MODUL AJAR
Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas VII
Tahun Ajaran 2022/2023
Oleh :
Rifai, S.Th., M.Th., M.Pd.
NIP. 19770718 200902 1 002
PEMERINTAH KOTA SURAKARTA
DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 17 SURAKARTA
Jalan Jenderal Ahmad Yani Telp. (0271) 717520 E-mail : smpn17@surakarta.go.id SURAKARTA
57138
Sekolah : SMP Negeri 17 Surakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas / Semester : 7 / Semester Gasal
Bab : Bab I
Materi Pokok : Allah memperbaharui Hidup Manusia
(Ketika Hidup Tidak Berjalan Menurut Apa Yang saya Impikan)
Fase : D Kelas 7
Elemen : Allah Berkarya Sub Elemen : Allah Pencipta
1. Dasar Alkitab : Kisah Para Rasul 9:1-31, Yeremia 29:11 2. Alokasi Waktu : 3 JTM (3 x 120 Menit)
3. Alur Capaian Pembelajaran
1. Memahami Karya Allah dalam hidup manusia yang mengubah masa depan manusia dan dunia secara keseluruhan
4. Jumlah Pertemuan : 3 JTM
1. 1 – 2 JTM / Pertemuan digunakan penyampaian materi dan Evaluasi 2. 1 JTM / Pertemuan digunakan Pengayaan dan Remidial
5. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Problem Based Learning: sebagai metode pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk mendapatkan ilmu baru dari analisis berbagai pengetahuan dan pengalaman belajar yang dimiliki, serta menghubungkannya dengan permasalahan belajar yang diberikan guru.
6. Alat dan Sumber Belajar
Alat Belajar : Puzzle Bencana Alam berupa MMT
Sumber Belajar : Alkitab, Buku Panduan Guru Kurikulum Merdeka 7. Pendahuluan
Pelajaran ini membahas tentang Allah memperbarui hidup manusia dan dunia, bahwa hidup manusia tidak selalu berjalan sebagaimana apa yang direncanakannya.
Ketika banyak kejadian dalam hidup kita tidak sesuai dengan harapan, rencana, dan
impian, apakah itu pertanda Allah meninggalkan kita? Banyak orang yang bersikap
pragmatis dan cepat mengambil kesimpulan dalam kekecewaan dan putus asa. Oleh
karena itu, pembelajaran ini akan memberikan penguatan pada anak-anak remaja
untuk memahami bahwa hidup tidak selalu berjalan menurut apa yang direncanakan ataupun diharapakan. Penguatan ini penting sehingga mereka tidak cepat putus asa melainkan melihat setiap kesulitan hidup sebagai peluang untuk maju dan berjuang lebih keras lagi. Bahkan perlu diberi penekanan bahwa lewat berbagai kesulitan, Allah tengah membentuk dan memperbarui hidup seseorang. Begitu pula dengan dunia, Allah berkuasa untuk memulihkan kehidupan dunia.
Ketika buku ini ditulis, dunia tengah menghadapi wabah Covid-19, remaja perlu diyakini bahwa semua tetap berada dalam kendali Allah. Pada waktunya nanti, wabah ini akan berlalu dan Allah akan memulihkan dunia dan manusia. Namun manusia pun perlu taat pada aturan-aturan kesehatan dan hidup sehat serta menjaga lingkungan supaya tetap bersih. Hal yang tidak boleh dilupakan adalah memiliki pengharapan dalam hidup, bahwa Allah tidak pernah meninggalkan umat-Nya, bahwa kehidupan yang dianugerahkan bagi manusia merupakan anugerah yang harus dipertanggung jawabkan manusia kepada Allah. Orang Kristen percaya bahwa pembaharuan hidup diwujudkan melalui Yesus Kritus yang mengutus Roh Kudus untuk selalu menemani dan menginspirasi serta memperbarui hidup orang beriman.
Jadi, yang dimaksudkan dengan pembaharuan hidup tidak hanya pada aspek spiritual- iman semata-mata, namun hidup manusia secara keseluruhan.
8. Profil Pelajar Pancasila
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa dan berakhlak mulia.
