Petunjuk Pelaksanaan Pemilihan Kepala TK dan PAUD Berprestasi www.windowbrain.com

(1)

NSPK

Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria

PETUNJUK PELAKSANAAN

PEMILIHAN KEPALA TK BERPRESTASI

TAHUN 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL, DAN INFORMAL DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ANAK USIA DINI,

NONFORMAL DAN INFORMAL

(2)

b. Penugasan Di Daerah Khusus

Apabila Babak/Ibu pernah ditugaskan sebagai guru di daerah khusus (daerah

terpencil/tertinggal/ bencana/konflik/perbatasan), isilah tabel berikut.

NO. LOKASI JENIS DAERAH KHUSUS

LAMA BERTUGAS (MULAI TH ... s/d TH ...)

SKOR (diisi penilai)

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi SK penugasan yang telah dilegalisasi oleh atasan.

Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio ini

benar-benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan dan dokumen

saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum sesuai peraturan

perundang-undangan yang berlaku.

………………., ………….. 2013

Peserta Pemilihan Kepala TK

Berprestasi ,

(…………………………)

(3)

b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

Apabila Bapak/Ibu pernah mendapat tugas tambahan antara lain sebagai Kepala/Wakil

Kepala Sekolah/Kepala Bengkel/Kepala Lab/Wali Kelas/Pembina Kegiatan Ekstra

Kurikuler, isilah tabel berikut.

NO. JABATAN TH ---- S/D TH --- NAMA SEKOLAH

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/bukti yang relevan dari pihak yang

berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

a. Penghargaan

Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel berikut.

NO. JENIS

PENGHARGAAN

PEMBERI

PENGHARGAAN TINGKAT *) TAHUN

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

*)Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau internasional

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan yang tertulis pada tabel di atas yang

telah dilegalisasi oleh atasan.

KATA PENGANTAR

Kepala Taman Kanak-kanak (TK) sebagai manajer mempunyai peran yang sangat strategis di dalam meningkatkan mutu pendidikan TK dan lingkungan sekitarnya. Tugas dan tanggung jawab Kepala TK sangat peni ng sehingga dituntut memiliki kompetensi dan kreai vitas i nggi agar dapat mengemban tugas tersebut dengan baik. Kepala TK Berprestasi adalah Kepala TK yang memiliki kemampuan manajerial yang unggul dalam melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensinya, memiliki kepribadian terpuji dan memiliki pemahaman wawasan pendidikan yang utuh untuk meningkatkan mutu pendidikan. Sehubungan dengan hal tersebut, Kepala TK yang berprestasi selayaknya diberi penghargaan.

Pemilihan Kepala TK Berprestasi merupakan salah satu bentuk penghargaan dari pemerintah bagi Kepala TK yang berhasil meningkatkan mutu pendidikan di TK dan di daerahnya. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan moi vasi dan profesionalitas Kepala TK yang akan berdampak pada mutu layanan pendidikan TK.

(4)

TK Berprestasi mulai dari Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi sampai Tingkat Nasional.

Kami harapkan penyelenggaraan Pemilihan Kepala TK Berprestasi pada tahun 2013 dapat lebih berkualitas mulai dari persiapan, penyelenggaraan sampai capaian hasilnya, sehingga dapat meningkatkan mutu layanan Pendidikan TK.

Jakarta, Januari 2013

Direktur

Dr. Nugaan Yulia Wardhani Siregar, M.Psi

NIP. 19560724 198303 2 001

8. Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah

Jika Bapak/Ibu pernah mengikuti Forum Ilmiah tuliskan judul dan keterangan lainnya pada

tabel berikut.

NO. JENIS KEGIATAN TAHUN PERAN *) TINGKAT (Inter/Nas/Lokal)

a.

b.

c.

d. Dst

Catatan:

*) Kolom peran diisi pemakalah, atau peserta sesuai sertifikat

Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto

kopinya yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua. Apabila menjadi

nara sumber/pemakalah lampirkan juga makalahnya.

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial

a. Pengalaman Organisasi

Apabila Bapak/Ibu memiliki pengalaman menjadi pengurus suatu organisasi kependidikan

atau organisasi sosial, tuliskan nama organisasinya dan keterangan lainnya pada tabel

berikut.

NO. NAMA ORGANISASI TAHUN JABATAN TINGKAT *) SKOR (diisi penilai)

1)

2)

3)

4) Dst

Catatan:

*) Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau internasional

Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan dari pihak yang berwenang yang telah

(5)

d. Media dan Alat Pembelajaran

Apabila Bapak/Ibu pernah membuat media atau alat pembelajaran, tuliskan jenis media/alat

dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. JENIS MEDIA/ALAT TAHUN SUMBER DANA

STATUS (KETUA/ANGGOTA)

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan Surat Keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya:

media yang dibuat atau foto hasil karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang

dilegalisasi oleh atasan langsung.

e. Karya Teknologi (Teknologi Tepat Guna) dan Karya Seni (patung, kriya, lukis,

sastra, musik, suara, tari, dan karya seni lainnya)

Apabila Bapak/Ibu pernah membuat Karya Teknologi (Teknologi Tepat Guna) dan Karya

Seni (patung, kriya, lukis, sastra, musik, suara, tari dan karya seni lainnya), tuliskan nama

dan tahun karya tersebut dalam tabel berikut.

NO. NAMA KARYA TAHUN

DESKRIPSI SINGKAT TENTANG KARYA YANG

DIHASILKAN

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan,

misalnya: hasil karya atau foto hasil karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i

DAFTAR ISI ii

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Dasar Hukum 2

C. Tujuan Petunjuk Teknis 4

D. Manfaat Petunjuk Teknis 4

E. Hasil yang Diharapkan 5

BAB II PENGERTIAN, PESERTA DAN AZAS

PENYELENGGARAAN 6

A. Pengeri an 6

B. Tujuan Pemilihan Kepala TK Berprestasi 8

C. Peserta 9

D. Azas-Azas 9

BAB III PERSYARATAN PESERTA 11

A. Persyaratan Umum (mengikui pola gupres) 11 B. Persyaratan Administrai f 11

BAB IV PROSES SELEKSI 13

A. Pelaksanaan Seleksi 13

(6)

2. Tingkat Kabupaten/Kota 16

3. Tingkat Provinsi 18

4. Tingkat Nasional 21

B. Teknis Penilaian 22

1. Aspek yang dinilai 23

2. Penentuan Skor Akhir 24 3. Penetapan Kepala TK Berprestasi

dan Penerimaan Piagam 26

C. Kepanii aan 27

1. Daerah 27

2. Pusat 31

BAB V WAKTU PELAKSANAAN, PEMBIAYAAN,

DAN PENGHARGAAN 33

A. Waktu Pelaksanaan 33

B. Pembiayaan 33

C. Penghargaan 34

D. Publikasi 35

BAB VI PENUTUP 36

Lampiran 37

7. Karya Pengembangan Profesi

a. Karya Tulis

Apabila Bapak/Ibu mempunyai karya tulis yang berupa buku, artikel (jurnal/

majalah/koran), modul, dan buku dicetak lokal, tuliskan judul buku dan keterangan lainnya

pada tabel berikut.

