PARADIK
MA
Jurnal Pendidikan Matematika
ISSN 1978-8002
Volume 5, Nomor 1, Juni 2011, hal 1-203
PARADIKMA adalah sebuah jurnal pendidikan matematika di PPs UNIMED, terbit dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember, PARADIKAMA berisitulisan yang diangkat dari hasil penelitian atau kajian teoritis dibidang pendidikan matematika dan/ atau pembelajaran.
Ketua Penyunting
Dra. Ida Karnasih, MSc, Ed, PhD Wakil Ketua Penyunting
Prof. Dr. Sahat Saragih, MPd Penyunting Pelaksana
Prof. Dr. Asmin, MPd
Prof Dr. Dian Armanto, MPd, MA, MSc, PhD Prof. Dr. Bornok Sinaga, MPd
Prof. Dr. Mukhtar, MPd Dr. Waminton Rajagukguk, MPd Yulita Molliq Rangkuti, MSc, PhD
Nurhasanah Siregar, SPd, MPd Pelaksanan Tata Usaha
Dapot Manullang, SE, MPd
Alamat Penyunting dan Tata Usaha: Program Studi Pendidikan Matematika PPS, Unimed, Jalan Willem Iskandar, Psr V, Kotak Pos 1589 Medan Estate 20122. Telp. (061) 6636730, 6641334, 6632183 Fax. (061) 6636730, 6632183. Email: pm.pps_un@yahoo.co.id
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA diterbitkan sejak 18 Juni 2008 oleh Pendidikan Matematika PPs. UNIMED
Penyunting menerima sumbangan tulisan yang belum pernah diterbitkan dalam media lain. Naskah diketik atas kertas HVS A4 dengan 1 spasi dan kurang lebih 15 halaman, dengan persyaratan/ format yang tercantum di halaman belakan, Naskah yang masuk dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format istilah dan gayang sekingkung Jurnal PARADIK
MA
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, jurnal pendidikan Matematika PARADIKMA ini dapat terselesaikan atas kerjasaman dari tim redaksi dan Prodi Pendidikan Matematika Pascasarjana UNIMED.
Adapun isi jurnal vol. 4 nomor Juni 2011 ini antara lain membicarakan tentang peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis siswa SMA menggunakan Strategu Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB), pembelajaran matematika dengan Model Quantum Teaching berbantuan media audio visual untuk meningkatkan penalaran dan motivasi siswa SMP, pembelajaran inkuiri sebagai upaya peningkatan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), pengaruh pendekatan pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP, peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematika siswa SMP dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah.
Dengan terbitnya vol. 4 nomor 1 periode Juni 2011 ini diharapkan dapat meningkatkan wawasan serta hasanah para pembaca jurnal ini.
Perlu kami sampaikan bagi para pembaca yang ingin berlangganan dengan jurnal pendidikan matematika PARADIKMA dapat menghubungi Prodi Pendidikan Matematika Pascasarjana UNIMED dengan Jalan Williem Iskandar Psr. V Medan Estate Kotak Pos 5189 Medan 20221 atau pm.pps_un@yahoo.co.id
Kami selalu memberikan yang terbaik untuk Bangsa dan para pembaca.
PARADIKMA
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 4 No.1 Edisi Juni 2011, hal 1-103
DAFTAR ISI
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa SMA Menggunakan Strategu Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) ...
Awaluddin Sitorus
1-14
Pembelajaran Matematika dengan Model Quantum Teaching Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Penalaran dan Motivasi Siswa SMP ...
Susan Meiliana H Stanley P. Dewanto
14-27
Pembelajaran Inkuiri sebagai Upaya Peningkatan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama ……….
Erika Nora Simamora
28-44
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kooperatif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP ...
Ika Sartika
45-57
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think –Pair– Share (TPS) dengan Media Software Autograph untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pe mahaman Matematik Siswa ...
Imelda
58-88
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematika Siswa SMP dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah ………
Leni Agustina Daulay
89-102
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA
Imelda
SMK Negeri 9 Medan email: imeldamasta@yahoo.com
ABSTRACT
The aims of this study are conducted to know: (1) the comprehension and improvement of students ability of mathematical communications after studying cooperative learning model think-pair-share type with media software Autograph, (2) the students design in answering math comprehension and communications, (3) students responds to cooperative learning model think-pair-share type with media software Autograph. This research is a classroom action research. The subject of this research is 40 students of grade XI SMK N 9 Medan. The research object is the improvement of students ability in mathematical comprehension and communication through cooperative learning model think-pair-share type with media software Autograph at discussion of transformation. The instruments are pre-test, communication mathematical test, comprehension mathematical test, student note, observation sheets, and students respond. The reliable of pre-test, comprehension mathematical test cycle 1 and 2 is 0,86 and the reliable of communication mathematical test is 0,88. This study consisted of 2 cycles of the first cycle consisted of 4 meetings and the second cycle consisted of 2 meetings. The result of study show that the (1) application of cooperative learning model think-pair-share type with media software Autograph can improve the ability of mathematical comprehension and mathematical communications of student, (2) the design in answering math communications and math comprehension are graphic is true and complete, the description of graphic is not complete enough, the description of graphic is true and complete, the description of graphic is not complete. (3) Students respond of cooperative learning model think-pair-share type with media software Autograph is good. Based on this conclusion it is expected that the teachers can apply cooperative learning model think-pair-share type with media software Autograph to improve the ability of mathematical comprehension and mathematical communications of student.