2. Berkebinekaan global 3. Bergotong royong 4. Mandiri
5. Bernalar kritis 6. Kreatif
9. Langkah-langkah Pembelajaran
RPP KURIKULUM MERDEKA SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : PAK & BUDI PEKERTI KELAS VII SEMESTER I ALOKASI WAKTU : Pertemuan 1 / 3 x 40 MENIT
PROFIL SISWA TUJUAN PEMBELAJARAN BUKTI DAN ASSESMENT CAKUPAN Berdasarkan data PPDB dan
survei/angket siswa
(dapat diakses di link Lampiran)
1. Mensyukuri karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia.
2. Menjelaskan karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia.
3. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah masa depan manusia dan dunia.
4. Menulis releksi tentang Allah mengubah hidup siswa.
5. Membuat kolase gambar Allah memulihkan dunia
1. Bukti : Siswa menjawab angket dan menjawab evaluasi yang diberikan 2. Assesment:
Assement dapat diakses delink lampiran terdiri dari:
2.1. Assesment topik Manusia Berencana tapi Allah-lah Penentu Hidup
2.2. Penugasan Manusia Berencana tapi Allah-lah Penentu Hidup tentang bagan alur hidup 2.3. Penilaian Sikap
Topik :
1. Manusia Berencana tapi Allah-lah Penentu Hidup
Sumber Belajar : 1. Alkitab
2. Buku Panduan Guru PAK dan Budi Pekerti, 2021
3. Buku Siswa PAK dan Budi Pekerti, 2021 4. Rangkuman dapat
diakses di link lampiran MINAT SISWA
Sebagaian besar siswa,
memiliki Fb dan IG sekitar …%
sedang lainnya mengakses Youtube sekitar …%
GAYA BELAJAR Visual :
Kinestetik : Audio :
PEKERJAAN ORTU 1. PNS/TNI/POLRI 2. Swasta
3. Wiraswasta 4. Serabutan
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDAHULUAN KEGIATAN INTI PENUTUP Topik Manusia Berencana tapi
Allah-lah Penentu Hidup
1. Guru menyapa siswa dan memastikan setiap siswa untuk mendapatkan Buku Panduan Siswa, 2021
2. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk
Topik Manusia Berencana tapi Allah-lah Penentu Hidup
Tahap 1: Orientasi Siswa pada Masalah
1. Guru membagi siswa dalam 2/3 kelompok dengan beragam gender
Topik Manusia Berencana tapi Allah-lah Penentu Hidup
1. Guru meminta siswa
memberikan evaluasi kegiatan pembelajaran sebelum
pertemuan diakhiri
memimpin doa yang didahului dengan Pujian Bersama
3. Guru bertanya kepada siswa
“Apakah siswa menyadari bahwa ada sesuatu yang baru dalam diri mereka?
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari “Hidupku Kini”
5. Guru memotivasi siswa untuk memiliki semangat belajar di era Post Pandemi Covid 19
2. Melalui semangat gotong royong siswa mampu memecahkan masalah puzzle bencana Alam.
Tahap 2 : Mengorganisasi Peserta Didik untuk belajar
3. Secara mandiri dan bernalar kristis siswa mampu
mengetahui makna perubahan bukanlah hal yang mustahil 4. Siswa secara mandiri menelaah
Manusia Berencana tapi Allah- lah Penentu Hidup
Tahap 3: Membimbing
pengalaman individual/kelompok 5. Siswa secara mandiri dan
bernalar kritis menyampaikan pengalaman pribadinya masing- masing terkadang apa yang direncanakan bisa berubah dalam kurun waktu tertentu (sesuai bagan alur hidup) 6. Siswa dengan wawasan
Berkebinekaan global dapat memberikan bukti-bukti perubahan yang terjadi dari masa ke masa, baik diri sendiri, lingkungan, masyarakat dan gereja.
Tahap 4: Mengembangkan dan Mneyajikan hasil karya
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyelesaikan tugas
2.1. Assesment topik Manusia Berencana tapi Allah-lah Penentu Hidup
2.2. Penilaian Sikap
3. Guru memberikan kesempatan untuk melanjutkan
pengetahuan dengan mencari lebih banyak referensi di laman pendidikan lainnya
7. Dengan mandiri siswa membuat laporan analisa pribadi tentang Yeremia 29:11 8. Siswa secara kreatif membuat
laporan analisa dalam bentuk bagan alur hidup
Tahap 5: Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah
9. Guru membimbing siswa untuk bernalar kritis rencana Tuhan adalah rencana yang indah, meskipun terlihat sulit untuk diterima manusia
10. Guru membimbing siswa untuk menunjukkan perilaku Bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa dan
berakhlak mulia oleh karena rencana-Nya yang Ajaib melalui doa
RPP KURIKULUM MERDEKA SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : PAK & BUDI PEKERTI KELAS VII SEMESTER I ALOKASI WAKTU : Pertemuan 2 / 3 x 40 MENIT
PROFIL SISWA TUJUAN PEMBELAJARAN BUKTI DAN ASSESMENT CAKUPAN Berdasarkan data PPDB dan
survei/angket siswa
(dapat diakses di link Lampiran)
1. Mensyukuri karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia.
2. Menjelaskan karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia.
3. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah masa depan manusia dan dunia.