NO. JUDUL JENIS *) PENERBIT TAHUN

TERBIT

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

*)Jenis pada tabel di atas diisi buku, artikel (jurnal/majalah/koran), modul, atau diktat

dicetak lokal.

Lampirkan naskah asli/foto kopi buku, artikkel, atu modul secara utuh yang telah

b. Penelitian

Apabila Bapak/Ibu pernah melakukan penelitian tindakan kelas atau penelitian yang

mendukung peningkatan pembelajaran dan atau profesional guru, tuliskan judul penelitian

dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. JUDUL TAHUN SUMBER

DANA

STATUS (KETUA/ANGGOTA)

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan naskah asli/foto kopi laporan hasil penelitian secara utuh yang telah dilegalisasi

(7)

d. Pembimbingan siswa

1) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing siswa sampai mendapatkan

penghargaan baik Tingkat Kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun

internasional dalam kegiatan akademik dan/atau prestasi, isilah tabel berikut.

NO. NAMA KEJUARAAN TINGKAT TEMPAT DAN WAKTU

a)

b)

c)

d) Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam kejuaraan siswa yang dibimbing dan SK/Surat Tugas

dari pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

2)Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing siswa (tidak mencapai juara) dalam

kegiatan akademik dan/atau prestasi, isilah tabel berikut.

NO. NAMA KEGIATAN TEMPAT LAMA (WAKTU PEMBIMBINGAN)

a)

b)

c)

d) Dst

Catatan:

Lampirkan foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan/Surat Tugas dari pejabat yang

berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat (2) menyatakan bahwa Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. Kepala TK sebagai sebagai Tenaga Kependidikan mempunyai peran yang sangat besar dalam mendukung peningkatan kualitas TK. Peran Kepala TK dalam mengembangkan suasana pembelajaran yang nyaman dan kondusif bagi proses belajar mengajar merupakan kebutuhan utama di TK untuk mendukung proses tumbuh kembang anak.

Kepala TK yang berprestasi dalam meningkatkan kualitas lembaga yang dipimpinnya, perlu diberikan penghargaan yang layak, sehingga dapat menjadi moi vasi dalam melaksanakan tugas penyelenggaraan layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang bermutu.

(8)

terukur diharapkan dapat memberikan rasa kebanggaan yang dapat memoi vasi para Kepala TK untuk menciptakan lingkungan pembelajaran bagi anak usia dini yang bermutu. Dengan lingkungan yang kondusif pada lembaga TK tersebut akan dapat meningkatkan kreai vitas guru di dalam menyelenggarakan proses pembelajaran, pembimbingan dan memoi vasi anak usia dini untuk tumbuh kembang secara opi mal sesuai i ngkatan usia.

Diharapkan melalui Pemilihan Kepala TK Berprestasi, akan berpengaruh terhadap peningkatan kinerja Kepala TK yang dapat mendukung peningkatan mutu layanan Pendidikan Anak Usia Dini.

B. Dasar Hukum

Landasan hukum pemilihan bagi Kepala TK Berprestasi adalah :

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang RI Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintahan Daerah;

3. Undang - Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen;

Catatan:

*)Termasuk sertifikat asesor uji kompetensi keahlian/keterampilan

**)Dituliskan internasional, nasional, atau regional

Lampirkan foto kopi sertifikat yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

c. Pembimbingan teman sejawat

Tuliskan pengalaman Bapak/Ibu menjadi Instruktur/Guru inti/Tutor/Pemandu/ Pamong PPL

(jika pernah) pada tabel berikut.

NO MATA PELAJARAN/ BIDANG STUDI

INSTRUKTUR/GURU INTI/TUTOR/PEMANDU/

PAMONG PPL

TEMPAT SKOR

(diisi penilai)

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi SK/Surat Tugas dari Pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi

oleh atasan. Untuk instruktur, guru inti, dan guru pemandu agar dilengkapi dengan foto kopi

sertifikat/piagam TOT sesuai bidang tersebut.

(9)

Skor penilaian atasan dan pengawas (diambil dari amplop tertutup): ... (diisi penilai)

6. Prestasi Akademik

a. Lomba dan karya akademik

Tuliskan prestasi Bapak/Ibu mengikuti lomba dan karya akademik (jika ada) yang meliputi:

nama lomba/karya akademik, waktu pelaksanaan, Tingkat (Kecamatan, Kabupaten/Kota,

Provinsi, Nasional, Internasional), dan penyelenggara pada tabel berikut.

NO NAMA LOMBA/ KEJUARAAN

WAKTU

PELAKSANAAN TINGKAT PENYELENGGARA

1)

2)

3)

4)

5) Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan kegiatan yang tertulis di atas yang

telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Sertifikat Keahlian/Keterampilan

Tuliskan sertifikat keahlian/keterampilan yang Bapak/Ibu peroleh baik dari lembaga/institusi

dalam maupun luar negeri) pada tabel berikut.

NO

NAMA SERTIFIKAT KEAHLIAN*)

WAKTU

PEROLEHAN TINGKAT**)

LEMBAGA YG MENGELUARKA

N

1)

2)

3)

4) Dst.

4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 55 tahun 2003 Tentang Tanda Kehormatan Satyalencana Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru;

7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan;

8. Keputusan Presiden RI Nomor 23 Tahun 1976 Tentang Hadiah Seni, Ilmu Pengetahuan, Pendidikan, Pengabdian, dan Olahraga;

9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0265/M/1977 Tentang Hadiah Berupa Piagam, Lencana, dan Uang;

10. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 162 tahun 2003 Tentang Pedoman Penugasan Guru sebagai Kepala TK;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 13 tahun 2007 Tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah; 12. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara

(10)

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2012, tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara;

C. Tujuan Petunjuk Teknis

1. Memberi acuan bagi Penyelenggara Pemilihan Kepala TK Berprestasi pada Tingkat Kecamatan, Kabupaten/ Kota, Provinsi dan Nasional.

2. Memberi acuan bagi pemangku kepeni ngan terkait dalam membina, mengkoordinasikan, dan mengendalikan Penyelenggaraan Pemilihan Kepala TK Berprestasi pada Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.

D. Manfaat Petunjuk Teknis

1. Terjaminnya pelaksanaan Pemilihan Kepala TK Berprestasi secara eﬁ_{sien pada Tingkat Kecamatan,}

Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.

2. Terjaminnya pelaksanaan Pemilihan Kepala TK Berprestasi secara efeki f pada Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.

NO MATA PELAJARAN MATERI/KOMPETENS

I SEMESTER TAHUN

1)

2)

3)

4)

5)

Rata-rata skor ...

Catatan:

Lampirkan bukti lima RPP/RP/SP hasil karya sendiri yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

b. Pelaksanaan Pembelajaran

Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian oleh Kepala Sekolah dan/atau Pengawas tentang kinerja Bapak/Ibu dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas (instrumen penilaian terlampir).

Lampirkan hasil penilaian Kepala Sekolah dan/atau Pengawas tentang kinerja pelaksanaan pembelajaran Bapak/Ibu sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup.

Skor pelaksanaan pembelajaran (diambil dari amplop tertutup): ... (diisi penilai)

5. Penilaian dari atasan dan pengawas

Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian dari atasan dan Pengawas tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial Bapak/Ibu dengan menggunalan Format Penilaian Atasan (format terlampir).

