RPP Kelas Maya simulasi digital

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

S

Seekkoollaahh :: SSMMK K NNEEGGEERRI I 2 2 KKootta a PPrroobboolliinnggggoo M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: SSiimmuullaassi i DDiiggiittaall K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : X X / / GGaannjjiill lokasi !

lokasi !aktuaktu :: "# $ %& "# $ %& Menit '( $ Menit '( $ PertemuaPertemuan)n)

A.

A. KoKompmpetetenensi Isi Intntii *

* Memahami+ Memahami+ menermenera,kana,kan+ + -an -an mengamenganalisnalisis is ,enge,engetahuatahuan n .aktu.aktual+ al+ konsekonse,tual,tual+ + -an -an ,rose,rose-ural-ural ber-asarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu ,engetahuan+ teknologi+ seni+ bu-aa+ -an humaniora ber-asarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu ,engetahuan+ teknologi+ seni+ bu-aa+ -an humaniora -al

-alam am 0a00a0asan asan kemkemanuanusiasiaan+ an+ kebkebangangsaasaan+ n+ kenkenegaegaraaraan+ n+ -an -an ,er,era-aa-aban ban terterkaikait t ,en,enebebabab .enomena -an keja-ian -alam bi-ang

.enomena -an keja-ian -alam bi-ang kerja ang s,esi.ik untuk meme1ahkan masalahkerja ang s,esi.ik untuk meme1ahkan masalah %

% MeMengngololahah+ + memenanalalarr+ + -a-an n memennajaji i -al-alam am rarananah h kokonknkreret t -a-an n rarananah h ababststrarak k teterkrkaiait t -e-engnganan ,engembangan -ari ang -i,elajarina -i sekolah se1ara man-iri+ -an mam,u melaksanakan tugas ,engembangan -ari ang -i,elajarina -i sekolah se1ara man-iri+ -an mam,u melaksanakan tugas s,esi.ik -i ba0ah ,enga0asan langsung

s,esi.ik -i ba0ah ,enga0asan langsung

A.

A. KoKompmpetetenensi Dasi Dasasar r *

* Menera,kan Menera,kan ,enge,engetahuatahuan tenn tentang tang keikukeikutserttsertaan -aan -alam alam ,embe,embelajalajaran keran kelas las maamaa %*

%* MenMenajajikaikan hn hasiasil ,l ,eneenera,ra,an kan keikeikutsutsertertaan aan -al-alam ,am ,embembelaelajarjaran kan kelaelas ms maaaa

B.

B. IndiIndikatokator Per Pencancapaiapaian Kon Kompetmpetensiensi **

**"" MemaMemahamhami ,eni ,engertgertian kian kelas elas maamaa **

**22 MenMeneraera,ka,kan ,engn ,engetaetahuhuan tenan tentantang kelag kelas s mamaa -an jenia -an jenis s 3 jeni3 jenis s ,e,eranrangkagkat t lulunanakk ,en-ukung kelas maa

,en-ukung kelas maa ***

*** MenebuMenebutkan tkan .itur4.itur .itur4.itur So1ial So1ial 5earning 5earning Net0orks Net0orks 'SN5s)'SN5s) **%

**% MenjelaskaMenjelaskan E-mn E-mo-o seo-o sebagai bagai So1ial So1ial 5earning 5earning Net0orks Net0orks 'S5Ns)'S5Ns) **6

**6 Menam,ilkMenam,ilkan hasil an hasil -ari ,ene-ari ,enera,an ,ra,an ,embelajaembelajaran kelas ran kelas maamaa %*"

%*" Menera,Menera,kan hasil -ari ,embelajaran kelas maa -alam kehi-u,an sehari4hakan hasil -ari ,embelajaran kelas maa -alam kehi-u,an sehari4hariri

C.

C. TuTuuauan Pem!n Pem!e"e"aaaaranran

Melalui ,engamatan+ tana ja0ab+ ,enugasan in-i7i-u -an kelom,ok+ -iskusi kelom,ok+ Melalui ,engamatan+ tana ja0ab+ ,enugasan in-i7i-u -an kelom,ok+ -iskusi kelom,ok+ serta ,enemuan -ihara,kan sis0a -a,at :

serta ,enemuan -ihara,kan sis0a -a,at : "

" MenMenjeljelasaskan kan ,e,engngertertian ian kekelas las mamaaa 2

2 Menera,kMenera,kan ,ean ,engetahuangetahuan tenn tentang ktang kelas maelas maa -aa -an jenis n jenis ,erangka,erangkat ,ent ,en-ukung -ukung kelas makelas maaa *

* MenMenebuebutkan tkan .itu.itur4.itr4.itur Sur So1iao1ial 5el 5earniarning Nng Net0oet0orks 'rks 'S5NS5Ns)s) %

% MenjMenjelaselaskan Ekan E-mo--mo-o sebo sebagaagai So1i So1ial 5eial 5earniarning Neng Net0ort0orks 'S5ks 'S5Ns)Ns) 6

6 MenaMenam,ilm,ilkan hkan hasil asil -ari -ari ,en,enera,era,an ,an ,embeembelajalajaran kran kelas elas maamaa (

( MeneMenera,kra,kan hasan hasil -ari ,eil -ari ,embelmbelajarajaran kelan kelas maas maa -alaa -alam kehi-m kehi-u,au,an sehan sehari4hari4hariri

D.

D. MateMateri Pemri Pem!e"a!e"aaraaran #Ten #Ter"amr"ampirpir dibawah RPP dibawah RPP $$ Kelas Maa

Kelas Maa E.

E. MetMetode ode PePem!m!e"ae"aararanan

Pen-Pen-ekaekatan ,embetan ,embelajalajaran ran :: Pen-Pen-ekaekatan tan sainsainti.ik ti.ik '' scientific)scientific) M

Moo--eel l PPeemmbbeellaajjaarraann :: PrroP obblleem m 88aassee- - 55eeaarrnniinngg M

(2)

%

%.. Ke&Ke&iaiatan tan PePem!em!e"a"aararanan Pertemuan ke'(

Pertemuan ke'( K

Kee&&iiaattaann DDeesskkrriippssi i KKee&&iiaattaann AA""ookkaass i )aktu i )aktu Pen-ahulua Pen-ahulua n n •

• Guru Membuka -engan salamGuru Membuka -engan salam •

• KeKetutua a kelkelas as memmemim,im,in in beber-or-oa a sebsebeluelum m kekegiagiatan tan bebelajlajar ar -imulai

-imulai •

• Guru melakukan absensi keha-iran sis0aGuru melakukan absensi keha-iran sis0a •

• Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi angGuru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang aka

akan n -i,e-i,elajalajari ri -en-engan gan membmemberikerikan an bebbebera,era,a a ,era,eranaanaann ke,a-a sis0a

ke,a-a sis0a •

• Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guruSis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru •

• Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,aiGuru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai •

• Guru memberikan moti7asi terkait -engan ,entingana materiGuru memberikan moti7asi terkait -engan ,entingana materi kelas maa

kelas maa •

• Sis0a men-engarkan moti7asi guru -engan semangatSis0a men-engarkan moti7asi guru -engan semangat

"6 "6 menit menit

Inti

Inti Mengorganisasikan siswa untuk belajar Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati

Men&amati •

• Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan kelas maaMengamati ,engertian -an ,eman.aatan kelas maa •

• Mengamati ,roses ,embelajaran melalui kelas maaMengamati ,roses ,embelajaran melalui kelas maa Menan*a

Menan*a •

• Men-iskusikan jenis4 jenis ,erangkat lunak ,en-ukung kelasMen-iskusikan jenis4 jenis ,erangkat lunak ,en-ukung kelas maa

maa •

• Men-iskusikan .itur4.itur ang -igunakan -alam kelas maaMen-iskusikan .itur4.itur ang -igunakan -alam kelas maa •

• MenMen-isk-iskusikausikan n kenken-ala-ala4ken4ken-ala -ala im,lim,lemenementasi tasi kelakelas s mamaaa terkait -engan in.rastruktur -an ,erangkat ang -igunakan terkait -engan in.rastruktur -an ,erangkat ang -igunakan Meneroka

Meneroka

Meneroka berbagai laanan kelas maa Meneroka berbagai laanan kelas maa Meneroka .itur kelas maa

Meneroka .itur kelas maa Men&asosiasi

Men&asosiasi •

• Memban-ingkan keikutsertaan -alam kelas kon7ensional -anMemban-ingkan keikutsertaan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa

kelas maa

Men&omunikasikan Men&omunikasikan •

• Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang:Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,eman.aatan kelas maa+

" ,eman.aatan kelas maa+ 2

2 ,en,enggunggunaan aan ,elb,elbagai agai ,era,erangkngkat at lunalunak k ,en,en-uku-ukung ng kelakelass maa

maa •

• MMeemmrreesseennttaassiikkaan n hhaassiil l tteerrookka a mmaatteerri i bbeellaajjaar r --aann mengaitkanna -engan tugas ang -iberikan guru

mengaitkanna -engan tugas ang -iberikan guru •

• Memresentasikan hasil keikutsertaan -alam kelas maaMemresentasikan hasil keikutsertaan -alam kelas maa

