DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI. No Nama Siswa Nilai

(1)

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI

No Nama Siswa Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum

1 A 45

2 B 48

3 C 50

4 D 50

5 E 50

6 F 60

7 G 58

8 H 73

9 I 78

10 J 73

11 K 43

12 L 43

13 M 48

14 N 55

15 O 63

16 P 55

17 Q 62

Jumlah 954 6 11

Rata-rata 56,11

Nilai Tertinggi 78

Nilai Terendah 43

Prosentase Ketuntasan 35% 65%

Pungangan, 10 Maret 2012 Mahasiswa

KARDOYO NIM 262010765

(2)

DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I KELAS VI

Tuntas Belum

1 A 50

2 B 53

3 C 55

4 D 62

5 E 85

6 F 65

7 G 68

8 H 58

9 I 75

10 J 75

11 K 58

12 L 58

13 M 73

14 N 78

15 O 78

16 P 73

17 Q 73

Jumlah 1137 11 6

Rata-rata 66,88

Nilai Tertinggi 85

Nilai Terendah 50

Prosentase Ketuntasan 65% 35%

(3)

DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II KELAS VI

Tuntas Belum

1 A 65

2 B 63

3 C 78

4 D 78

5 E 73

6 F 75

7 G 100

8 H 90

9 I 73

10 J 75

11 K 93

12 L 85

13 M 85

14 N 80

15 O 83

16 P 83

17 Q 80

Jumlah 1359

Rata-rata 79,94

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 63

Prosentase Ketuntasan 100%

(4)

REKAP NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II KELAS I

No Nama Siswa Prasiklus Siklus I Siklus II

Nilai T B Nilai T B Nilai T B

1 A 45 50 65

2 B 48 53 63

3 C 50 55 78

4 D 50 62 78

5 E 50 85 73

6 F 60 65 75

7 G 58 68 100

8 H 73 58 90

9 I 78 75 73

10 J 73 75 75

11 K 43 58 93

12 L 43 58 85

13 M 48 73 85

14 N 55 78 80

15 O 63 78 83

16 P 55 73 83

17 Q 62 73 80

Jumlah 054 6 11 1137 11 6 1359 17

Rata-rata 56,11 66,88 79,94

Nilai Tertinggi 78 85 100

Nilai Terendah 40 50 63

Ketuntasan 35% 65% 65% 35% 100%

(5)

LEMBAR ANALISIS Mata Pelajaran : Matematika MateriPokok : Pengolahan Data Kelas/Semester : VI/2

No NamaSiswa NomorSoal

Nilai T B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 NurRokhim 2 Ibnu Abdul R 3 FarkhatunNisa 4 M. Jazuli

5 MurtafiatulKhasanah 6 Fatimah

7 Ati Dina Naseha 8 Duwi Lestari 9 FadeliaAgiAqyoni 10 DentaRidho 11 SitiMakrifah 12 FelsaMelianawati 13 WijayantiMaguti R 14 LinatulFuadah 15 AktaLiftania 16 M. Aryan Tsasqif 17 SitiMukripah

jumlah

Pungangan, Guru Kelas VI

KARDOYO

(6)

(7)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Tanggal Observasi : 17 Maret 2012

Siklus : I (Satu)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Skor penilaian

4 = sangat baik 2 = kurang

3 = baik 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya.

No Aktivitas Siswa Skor

4 3 2 1 1 Memperhatikan penjelasan guru

2 Bekerjasama dengan kelompok lain

3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama

4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama

5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama

6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok 7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok

8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok 9 Bekerjasama dalam kelompok baru

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman

menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

(8)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Tanggal Observasi : 25 Maret 2012

Siklus : II (Dua)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Skor penilaian

4 3 2 1 1 Memperhatikan penjelasan guru

2 Bekerjasama dengan kelompok lain

3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama

4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama

5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama

6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok 7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok

8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok 9 Bekerjasama dalam kelompok baru

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman

menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

(9)

RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I

1 Memperhatika penjelasan guru

a. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran

b. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

c. Fokus, cermat dan kurang antusias d. Fokus dan kurang antusias

4 3 2 1 2 Bekerjasama dalam kelompok lama

a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya

b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja

c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

4 3 2 1 3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam

kelompok lama

a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut, dan mudah dipahami

c. Antusias dan runtut

d. Tidak mengungkapkan gagasan

4 3 2 1 4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam

kelompok lama

a. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan b. Antusias dan menyimak

c. Kurang antusias d. Tidak antusias

4 3 2 1 5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang

dalam kelompok lama

a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui

jobdiscriptionnya

c. Langkah kerja kurang tepat

d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja

4 3 2 1 6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok

a. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide, bersama bergerak

menyelesaikan masalah

b. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah

c. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide

d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari

4

3 2 1

(10)

anggota kelompok

7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok

a. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan potensinya, dan bekerja efektif

b. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif c. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan

potensinya

d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya

4 3 2 1 8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok

a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan keseharian

b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide c. Memahami materi

d. Belum mampu memberi ide atau gagasan

4 3 2 1 9 Bekerjasama dalam kelompok baru

a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya

b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja

c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru

a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut dan mudah dipahami

c. Antusias dan runtut

d. Tidak mengungkapkan gagasan

11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

a. Memperhatikan, menyimak dan mencatat b. Memperhatikan dan menyimak

c. Kurang memperhatikan d. Tidak memperhatikan Keterangan:

Skor total = 44 Skor minimal = 11 Persentase % =

80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi

56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang

0 – 39% : sangat kurang

(11)

RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II

1 Memperhatika penjelasan guru

e. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran

f. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

g. Fokus, cermat dan kurang antusias h. Fokus dan kurang antusias

4 3 2 1 2 Bekerjasama dalam kelompok lama

e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya

f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja

g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

4 3 2 1 3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam

kelompok lama

e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut, dan mudah dipahami

g. Antusias dan runtut

h. Tidak mengungkapkan gagasan

4 3 2 1 4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam

kelompok lama

e. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan f. Antusias dan menyimak

g. Kurang antusias h. Tidak antusias

4 3 2 1 5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang

dalam kelompok lama

e. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description f. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui

jobdiscriptionnya

g. Langkah kerja kurang tepat

h. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja

4 3 2 1 6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok

e. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide, bersama bergerak

menyelesaikan masalah

f. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah

g. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide

h. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok

4

3 2 1

(12)

7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok

e. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan potensinya, dan bekerja efektif

f. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif g. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan

potensinya

h. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya

4 3 2 1 8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok

e. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan keseharian

f. Memahami materi dan mengorganisasikan ide g. Memahami materi

h. Belum mampu memberi ide atau gagasan

4 3 2 1 9 Bekerjasama dalam kelompok baru

e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya

f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja

g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru

e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut dan mudah dipahami

g. Antusias dan runtut

h. Tidak mengungkapkan gagasan

11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

e. Memperhatikan, menyimak dan mencatat f. Memperhatikan dan menyimak

g. Kurang memperhatikan h. Tidak memperhatikan Keterangan:

80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi

56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang

(13)

LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi : 17 Maret 2012

Siklus : I (Satu)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01/VI Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Skor penilaian

No Aspek yang diamati

Pelaksanaan (Skor) 4 3 2 1 1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan b. Membagikan LDS dan memberi penjelasan c. Membimbing kegiatan kelompok

3 Kegiatan Penutup

a. Membimbing siswa menarik kesimpulan

b. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

Pungangan, 17 Maret 2012 Pengamat

SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001

(14)

LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi : 25 Maret 2012

Siklus : II (Dua)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01/VI Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Skor penilaian

No Aspek yang diamati

Pelaksanaan (Skor) 4 3 2 1 1 Pendahuluan

c. Apersepsi dan motivasi

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti

d. Memberikan informasi tentang kegiatan e. Membagikan LDS dan memberi penjelasan f. Membimbing kegiatan kelompok

3 Kegiatan Penutup

c. Membimbing siswa menarik kesimpulan

d. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

(15)

RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS I

No Aspek yang diamati Skor

1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

1) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan

mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas 4 2) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan

kehidupan sehari-hari

3 3) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2

4) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

1) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan

4 2) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan

berurutan

3 3) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2 4) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan

1) Jelas dan runtut 4

2) Jelas, tidak runtut 3

3) Kurang jelas dan tidak runtut 2

4) Tidak memberikan informasi 1

b. Membagi LDS dan memberi penjelasan

1) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

4 2) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk

bertanya

3 3) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa

untuk bertanya

2 4) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan

bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan

1 c. Membimbing kegiatan kelompok

1) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

4 2) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing

menjawab pertanyaan siswa

3

3) Menjawab pertanyaan siswa 2

4) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa

1 3 Kegiatan Penutup

a. Membimbing siswa menarik kesimpulan

1) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting

4 2) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan 3

(16)

tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting 3) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik

kesimpulan sendiri

2 4) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik

kesimpulan

1 b. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran

dan memberikan evaluasi

1) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi

4

2) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi

3 3) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami

kembali materi, tidak memberikan evaluasi

2 4) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa

memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi

1

Keterangan:

n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 – 100% : sangat tinggi

66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang

(17)

RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II

No Aspek yang diamati Skor

1 Pendahuluan

c. Apersepsi dan motivasi

5) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan

mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas 4 6) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan

kehidupan sehari-hari

3 7) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2

8) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan

4 6) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan

berurutan

3 7) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2 8) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 Kegiatan Inti

d. Memberikan informasi tentang kegiatan

5) Jelas dan runtut 4

6) Jelas, tidak runtut 3

7) Kurang jelas dan tidak runtut 2

8) Tidak memberikan informasi 1

e. Membagi LDS dan memberi penjelasan

5) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

4 6) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk

bertanya

3 7) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa

untuk bertanya

2 8) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan

bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan

1 f. Membimbing kegiatan kelompok

5) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

4 6) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing

menjawab pertanyaan siswa

3

7) Menjawab pertanyaan siswa 2

8) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa

1 3 Kegiatan Penutup

c. Membimbing siswa menarik kesimpulan

5) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting

4 6) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan

tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting

3

(18)

7) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri

2 8) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik

kesimpulan

1 d. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran

dan memberikan evaluasi

5) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi

4

6) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi

3 7) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami

kembali materi, tidak memberikan evaluasi

2 8) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa

memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi

1

Keterangan:

n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 – 100% : sangat tinggi

66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang

(19)

Lembar Pengamatan Siklus I Mata Pelajaran Matematika

Aspek Penilaian Nilai

5 4 3 2 1 a. Aspek Guru

- Apersepsi

- Penjelasan materi pelajaran - Pemberian kesempatan

bertanya - Alat peraga

- Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Kerja kelompok

- Pengerjaan soal b. Aspek siswa

- Disiplin - Keaktifan - Keterlibatan

Pengamat

SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001

(20)

Lembar Pengamatan Siklus II Mata Pelajaran Matematika

Aspek Penilaian Nilai

5 4 3 2 1 a. Aspek Guru

- Apersepsi

- Penjelasan materi pelajaran - Pemberian kesempatan

bertanya - Alat peraga

- Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Kerja kelompok

- Pengerjaan soal b. Aspek siswa

- Disiplin - Keaktifan - Keterlibatan

Pengamat

SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01 Mata Pelajaran : matematika

Kelas : VI (Enam) Semester : II (Dua)

Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

B. KOMPETENSI DASAR

7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah.

C. INDIKATOR Pertemuan 1

1. Menentukan nilai tertinggi dan terendah

2. Mengetahuiluassuatulahan yang disajikandengan diagram lingkaran

Pertemuan 2

3. Menghitungbanyakpopulasi yang tersajipada diagram batangdan lingkaran.

4. Memperkirakanprosentasekenaikanataupenurunankeadaansesuatu D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat menentukan nilai tertinggi dan terendah.

(22)

2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan.

Pertemuan 2

3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan lingkaran.

4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari data yang disajikan.

E. MATERI PELAJARAN

F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit

(23)

G. METODE PEMBELAJARN

1. Model Pembelajaran : Kooperatif

2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi:

Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?

Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.

a. Memberipenguatandanmotivasi

Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata siswa dalam satu kelas.

b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:

2. KegiatanInti (50 menit) Eksplorasi

a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru.

Elaborasi

b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok.

3. Kegiatan Akhir

(24)

a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data.

b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Guru memberi tugas (PR)

Pertemuan2

1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi:

c. Memberipenguatandanmotivasi

d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:

a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang disajikan melalui diagram batang dan lingkaran.

Elaborasi

b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari guru.

Konfirmasi

(25)

c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data.

b. Guru dansiswamelakukanrefleksi c. Gurumemberitugas (PR)

I. PENILAIAN

a. TeknikPenialaian : Testertulis

b. BentukIntrumen : Gambardatar sederhana

c. Instrumen : Terlampir

Pertemuan I

Pertemuan II

(26)

J. SUMBER BELAJAR SumberBelajar :

- A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 120 – 130

- Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 159 – 177.