(11)

NO. NAMA / JENIS DIKLAT TEMPAT

WAKTU PELAKSANAAN

(... jam)

PENYELENGGARA SKOR (diisi penilai)

a.

b.

c.

d. Dst.

Catatan:

Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopi yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua.

3. Pengalaman Mengajar

Tuliskan pengalaman mengajar Bapak/Ibu pada tabel berikut.

NO. NAMA SEKOLAH

BIDANG STUDI/ GURU

KELAS

LAMA MENGAJAR (mulai tahun ... s.d. tahun ...)

a.

b.

c.

d. Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru baik PNS maupun non PNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Kumulatif lama mengajar: ... tahun;

skor: ... (diisi penilai)

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran

a. Perencanaan Pembelajaran

Tuliskan lima jenis RPP/RP/SP/RPI terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat dari semester dan materi yang berbeda.

E. Hasil yang Diharapkan

1. Terselenggaranya Pemilihan Kepala TK Berprestasi pada Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.

(12)

BAB II

PENGERTIAN, PESERTA DAN AZAS

PENYELENGGARAAN

A. Pengeri an

1. Kepala TK adalah tenaga kependidikan yang mengelola

satuan Taman Kanak-Kanak, Raudhatul Athfal, Bustanul Athfal, atau Taman Kanak-Kanak Luar Biasa

2. Kepala TK Berprestasi adalah Kepala TK yang

memiliki kemampuan manajerial yang unggul dalam melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensinya, memiliki kepribadian terpuji dan memiliki pemahaman wawasan pendidikan yang utuh untuk meningkatkan mutu pendidikan serta mampu memberi manfaat bagi lingkungan dan masyarakat

3. Teknologi tepat guna adalah teknologi yang

menggunakan sumber daya yang ada untuk memecahkan masalah yang dihadapi/ada secara berdaya guna dan berhasil guna atau untuk pelaksanaan tugas sehari-hari menjadi lebih mudah, murah dan sederhana.

4. Karya seni adalah suatu proses kreai f dalam bidang

kesenian yang dilandasi oleh pengamatan dan

74 1. Kualifikasi akademik

Tuliskan riwayat pendidikan tinggi Bapak/Ibu pada tabel berikut.

NO. JENJANG PERG. TINGGI FAKULTAS JURUSAN/PRODI TAHUN LULUS

a. D2 b. D3

c. D4

d. S1

e. S2 f. S3

Catatan:

1. Jika mempunyai D2, D3, D4, S1, S2 atau S3 lebih dari satu agar dituliskan semua

2. Lampirkan foto kopi ijazah yang tertulis pada tabel tersebut yang telah dilegalisasi oleh Perguruan Tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazah Luar Negeri harus disertai foto kopi Surat Keterangan Akreditasi yang dilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Dalam kasus tertentu seorang guru bertugas di daerah yang jauh (di luar provinsi) dari tempat asal Perguruan Tinggi, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh Kepala Sekolah dan Kepala Dinas Kabupaten/Kota.

2. Pendidikan dan Pelatihan

Tuliskan pengalaman mengikuti Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Bapak/Ibu pada tabel berikut.

Lampiran 6b

(13)

Faktor Kompetensi Aspek yang diukur Deskripsi Metode

Penilaian

Alat penilaian

2.2. Jejaring nasional dan internasional

yang kuat 2.3. Kemampuan

menciptakan rasa memliliki yang

tinggi dari para

alumni 2.4. Kecanggihan

penerapan IPTEK terkini

pengguna atau pencari bakat

฀ ฀

jaringan luas

dengan institusi di

dalam dan luar negeri

฀ ฀ ฀

membantu

kemajuan sekolah

฀ ฀ ฀ ฀

dengan internet

฀ -program pembelajaran internasional yang

tetap berlandaskan kepribadian bangsa

cara/diskusi

3. Menanamkan nilai-nilai

nasionalisme

3.1 Program Pengembangan

sumber daya lokal dan budaya lokal

3.2. Aktivitas/kegiatan penanaman rasa

nasionalisme dan kebanggaan

sebagai bangsa Indonesia

฀ ฀

pengembangan seni

budaya nusantara

฀ ฀ ฀

dalam bidang pengajaran dengan

mengedepankan minat produktif

dengan berbasiskan sumber daya lokal

฀ ฀

pemahaman pentingnya rasa

nasionalisme yang berkualitas dengan

kegiatan terkait

penghayatan dengan melibatkan cita, rasa, dan karsa antara lain berupa hasil seni lukis, seni patung, seni graﬁ_{s, seni keramik, seni musik, seni tari, seni karawitan,}

seni pedalangan, seni teater, dan seni kriya.

5. Karya sastra adalah suatu bentuk dan hasil pekerjaan

seni kreaif yang obyeknya adalah manusia dan kehidupannya dengan menggunakan bahasa sebagai mediumnya.

6. Inovasi dalam pengelolaan satuan pendidikan adalah

serangkaian kegiatan pengelolaan yang mencakup antara lain penggunaan sarana yang digunakan sesuai dengan standar kompetensi prasarana tenaga kependidikan yang dipersyaratkan yang dipersyaratkan atau pembelajaran bimbingan yang efeki f dan eﬁ_sien.

7. Penulisan buku ﬁ_ksi/nonﬁ_{ksi di bidang pendidikan}

adalah suatu karangan ilmiah di bidang pendidikan berdasarkan buah pemikiran/ulasan dari penulis.

8. Prestasi olahraga adalah capaian atas keahlian atau

(14)

satu sistem olahraga atau menciptakan model dan strategi pembelajaran atau pelai han suatu cabang olahraga yang dapat meningkatkan prestasi anak didik/atlet.

9. Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PPB)

adalah pengembangan kompetensi tenaga kependidikan yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan bertahap, berkelanjutan, untuk meningkatkan profesionalitasnya.

10. Portofolio adalah sekumpulan informasi individu yang

merupakan catatan dan dokumentasi atas pencapaian prestasi seseorang dalam pelaksanana tugasnya.

B. Tujuan Pemilihan Kepala TK Berprestasi

1. Memberikan penghargaan kepada Kepala TK Berprestasi sebagai profesi terhormat, mulia, bermartabat, dan terlindungi.

2. Meningkatkan moi vasi dan profesionalitas Kepala TK dalam pelaksanaan tugas profesionalnya.

3. Meningkatkan komitmen Kepala TK terhadap tugas dan fungsinya.

4. Mendorong inovasi dan kreai vitas Kepala TK dalam menciptakan suasana TK yang kondusif baik bagi para pendidik, peserta didik dan tenaga kependidikan lainnya.