<& <& menit menit

Penutu,

Penutu, ••Guru bersama ,esGuru bersama ,eserta erta -i-i-i-ik k menmenim,uim,ulkan lkan hashasil il -isku-iskusi si anangg telah -i,a,arkan

telah -i,a,arkan •

•PesePesertrta a -i-i-i-ik k memenanannakakan an hahal4l4hahal l aang ng mamasisih h raragu gu -a-ann melaksanakan e7aluasi

melaksanakan e7aluasi •

•Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal angGuru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi

kesalah ,ahaman terha-a, materi •

•Guru melaGuru melaksanksanakan akan ,eni,enilaialaian n ,en,engetagetahuahuan n melamelalui lui tes tes terttertulisulis -en

-engan 0aktu gan 0aktu maksmaksimal = imal = menimenit+ t+ -an seluruh ,eser-an seluruh ,eserta ta -i-i-i-ikk mengerjakan tes tertulis

mengerjakan tes tertulis •

•Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuanGuru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna selanjutna "6 "6 menit menit

(3)

•Guru mengakhiri kegiatan belajar -engan memberikan ,esan untuk teta, belajar

•Guru memerintahkan ketua kelas untuk memim,in -oa setelah selesai ,embelajaran

Pertemuan ke'+

Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A"okas

i )aktu Pen-ahulua

n

• Guru Membuka -engan salam

• Ketua kelas memim,in ber-oa sebelum kegiatan belajar -imulai

• Guru melakukan absensi keha-iran sis0a

• Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang akan -i,elajari -engan memberikan bebera,a ,eranaan ke,a-a sis0a

• Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru

• Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai

• Peserta -i-ik men-engarkan moti7asi guru -engan semangat

"6 menit

Inti Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati

• Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan ,erangkat keras 'har-0are) -an ,erangkat lunak 'so.t0are) ,en-ukung kelas maa

• Mengamati ,engertian Learning Management System (LMS), Social Learning Network (SLN).

Menan*a

• Men-iskusikan ma1am4ma1am ,erangkat keras 'har-0are) ,en-ukung kelas maa

• Me-iskusikan ma1am4ma1am ,erangkat lunak 'so.t0are) Meneroka

Meneroka berbagai ,erangkat ,en-ukung kelas maa Men&asosiasi

• Memban-ingkan ,erangkat ang -igunakan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa

• Memban-ingkan Learning Management System (LMS), -an Social Learning Network (SLN).

Men&omunikasikan

• Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,erangakat ,en-ukung kelas maa+

• 2 ,erban-ingan antara Learning Management System (LMS), -an Social Learning Network (SLN). 

<& menit

Penutu, •Guru bersama ,eserta -i-ik menim,ulkan hasil -iskusi ang telah -i,a,arkan

•Peserta -i-ik menanakan hal4hal ang masih ragu -an melaksanakan e7aluasi

•Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi

•Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik

"6 menit

(4)

mengerjakan tes tertulis

•Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna

Pertemuan ke',

i )aktu Pen-ahulua

n

"6 menit

• Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan in.rastruktur ,en-ukung kelas maa serta strategi ,enam,aian -alam ,embelajaran

• Mengamati ,engertian blen-e- learning Menan*a

• Men-iskusikan ma1am4ma1am in.rastruktur ,en-ukung kelas maa

• Me-iskusikan ,engertian -ari blen-e- learning Meneroka

Meneroka berbagai in.rastruktur ,en-ukung kelas maa Men&asosiasi

• Memban-ingkan in.rastruktur ang -igunakan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa

• Memban-ingkan blended learning -an kelas kon7ensional. Men&omunikasikan

• Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " in.rastruktur ,en-ukung kelas maa+

2 ,erban-ingan antara blended learning -an kelas kon7ensional.

<& menit

•Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis

"6 menit

(5)

-engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis

Pertemuan

ke'-Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A"okas

i )aktu Pen-ahulua

n

• Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai • Guru memberikan moti7asi terkait -engan ,entingana materi

kelas maa

• Sis0a men-engarkan moti7asi guru -engan semangat

"6 menit

• Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan e-mo-o • Mengamati ,roses ,embuatan akun e-mo-o

Menan*a

• Men-iskusikan 1ara men-a.tar e-mo-o

• Men-iskusikan .itur4.itur ang -igunakan -alam e-mo-o

• Men-iskusikan ken-ala4ken-ala im,lementasi kelas maa terkait -engan in.rastruktur -an ,erangkat ang -igunakan Meneroka

Meneroka berbagai laanan e-mo-o Meneroka .itur e-mo-o

Men&asosiasi

• Memban-ingkan keikutsertaan ,engum,ulan tugas -alam kelas kon7ensional -an e-mo-o

Men&omunikasikan

• Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,eman.aatan e-mo-o+

2 ,enggunaan e-mo-o -alam ,engum,ulan tugas

• Memresentasikan hasil teroka materi belajar -an mengaitkanna -engan tugas ang -iberikan guru

<& menit

"6 menit

(6)

•Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis

Pertemuan ke-5

i )aktu Pen-ahulua

n

"6 menit

• Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan e-mo-o ba1k,a1k • Mengamati ,roses ,embelajaran melalui kelas maa

'e-mo-o) Menan*a

• Men-iskusikan .itur4.itur ang -igunakan -alam e-mo-o • Men-iskusikan ken-ala4ken-ala saat mengunggah .ile ke

e-mo-o ba1k,a1k Meneroka

Meneroka berbagai laanan e-mo-o Meneroka .itur e-mo-o ba1k,a1k Men&asosiasi

• Memban-ingkan kemu-ahan -alam ,er,ustakaan kon7ensional -an e-mo-o ba1k,a1k

Men&omunikasikan

• Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,engertian e-mo-o ba1k,a1k+

2 ,enggunaan e-mo-o ba1k,a1k -alam ,embelajaran

<& menit

"6 menit

(7)

•Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis

Pertemuan ke-6

i )aktu Pen-ahulua

n

"6 menit

• Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan .itur >ui? tambahan ,a-a e-mo-o melalui 7i-eo tutorial

• Mengamati ,roses ,embelajaran melalui kelas maa 'e-mo-o)

• Mengamati ma1am4ma1am ti,e >ui? ,a-a e-mo-o • Mengamati ,erbe-aan ,a-a tia,4tia, ti,e >ui? • Mengamati 1ara mengerjakan >ui? ,a-a e-mo-o

Menan*a

• Men-iskusikan .itur4.itur >ui? ang -igunakan -alam e-mo-o • Men-iskusikan ,erbe-aan -an ,ersamaan ,a-a .itur kuis

e-mo-o

• Men-iskusikan 1ara ,engerjaan >ui? ,a-a e-mo-o

• Men-iskusikan 1ara melihat nilai saat usai mengerjakan >ui? ,a-a e-mo-o

Meneroka

Meneroka berbagai laanan >ui? e-mo-o

Meneroka ma1am4ma1am >ui? ,a-a e-mo-o -an ,erbe-aan ,a-a tia, ti,e >ui?

Men&asosiasi

• Memban-ingkan ,erkembangan belajar -alam kelas kon7ensional -an e-mo-o

• Memban-ingkan tia, ti,e >ui? ,a-a e-mo-o

• Memban-ingkan ,enilaian ,a-a ,embelajaran kon7ensional

<& menit

(8)

-engan e-mo-o

Men&omunikasikan

• Menngum,ulkan hasil ,engamatan -an tugas tentang: " ,engertian .itur4.itur >ui? ,a-a e-mo-o+

2 ,enggunaan .itur >ui? ,a-a e-mo-o -alam ,embelajaran

Penutu, •Guru bersama ,eserta -i-ik menim,ulkan hasil materi ang telah -i,a,arkan

•Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal "& menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis

"6 menit

. Peni"aian /asi" Be"aar ( Teknik Peni"aian

No. Rana0 Kompetensi Teknik Peni"aian Bentuk Peni"aian " Pengetahuan **" Memahami ,engertian kelas maa **2 Menera,kan ,engetahuan tentang kelas maa -an jenis 3 jenis ,erangkat lunak ,en-ukung kelas maa *** Menebutka n .itur4.itur So1ial 5earning Net0orks 'SN5s) **% Menjelaska n E-mo-o sebagai So1ial 5earning Net0orks 'S5Ns) **6 Menam,ilk an hasil -ari ,enera,an ,embelajaran kelas maa

Penugasan Mensu,lasi ja0aban 'uraian)

(9)

No. Rana0 Kompetensi Teknik Peni"aian Bentuk Peni"aian %*" Menera,kan hasil -ari

,embelajaran kelas maa -alam kehi-u,an sehari4hari

+ Instrumen Peni"aian a Penilaian Pengetahuan

Tes Tertu"is 1 Tes Lisan 1 Penu&asan 1 Porto%o"io

 Instrumen Soal Pertemuan ke (

" ,a saja .ungsi E45earning @

2 Dalam ,embelajaran E45earning ter-a,at meto-e 8len-e- 5earning+ jelaskan a,a ang -imaksu- 8len-e- 5earning A

* ;elaskan ,engertian tentang kelas maa A

% Sebutkan a,a saja kom,onen ,en-ukung kelas maa A 6 ,a saja man.aat -ari kelas maa @

Pertemuan ke +

" ,a ,engertian -an ,eman.aatan ,erangkat keras 'har-0are) -an ,erangkat lunak 'so.t0are) ,en-ukung kelas maa @

2 Sebutkan ma1am4ma1am ,erangkat keras 'har-0are) ,en-ukung kelas maa A * Sebutkan ma1am4ma1am ,erangkat lunak 'so.t0are) ,en-ukung kelas maa A

