009) Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2010) Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka cipta.
Boeree, C.George. (2010) metode pembelajaran & pengajaran. (terjemah, Shaleh, Abdul. Qodir). Jogjakarta : Ar-ruzz Media.
Depdikbud. (1994). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Depdikbud. (1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Friady, Muchamad Sandy. (2012). Efektivitas Permainan Riddle dalam
Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Bagi Siswa SMA : penelitian eksperimen pada siswa kelas X SMAN 15 Bandung tahun ajaran 2011/2012. Skripsi pada FPBS UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Hamalik, Oemar. (1986) Media Pendidikan. Jakarta : PT. Citra Aditya Bakti.
Hardjono, S. (1988) Psikologi Belajar Mengajar Bahasa Asing. Jakarta : Depdikbud.
Harjhono, Sartinah. (1988). Prinsip-prinsip Pengajaran Bahasa. Jakarta : Depdikbud.
Mujib, Fathul. (2011). Metode Permainan-Permainan Edukatif dalam Belajar Bahasa Arab. Yogyakarta : Diva Press.
Nababan, Sri Utari Subyakto. (1993). Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.
Nurgiyantoro, B. (1995). Penilaian dalam Bahasa Dan Sastra. Yogyakarta : PPFE Yogyakarta.
Nurhayati, Ai. (2010). Efektivitas Teknik Permainan Kokami (Kotak Dan Kartu Misterius) Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab: Penelitian eksperimen pada siswa kelas VIII D SMP 4 Mutiara Bandung. Skripsi pada FPBS UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Rombepajung, J.P. (1988). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Asing. Jakarta : Depdikbud.
Sastrapraja, M. (1978) Kamus Istilah Pendidikan dan Umum. Surabaya : Usaha Nasional.
Sauri, Sofyan. (2006) Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung : PT Ganesindo.
Soedjito. (1990). Kosakata Bahasa Indonesia. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka.
Sudjana, N dan Rifa’I, A. (2002) Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung : Sinar
Algesindo.
Sudjana, N. (1983). Metoda Dan Teknik Kegiatan Belajar Partisipatif. Bandung : Theme.
Suherman, A. (2009) Belajar & Pembelajaran Pendidikan Bahasa Arab. Bandung : Tidak Terbitkan.
Suherman, A. (2012). Taujih Risalah Ilmiyah. Bandung : Tidak Terbitkan.
Tarigan, Henry G. (1986). Teknik Mengajar Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