Penilaian

Alat penilaian

menciptakan inovasi yang

berguna bagi pengembangan pada pendidik,

tendik dan siswa

฀ ฀ ฀

sekolah yang

berbasiskan pada produktivitas

daripada sekedar menjalankan

selama tatap

muka/wawan-cara/diskusi

2. Mengelola kegiatan

produksi/jasa sebagai sumber

belajar siswa

Kemampuan mengelola unit

produksi/jasa

1. Meningkatkan

citra dan profesionalisme

1.1. Pencitraan

sekolah yang dikenal secara

nasional dan

dibanggakan 1.2. Status sekolah

(unggulan, plus, akreditasi)

1.3. Ketokohan /kepakaran

dibidangnya

฀ ฀ ฀ ฀

mata masyarakat

luas

฀ ฀ ฀ ฀ ฀

sekolah sebagai

tokoh atau cendekia yang mempunyai

kualitas profesi yang diakui oleh

masyarakat

biodata (form 1)

฀ ฀

kinerja

prestatif (form 2)

selama tatap

muka/wawan-2. Meningkatkan

daya saing

secara global

2.1. Pencatatan rekor- rekor di bidang

ilmu pengetahuan, olahraga dan

seni

฀ ฀ ฀ ฀

berbagai kejuaraan

dan lomba

฀ ฀ ฀

(15)

Penilaian

Alat penilaian

sekolah 1.2. Pelibatan siswa, pendidik dan

tendik dalam kegiatan

ekstra-kurikuler yang melibatkan banyak

pihak di iuar

sekolah

dilakukan

฀ ฀ ฀

yang telah menjalin kerjasama

฀ ฀ ฀

yang diajak

kerjasama dengan

memantau dari kegiatan yang

terselenggara secara berkala

฀ ฀ ฀

pendidik dan tendik

dalam kegiatan

(nasional)

2. Berpartisipasi dalam kegiatan

sosial kemasyarakatan

2.1 Partisipasi aktif dalam kegiatan

sosial di sekitar sekolah hingga

skala nasional

฀ ฀ ฀

berbagai event atau

kegiatan sosial di berbagai strata

฀ ฀

kegiatan sekolah yang mengundang

masyarakat 2.2 Keterbukaan

sekolah (ekslusivitas)

3. Memiliki

kepekaan sosial terhadap orang

atau kelompok lain

3.1. Spontanitas

sekolah dalam menanggapi

musibah-musibah di sekitar sekolah

฀ ฀

bantuan untuk korban bencana

฀ ฀ ฀ ฀

siswa dalam

menolong korban bencana

฀ -seminar tentang masalah

social 3.2. Keterbukaan

sekolah dalam

mensikapi masalah sosial

Kewirausah aan

1. Menerapkan nilai-nilai

kewirausahaan dalam

Kemampuan untuk melaksanakan

aktivitas yang mengimplementasikan

฀ ฀ ฀

yang menanamkan

aspek produktif daripada aspek

฀ ฀

Pemilihan Kepala TK Berprestasi dilakukan bagi semua Kepala TK pada Satuan Pendidikan TK/TKLB/RA/BA, baik yang berstatus sebagai Kepala TK Pegawai Negeri Sipil (PNS) maupun Kepala TK bukan PNS dan memiliki prestasi yang dapat dibanggakan dalam kurun waktu 2 (dua) tahun terakhir di lembaga TK yang sama.

D. Azas-Azas

Azas-azas dalam Penyelenggaraan Pemilihan Kepala TK Berprestasi adalah sebagai berikut:

1. Azas Penghargaan: pada prinsipnya pemilihan Kepala TK

Berprestasi merupakan bentuk penghargaan (reward) sebagai wujud perhai an pengakuan, rasa terima kasih dari pemerintah atas prestasi yang dicapai dan dedikasi yang dilaksanakan

2. Azas Keadilan: bahwa pemberian penghargaan pada

Kepala TK didasarkan atas peri mbangan keadilan sesuai dengan prestasi, pengabdian, dedikasi dan loyalitasnya dalam melaksanakan tugas yang berkualitas

3. Azas Akuntabilitas: bahwa pemberian penghargaan

(16)

yang dilakukan secara transparan, obyeki f, dan jujur.

4. Azas Moivasi dan Promosi: bahwa pemberian

penghargaan harus difokuskan pada aspek-aspek yang berhubungan dengan kinerja Kepala TK, pengabdian, keseiaan, disiplin, dedikasi dan loyalitas, agar berfungsi untuk meningkatkan moi vasi kerja, sehingga berpengaruh pada pembinaan lembaga TK secara efeki f dan eﬁ_sien

5. Azas Demokrasi: bahwa pemberian penghargaan harus

memberikan peluang yang sama pada semua Kepala TK untuk berkompei si dalam suasana kebebasan dalam mengimplementasikan profesionalitasnya, melalui kreai vitas, inisiai f, prakarsa dan kepeloporan dalam bekerja, sepanjang i dak merugikan kepeni ngan Kepala TK, Guru, Peserta Didik, dan Masyarakat.

Penilaian

Alat penilaian

prosedur yang tepat, serta

merencanakan tindak lanjutnya

evaluasi dengan jaminan mutu yang

berstandar internasional

seperti ISO dll

Supervisi 1. Merencanakan

program supervisi

akademik dalam rangka

peningkatan profesionalisme

guru

1.1. Adanya program,

sarana dan pelaksanaan

supervisi di sekolah

1.2. Adanya sistem monitoring dan

evatuasi (monev) 1.3. Tindak lanjut dari

hasil monev

฀ ฀ ฀ ฀

sekolah yang jelas dan

tersosialisasikan dengan baik

฀ ฀ ฀

matang dalam

setiap kegiatan yang akan prestatif (form

2) 2. Melaksanakan

supervisi akademik

terhadap guru dengan

menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi

yang tepat

฀ ฀ ฀

kegiatan yang terarah pada suatu

target yang jelas

฀ ฀ ฀

menunjukkan

gairah/antusiasme pelaku kegiatan

3. Menindaklanjuti

hasil supervisi akademik

terhadap guru dalam rangka

peningkatan profesionalisme

guru.

฀ ฀ ฀ ฀

reguler dan selalu disempurnakan

฀ ฀ ฀

digunakan sebagai

bahan pemberian renumerasi dan

penghargaan

Soslal 1. Bekerja sama dengan pihak lain

untuk kepentingan

1.1. Kemampuan bekerja sama

dengan berbagai pihak

฀ ฀ ฀

lain dalam

kegiatan- kegiatan yang telah

฀ ฀

(17)

Penilaian

Alat penilaian

menunjang 15. Memanfaatkan

kemajuan teknologi

informasi bagi peningkatan

pembelajaran

dan manajemen sekolah

Penggunaan

perangkat elektronik, IT dan alat penunjang

lainnya dalam metode

pembelajaran dan pengelolaan

manajemen sekolah

฀ ฀

peralatan IPTEK yangdapat dan

kondisi

pemeliharaannya

฀ ฀ ฀

pendidik dan tendik pada peralatan

tersebut

฀ ฀ -alat tersebut dalam pengelolaan

sekolah termasuk pada sistem

dokumentasi

฀ ฀ ฀

sekolah maupun stakeholders lain

pada penguasaan program- program

IT seperti Microsoft office, penggunaan

email, akses

internet dll

฀ ฀

kemampuan IPTEK bagi semua

stakeholders 16. Melakukan

monitoring,

evaluasi, dan pelaporan

pelaksanaan program kegiatan

sekolah dengan

Keberadaan gugus kendali dengan sistem

monitoring-evaluasi dan tindak lanjut bagi

setiap kegiatan dan

implementasinya

฀ ฀ ฀ ฀

terintegrasi.

rutin/periodik dan

ditindak-lanjuti pada setiap

program kegiatan

฀Penerapan sistem

BAB III

PERSYARATAN PESERTA

A. Persyaratan Umum

Persyaratan umum menjadi peserta pemilihan Kepala TK Berprestasi adalah:

1. Memiliki moralitas dan kepribadian yang baik 2. Memiliki kualiﬁ_{kasi akademik minimal S1/D-IV}

B. Persyaratan Administrai f

Persyaratan umum menjadi peserta pemilihan Kepala TK Berprestasi adalah:

1. Kepala TK yang berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) atau bukan PNS serta i dak sedang dalam transisi alih tugas ke unit kerja lainnya yang dibuki kan dengan surat keterangan Pengawas TK atau pejabat yang berwenang. 2. Masa kerja sekurang-kurangnya 4 (empat) tahun sebagai

Kepala TK di lembaga yang sama dibuki kan dengan Surat Keterangan dari Kepala Cabang Dinas Pendidikan/ Kakanmenag.