Pertemuan ke ,

" ;elaskan ,engertian -an ,eman.aatan in.rastruktur ,en-ukung kelas maa A 2 ,a ,engertian -ari blen-e- learning @

* Sebutkan in.rastruktur ang -igunakan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa A

Pertemuan ke

-" ;elaskan ,engertian -an ,eman.aatan e-mo-o A

2 Pa-a ,roses ,embuatan akun e-mo-o a,a ang harus -in,utkan ,etama kali @ * Menurut an-a lebih e.isien mana ,engum,ulan tugas -alam kelas kon7ensional

atau ,a-a e-mo-o @ Pertemuan ke 2

" ,a ,engertian -ari .itur ba1k,a1k ,a-a e-mo-o @

2 8era,a ka,asitas ukuran .ile ang -a,at -i u,loa- ke e-mo-o @ * 9ara Menambah Bile atau 5ink -alam 8a1k,a1k @

% er-a,at 8ebera,a .asilitas -ise-iakan ,a-a 8a1k,a1k E-mo-o+ Sebutkan -an jelaskan .asilitas untuk melihat ,engelom,okan jenis -an tam,ilan tersebut A 6 Sebutkan ti,e kuis ,a-a e-mo-o A

Pertemuan ke 3

" Menurut n-a+ mana ang lebih e.ekti. mengirimkan tugas melalui e 4mail atau melalui E-mo-o assignment@ Menga,a@

2 uliskan bagaimana 1ara mengirim ulang tugas ,a-a turn in assignment a,abila tugas an-a ingin mere7isi tugas tersebut A

* ,a ,erbe-aan true-false -an matching ,a-a e-mo-o >ui? @

% ,a ang membuat short ans0er berbe-a -engan ti,e kuis lainna @

6 8agaimana 1ara mengklari.ikasi ke,a-a guru a,abila a-a nilai -an ja0aban ang kurang sesuai @

(10)

 Kun1i ;a0aban Pertemuan ke (

" 5ingkungan belajar ang me0a-ahi ,eran teknologi in.ormasi untuk men-ukung ,roses ,embelajaran

2 Mo-el ,embelajaran ang menggabungkan antara ,roses belajar mengajar -alam kelas kon7ensional -engan kelas maa

* Meru,akan kelas ,a-a suatu 0ebsite sebagai tambahan/,engaaan

,embelajaran 'supplement), ,engganti sebagian ,embelajaran ' complement), atau ,engganti seluruh ,embelajaran ' replacement)

% Perangkat keras 'hardware) komputer, laptop, netbook, maupun tablet. Perangkat lunak 'software) Learning Management System (LMS), Social Learning Network (SLN).

In.rastruktur: ;aringan intranet mau,un internet Konten ,embelajaran

Strategi interaksi/komunikasi ,eman.aatan e-learning dalam pembela!aran. 6 Sebagai tambahan/,engaaan ,embelajaran ' supplement), ,engganti sebagian

,embelajaran 'complement), atau ,engganti seluruh ,embelajaran ' replacement)

Pertemuan ke +

" Perangkat keras 'har-0are): kom,uter+ la,to,+ netbook+ mau,un tablet Perangkat lunak 'so.t0are): 5earning Management Sstem '5MS) ,a-a ,erangkat har-0are sebagai alat untuk ,embelajaran -an so.t0are sebagai ,ene-ia laanan kelas maa

2 Kom,uter+ 5a,to,+ Notebook+ -an ablet / Smart,hone

* Learning Management System (LMS), Social Learning Network (SLN). Pertemuan ke ,

" In.rastruktur ter-iri atas ;aringan intranet mau,un internet ang ber.ungsi untuk mene-iakan laanan internet -alam mengakses halaman 0eb e-mo-o

2 Mo-el ,embelajaran ang menggabungkan antara ,roses belajar mengajar -alam kelas kon7ensional -engan kelas maa

* Pa-a kon7ensional in.rastruktur ang -igunakan -a,at beru,a mo-ul+ serta alat tulis -alam ,embelajaran+ se-angkan ,a-a kelas maa menggunakan internet sebagai ,ene-ia laanan untuk mengakses halaman 0eb untuk ,embelajaran

Pertemuan ke

-" Kelas maa -engan sistem closed group collaboration" hanya mereka yang

memiliki kode grup yang dapat mengikuti kelas, Komunikasi menggunakan mo-el me-ia sosial+ Manajemen konten ,embelajaran+ E7aluasi ,embelajaran

2 Birst Name -an 5ast Name

* ingkat e.isien lebih baik menggunakan e-mo-o untuk ,engum,ulan tugas -an materi

Pertemuan ke 2

" Cntuk menambahkan sumber belajar -ari -alam kom,uter n-a (word, powerpoint, link, #ideo)

2 Ka,asitas ukuran .ile ang -a,at -i u,loa- ke e-mo-o "&& mb * ") Klik ikon $ackpack di toolbar sebelah kiri atas.

2) Klik tombol %dd to $ackpack

*) -a ,ilihan &ile atau Link, silahkan pilih salah satu. 'ika %nda memilih &ile silakan klik tombol pload dengan maksimal file ** M$ kemudian klik %dd. %) ;ika n-a memilih Link silakan memasukkan alamat tautan kemudian klik %dd. % a. Filter By ,terdiri atas All Types, Files dan Links.

Digunakan untuk melihat ,enortiran .ile ang -imasukkan ke $ackpack. +%ll ypes untuk melihat seluruh file dengan segala tipe file.

+Link untuk melihat tautan dari halaman website yang lain (link) +&iles untuk melihat file selain tautan.

(11)

Digunakan untuk melihat tam,ilan -alam bentuk -a.tar 'berjajar ke ba0ah) atau bentuk ang -isertai -engan ikon file tersebut (ber!a!ar ke samping).

6 a) i,e Multiple hoice b) i,e rue &alse 1) i,e Short %nswer -) i,e &ill /n he $lank e) i,e Matching

Pertemuan ke 3

" Menurut n-a+ mana ang lebih e.ekti. mengirimkan tugas melalui e 4mail atau melalui E-mo-o assignment@ Menga,a@

2 Klik tugas an-a ,a-a turne- in

Klik tombol 0esubmit %ssignment yang terdapat di sebelah kanan. 5am,irkan ulang file yang telah %nda perbaiki.

Klik tombol4 urn /n-%ssignment .

* Perbe-aan true-false memilih salah satu -ari tombol benar atau tombol salah -an mat1hing men1o1okkan bagian sebelah kiri -engan bagian kanan .

% Pa-a short ans0er berbe-a -engan ti,e kuis lainna karena ja0aban ang -i,eroleh -ikoreksi manual oleh guru/

6 Dengan 1ara mengklik tombol 1omment a,abila a-a kesalahan ,a-a nilai atau ter-a,at soal ang kurang -imengerti

 Pe-oman Penskoran SPEK SKR KEEPN MERI KEEPN !KC PENGCMPC5N KES5IN KERPIN Craian ja0aban te,at

e,at 0aktu sli hasil ,ekerjaan

sen-iri Sangat Ra,ih %

Craian ja0aban

1uku, te,at

erlambat "4* hari

i-ak asli+ a-a unsur

mo-i.ikasi ang 1uku, 9uku, ra,ih * Craian

ja0aban kurang te,at

erlambat %4= hari

i-ak asli+ a-a unsur

mo-i.ikasi teta,i kurang Kurang ra,ih 2 Craian

ja0aban ti-ak te,at

erlambat lebih -ari = hari

i-ak asli+ a-a unsur mo-i.ikasi teta,i sangat kurang Sangat kurang ra,ih " Nilai Projek F Skor Perolehan Skormaksimal ×100

, Pem!e"aaran Remedia" 4 Pen&a*aan No Pro&ram Remedia" Teknik

Peni"aian

Pro&ram Pen&a*aan Teknik Peni"aian " ,a ,engertian -ari .itur ba1k,a1k ,a-a e-mo-o @ 2 8era,a ka,asitas ukuran .ile ang -a,at -i u,loa-ke e-mo-o @ es tertulis 'uraian) " 8uatlah la,oran tentang 1ara men-a.tar e-mo-o la,oran beru,a s1reenshot Penugasan

(12)

* 9ara Menambah Bile atau 5ink -alam

8a1k,a1k @ % Menurut n-a+

mana ang lebih e.ekti.

mengirimkan tugas melalui e 4mail atau melalui E-mo-o assignment@ Menga,a@ 6 uliskan bagaimana 1ara mengirim ulang tugas ,a-a turn in assignment a,abila tugas an-a ingin mere7isi tugas tersebut A ( ,a ,erbe-aan true-false -an matching ,a-a e-mo-o >ui? @ = Sebutkan -an

jelaskan ti,e kuis ,a-a e-mo-o A langkah4 langkah -ikum,ulkan -alam bentuk so.t.ile '0or-) A

/. Media5 A"at1Ba0an5 dan Sum!er Pem!e"aaran " Me-ia

• Po0er,oint+ 59D Proektor+ 5a,to, 2 lat/8ahan

• S,i-ol+ Pa,an ulis

• 8uku Simulasi Digital Sis0a Kelas X alaman "*=42%< * Sumber Pembelajaran

• 8uku Simulasi Digital Sis0a Kelas X+ Kemen-ikbu-+ ahun 2&"*

Mengetahui Ke,ala Sekolah+

Drs. SUNARDI, M.M

NIP. 19640217 198903 1 009

Probolinggo+ "# ;uli 2&"( Guru Pengajar+

Rahajeng Kartika Sari, S.Pd

(13)

