commit to user
i
PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA CHINA
MELALUI PENGENALAN AKSARA CHINA (
HANZI
)
DI TK TRIPUSAKA SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR
Universitas Sebelas Maret
Eva Dwi Swari C 9610005
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
iv
MOTTO
Orang-orang hebat di bidang apa pun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi (Ernest Newman).
commit to user
v
PERSEMBAHAN
Laporan Tugas Akhir ini penulis persembahkan kepada :
Ayah & Ibu Tercinta
commit to user
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan sebesar – besarnya pada Tuhan YME yang telah memberikan rahmat dan petunjuk-Nya sehingga penulis bisa mencapai tahap penulisan penelitian tugas akhir ini dengan judul ”Pembelajaran Kosakata Bahasa
China Melalui Pengenalan Aksara China (Hanzi) di TK Tripusaka Surakarta”.
Dalam penyusunan penelitian tugas akhir ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasih yang setinggi-tingginya kepada :
1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Ketua Program Studi D3 Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa.
3. M. Bagus Sekar Alam, S.S., M.Si., sebagai Pembimbing Kesatu yang telah banyak memberikan banyak masukan dan bantuan demi terselesaikannya Tugas Akhir ini.
4. Christina, S.E, Laoshi selaku Pembimbing Kedua, yang telah memberikan banyak masukan dan inspirasi dalam setiap langkah penulis dalam proses penyusunan tugas akhir ini.
commit to user
vii
6. Dra. Tripena W, Kepala Sekolah TK TRIPUSAKA yang telah memberikan izin untuk melakukan praktik kerja lapangan.
7. Ibu Dewi dan segenap keluarga besar TK TRIPUSAKA yang selalu membantu penulis dalam kegiatan magang di TK TRIPUSAKA.
8. Yulia Hermawaty alumni D3 Bahasa China angkatan 2008 yang memberi banyak bimbingan.
9. Yaumil , Nisa, Tria, Evi, Yonila, Hannah, Dwi, Guntur dan semua kawan – kawan di D3 Bahasa China 2010 yang sangat luar biasa.
Penulis menyadari bahwa laporan tugas akhir ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Semoga penelitian tugas akhir ini dapat berguna sebagai bahan acuan dan menambah wawasan mengenai pembelajaran bahasa China.
Surakarta, Juli 2013
commit to user
viii
ABSTRAK
Eva Dwi Swari. 2013, Pembelajaran Kosakata Bahasa China Melalui
Pengenalan Aksara China (Hanzi) di TK Tripusaka Surakarta. Universitas
Sebelas Maret Fakultas Sastra dan Seni Rupa Surakarta.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini dilatarbelakangi permasalahan bagaimanakah pengenalan aksara China dalam pembelajaran kosakata bahasa China dan permasalahan apa sajakah yang muncul dalam proses pengenalan aksara China tersebut. Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui pembelajaran kosakata bahasa China melalui pengenalan aksara China untuk siswa TK diperlukan cara yang tepat sesuai umur mereka oleh karena itu penulis ingin mengetahui cara mengenalkan aksara China melalui kegiatan pelatihan mengajar.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penulisan Tugas Akhir melalui teknik observasi, studi pustaka dan dokumen.
Berdasarkan penulisan laporan Tugas Akhir ini pengenalan aksara China dalam pembelajaran kosakata bahasa China diterima siswa dengan baik. Hal ini dilihat dari tulisan aksara China siswa yang ada di lembar latihan siswa. Kelas A mendapat nilai rata-rata 80 dan siswa kelas B mendapat nilai rata-rata 70, meskipun siswa belum sepenuhnya paham namun siswa tetap mau berusaha untuk mampu mengenal apa itu aksara China. Ada beberapa hambatan dalam mengajar yaitu ada beberapa siswa yang tidak bosan dan ada beberapa siswa yang bingung dalam mengerjakan latihan. Salah satu upaya yang dilakukan adalah memperhatikan kondisi siswa di dalam kelas dan mendampingi siswa yang mengalami kesulitan.
commit to user
ix
提要
梭罗Tripusaka 幼儿园通过介绍汉字(Hanzi) 学习汉语。
作者写这篇文章的最终目的是研究如何在梭罗Tripusaka幼儿园介绍汉字
知道介绍汉字的障碍。 经过观察能知道学汉字给幼儿园需要正确的教学方法
根据他们的年龄所以作者要知道介绍汉字方法通过教学实习。
作者写这篇文章收集资料的方法是观测方法，文学，和文件。
通过教学实习，学生能接受介绍汉字学习汉语。这可以 看他们的练习题，虽
然学生没有完全理解但是学生 然要了解汉字。
教书的时候有些障碍比如有些同学觉得无聊 做练习时有些同学 知道
要做什么或如何做练习。作者给一些建议如在教室里注意个个同学 帮同学的
困难。
commit to user
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK INDONESIA ... viii
ABSTRAK MANDARIN提要 ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
commit to user
xi
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Pembelajaran ... 6
1. Pengertian Pembelajaran ... 6
2. Pengertian Belajar ... 6
3. Pengertian Mengajar ... 7
B. Kosakata ... 8
1. Pengertian Kosakata ... 8
C. Media Pembelajaran ... 9
1. Pengertian Media Pembelajaran ... 9
2. Media Pembelajaran ... 10
3. Media Gambar Sebagai Metode Pembelajaran ... 10
D. Bahasa Mandarin ... 11
E. Menulis Aksara China ... 15
BAB III PEMBAHASAN ... 19
A. Gambaran Sekolah ... 19
1. Profil Sekolah TK Tripusaka ... 19
2. Visi Misi TK Tripusaka ... 20
3. Struktur Organisasi ... 21
B. RPP ... 22
C. Kegiatan Belajar Mengajar ... 47
commit to user
xii
E. Hambatan dan Upaya Penanganan ... 55
BAB IV PENUTUP ... 57
A. Kesimpulan ... 57
B. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ... 59
DAFTAR WEBSITE ... 60
commit to user
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel 2.1 Delapan Goresan Dasar Hanzi ... 17
Tabel 3.1 Jadwal Pertemuan Mengajar ... 47
Tabel 3.2 Nilai Latihan Menulis Kosakata dengan Aksara China Kelas A ... 53
commit to user
xiv
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 3.1 Struktur Organisasi TK Tripusaka Surakarta Tahun