4. Menulis releksi tentang Allah mengubah hidup siswa.
5. Membuat kolase gambar Allah memulihkan dunia
1. Bukti : Siswa menjawab angket dan menjawab evaluasi yang diberikan 2. Assesment:
Assement dapat diakses delink lampiran terdiri dari:
2.1. Assesment topik Langkah- langkah Perubahan
2.2. Penugasan Langkah-langkah Perubahan
2.3. Penilaian Sikap
Topik :
2. Langkah-langkah Perubahan Sumber Belajar : 1. Alkitab
2. Buku Panduan Guru PAK dan Budi Pekerti, 2021
3. Buku Siswa PAK dan Budi Pekerti, 2021 4. Rangkuman dapat
diakses di link lampiran MINAT SISWA
Sebagaian besar siswa,
memiliki Fb dan IG sekitar …%
sedang lainnya mengakses Youtube sekitar …%
GAYA BELAJAR Visual :
Kinestetik : Audio :
PEKERJAAN ORTU 1. PNS/TNI/POLRI 2. Swasta
3. Wiraswasta 4. Serabutan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN KEGIATAN INTI PENUTUP Topik Langkah-langkah
Perubahan
1. Guru menyapa siswa dan mengabsen siswa satu persatu 2. Guru memberikan kesempatan
kepada salah satu siswa untuk memimpin doa yang didahului dengan Pujian Bersama
3. Guru bertanya kepada siswa
“Apakah yang dilakukan oleh
Topik Langkah-langkah Perubahan
Tahap 1: Orientasi Siswa pada Masalah
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan analisa pribadi secara mandiri tentang arti Ciptaan Baru 2. Dengan mandiri siswa
menyampaikan hasil analisa
Topik Langkah-langkah Perubahan
1. Guru meminta siswa
memberikan evaluasi kegiatan pembelajaran sebelum
pertemuan diakhiri
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyelesaikan tugas
siswa pada mengetahui bahwa dirinya sekarang sudah kelas 7 SMP?
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari
“Langkah-langkah Perubahan”
5. Guru memotivasi siswa untuk memiliki semangat dalam meraih masa depan yang penuh dengan pengharapan
tentang kelemahan, kelebihan pribadi, rencana 1 tahun ke depan, siapa saja yang berpengaruh terhadap dirinya Tahap 2 : Mengorganisasi Peserta Didik untuk belajar
3. Siswa dengan bernalar kristis siswa mampu menunjukkan tantangan masa depan dan perubahan yang akan terjadi 4. Siswa mandiri jujur menerima
keberhasilan dan kegagalannya dan terbuka terhadap perubahan Tahap 3: Membimbing
pengalaman individual/kelompok 5. Siswa menunjukkan perilaku
Bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa dan berakhlak mulia melalui sikap menerima diri sendiri apa adanya
6. Siswa Berkebinekaan global dan berpikir positif bahwa perubahan pasti akan terjadi Tahap 4: Mengembangkan dan Mneyajikan hasil karya 7. Dengan mandiri siswa
membuat laporan analisa pribadi tentang Mazmur 51:1- 19
8. Siswa secara kreatif membuat laporan analisa dalam bentuk sebuah karya seperti puisi, cerita pendek, bahan share, key
2.1. Assesment Langkah- langkah Perubahan 2.2. Penugasan Langkah- langkah Perubahan 2.3. Penilaian Sikap
3. Guru memberikan kesempatan untuk melanjutkan
pengetahuan dengan mencari lebih banyak referensi di laman pendidikan lainnya
quote dalam bentuk gantungan kunci, dll
Tahap 5: Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah
9. Guru membimbing siswa untuk bernalar kritis bagaimana menghadapi perubahan yang terjadi
10. Guru membimbing siswa untuk menunjukkan perilaku Bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa dan berakhlak mulia karena adanya perubahan
RPP KURIKULUM MERDEKA SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : PAK & BUDI PEKERTI KELAS VII SEMESTER I ALOKASI WAKTU : Pertemuan 3 / 3 x 40 MENIT
PROFIL SISWA TUJUAN PEMBELAJARAN BUKTI DAN ASSESMENT CAKUPAN Berdasarkan data PPDB dan
survei/angket siswa
(dapat diakses di link Lampiran)
1. Mensyukuri karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia.
2. Menjelaskan karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia.
3. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah masa depan manusia dan dunia.