Pertemuan ke'(

LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN " Peman.aatan Kelas Maa

Dalam ,embelajaran+ teknologi -a,at -iman.aatkan untuk mem,erluas jangkauan ,embelajaran+ meningkatkan ke1e,atan belajar+ -an meningkatkan e.isiensi ,embelajaran leh karena itulah+ ,eman.aatan teknologi -alam ,embelajaran meru,akan hal ang ti-ak -a,at -ihin-ari -a enam ,otensi kun1i -ari ,eman.aatan teknologi in.ormasi -an komunikasi 'IK) -alam rangka re7olusi ,embelajaran

a. Konekti6itas 4 akses terha-a, beraneka ragam in.ormasi terse-iaH -alam skala global Selama n-a meman.aatkan koneksi internet+ n-a akan men-a,atkan in.ormasi a,a,un ang terse-ia -alam 0orl- 0i-e 0eb '000) Dalam men1ari in.ormasi+ n-a juga ti-ak akan merasa kesulitan berkat bantuan mesin ,en1ari se,erti Google atau 8ing

!. %"eksi!i"itas 3 belajar -a,at -ilaksanakan -i mana saja -an ka,an saja Dengan 1ara belajar ang terja-0al -alam kelas ang n-a laksanakan selama ini 'kelas kon7ensional)+ guru a-alah sumber belajar utama bagi n-a kan teta,i -engan kelas kon7ensional ang -i,erkaa -engan IK+ n-a memiliki kebebasan -alam menentukan 0aktu ang te,at ka,an n-a belajar -an tem,at n-a belajar+ selama n-a -a,at menggunakan kom,uter -an mengakses internet

c. Interaksi 3 e7aluasi belajar -a,at -ilaksanakan seketika -an man-iri Dengan meman.aatkan IK+ n-a -a,at mengerjakan tugas+ menja0ab ,ertanaan+ mau,un mengerjakan ujian -i mana,un -an ka,an,un n-a inginkan Dalam bebera,a mo-el ujian+ n-a juga -imungkinkan untuk men-a,atkan hasil ,enilaian mau,un um,an balik se1ara otomatis+ sehingga n-a ti-ak ,erlu menunggu lama untuk mengetahui hasil ,enilaian ujian n-a

d. Ko"a!orasi 3 ,enggunaan ,erangkat -iskusi -a,at men-ukung ,embelajaran kolaborasi -i luar ruang kelas Dengan meman.aatkan internet+ n-a telah bera-a -alam sebuah jaringan ang luas leh karena itu+ -engan meman.aatkan ,erangkat -iskusi melalui internet+ n-a -a,at berkomunikasi+ ber-iskusi+ bertukar ,en-a,at+ baik mengenai sebuah i-e+ ,ermasalahan+ mau,un solusi -engan rekan atau guru n-a Dengan ,erangkat ini n-a juga -a,at membuat kelom,ok belajar Dalam kelom,ok ini n-a akan -a,at berbagi i-e mau,un sumber belajar antar teman

e. Pe"uan& pen&em!an&an 3 konten -igital -a,at terus4menerus -ikembangkan sehingga -a,at mem,erkaa ,embelajaran -alam kelas kon7ensional Dalam kelas kon7ensional+ n-a -an guru harus bera-a -alam ruangan ang sama kan teta,i -engan meman.aatkan IK+ guru n-a -a,at memberikan instruksi -ari tem,at tertentu -an n-a teta, -a,at mengikuti instruksi guru n-a tersebut 0alau,un n-a bera-a -i tem,at ang berbe-a

(14)

7. Moti6asi 3 multime-ia -a,at membuat ,embelajaran lebih menarik Dengan IK+ n-a akan men-a,atkan berbagai sumber belajar Salah satu sumber belajar tersebut a-alah 7i-eo atau animasi ang menjelaskan konse, atau ,eristi0a tertentu Dengan bantuan me-ia ini+ n-a akan men-a,atkan ilustrasi/gambaran ang lebih nata -an -a,at meningkatkan minat n-a -alam belajar

5ingkungan belajar ang me0a-ahi ,eran teknologi in.ormasi untuk men-ukung ,roses ,embelajaran inilah ang -isebut -engan e4learning Derek Sto1kle '2&&*) men-e.inisikan e4learning sebagai ,enam,aian ,rogram ,embelajaran+ ,elatihan+ atau ,en-i-ikan -engan menggunakan sarana elektronik Sena-a -engan Sto1kle+ -alam bukuna E45earning 3  Gui-ebook o. Prin1i,les+ Pro1e-ures+ an- Pra1ti1es+ Som Nai-u '2&&() men-e.inisikan e4 learning sebagai ,enggunaan se1ara sengaja jaringan IK -alam ,roses belajar mengajar Selain e4learning+ bebera,a istilah juga -igunakan untuk men-e.inisikan mo-el belajar mengajar tersebut aitu online learning+ 7irtual learning+ mau,un net0ork atau 0eb4base-learning leh karena itu+ n-a ti-ak ,erlu bingung terha-a, ,enggunaan berbagai istilah tersebut

E'"earnin& dapat dise"en&&arakan den&an !er!a&ai mode" #Ras0t*5 (888$. a Mo-el -jun1t

Dalam mo-el ini e4learning -igunakan untuk menunjang sistem ,embelajaran tata, muka -i kelas Mo-el ini -a,at -ikatakan sebagai mo-el tra-isional ,lus karena kebera-aan e4learning hana sebagai ,engaaan atau tambahan saja

b Mo-el Mi$e-/8len-e-

Mo-el ini menem,atkan e4learning menja-i bagian ti-ak ter,isahkan -ari ,embelajaran Misalna ,embelajaran teori -ilaksanakan se1ara -aring+ se-angkan ,embelajaran ,raktik -ilaksanakan se1ara tata, muka kan teta,i+ 8ersin '2&&%) ber,en-a,at bah0a mo-el blen-e-learning meru,akan gabungan -ari mo-el a-jun1t -an mi$e-+ sehingga se-ikit atau banak ,orsi -ari e4learning+ -alam ,embelajaran tata, muka+ seluruh ,roses tersebut meru,akan blen-e- learning

1 Mo-el Daring Penuh/Bull nline

Dalam mo-el ini e4learning -igunakan untuk seluruh ,roses ,embelajaran mulai -ari ,enam,aian bahan belajar+ interaksi ,embelajaran+ -an e7aluasi ,embelajaran Salah satu 1ontoh mo-el ini a-alah o,en 1ourse 0are ang -ikelola oleh Massa1husetts Institut o. e1hnolog 'MI) -i laman htt,://o10mite-u/in-e$htm+ online 1ourse e-$ -engan berbagai ,embelajaran -aring ang -ita0arkan oleh berbagai uni7ersitas -i -unia ,a-a htt,s://000e-$org/+ ,embelajaran -aring 'online 1ourse) ang -i,elo,ori oleh Cni7ersitas ar7ar-+ 9oursera -i laman htt,s://0001ourseraorg/ + atau online 1ourse i7ersit ang -ikelola oleh berbagai uni7ersitas -i ;erman -i laman htt,s://i7ersitorg/

Dengan kata lain+ e4learning -a,at ber.ungsi sebagai a tambahan/,engaaan ,embelajaran 'su,,lement)+ b ,engganti sebagian ,embelajaran '1om,lement)+ atau 1 ,engganti seluruh ,embelajaran 're,la1ement) Pertemuan ke'+

E4learning ang -imaksu- -alam konteks Simulasi Digital ,a-a SMK a-alah e4learning sebagai su,,lement

Dalam ,embelajaran ang meman.aatkan e4learning -ibutuhkan berbagai kom,onen ,en-ukung aitu:

a Perangkat keras 'har-0are): kom,uter+ la,to,+ netbook+ mau,un tablet

b Perangkat lunak 'so.t0are): 5earning Management Sstem '5MS)+ 5earning 9ontent Management Sstem '59MS)+ So1ial 5earning Net0ork 'S5N)

1 In.rastruktur: ;aringan intranet mau,un internet - Konten ,embelajaran

e Strategi interaksi/komunikasi ,eman.aatan e4learning -alam ,embelajaran

Dalam rangka membe-akanna -engan kelas kon7ensional+ sebuah kelas -alam lingkungan belajar berbasis IK -ikenal ,ula -engan istilah kelas maa '1ber 1lass) Dalam kelas maa+ e4learning -iman.aatkan sebagai u,aa untuk melengka,i

(15)

,embelajaran -alam rangka mem,erkaa materi ang -iajarkan -alam kelas kon7ensional Mo-el ,embelajaran ang menggabungkan antara ,roses belajar mengajar -alam kelas kon7ensional -engan kelas maa Inilah ang kemu-ian -isebut blen-e- learning

2 ;enis4;enis Perangkat 5unak Pen-ukung Kelas Maa

Dalam rangka men-ukung kelas maa -iman. aatkanlah berbagai ,erangkat

lunak/a,likasi/sistem ang ,a-a umumna berbasis 0eb Se1 ara umum -ikenal -ua jenis

a,likasi aitu a,likasi 5earning Management Sstem '5MS) -an 5earning 9ontent Management