- Alat:

(27)

- Timbangan. Ukuran tInggi badan, data umur siswa.

Mengetahui

Kepala SD NegeriPungangan 01

SURADI, S.Pd

Pungangan, 22 Maret 2012 Guru Kelas

KARDOYO, A.Ma.Pd

(28)

LAMPIRAN II

LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Kerjakanlah soal-soal berikut!

(29)

LAMPIRAN III

LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

(30)

LAMPIRAN IV

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I EVALUASI

(31)

LAMPIRAN IV

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II EVALUASI

Pertemuan II

Kerjakan soal-soal berikut!

(32)

LAMPIRAN IV KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02 Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi

7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar, batangdanlingkaran

7.2. Menentukan rata-rata hitung(mean), modus, dan median darisekumpulan data

Kompetensi

Dasar Indikator Jenis Soal

Ranah psikomot

or

Nomo r Soal

7.1.Menyajikan data kebentuktab eldan diagram gambar, batangdanlin gkaran 7.2.

Menentukan rata-rata hitung(mean ), modus, dan median darisekumpu lan data

1. Mengumpulkan data

denganmencacah, mengukurdanmen catat data.

2. Menyajikan data tunggaldanberkel ompok dalam bentuk tabel 3. Menyajikan data

tunggaldanberkel ompok diagram:

piktogram,

diagram batang, diagram

lingkarandan diagram garis 4. Menghitungnilai

rata-rata

sekumpulan data

Isiandanmembu at diagram batang, lingkaran

C 1

1 - 5

(33)

5. Menentukan modus darisekumpulan data

(34)

(35)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01 Mata Pelajaran : matematika

Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan

7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.

.

C. INDIKATOR Pertemuan 1

1. Menentukan nlai tertinggi dan terendah

2. Mengetahui luas suatu lahan yang di sajikan dengan diagram lingkaran

.Pertemuan 2

3 . Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang Dan lingkaran

4 . Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan s Sesuatu.

(36)

. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1

1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat menentukan nilai tertinggi dan terendah.

2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan.

3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan lingkaran.

4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari data yang disajikan.

E. MATERI PELAJARAN

(37)

1. Model Pembelajaran : Kooperatif 2. MetodePembelajaran:Kerja kelompok

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (10 menit)

Pembelajarandimulaidenganberdoa, mengecekkehadiran, danmenyiapkanpesertadidikuntukmengikutipembelajaran.

a. Apersepsi:

(38)

Setelahmengikutipelajaraninidiharapkanpesertadidikdapatme nyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.

2. KegiatanInti (50 menit) Pertemuan I

Eksplorasi:

a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru.

Elaborasi:

b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok.

Pertemuan II Elaborasi:

a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang disajikan melalui diagram batang dan lingkaran.

Konfirmasi:

b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari guru.

(39)

c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.

3. Penutup (10 menit)

b. Guru dansiswamelakukanrefleksi c. Gurumembertugas (PR)

I. PENILAIAN

a. TeknikPenialaian : Testertulis

b. BentukIntrumen : Diagram batang dan lingkaran

Pertemuan I

Pertemuan II

(40)

- Alat:

(41)

Mengetahui

SURADI

LAMPIRAN II

LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Kerjakanlah soal-soal berikut!

(42)

LAMPIRAN III

(43)

LAMPIRAN IV

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I

(44)

EVALUASI

LAMPIRAN IV

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

(45)

EVALUASI Pertemuan II

Kerjakan soal-soal berikut!

(46)

7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah.

Kompet ensi Dasar

Indikator Jenis Soal

Ranah psikom otor

No mor Soal

7.3.

M e n g u r u t kan data

term asu k men entu kan nilai terti nggi dan tere nda h

1. Menentukan nilai tertinggi dan terendah

2. Mengetahuiluassuatu lahan yang disajikandengan diagram lingkaran

3. Menghitungbanyakpopulasi yang tersajipada diagram batang dan lingkaran.

4.