(18)

terakhir; bagi PNS dibuki kan dengan Surat Keterangan Kepala Cabang Dinas Pendidikan/Kakanmenag Kabupaten/Kota, sedangkan yang bukan PNS dibuki kan dengan Surat Keterangan Pimpinan Yayasan diketahui Kepala Cabang Dinas Pendidikan/Kakanmenag.

4. Belum pernah mendapat hukuman disiplin pegawai atau

i dak dalam proses pelanggaran disiplin pegawai dengan Surat Keterangan dari Kepala Cabang Dinas Pendidikan/ Kakanmenag Kabupaten/Kota.

5. Melampirkan buki prestasi yang dicapai, ditulis dalam bentuk karya tulis/laporan yang disahkan oleh Kepala TK dan Pengawas TK.

6. Melampirkan penilaian kinerja Kepala TK yang dilakukan oleh Pengawas TK (format terlampir).

7. Melampirkan portofolio (format terlampir) sejak tahun 2008.

8. Kepala TK yang pernah meraih predikat Kepala TK Berprestasi Peringkat I, II, dan III Tingkat Nasional i dak diperkenankan mengikui program ini.

Persyaratan tersebut di atas, dijadikan bahan acuan dasar untuk memilih Kepala TK Berprestasi yang layak dan dapat dipertanggungjawabkan kepada masyarakat.

Penilaian

Alat penilaian

sekolah dalam mendukung

pencapaian tujuan sekolah

2.2. Kecepatan penanganan

masalah administrasi

2.3. Ketersediaan unit layanan khusus di

sekolah dan

efektivitasnya

administrasi bagi semua stakeholders

฀ ฀

pelayanan dan

dokumentasi yang

handal

฀ ฀

pelayanan

฀ ฀ ฀

dalam sistem dokumentasi -

mempunyai data base

13. Mengelola unit layanan khusus

kegiatan pembelajaran

dan kegiatan kesiswaan di

sekolah

฀ ฀

kantin, kooperasi

dan unit penunjang lain.

฀ ฀ ฀

kebersihan,

kelengkapan dll) dan pemeliharan

unit penunjang

฀ ฀ ฀

stakeholders khususnya siswa

pada sarana tersebut

14. Mengelola sistem informasi

penyusunan program dan

pengambilan

keputusan

14.1.Ketersediaan SOP alur

pengambilan keputusan dan

sosialisasi

informasi 14.2 Ketersediaan

perangkat komunikasi yang

฀ ฀

stakeholders dalam

(19)

Penilaian

Alat penilaian

sesuai dengan arah dan tujuan

pendidikan nasional

menghasilkan murid-murid yang

berprestasi

nilai UN juga tergantung pada

tingkat kesulitan materi ujian)

฀ ฀ ฀

berprestasi di

tingkat nasional

maupun internasional

฀ ฀ ฀

kepuasan pengguna

terhadap lulusan (SMK) atau

kemampuan siswa untuk meneruskan

studi di PTyang unggul baik dalam

maupun IN 11. Mengelola

keuangan sekolah sesuai dengan

prinsip pengelolaan yang

akuntabel, transparan, dan

efesien.

11.1. Kesesuaian

aturan, kelayakan, dan efektivitas

(data BAWASDA) RAPES

11.2. Akses informasi keuangan sekolah

oleh stakeholders

฀ ฀

pembukuan yang mudah dipahami,

terbuka dan transparan

฀ ฀ ฀ ฀

internal maupun

eksternal

฀ ฀ ฀

menurut data BAWASDA

฀ ฀ ฀

kepercayaan stakeholders

terhadap sistem keuangan yang ada 12. Mengelola

ketatausahaan

2.1. Kerapian

dokumentasi

฀ ฀

pengurusan

BAB IV

PROSES SELEKSI

A. Pelaksanaan Seleksi

1. Tingkat Kecamatan a. Prosedur Pengusulan

Masing-masing Kepala TK dapat mengajukan usulan untuk mengikui pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Kecamatan kepada Panii a Pemilihan Tingkat Kecamatan.

b. Prosedur Seleksi

Tata cara seleksi pada Tingkat Kecamatan, sebagai berikut:

1) Penilaian Berkas/Dokumen

Panii a Tingkat Kecamatan wajib mengirimkan berkas-berkas penilaian Kepala TK Berprestasi Tingkat Kecamatan kepada panii a seleksi Kepala TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota.

Berkas-berkas yang dikirimkan sebagai berikut: - Biodata (Lampiran 1)

(20)

relevan (Lampiran 2)

- Penilaian Kepala TK oleh Guru, Staf Administrasi, Perwakilan Orangtua/ Wali, dan Pengawas TK (Lampiran 3a, 3b, 3c, ) - Pengamatan Lapangan (Lampiran 4, 4a, )

- Karya Tulis (Lampiran 5)

- Kisi-kisi penilaian (Lampiran 6)

2) Penilaian Substansi

Penilaian dilakukan secara komprehensif terhadap 4 (empat) komponen yaitu: (i) berkas tertulis, (ii) tes tertulis, (iii) presentasi dan (iv) wawancara.

Berkas tertulis, yaitu:

- Dokumen, melipui : biodata, portofolio kinerja prestasi, yang telah dicapai disertai dengan buki yang relevan, serta kelengkapan dokumen (surat pernyataan atas kepribadian dan integritas yang bersangkutan, Surat Keterangan Dokter)

- Karya tulis, dengan ketentuan:

o makalah ditulis antara 10 sampai 20 halaman (untuk bagian isi makalah), pada

Penilaian

Alat penilaian

฀ ฀

piranti berbasis

IPTEK 8. Mengelola

hubungan sekolah dan

masyarakat

dalam rangka pencarian

dukungan ide, sumber belajar,

dan pembiayaan sekolah

5.1. Keharrnonisan

dengan organisasi siswa

8.2. Kehamonisan

dengan Komite Sekolah

B.3. Keharmonisan dengan institusi

terkait 5.4. Dukungan

masyarakat sekitar pada keberadaan

sekolah 5.5. Kemampuan untuk

mendapatkan sponsor bagi

kegiatan sekolah

฀ ฀ ฀

stake holders termasuk para

orang tua dan

institusi terkait pada kegiatan-

kegiatan yang dilakukan sekolah

selama ini

฀ ฀ ฀

yang diterima

฀ -kegiatan yang berupa kerjasama dari

beberapa pihak

฀ ฀ ฀

oleh stakeholders yang sama

9. Mengelola kesiswaan dalam

rangka penerimaan

siswa baru, penempatan

siswa, dan pengembangan

kapasitas siswa

Minat siswa baru untuk masuk ke

sekolah ybs

฀ ฀ ฀

untuk mendaftar

pada sekolah tersebut (rasio

pendaftar dan yang diterima)