Sstem '59MS) kan teta,i -alam ,erkembangan selanjutna+ seiring meluasna

,eman.aatan So1ial Net0ork 'SN) khususna Ba1ebook+ mun1ullah a,likasi So1ial 5earning

Net0ork 'S5N) sebagai salah satu alternati. bentuk kelas maa a 5earning Management Sstem '5MS)

Menurut 9ourts -an u1ker '2&"2)+ 5MS a-alah a,likasi ang -igunakan untuk mengelola

,embelajaran+ mengirimkan konten '1ontent -eli7er sstem)+ - an mela1ak akti7itas -aring

se,erti memastikan keha-iran -alam kelas maa+ memastikan 0aktu ,engum,ulan tugas+ -an

mela1ak hasil ,en1a,aian sis0a Se-angkan menurut Kers1henbaum '2&&<) -alam 5MS

Sele1tion 8est Pra1ti1es+ 5MS a-alah sebuah a,likasi ang ber.ungsi m enga-ministrasikan

se1ara otomatis berbagai kegiatan ,embelajaran Guru -a,at menggunakan a,likasi ini untuk berbagi sumber belajar+ berinteraksi+ -an ber-iskusi -engan sis0a+ menam,aikan

,engumuman+ memberi tugas mau,un ujian+ serta memberikan ,enilaian+ se-angkan sis0a

-a,at memba1a materi belajar+ menja0ab ,ertanaan+ ber-iskusi+ serta mengirimkan tugas -an

menja0ab soal4soal ujian 9ontoh -ari 5MS antara lain Moo-le+ Dokeos+ autor b 5earning 9ontent Management Sstem '59MS)

Menurut Kers1henbaum '2&&<)+ 59MS a-alah sebuah a,likasi ang -igunakan oleh ,emilik konten untuk men-a.tar 'register)+ menim,an 'store)+ menggabungkan 'assembl)+ mengelola 'manage)+ -an memublikasikan ',ublish) konten ,embelajaran untuk ,enam,aian melalui 0eb+ bentuk 1etak+ mau,un 9D Se1ara lebih rin1i+ 59MS a-alah sebuah a,likasi untuk mengelola konten ,embelajaran 59MS ti-ak hana -a,at membuat+ mengelola+ -an mene-iakan mo-ul4mo-ul ,embelajaran+ teta,i juga mengelola -an menuntin g 'e-it) semua bagian ang membentuk sebuah katalog 9ontoh -ari 59MS antara lain 9laroline+ e4 -o1eo solutions

1 5MS 7s 59MS

Perbe-aan utama -ari 5MS -an 59MS a-alah 5MS meru,akan me-ia interaksi antara sis0a -an guru+ se-angkan 59MS a-alah me-ia ang -igunakan oleh ,enulis konten mau,un ,erusahaan ,enerbit konten

- So1ial 5earning Net0ork/s 'S5N/S5Ns)

5MS -an 59MS meru,akan ,erangkat lunak ang telah banak -igunakan -an terbukti han-al

-alam ,enera,an sistem e4learning kan teta,i sistem ini jug a memiliki bebera,a kelemahan

Salah satu kelemahanna a-alah sebagian besar -ari sistem in i kurang mem,erhatikan -aa suai 'a-a,tabilit)+ .leksibilitas+ -an hubungan sosial 8ahkan ,a-a sebagian kasus+ .itur4.itur kolaborasi -an .itur analisis hubungan sosial -inonakti.kan ang menebabkan ,engelola sistem ti-ak -a,at mengetahui hal4hal ang se-ang -ikerjakan oleh komunitasna leh karena itu -alam ,erkembangan teknologi saat ini+ konse, hubungan sosial -an ke,e-ulian sosial mulai -itera,kan -an memberikan ,engaruh ang berarti terha-a, kolaborasi -an ,embelajaran Dengan a-a,tasi konse, ini -alam teknologi+ si s0a -a,at berkolaborasi+ meningkatkan kemam,uan kogniti.+ -an keteram,ilan sosialna leh karena itu+ mun1ullah ,ara-igma baru -alam belajar ang -isebut 9SS5 '9om,uter Su, ,orte-So1ial 5earning) Di -alamna ter-a,at konse, So1ial 5earning Net0ork ang bertujuan untuk men-orong,enggunana memiliki ,engalaman baru -alam belajar mengguna kan jejaring sosial 'So1ial Net0ork) ang telah -ilengka,i -engan konse, ke,e-ulian sosial

'alimi+ 2&"")

;ejaring sosial atau so1ial net0ork 'SN) a-alah sebuah jejaring H ang memuat interaksi sosial

-an hubungan inter,ersonal Se1ara lebih rin1i+ SN a-alah sebua h a,likasi atau laman ang memungkinkan ,engguna untuk berkomunikasi satu sama lain -engan 1ara saling

(16)

bertukar in.ormasi+ komentar+ ,esan+ gambar+ mau,un au-io47i-eo Dalam So1ial Net0ork Sites 'SNS) se,erti Ba1ebook atau 0itter+ ,engguna -i.asilitasi untuk melakukan interaksi+ komunikasi+ -an kolaborasi 'Greenho0+ Robelia+ J ughes+ 2&&<) Dengan kata lain+ mekanisme bersosialisasi melalui jaringan ini telah terbukti -a,at meningkatkan hubungan inter,ersonal -an mem.asilitasi komunikasi non7erbal melalui me-ia se,erti au-io47i-eo mau,un gambar Dengan berkomunikasi melalui me-ia ini+ interaksi inter,ersonal menja-i lebih -ekat leh karena itu+ ber-asarkan kelebihan inilah berbagai situs jejaring sosial -i-orong untuk -iman.aatkan -alam ,embelajaran 'uang+ 2&"&)

So1ial learning net0ork 'S5N) atau ;ejaring Sosial untuk P embelajaran+ menurut Kor-esh

'2&&&) merujuk ,a-a koneksi inter,ersonal melalui interaksi -engan tujuan utama untuk

,engembangan ,engetahuan Se1ara lebih rin1i+ S5N merujuk ,a-a bebera,a .enomena Penggunaan So1ial Net0ork 'SN) untuk ,embelajaran -alam ,en-i-ikan .ormal



Penggunaan SN oleh ,ara ,elajar -alam sebuah kolaborasi/-iskusi ang -ilaksanakan



se1ara in.ormal

Penggunaan laman ang se1ara khusus -iran1ang untuk ,embelajaran melalui jejaring



sosial 'So1ial 5earning Net0ork atau S5N)

Penggunaan S5N ang se1ara khusus -ikembangkan sen-iri oleh guru



Pertemuan ke',

Pemanfaatan kelas maya : 1) Konektivitas

Akses terhadap beraneka ragam informasi ‘’tersedia’’ dalam skala global. Selama siswa

memanfaatkan koneksi internet siswa akan mendapatkan informasi apapn yang tersedia dalam world wide web !www). "alam men#ari informasi$ siswa %ga tidak akan merasa keslitan berkat bantan sear#h enginee seperti &oogle ata 'ing.

() leksibilitas

'ela%ar dapat dilaksanakan di mana sa%a dan kapan sa%a. "engan #ara bela%ar yang ter%adwal dalam kelas yang siswa laksanakan selama ini !kelas konvensional)$ gr adalah smber bela%ar tama bagi siswa. Akan tetapi dengan kelas konvensional yang diperkaya dengan *+K$ siswa memiliki

kebebasan dalam menentkan wakt yang tepat kapan siswa bela%ar dan tempat siswa bela%ar$ selama siswa dapat menggnakan kompter dan mengakses internet.

,) +nteraksi

-valasi bela%ar dapat dilaksanakan seketika dan mandiri. "engan memanfaatkan *+K$ siswa dapat menger%akan tgas$ men%awab pertanyaan$ mapn menger%akan %ian di manapn dan kapanpn siswa inginkan. "alam beberapa model %ian$ siswa %ga dimngkinkan ntk mendapatkan hasil penilaian mapn mpan balik se#ara otomatis$ sehingga siswa tidak perl menngg lama ntk

mengetahi hasil penilaian %ian Anda. ) Kolaborasi

Penggnaan perangkat disksi dapat mendkng pembela%aran kolaborasi di lar rang kelas. "engan memanfaatkan internet$ siswa telah berada dalam sebah %aringan yang las. /leh karena it$ dengan memanfaatkan perangkat disksi melali internet$ siswa dapat berkomnikasi$

berdisksi$ bertkar pendapat$ baik mengenai sebah ide$ permasalahan$ mapn solsi dengan rekan ata gr . "engan perangkat ini siswa %ga dapat membat kelompok bela%ar. "alam kelompok ini siswa akan dapat berbagi ide mapn smber bela%ar antar teman.

0) Pelang Pengembangan

Konten digital dapat ters meners dikembangkan sehingga dapat memperkaya pembela%aran dalam kelas konvensional. "alam kelas konvensional$ siswa dan gr hars berada dalam rangan yang sama. Akan tetapi dengan memanfaatkan *+K$ gr dapat memberikan instrksi dari tempat tertent dan siswa tetap dapat mengikti instrksi gr siswa tersebt walapn siswa berada di tempat yang berbeda.