1. Bukti : Siswa menjawab angket dan menjawab evaluasi yang diberikan 2. Assesment:
Assement dapat diakses delink lampiran terdiri dari:
2.1. Assesment topik Allah adalah Allah Pembaharu
Topik :
3. Allah adalah Allah Pembaharu Sumber Belajar : 1. Alkitab MINAT SISWA
Sebagaian besar siswa,
memiliki Fb dan IG sekitar …%
sedang lainnya mengakses Youtube sekitar …%
4. Menulis releksi tentang Allah mengubah hidup siswa.
5. Membuat kolase gambar Allah memulihkan dunia
2.2. Penugasan Allah adalah Allah Pembaharu
2.3. Penilaian Formatif 2.4. Penilaian Sikap
2. Buku Panduan Guru PAK dan Budi Pekerti, 2021
3. Buku Siswa PAK dan Budi Pekerti, 2021 4. Rangkuman dapat
diakses di link lampiran GAYA BELAJAR
Visual : Kinestetik : Audio :
PEKERJAAN ORTU 1. PNS/TNI/POLRI 2. Swasta
3. Wiraswasta 4. Serabutan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN KEGIATAN INTI PENUTUP Topik Allah adalah Allah
Pembaharu
1. Guru menyapa siswa dan mengabsen siswa satu persatu 2. Guru memberikan kesempatan
kepada salah satu siswa untuk memimpin doa yang didahului dengan Pujian Bersama
3. Guru bertanya kepada siswa
“Apakah yang dimaksudkan dengan “orang percaya menjadi ciptaan baru, yang lama telah berlalu?
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari “Allah adalah Allah Pembaharu”
5. Guru memotivasi siswa untuk memiliki semangat dalam menjalani hidup sebagai manusia baru
Topik Allah adalah Allah Pembaharu
Tahap 1: Orientasi Siswa pada Masalah
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyelesaian gambar rupa/wajah secara mandiri kemudian dijadikan puzzle 2. Dengan mandiri siswa gambar
rupa/wajah yang telah dijadikan puzzle, berhubungan dengan pembaruan pikiran, perkatan dan perbuatan
Tahap 2 : Mengorganisasi Peserta Didik untuk belajar
3. Siswa dengan bernalar kristis tentang Bagaimanan proses pembaharuan itu terjadi?
Topik Allah adalah Allah Pembaharu
1. Guru meminta siswa
memberikan evaluasi kegiatan pembelajaran sebelum
pertemuan diakhiri
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyelesaikan tugas 2.1. Assesment Allah adalah Allah Pembaharu
2.2. Penugasan Allah adalah Allah Pembaharu
2.3. Penilaian Sikap
3. Guru memberikan kesempatan untuk melanjutkan
pengetahuan dengan mencari lebih banyak referensi di laman pendidikan lainnya 4. Guru melakukan Penilaian
Formatif bab I
4. Siswa mandiri jujur menerima hidup dalam Kristus adalah kunci pembaharuan
Tahap 3: Membimbing
pengalaman individual/kelompok 5. Siswa menunjukkan perilaku
Bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa dan berakhlak mulia untuk berkomitmen hidup dalam Kristus
6. Siswa Berkebinekaan global ciri-ciri orang yang hidup dalam Kristus
Tahap 4: Mengembangkan dan Mneyajikan hasil karya 7. Dengan mandiri siswa
membuat laporan analisa pribadi tentang Roma 12:2;
Efesus 4:23, Efesus 6:17-18 8. Siswa secara kreatif membuat
laporan analisa dalam bentuk sebuah karya seperti puisi, cerita pendek, bahan share, key quote dalam bentuk gantungan kunci, dll
Tahap 5: Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah
9. Guru membimbing siswa untuk bernalar kritis menghidupi ciptaan baru
10. Guru membimbing siswa untuk menunjukkan perilaku
Bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa dan berakhlak mulia sebagai ciptaan baru