฀ ฀ ฀ ฀

di mata masyarakat

฀ ฀ ฀

memilih sekolah tsb 10. Mengelola

pengembangan

kurikulum dan

kegiatan pembelajaran

10.1 Kemampuan untuk meluluskan

siswa sesuai

standar nasional 10.2 Kemampuan

฀ ฀ ฀

kelulusan siswa

฀ ฀ ฀

(21)

Penilaian

Alat penilaian

maupun keras

฀ ฀

suasana belajar yang mendukung

motivasi siswa untuk berprestasi

6. Mengelola guru

dan staf dalam rangka

pendayagunaan sumber daya

manusia secara optimal

6.1. Pemberian

kesempatan kepada para

pendidik dan tendik untuk

mengasah kemampuan diri

dan

mengembangkan

karier 6.2. Kepuasan

pendidik dan tendikpada

kebijakan-kebijakan kepala

sekolah

฀ -pembekalan pendidik dan tendik

untuk meningkatkan kemampuan diri

฀ ฀ ฀

dan tendik yang

memperoleh promosi

฀ ฀ ฀

dan tendik

melaksanakan program-progam

sekolah

฀ ฀

prestasi para guru di ajang yang

bersifat kompetitif 7. Mengelola

sarana dan prasarana

sekolah dalam rangka

pendayagunaan secara optimal

7.1. Kemampuan untuk

menyediakan kelengkapan

sarana dan prasarana sekolah

7.2. Kemampuan pemeliharaan dan

pemanfaatan 7.3. Terobosan dalam

pengadaannya

฀ ฀ ฀

dan bisa digunakan) piranti lunak dan

keras yang dapat menunjang semua

kegiatan yang dicanangkan

kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan menggunakan font 12 Times New Romans

o Tulisan berisi ringkasan, pendahuluan, tujuan, kajian pustaka, pembahasan (menonjolkan keunggulan) dan kesimpulan o Bahasa yang digunakan adalah bahasa

Indonesia yang baik dan benar

c. Prosedur Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

1) Nominator peringkat I, II dan III Tingkat Kecamatan diumumkan secara terbuka sehingga dapat memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk memberikan sanggahan terhadap pemenang bila terdapat hal-hal yang tercela. Masa sanggah ini dilakukan selama 1 minggu sejak diumumkan.

2) Penentuan peringkat I, II dan III Tingkat Kecamatan untuk Satuan Pendidikan TK ditetapkan dengan Keputusan Camat bila i dak ada sanggahan yang berari dari masyarakat. 3) Pemenang I, II dan III diberikan piagam

(22)

bila memungkinkan disertai dengan hadiah lainnya.

2. Tingkat Kabupaten/Kota a. Prosedur Pengusulan

Kepala TK Berprestasi peringkat I Tingkat Kecamatan diajukan oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan kepada Paniia Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota.

b. Prosedur penilaian

Berkas tertulis, yaitu:

 makalah ditulis antara 10 sampai 20 halaman (untuk bagian isi makalah),

Penilaian

Alat penilaian

jabatan pimpinan/kepala

sekolah dan status sekolah yang

dipimpinnya 4. Mengelola

perubahan dan

pengembang an sekolah menuju

organisasi belajar yang

efektif

4.1. Keberhasilan

dalam mengadopsi

program-program baru

4.2. Inovasi-inovasi implementatif

dalam rangka mengembangkan baru sehingga

berhasil sesuai target

฀ -terobosan baru

dalam sistem pengelolaan

5. Menciptakan

budaya dan iklim sekolah yang

kondusif dan inovatif bagi

pembelajaran siswa

5.1 Prestasi-prestasi

siswa dalam bidang

intra-kurikuler dan ekstra-kurikuler

5.2 Terobosan sekolah dalam

meningkatkan efektifitas metode

pengajaran 5.3 Meningkatkan

minat siswa untuk belajar mandiri

dan menekuni

penelitian-penelitian inovatif

฀ ฀ ฀ ฀

mengikuti lomba dalam bidang ilmu

pengetahuan seperti olimpiade sains,

lomba olah raga dan seni seperti

pada porseni atau kegiatan-kegiatan

sosial kemasyarakatan

seperti pramuka, dll

฀ ฀

prestasi pada lomba-lomba di

atas

฀ ฀

sarana dan

(23)

Penilaian

Alat penilaian

mempimpin dalam kegiatan kerjasama

Manajerial 1. Menyusun perencanaan

sekolah

Kemampuan dalam membuat

konsep-konsep perencanaan penyelenggaraan

sekolah yang implementatif dan

bermanfaat

฀ -rencana yang telah dibuat

dan hasil implementasi yang

diperoleh

฀ ฀

rencana sekolah yang searah dengan

visi-misi

฀ ฀ ฀

perencanaan yang dibuat dipahami

oleh stakeholders terkait

฀ ฀

di lapangan

฀ ฀

biodata (form

1)

฀ ฀

kinerja prestatif (form

2)

฀ ฀

karya- karya Unggulan

(form 3)

฀ ฀ ฀

dan Presentasi (nasional)

an lapangan

฀

฀ ฀ ฀

test tertulis 2. Mengembangkan

organisasi

sekolah untuk sesuai dengan

kebutuhan

Keberhasilan mengimplementasikan

pengembangan struktur organisasi

sekolah

฀ ฀ -seksi yang baru

dalam struktur

organisasi sekolah

฀ ฀ ฀

instansi terkait

฀ ฀

prestasi SDM

฀ ฀ ฀

sekolah 3. Memimpin

sekolah dalam rangka

pendayagunaan sumber daya

sekolah secara optimal

3.1. Kesuksesan dalam

menjalin kerjasama dengan

semua pihak terkait di sekolah

sehingga melangkah ke

arah yangsama 3.2. Track record

kepemimpinan

฀ ฀ ฀

sekolah dengan partsipasi aktif

semua stakeholders (pendidik, tendik

dan siswa) dengan dukungan orang tua

murid

฀ ฀ ฀

sekolah menduduki

pada kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan menggunakan font 12 Times New Romans

 Tulisan berisi ringkasan, pendahuluan, tujuan, kajian pustaka, pembahasan (menonjolkan keunggulan) dan kesimpulan

 Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar

-Tes tertulis, yaitu Kepribadian, Wawasan kependidikan, Kemampuan manajerial dan supervisi

-Presentasi, yaitu; mempresentasikan karya tulisnya dengan menggunakan LCD-Projector dan laptop, menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa Inggris yang baik, serta tanya-jawab

-Wawancara yang dilakukan secara perorangan oleh Tim Juri.

c. Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

(24)

Kabupaten/Kota diumumkan secara terbuka sehingga dapat memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk memberikan sanggahan terhadap pemenang bila terdapat hal-hal yang tercela. Masa sanggah ini dilakukan selama 1 minggu sejak diumumkan.