(17)

2ltimedia dapat membat pembela%aran lebih menarik. "engan *+K$ siswa akan mendapatkan berbagai smber bela%ar. Salah sat smber bela%ar tersebt adalah video ata animasi yang

men%elaskan konsep ata peristiwa tertent. "engan bantan media ini$ siswa akan mendapatkan ilstrasi3gambaran yang lebih nyata dan dapat meningka tkan minat siswa dalam bela%ar.

2/"-4 1) 2odel Ad%n#t

"alam model ini e5learning dignakan ntk menn%ang sistem pembela%aran tatap mka di kelas. 2odel ini dapat dikatakan sebagai model tradisional pls karena keberadaan e5learning hanya sebagai pengayaan ata tambahan sa%a.

() 2odel 2i6ed3'lended

2odel ini menempatkan e5learning men%adi bagian tidak terpisahkan dari pembela%aran. 2isalnya pembela%aran teori dilaksanakan se#ara daring$ sedangkan pembela%aran praktik dilaksanakan se#ara

tatap mka. Akan tetapi$ 'ersin !(77) berpendapat bahwa model blen ded learning merpakan gabngan dari model ad%n#t dan mi6ed$ sehingga sedikit ata banyak porsi dari elearning$ dalam pembela%aran tatap mka$ selrh proses tersebt merpakan blended learning.

,) 2odel "aring Penh3lly /nline

"alam model ini e5learning dignakan ntk selrh proses pembela%aran mlai dari penyampaian bahan bela%ar$ interaksi pembela%aran$ dan evalasi pembela%aran ialah sat #ontoh model ini adalah

open #orse ware yang dikelola oleh assa#hsetts +nstitt of *e#hnology !2+*). .

89&S+

-5learning dapat berfngsi sebagai :

1) tambahan3pengayaan pembela%aran !spplement) () pengganti sebagian pembela%aran !#omplement) ,) pengganti selrh pembela%aran !repla#ement)

K/2P/9-9

"alam pembela%aran yang memanfaatkan e5learning dibthkan berbagai komponen pendkng yait:

a. Perangkat keras !hardware): kompter$ laptop$ netbook$ mapn tab let.

b. Perangkat lnak !software): 4earning 2anagement System!42S)$ 4earning ontent 2anagement System !42S)$ So#ial 4earning 9etwork !S49).

#. +nfrastrktr: ;aringan intranet mapn internet. d. Konten pembela%aran.

e. Strategi interaksi3komnikasi pemanfaatan e5learning dalam pembela%aran.

Pertemuan

ke'-Pengertian -dmodo

-dmodo adalah platform mi#roblogging pribadi yang dikembangkan ntk gr dan siswa$ dengan mengtamakan privasi siswa. &r dan siswa dapat berbagi #atatan$ tatan$ dan dokmen. &r %ga memiliki kemampan ntk mengirimkan peringatan$ a#ara$ dan tgas ntk siswa dan dapat

memtskan ntk mengirimkan sesat dalam kerangka wakt yang dapat dilihat pblik.

-dmodo adalah sebah platform pembela%aran sosial ntk gr3dosen$ siswa3mahasiswa mapn ntk orang ta3wali yang dikembangkan pada akhir (77< oleh 9i# 'org dan ;eff /’=ara yang merasakan kebthan ntk berkembang di lingkngan sekolah3kamps ntk men#erminkan

bahwa dnia yang semakin global dan terhbng$ maka kedan ya men#iptakan sebah alat3aplikasi yang dapat mentp kesen%angan antara bagaimana siswa3mahasiswa men%alani kehidpan mereka dan bagaimana mereka bela%ar di sekolah3kamps$ ntk itlah maka -dmodo ada. -dmodo dibat sebagai sebah platform pembela%aran %e%aring sosial ntk gr3dosen$ siswa3mahasiswa$ dan orang ta3wali.

-dmodo diran#ang ntk membat siswa3mahasiswa bersemangat bela%ar di lingkngan yang lebih akrab. "i dalam -dmodo$ gr3dosen dapat melan%tkan disksi kelas online$ memberikan polloing

(18)

ntk memeriksa pemahaman siswa3mahasiswa$ dan len#ana pen ghargaan kepada siswa3mahasiswa se#ara individal berdasarkan kiner%a ata perilak.

Pada -dmodo$ gr3dosen berada di tengah5tengah %aringan yang kat yang menghbngkan

gr3dosen kepada siswa3mahasiswa$ administrator$ orang ta3wali$ dan penerbit3bk. ;aringan ini merpakan permkaan smber daya terbaik di dnia dan alat5alat$ yang menyediakan blok

bangnan pendidikan yang berkalitas tinggi.

-dmodo memdahkan ntk mela#ak kema%an siswa3mahasiswa. Sema nilai dan ren#ana bela%ar ditgaskan ata diberikan melali -dmodo disimpan dan mdah diakses. &r3dosen bisa

mendapatkan maskan dari rang kelas melali reaksi siswa3mahasiswa ntk kis$ tgas$ dan posting disksi yang menangkap pemahaman$ kebingngan$ ata kefrstrasian siswa3mahasiswa.

Permkaan -dmodo yang menarik$ mdah menggnakan aplikasi yang personalisasi pembela%aran ntk setiap siswa3mahasiswa. Aplikasi ini membant gr3dosen ntk memperkat ren#an a pela%aran3perkliahan mereka dengan mengintegrasikan dengan -dmodo$ yang memberikan sema

konten digital dalam sat tempat.

-dmodo menggnakan desain yang mirip dengan a#ebook$ dan menyediakan gr3dosen dan siswa3mahasiswa tempat yang aman ntk menghbngkan$ berkolaborasi dan berbagi konten. &r3dosen %ga dapat mengirim nilai$ tgas dan kis ntk siswa3mahasiswa. Siswa3mahasiswa dapat menga%kan peker%aan rmah dan melihat nilai5nilai mereka dan komentar gr3dosen

mngkin telah diposting tentang tgas mereka. &r3dosen %ga dapat membat %a%ak pendapat dan topik posting ntk disksi di kalangan siswa3mahasiswa. &r3dosen dapat membedak an dan

men#iptakan bela%ar mandiri melali pen#iptaan sb5kelompok da lam krss. Setelah setiap periode krss selesai$ gr3dosen mentp kelar %aringan dan men#iptakan yang bar ntk krss

beriktnya.

Seiring dengan skenario pembela%aran yang ter#antm di atas$ pendidikan sits %e%aring sosial$ seperti -dmodo$ menawarkan kesempatan nik ntk terhbng dengan siswa dan membant mereka men#iptakan norma5norma dan merefleksikan bagaimana tindakan online yang berbeda akan diinterpretasikan. -dmodo menawarkan pendidik mempnyai kesempatan ntk memlai dialog yang memenhi siswa3mahasiswa dengan pengalaman mereka ntk memeriksa se#ara kritis penggnaan %aringan sosial dan etis penggnaan media dan format online.

"alam paya ntk men#egah orang lar bergabng dengan %aringan sekolah3kamps$ -dmodo menyediakan kode khss ntk sekolah3kamps dan kelas. Kode5kode ini diberikan kepada siswa3mahasiswa dan diperlkan ntk bergabng dengan kelompok. Persahaan ini bar5bar ini meningkatkan keamanan layanan -dmodo dengan menerapkan perlindngan in%eksi S>4 ntk men#egah akses tidak sah ke smber daya website dan database.

ngsi -dmodo

1. ntk mempermdah komnikasi antara mrid dengan mrid3 mrid dengan gr. (. sebagai sarana komnikasi bela%ar3disksi

,. sebagai tempat ntk %ian3?i@$ dll

. sebagai sarana orang ta ntk mamanta anaknya dalam kegiatan bela%ar menga%ar 0. mempermdah gr dalam memberi soal3 %ian se#ara %arak %ah

itr5fitr yang terdapat di -"2/"/

-dmodo memiliki fitr yang dikhsskan ntk mendkng kegiatan pembela%aran. -dmodo mengklasifikasikan fitrnya berdasarkan penggna yait gr dan siswa. "ibawah ini adalah fitr yang ada pada -dmodo.

Assignment

Assignment dignakan oleh gr ntk memberikan pengasan kepada siswa se#ara online. itr ini dilengkapi dengan wakt deadline danfitr atta#h file sehingga siswa dapat mengirimkan tgas dalam bentk file se#ara langsng kepada gr. selain it$ kiriman

Assignment %gaterdapat tombol *rn inB yang menandakan bahwa siswa telah

menyelesaikan tgas mereka.&r dapat se#ara langsng memberikan penilaian terhadap hasil tgas yang telah diker%akan siswa. Skor yang diberikan se#ara otomatis akan tersimpan dalam fitr

gradbook.. ile and 4inks

(19)

Pada fitr ini gr dan siswa dapat mengirimkan pesan dengan melampirkan file dan link pada grp kelas$ siswa ata gr lainnya. ile yang dilampirkan berlak ntk sema %enis ekstensi seperti .do#$ .pdf$ .ppt$ .6ls$ dll.

>i@

>i@ dignakan ntk memberikan evalasi se#ara online baik berpa pilihan ganda$ isian singkat$ mapn soal raian. >i@ hanya dapat dibat oleh gr$ sedangkan siswa hanya menger%akannya sa%a. itr ini dilengkapi dengan batas wakt penger%aan$ informasi tentang kis yangakan dibat$ %dl kis dan tampilan kis. Perhitngan skor pada setiap btir soal ?i@ dilakkan se#ara otomatis

ntk %enis pertanyaan pilihan ganda dan isian singkat$ sedangkan ntk penskoran soal raian hars diperiksa oleh gr terlebih dahl.