Memperkirakanprosentasekenai kanataupenurunankeadaan sesuatu

Isiandanme mbuat diagram batang, lingkaran

C 1

1 - 5

(47)

(48)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01 Mata Pelajaran : Matematika

Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan Waktu : 2 x 35 menit

C. INDIKATOR Pertemuan 1

1. Mengumpulkan data denganmencacah, mengukurdanmencatat data.

2. Menyajikan data tunggaldanberkelompok dalam bentuk tabel

Pertemuan 2

3. Menyajikan data tunggaldanberkelompok diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis

(49)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1

1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi badan, berat badan, umur) dengan benar.

2. Melalui kerja kelompok, siswa apat menyajikan data dalam bentuk tabel dengan benar.

Pertemuan 2

3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan lingkaran.

E. MATERI PELAJARAN 6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7 9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6 9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8 8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8

(50)

1. Model Pembelajaran : Kooperatif

2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

(51)

a. Apersepsi:

a. Dengankerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan umur) satu kelas.

Elaborasi

b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam bentuk tabel, secara berkelompok.

Konfirmasi

c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data dalam bentuk tabel.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data b. Guru melakukan refleksi

c. Guru memberi tugas PR

(52)

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal (10 menit) d. Apersepsi:

c. Memberipenguatandanmotivasi

d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:

2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi

a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru.

Konfirmasi

b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang dari guru.

4. Kegiatan Akhir (10 menit)

b. Guru dansiswamelakukanrefleksi c. Gurumemberitugas (PR)

(53)

I. PENILAIAN

a. Teknik Penialaian : Testertulis

b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana

Pertemuan I

(54)

(55)

Pertemuan II

- Alat:

Mengetahui

SURADI, S.Pd

(56)

(57)

LAMPIRAN II

LEMBAR KERJA PERTEMUAN I

(58)

LAMPIRAN III

(59)

LAMPIRAN IV

(60)

LAMPIRAN IV

Pertemuan II

(61)

LAMPIRAN V KISI-KISI SOAL

Kompetensi

Dasar Indikator Jenis Soal

Ranah psikomot

or

Nomo r Soal

7.1.Menyajikan data kebentuktab eldan diagram gambar, batangdanlin gkaran

1. Mengumpulkan data

denganmencacah, mengukurdanmen catat data.

2. Menyajikan data tunggaldanberkel ompok dalam bentuk tabel 3. Menyajikan data

tunggaldanberkel ompok diagram:

piktogram,

diagram batang, diagram

lingkarandan diagram garis

Isiandanmembu at diagram batang, lingkaran

C 1

1 - 5

(62)

(63)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 01 Mata Pelajaran : matematika

Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan

7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan lingkaran

C. INDIKATOR

1. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data.

2. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel 3. Menyajikan data tunggal dan berkelompok diagram: piktogram,

diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi badan, berat badan, umur)

2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa menyajikan data dalam bentuk tabel.

(64)

3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru, kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan lingkaran.

E. MATERI PELAJARAN 6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7 9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6 9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8 8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8

(65)

1. Model Pembelajaran : Kooperatif 2. Metode Pembelajaran :Kerja kelompok

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (10 menit)

Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.

a. Apersepsi:

(66)

a. Memberi penguatan dan motivasi

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:

Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik dapat menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.

2. Kegiatan Inti (50 menit) Pertemuan I

Eksplorasi

a. Dengan kerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan umur) satu kelas.

Elaborasi

b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam bentuk tabel, secara berkelompok.

c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data dalam bentuk tabel.

Pertemuan II Elaborasi

a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru.

(67)

b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok, dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang dari guru.

Konfirmasi

c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.

3. Penutup (10 menit)

a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data.

b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Guru member tugas (PR)

I. PENILAIAN

a. Teknik Penialaian : Testertulis

b. Bentuk Intrumen : Gambardatar sederhana

Pertemuan I

(68)

(69)

Pertemuan II

- Alat:

(70)

Mengetahui

SURADI, S.Pd

(71)

LAMPIRAN II

LEMBAR KERJA PERTEMUAN I

(72)

LAMPIRAN III

(73)

LAMPIRAN IV

(74)

LAMPIRAN IV

Pertemuan II

(75)

7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan lingkaran

Kompetensi

Dasar Indikator Jenis Soal Ranah psikomotor

Nomor Soal

7.1.Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan lingkaran

1. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data.

2. Menyajikan data tunggal dan

berkelompok dalam bentuk tabel

3. Menyajikan data tunggal dan

berkelompok diagram:

piktogram, diagram batang, diagram

lingkaran dan diagram garis

Isian dan membuat diagram batang, lingkaran

C 1

1 - 5

(76)