2) Penentuan peringkat I, II dan III Tingkat Kabupaten/ Kota untuk Satuan Pendidikan TK ditetapkan dengan Keputusan Bupai /Walikota bila i dak ada sanggahan yang berari dari masyarakat.

3) Pemenang I, II dan III diberikan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh Bupai / Walikota, bila memungkinkan disertai dengan hadiah lainnya.

3. Tingkat Provinsi

a. Prosedur Pengusulan

Kepala TK Berprestasi peringkat I Tingkat Kabupaten/ Kota diajukan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota kepada Panii a Pemilihan Tingkat Provinsi.

Penilaian dilakukan secara komprehensif terhadap 4

Faktor Kompetensi Aspek yang diukur Deskripsi Metode Penilaian

Alat penilaian

dalam tim kegiatan yang memerlukan kerjasama yang solid

฀ ฀ ฀ ฀

merespon pendapat pihak lain

฀ ฀ ฀

sistem pengelolaan sekolah 4. Mengendalikan

diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah

4.1. Stabilitas emosi 4.2. Tahan terhadap stres/tekanan kerja dan target

฀ ฀ ฀

dalam situasi tertekan

฀ ฀

menyelesaikan pekerjaan atau masalah yang memerlukan pengendalian emosi diri

฀ ฀

negosiasi 5. Memiliki bakat

dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan

5.1. Mempunyai visi dan misi 5.2 Berani mengambil

inisiatif dan membuat keputusan 5.3. Mengayomi semua

pendidik, tenaga kependidkan dan anak didik

฀

-terobosan yang dilakukan

฀ ฀ ฀

mengambil keputusan walau beresiko dan mempertanggung-jawabkan hingga tuntas

฀ -konsep pengembangan kedepan

(25)

Penilaian

Alat penilaian

Kepribadian 1. Memiliki

integritas kepribadian

pemimpin

1.1. Tanggungjawab

dan komitmen terhadap tugas

1.2. Konsistensi dalam tugas sebagai

kepala sekolah 1.3. Berkelakuan luhur

sehingga dapat menjadi panutan

1.4. Berwibawa dan bijaksana dalam

bertindak

฀ ฀ ฀

pendidikan dan tendikdilihat dari

masa kerja dan riwayat pekerjaan

฀ ฀ ฀

berorganisasi/

pekerjaan

฀ ฀ ฀

tutur kata

฀ ฀ ฀

ketiga tentang pribadi ybs

฀ ฀ ฀

Kuestoner oleh:

o Pendidik o Tendik

o Pengawas sekolah

o Komite sekolah Formulir

biodata (form 1)

(pada tingkat nasional) 2. Memiliki

keinginan yang

kuat dalam pengembangan

diri sebagai

kepala sekolah

2.1.Berkeinginan untuk terus

mengasah

keterampilan diri 2.2.Mampu n studi yang diikuti

ybs

฀ ฀

modernisasi dalam kegiatan sekolah

฀ -studi pengembangan

mandiri terkait dengan bidang yang

diemban 3. Bersikapterbuka

dalam melaksanakan

tugas pokok dan fungsi

3.1. Kesediaan untuk

mendengarkan dan menghargai

pendapat orang lain

3.2. Dapat bekerja

฀ ฀

melakukan aktivitas yang memerlukan

kemampuan ini seperti pemecahan

masalah atau

Lampiran 6

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA SEBAGAI KEPALA TK

BERPRESTASI

(empat) komponen yaitu: (i) berkas tertulis, (ii) tes tertulis, (iii) presentasi dan (iv) wawancara.

o makalah ditulis antara 10 sampai 20 halaman (untuk bagian isi makalah), pada kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan menggunakan font 12 Times New Romans

o Tulisan berisi ringkasan, pendahuluan, tujuan, kajian pustaka, pembahasan (menonjolkan keunggulan) dan kesimpulan o Bahasa yang digunakan adalah bahasa

Indonesia yang baik dan benar

(26)

supervisi

Presentasi, yaitu; mempresentasikan karya tulisnya dengan menggunakan LCD-Projector dan laptop, menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa Inggris yang baik, serta tanya-jawab

Wawancara yang dilakukan secara perorangan oleh Tim Juri.

c. Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

1) Nominator peringkat I, II dan III i ngkat Provinsi diumumkan secara terbuka sehingga dapat memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk memberikan sanggahan terhadap pemenang bila terdapat hal-hal yang tercela. Masa sanggah ini dilakukan selama 1 minggu sejak diumumkan.

2) Penentuan peringkat I, II dan III Tingkat Provinsi untuk Satuan Pendidikan TK ditetapkan dengan Keputusan Gubernur bila i dak ada sanggahan yang berari dari masyarakat.

3) Pemenang I, II dan III diberikan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh

Dimensi Penilaian Karya Tulis

Aspek Bobot Score Nilai Substansi :

Orisinalitas (Keaslian) Kemanfaatan

Sistemai ka Berpikir Relevansi

30 %

Sumbangan pemecahan masalah: Penyelesaian Masalah

Pengembangan insi tusi Penguatan kelembagaan

Peningkatan Mutu TK

40 %

Penyampaian (Kaidah Penulisan) : Kelancaran penyampaian gagasan

Kejelasan penuangan gagasan

Ketangguhan & Konsistensi Argumentasi

Kemampuan mempersuasi –mensugesi

Tata tulis (benar menurut kaidah bahasa Indonesia)

30 %

(27)

Bab III Kesimpulan & Rekomendasi: (2 halaman) 1. Rumusan simpulan secara lugas dan cermat 2. Rumusan rekomendasi operasional untuk implementasi temuan

Karya tulis yang i dak sesuai dengan rambu-rambu di atas

i dak akan dinilai.

Gubernur, bila memungkinkan disertai dengan hadiah lainnya.

4. Tingkat Nasional

a. Prosedur Pengusulan

Kepala TK Berprestasi peringkat I Tingkat Provinsi diajukan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi kepada Panii a Pemilihan Tingkat Nasional.

(28)

dan menggunakan font 12 Times New Romans

o Tulisan berisi ringkasan, pendahuluan, tujuan, kajian pustaka, pembahasan (menonjolkan keunggulan) dan kesimpulan

o Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar

Tes tertulis, yaitu Kepribadian, Wawasan kependidikan, Kemampuan manajerial dan supervisi

Presentasi, yaitu; mempresentasikan karya tulisnya dengan menggunakan LCD-Projector dan laptop, menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa Inggris yang baik, serta tanya-jawab

Wawancara yang dilakukan secara perorangan oleh Tim Juri.

B. Teknis Penilaian

Teknis penilaian di sei ap i ngkat pada pemilihan Kepala TK Berprestasi (Tingkat Kecamatan, Tingkat Kabupaten/ Kota, dan Tingkat Provinsi) dikembangkan oleh

masing-Lampiran 5

Sistemai ka Penulisan Karya Tulis Kepala TK Berprestasi

Karya tulis berisikan pengalaman konkrit Kepala TK dalam mencapai suatu keberhasilan (best praci ces) di TK masing-masing, dan bukan hasil penelii an atau kajian ilmiah baik kelompok maupun perorangan.