Polling

Polling hanya dapat dibat oleh gr ntk dibagikan kepada siswa. 'iasanya gr menggnakan poling ntk mengetahi tanggapan siswa mengenai hal tertent yang berkenaan dengan pela%aran.

'erikt dibawah ini adalah tampilan poling mengenai tanggapan siswa terhadap materi fngsi logika sebelm pembela%aran diberikan.

&radebook

itr gradebook dignakan sebagai #atatan nilai siswa. Pemberian nilai dapat dilakkan oleh gr dan dapat diisi se#ara manal ata se#ara otomatis. Pengisian nilai se#ara otomatis hanya bisa dilakkanberdasarkan hasil skor Assignment dan >[email protected] pada gradebookdapat di5e6port men%adi file.#sv. "alam fitr ini$ gr mengatr penilaian hasil bela%ar selrh siswa.&r dapat mengatr nilai maksimal pada masing5masing sb%ek nilai. 9ilai total adalah persentase dari nilai keselrhan setiap siswa se#ara otomatis oleh sistem. 8ntk penilaian >i@ diisi se#ara otomatis oleh sistem berdasarkan hasil >i@ setiap siswa. Pada siswa$ fitr ini hanya dap at dilihat berpa rekapan nilai dalam bentk grafik dan penilaian langsng.

4ibrary

itr ini dignakan sebagai tempat penyimpanan berbagai smber pembela%aran dengan konten yang beragam. "engan fitr library$ gr dapat meng5pload bahan a%ar$ materi$ presentasi$ smber referensi$ gambar$ video$ adio dan konten digital lainnya.4ink dan ile yang terdapat di 4ibrary dapat dibagikan baik kepada siswa mapn grp. Siswa %ga dapat menambahkan konten yang dibagikan oleh gr ke dalam library5nya. itr ini dapat dignakan sebagai media ntk

menampng berbagai smber dari dalam dan lar. Sehingga siswa dapat menyimpan berbagai informasi dari lar namn tetap diakses melali -dmodo.

Award 'adges

itr ini dignakan ntk memberikan sat penghargaan baik kepadasiswa mapn kelompok. Penghargaan dapat ditentkan oleh gr it sendiri sehingga tidak menghambat kreatifitas gr dalam memberikan penghargaan.

Parents odes

2enrt Cismayanti !(71()$ itr ini berfngsi memberi kesempatan kepada orangta 3wali masing5 masing siswa dapat bergabng memantaaktivitas bela%ar dan prestasi ptra5ptrinya$ gr hars mengakses kode ntk orang ta siswa dan kemdian membagikannya pada masing5masing orangta3wali. Akses kode ntk orang ta siswa dapat diperoleh dengan mengklik nama kelas.

Pertemuan ke'2

Perpstakaan -dmodo

'a#kpa#k adalah seperti tempat penyimpanan maya yang beker%a mirip dengan 4ibrary pada gr. Siswa dapat menyimpan file dengan %mlah yang tidak terbatas$ tatan dan dapat terintegrasi dengan &oogle "rive di 4ibrary. Siswa dapat melampirkan item dari 'a#kpa#k ke Posts ata Assignments. 'atas yang dignakan adalah 177 2b ketika pload$ namn penyimpanan keselrhan yang tersedia adalah tidak terbatas. Pada 'a#kpa#k ini$ siswa tidak akan melihat older gr di sini$ namn

mereka akan melihat older gr yang telah berbagi dengan mereka.

a. 2enambah ile ata 4ink: 8ntk menambah ile ata 4ink di 'a#kpa#k$ silahkan ikti langkah berikt: Klik 'a#kpa#kB ikon di toolbar paling atas. Klik tombol Add to 'a#kpa#kB di atas

(20)

sebelah kanan Ada pilihan ile ata 4ink$ silahkan pilih salah sat. ;ika siswa memilih ile silahkan klik tombol 8ploadB dengan maksimal file 177 2' kemdian klik AddB. ;ika siswa memilih 4ink silahkan maskkan alamat kemdian klik AddB.

b. 2enyimpan Posting: ;ika siswa ingin menyimpan Post penting dari gr ke 'a#kpa#k5nya ntk membatnya lebih mdah ntk menemkan resor#es ata dokmen di kemdian hari. Siswa dapat menambahkan Posting ke 'a#kpa#k dengan mengikti langkah5langkah berikt: Klik Post Settings ikon di sebelah kanan post. Pilih 4ink to this PostB pada men drop5down. Sehingga mn#l pop p window 4ink to Post$ kopi link yang dihasilkan. Klik 'a#kpa#kB dan klik tombol Add to 'a#kpa#kB di sebelah kanan atas. Pada halaman Add to 'a#pa#kB pilih 4ink$ kemdian Paste. Klik AddB maka Posting sdah disimpan di 'a#kpa#k.

#. Pen#arian file yang sdah dikirimkan: itr ini dignakan ntk men#ari file dari tgas telah siswa kirimkan. siswa dapat mempersiapkan portofolio akhir tahn ata men#etak meskipn file tersebt telah hilang. aranya adalah klik pada 'a#kpa#kB ikon di toolbar atas. Kemdian klik tab *rned +nB di panel sebelah kiri

d. 2embat dan memindah older: 8ntk men%aga agar 'a#kpa#k terorganisir$ siswa dapat membat olders dengan mengikti langkah5langkah berikt: Klik pada 'a#kpa#k ikon di toolbar atas$ kemdian pilih men older. Klik tombol 9ew older di sebelah kanan atas. *liskan nama older yang akan dibat setelah it klik tombol reate dan older siap dignakan.

Sedangkan %ika siswa ingin menambahkan konten ke 'a#kpa#k$ siswa dapat menambahkan file ke older dengan mengikti langkah berikt. Pilih file yang akan dipindah dengan klik sehingga mn#l #he#kbo6 di po%ok kiri gambar thmbnail. Klik ikon Add to olderB ikon di toolbar atas 'a#kpa#kB. entang older yang akan diinginkan$ kemdian klik tombol ApplyB maka file sdah dipindah.

e. 2enghaps older: ;ika siswa ingin menghaps permanen older dan isinya dari 'a#kpa#k$ yang hars diperhatikan adalah sema resor#es di dalamnya %ga akan terhaps. ;ika ingin menyimpan beberapa resor#es maka perl menyimpanya terlebih dahl. 4angkahlangkah

menghaps older yait sebagai berikt: Klik 'a#k pa#kB ikon di the top toolbar. Pilih oldersB yang akan dihaps dan klik di atas sebelah kiri thmbnail. Klik *rashB ikon ntk menghaps older. Pilih konfirmasi menghaps resor#e dari 'a#kpa#k dengan klik Des.

f. +ntegrasi ke &oogle "rive: ;ika Anda membagikan materi menggnakan &oogle "rive dengan siswa$ ata Anda ingin menggnakan &oogle "rive$ siswa dapat mengkoneksikan dengan

'a#kpa#k. Syarat tama siswa hars memiliki akn &mail. 4angkah5langkahnya adalah berikt: Klik 'a#kpa#kB ikon in the toolbar. Klik tab &oogle "riveB di sebelah kiri dan kli#k tombol onne#t with &oogle "riveB. Siswa akan diminta ntk sign in akn &oogle "rive. Pilih tombol Allow A##essB ketika Anda mendapatkan permintaan akses &oogle "rive

Pertemuan ke'3

"alam -dmodo disediakan pla fitr pengasan$ latihan$ mapn %ian daring. Pengasan dapat dilaksanakan dengan menggnakan fitr note mapn fitr assignment. Sedangkan fitr ntk melaksanakan latihan mapn %ian daring dignakanlah fitr ?i@ .

1. 2enger%akan *gas 2elali Assignment a. 2enger%akan *gas

Penggnaan fitr tgas ditandai dengan tombol *rn +n sebagai pint mask ntk menger%akan tgas yang diberikan oleh gr Anda. "alam setiap tgas$ Anda akan mendapatkan informasi berikt :

1) ;dl tgas yang diberi hrf tebal. () *anggal pengmplan tgas.

,) "eskripsi singkat tgas. ) *anggal penerbitan tgas.

Apabila deskripsi tgas yang Anda terima krang %elas$ Anda dapat menanyakan kepada gr dengan #ara klik Ceply.

(21)

&ambar +++ 5  ontoh Pengasan

Setelah Anda klik *rn +n$ maka And a akan mlai menger%akan tgas tersebt dan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. "alam tampilan tersebt Anda dapat menliskan deskripsi %awaban Anda serta melampirkan bahan3materi3tlisan lain yang mendkng pendapat tersebt dalam bentk file mapn tatan3link ke laman website yang lain. Setelah selesai menger%akan tgas$ Anda dapat mengirimkannya dengan mengklik *rn +n Assignment.

&ambar +++ 5 0 2en%awab *gas b. 2emba#a #atatan ! Annotation) dari gr

*gas yang telah Anda kirimkan akan dinilai oleh gr ata #o5tea#her se#ara manal. 8ntk it$ Anda hars menngg hasil penilaian dari gr Anda. Selama mengoreksi %awaban Anda$ %ika perl gr Anda dapat memberikan #atatan !annotate ) pada lembar tgas yang Anda lampirkan. 8ntk mengetahi #atatan dari gr Anda$ klik ikon Annotate.

&ambar +++ 5  +kon Annotate dari gr

Anda dapat pla memberikan tanggapan terhadap #atatan dari gr Anda dalam annotate . *liskan tanggapan Anda di bawah #atatan gr Anda dalam annotate dengan #ara mengklik reply.

(22)

Selain memberikan #atatan pada Annotate $ gr Anda %ga dapat memberikan komentar3instrksi bagaimana me nyikapi #atatan tersebt. "engan adanya komentar gr$ maka akan ada

pemberitahan bar$ yang dapat Anda lihat dengan mengklik ikon 9otifi#ations . 'erikt #ontoh komentar dari gr.

&ambar +++ 5 <.Komentar dari gr #. 2engirim 8lang ;awaban *gas

Apabila tgas Anda tersebt perl diperbaiki$ maka gr Anda akan menginstrksikan kepada Anda ntk mengirim lang tgas y ang telah Anda perbaiki. Perhatikan baik 5baik instrksi dari gr Anda tersebt.

&ambar +++ 5 F +nstrksi mengirim lang tgas

8ntk mengirim lang tgas$ lakkan langkah berikt.

1) Klik tombol *rned in pada tgas yang telah diberi komentar. Anda masih bisa mengklik meskipn ada pemberitahan waiting for grade.

&ambar +++5 07 *rned +n dan Gaiting for &rade () Klik tombol Cesbmit Assignment yang terdapat di sebelah kanan. ,) 4ampirkan lang file yang telah Anda perbaiki.

(23)

&ambar +++5 01 2engirim 8lang *gas d. 2enger%akan 4atihan ata 8%ian "aring 2elali >i@

1) 2enger%akan 4atihan38%ian "aring

Penggnaan fitr >i@ ditandai dengan tombol *ake >i@ yang merpakan pint mask ntk menger%akan soal. itr ini dignakan oleh gr Anda ntk memberikan latihan mapn %ian daring. Sebelm Anda mengikti ?i@ tersebt$ Anda akan mendapatkan informasi mengenai : a) nama3topik ?i@ yang hars Anda ikti$

b) deskripsi ?i@ $

#) batas akhir penger%aan ?i@ $ d) %mlah soal dalam ?i@ $ dan e) wakt penerbitan ?i@ .

Apabila deskripsi kis yang Anda terima krang %elas$ Anda dapat menanyakan 5nya kepada gr Anda dengan klik reply.

&ambar +++ 5 0( *ombol *ake >i@ ntk 2enger%akan Kis ;ika Anda sdah siap ntk menger%akan$ maka Anda klik tombol Start >i@.

&ambar +++ 5 0, 2emlai Kis

Setelah tombol Start >i@ dipilih$ maka akan mn#l pertanyaan yang hars Anda %awab. Anda akan mendapatkan pertanyaan sesai dengan tipe pertanyaan yang sdah disediakan. Adapn lima %enis model pertanyaan yang akan Anda temi da lam kis yait:

a) *ipe 2ltiple hoi#e b) *ipe *re alse

#) *ipe Short Answer d) *ipe ill +n *he 'lank e) *ipe 2at#hing

8ntk men%awab kis dengan berbagai model pertanyaan tersebt laksanakanlah langkah 5langkah berikt :

(24)

8ntk men%awab kis tipe ini$ klik salah sat pilihan %awaban yang disediakan !opsi berpa A$ '$ $ dst). Ketika %awaban sdah Anda plih$ ia akan berwarna hi%a dan panel nomor soal yang sesai di sebelah kiri akan ter#entang . Anda dapat melan%tkan ke soal beriktnya.

&ambar + ++ 5 0 2en%awab Kis *ipe 2ltiple hoi#e !() *ipe *re alse

8ntk men%awab kis tipe ini$ Anda #kp memilih salah sat dari tombol bena r ata tombol salah. Saat Anda mengklik salah sat tombol maka tombol tersebt berganti men%adi warna hi%a.

&ambar +++ 5 00 2en%awab Kis *ipe*realse !,) *ipe Short Answer

Pada kis %enis ini Anda diminta mengetik %awaban singkat pada tempat yang disediakan yait ikon kotak. Setelah Anda menger%akan soal %enis ini$ poin %awaban dari soal ini tidak langsng kelar dalam penilaian$ sebab hars dikoreksi se#ara manal oleh gr Anda.

&ambar +++ 5 0 2en%awab Kis *ipe Short Answer !) *ipe ill +n *he 'lank

=ampir sama dengan tipe Short Answer$ namn %awaban yang Anda ketikkan pada kotak ikon lebih sedikit daripada tipe Short Answer . Pastikan panel nomor soal yang sesai di sebelah kiri sdah ter#entang sebelm Anda pindah ke soal beriktnya.

&ambar +++ 5 0E 2en%awab Kis *ipe ill in *he 'lank !0) *ipe 2at#hing

*ipe soal terakhir adalah tipe 2at#hing. Anda hars men#o#okkan bagian sebelah kiri dengan bagian kanan. aranya geser ata drag %awaban bagian kanan sehingga sesai3#o#ok dengan

bagian kiri ata Anda %ga dapat menggeser bagian kiri sehingga sesai dengan bagian kanan. &eser ata drag dapat dilakkan ke atas ata ke bawah sesai banyaknya opsi %awaban. =al yang hars Anda ingat adalah Anda tidak bisa menggeser bagian sebelah kiri ke sebelah kanan mapn sebaliknya.

(25)

&ambar +++ 5 0< Kis *ipe 2at#hing

&ambar +++ 5 0F 2en%awab Kis *ipe 2at#hing

Pada halaman penger%aan ?i@ tersebt$ Anda akan mendapatkan beberapa informasi berikt. !1) 9ama3%dl ?i@ .

!() ;mlah pertanyaan yang telah ter%awab dan %mlah selrh pertanyaan yang hars di%awab. !,) Gakt penger%aan ?i@ .

!) "eskripsi3informasi singkat mengenai ?i@ tersebt. !0) 9ama gr yang memberikan ?i@ tersebt.

Apabila Anda telah selesai men%awab ?i@ $ tekanlah tombol Sbmit >i@.

&ambar +++ 5 7 *ampilan 2enger%akan Kis

Selama tombol Sbmit >i@ belm ditekan$ wakt penger%aan kis akan tetap ber%alan$ walapn Anda tidak berada pada halaman tersebt. Apabila wakt telah habis$ maka se#ara otomatis kis akan dittp. Setiap selesai penger%aan kis$ Anda akan diminta ntk menyatakan bagaimana pendapat Anda tentang soal5soal yang telah disa%ikan dalam kis tersebt$ dengan #ara memilih

salah sat ikon yang tersedia.

&ambar +++ 5 1 *ampilan 2enyelesaikan Kis () 2elihat =asil >i@

Setelah Anda menger%akan kis$ apabila gr Anda memberikan akses ntk melihat hasil kis$ se#ara otomatis Anda akan mendapatkan tombol Hiew Ceslts. Pada halaman tersebt dapat dilihat %awaban yang benar berwarna hi%a !A)$ warna merah berarti salah !")$ setengah hi%a dan

(26)

merah berarti %awaban benar setengah$ karena soal bertipe 2at#hing ! )$ sedangkan warna bir berarti gr Andahars melihat se#ara manal d an memberikan poin nilai pada %awaban tersebt

!'). Pada panel sebelah kanan %ga dapat dilihat berapa poin yang Anda dapatkan dari soal5soal yang telah Anda ker%akan.

&ambar +++ 5 ( 2elihat =asil Kis ,) 2elihat Penilaian

Anda dapat melihat penilaian baik kis mapn tgas$ di halaman pengasan Anda. Sebagai #ontoh dalam tampilan berikt ini 'di mendapatkan nilai <7 ntk tgas$ sedangkan ntk kis ia mendapatkan nilai 0 dari 0 pertanyaan yang disediakan.

&ambar +++ 5 , 2elihat Penilaian *gas

&ambar +++ 5  2elihat Penilaian Kis

Anda %ga dapat melihat kembali hasil yang sdah dia ker%akan dengan mengklik tombol &raded. Apabila Anda ingin memperoleh informasi lebih lan%t tentang tgas tersebt$ atapn %ika merasa nilai Anda krang sesai$ maka Anda dapat bertanya se#ara langsng kepada gr melali fitr omments . Selan%tnya gr Anda dapat membalas pertanyaan Anda dan memberikan

(27)

&ambar +++ 5 0 2elihat &rades

&ambar +++ 5  Pertanyaan Anda terhadap penilaian

Anda %ga dapat melihat kembali hasil kis dengan #ara mengklik tombol >i@ Ceslt $ kemdian Anda akan mendapatkan halaman yang sama pada bagian 2elihat =asil >i@B. Anda %ga dapat melihat penilaian !rapor kelas maya) Anda$ dengan mengklik tombol progress !a). Pilih kelas !mata pela%aran) yang ingin Anda lihat nilainya !b)$ kemdian Anda akan melihat #apaian Anda dalam bentk grafik sesai gambar berikt !#).

&ambar +++ 5 E 2elihat =asil Penilaian Cangkman