Sistemai ka Penulisan Karya Tulis : Bab I Pendahuluan : (3 halaman) 1. Latar belakang masalah 2. Permasalahan

3. Tujuan

4. Strategi Pemecahan Masalah

- Deskripsikan strategi Pemecahan Masalah Yang Dipilih

- Jelaskan Tahapan Operasional Pelaksanaannya Bab II Pembahasan: (6 halaman)

1. Alasan pemilihan strategi pemecahan masalah 2. Hasil atau dampak yang dicapai dari strategi yang

dipilih

3. Kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan strategi yang dipilih 4. Faktor-faktor pendukung

(29)

G. Bui r E. Kondisi dan Situasi TK

Berikan informasi anda mengenai aspek aspek kebersihan, kenyamanan, keasrian dan keteri ban dan keamanan yang anda rasakan dan amai selama melakukan pengamatan terhadap TK. Tandai kotak yang tersedia dengan rentangan mulai dari “kurang’ sampai dengan “baik sekali” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

H. Bui r F. Informasi Lain

Berikan informasi lain yang ada di TK yang diamai . Misalnya suasana dan aki vitas pembelajaran yang menggembirakan, keadaan bangunan TK yang sudah tua, atau berbagai informasi lain yang i dak dapat ditampung melalui instrumen ini.

I. Ideni tas pengamat

a. Nama pengamat lengkap dengan gelar b. Instansi dimana pengamat bekerja c. Jabatan pengamat

d. Alamat lengkap pengamat

e. No Telp atau Hp yang dapat dihubungi dengan mudah

masing daerah disesuaikan dengan teknis penilaian pada Tingkat Nasional mengacu pada kisi-kisi sebagaimana lampiran. Pelaksanaan penilaian pada Tingkat Nasional dilakukan bekerjasama dengan Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan menggunakan rambu-rambu berikut.

1. Aspek yang dinilai

a. Penilaian Kinerja sebagai Kepala TK

Penilaian Kinerja Kepala TK difokuskan pada dimensi/aspek kompetensi yaitu:

- Kepribadian - Sosial

- Manajerial

- Kewirausahaan - Supervisi

Penilaian kinerja sebagai Kepala TK mengacu kisi-kisi pada Lampiran 6a

b. Kegiatan pengembangan diri

(30)

Kegiatan tersebut dilakukan melalui Pendidikan dan Lai han Fungsional atau melalui kegiatan Kelompok Kerja Kepala TK. Kegiatan pengembangan dilaporkan maksimal 5 (lima) tahun terakhir dalam bentuk format portofolio.

2. Penentuan Skor Akhir

Kepala TK Berprestasi adalah peserta yang memperoleh hasil penilaian teri nggi. Penentuan skor akhir dengan cara menjumlahkan dari perkalian skor dengan bobot masing-masing kelompok komponen sebagai berikut :

No Komponen Jenis Tes/Uji Dokumen penilaian

Bobot

Satuan Skor

Skor X

Bobot

1. Penguasaan kompetensi

Kompetensi kepribadian

Wawasan kependidikan

Kompetensi profesional

Kompetensi manajerial dan supervisi

Tes Tertulis

Wawancara

Hasil tes dan

wawancara 40 …………

………… ………

………

2. Penilaian Kinerja

Pembelajaran

Pengelolaan

Portofolio

Observasi

Wawancara

Hasil tes, kinerja prestasi,

observasi, wawancara

30

peningkatan profesionalisme guru.Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Pasi kan bahwa dokumen yang dimaksud benar-benar ada di TK

b. Untuk kotak “kelengkapan” disediakan skala penilaian antara 1 – 4 dengan rentangan mulai dari

i dak lengkap (1), kurang lengkap (2), Lengkap (3) dan Sangat lengkap (4).

F. Sosial

1. Kompetensi D

a. Dokumen baki sosial adalah catatan dan atau arsip yang menunjukkan bahwa TK telah melakukan baki sosial kepada masyarakat disekitar atau di luar TK. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Pasi kan bahwa dokumen yang dimaksud benar-benar ada di TK

(31)

papan-papan pengumuman yang ada di TK. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pasi kan bahwa majalah dinding yang dimaksud berfungsi sebagaimana mesi nya

b. Publikasi TK adalah media informasi berupa penerbitan majalah atau bullei n, situs TK, leaﬂ_et

yang dikelola atau dikoordinir TK. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pasikan bahwa publikasi TK yang dimaksud berfungsi sebagaimana mesi nya

c. Internet adalah media teknologi dan informasi dengan memanfaatkan jaringan internasional yang dapat diakses melalui komputer yang ada di TK. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pasikan bahwa internet TK yang dimaksud berfungsi sebagaimana mesi nya

d. Untuk kotak “kondisi” disediakan skala penilaian antara 1 – 4 dengan rentangan mulai dari i dak baik (1), kurang baik (2), baik (3) dan Sangat baik (4).

E. Supervisi

1. Kompetensi C

a. Dokumen supervisi TK adalah catatan dan atau arsip perencanaan, pelaksanaan dan i ndak lanjut program supervisi akademik dalam rangka

Bobot Satuan Skor

Skor X Bobot

3. Pengalaman, prestasi, dan

keteladanan Penilaian Kepala

TK oleh guru, staf administrasi, perwakilan orang tua/wali,

dan pengawas TK, serta pengamatan lapangan

10

4. Pengembangan

karya ilmiah dan inovasi (dapat pilih satu)

Pembaharuan (inovasi) tepat guna

Penulisan buku ﬁ_ksi/non

ﬁ ksi di bidang

pendidikan

atau Sastra Indonesia dan Sastra Daerah

Portofolio/

Wawancara

Naskah karya

ilmiah dan inovasi, serta hasil presentasi

(32)

Bobot Satuan Skor

Skor X Bobot

Penciptaan karya seni; atau.

Prestasi di bidang olahraga

5. Pengembangan diri

Diklat/ kegiatan

koleki f lainnya

Portofolio dan Wawancara

Bio data dan

buki ﬁ_siknya ₁₀

JUMLAH : 100

3. Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

a. Hasil penilaian yang dilakukan Tim Juri i dak bisa diajukan keberatan;

b. Kepala TK Berprestasi I, II dan III Tingkat Nasional ditetapkan dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

c. Kepala TK Berprestasi I, II dan III Tingkat Nasional diberikan Piagam Penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, peringkat selanjutnya pada Tingkat Nasional diberikan Piagam

obat-obatan ringan, kelengkapan pertolongan pertama pada kecelakaan P3K dan pengelola klinik (dokter atau paramedik). Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

b. Kani n adalah layanan khusus yang dilakukan TK untuk menyediakan kebutuhan makanan, minuman atau jajanan anak selama di TK. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

c. Ekstra kurikuler adalah kegiatan tambahan yang dilakukan dan dikelola TK untuk menyalurkan bakat, minat dan kegemaran siswa dalam bidang ilmu pengetahuan, olahraga dan seni. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

d. Bimbingan dan Konseling adalah layanan khusus yang dilakukan oleh TK sehubungan dengan akhlak, moral, kepribadian dan kedisiplinan siswa selama berada di TK. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

e. Untuk mengisi kotak “kelengkapan” disediakan skala penilaian antara 1 – 4 dengan rentangan mulai dari

i dak lengkap (1), kurang lengkap (2), Lengkap (3) dan Sangat lengkap (4).

14. Kompetensi B15