Modul Sejarah Tingkatan 4

(1)

(2)

2

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat}

IS

I K

A

N

D

U

N

G

A

N

Sekapur Sirih Pengenalan Panel Penggubal

BAB 1: KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

Tamadun Mesir Anugerah Sungai Nil Tamadun Hwang Ho

BAB 2: PENINGKATAN TAMADUN

Tamadun India Tamadun China

BAB 3: TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA

Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim

Cara Penyebaran Pengaruh Hindu Buddha di Asia

Tenggara Pengaruh Hindu Buddha dalam sistem pentadbiran,kesenian dan kesusasteraan

BAB 4: KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH

Sistem Kabilah dalam masyarakat Arab Jahiliah Kerasulan Nabi Muhammad s.a.w

Tentangan yang dihadapi oleh Nabi Muhaammad s.a.w. dan cara mengatasi

BAB 5: KERAJAAN ISLAM DI MADINAH

Perjanjian Aqabah Pertama dan Aqabah Kedua Hijrah

Piagam Madinah

Peperangan dalam Islam

Pembukaan Semula Kota Makkah

BAB 6: PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Khulafa Al Rasyidin Kerajaan Abbasiyah

Pertembungan Tamadun Islam dengan Tamadun lain di dunia/Kesan Pertembungan

BAB 7: ISLAM DI ASIA TENGGARA

(3)

Modul Sejarah SETULUS SPM

2012

IS

I K

A

N

D

U

N

G

A

N

IS

I K

A

N

D

U

N

G

A

N

IS

I K

A

N

D

U

N

G

A

N

IS

I K

A

N

D

U

N

G

A

N

BAB 8: PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT

Pengaruh Kedatangan Islam Terhadap Politik, Pengaruh Islam dalam Perdagangan

Pendidikan Rasmi dan Tidak Rasmi

BAB 9: PERKEMBANGAN DI EROPAH

Zaman Gelap dan Kemuncak Zaman Reformation

Zaman Pertanian Revolusi Perindustrian

BAB 10: DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA

Ekonomi Tradisional Ekonomi Dagangan

Dasar British Terhadap Pertanian Kesan Dasar Ekonomi

(4)

4

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

S

E

K

A

P

U

R

S

IR

IH

S

E

K

A

P

U

R

S

IR

IH

S

E

K

A

P

U

R

S

IR

IH

S

E

K

A

P

U

R

S

IR

IH

Saya mengucapkan tahniah dan syabas kepada Pengurusan Akademik PPD Kuala Langat yang telah berjaya menghasilkan Modul SETULUS bagi SPM 2012. Melalui modul ini, para guru berpeluang untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dengan lebih terancang, jelas dan berkesan.

Penghasilan modul ini bermatlamat untuk meningkatkan minat pelajar dan membantu mereka untuk berpeluang lulus dalam peperiksaan SPM. Harapan saya modul yang dihasilkan ini dimanfaatkan sepenuhnya oleh guru-guru dan para pelajar ke arah pencapaian akademik yang lebih cemerlang dan berkualiti.

Modul ini akan dapat memberi panduan dan contoh yang terkini bagi pendedahan awal kepada para guru dan para pelajar dalam menghadapi peperiksaan.

Mudah-mudahan para guru dan para pelajar sekalian akan dapat memaksimumkan penggunaan modul ini supaya dapat mempertingkatkan lagi pencapaian akademik ke arah yang lebih cemerlang dan membanggakan.

Terima kasih kepada semua pihak yang berusaha ke arah penghasilan modul SETULUS SPM 2012 ini.

Puan Hajah Foziah Binti Haji Mohd. Azahari Pegawai Pelajaran Daerah Kuala Langat 18 April 2012 / 26 J’Awal 1433H

(5)

Modul Sejarah SETULUS SPM

2012

P

E

N

G

E

N

A

LA

N

P

E

N

G

E

N

A

LA

N

P

E

N

G

E

N

A

LA

N

P

E

N

G

E

N

A

LA

N

PENDAHULUAN

Modul SETULUS SPM 2012 bertujuan untuk membantu guru dan pelajar untuk mempertingkatkan pencapaian kuantiti dan kualiti SPM 2012. Sasaran utama

pembinaan modul ini ialah pelajar galus dengan harapan mereka boleh lulus dalam SPM.

OBJEKTIF

Objektif program ini dirancang adalah seperti berikut: 1. Membantu guru untuk melaksanakan proses

pengajaran dan pembelajaran 2. Membantu murid untuk lulus SPM.

3. Untuk meningkatkan prestasi pencapaian SPM 2012.

4. Untuk membiasakan pelajar membuat latihan dan ulangkaji.

(6)

6

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

P

A

N

E

L P

E

N

G

U

B

A

L

P

A

N

E

L P

E

N

G

U

B

A

L

P

A

N

E

L P

E

N

G

U

B

A

L

P

A

N

E

L P

E

N

G

U

B

A

L

En. Azman b. Sharif

Penolong PPD Sains Kemasyarakatan Kuala Langat

Pengerusi

Pn. Nur Hidayah bt. Mohd Yusuf Chong

SMK Jenjarom

Pn. S. Rosmawati bt. Said

SMK Banting

En. Abd. Rasid bin Parlan

SMK Pulau Carey

Pn. Norhimah bt. Othman

SMK Jenjarom

Pn. Norhayani bt. Ahmad

SMK Telok Datok

En. Azhari bin Mohamed

(7)

7

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

B

A

B

1 B

A

B

1 B

A

B

1 B

A

B

1

KEMUNCULAN

TAMADUN AWAL

MANUSIA

(8)

8

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} BAB 1: KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

TAMADUN MESIR PURBA

Tamadun Mesir Purba dianggap “Hadiah daripada Sungai Nil“ [hal. 36]

Arahan: Isikan tempat kosong dengan pilihan jawapan yang diberi.

menetap delta Mesir pembuangan nadi

banjir lanar perternakan Nil Biru anugerah

(a) Sungai Nil mengalir dari bahagian utara _________________ ke laut Mediterrenean (b) Berpunca daripada dua batang anak sungai iaitu Sungai _____________ dan Sungai Nil

Putih.

(c) Limpahan air Sungai Nil telah berjaya menukar kawasan gersang kepada dataran _________________ yang subur.

(d) Tanah lanar yang dibawa membentuk _________________ yang subur untuk aktiviti pertanaian dan petempatan manusia

(e) Kewujudan Sungai Nil merupakan _________________ kepada kelahiran tamadun Mesir , kerana tanpa Sungai Nil pasti tidak akan wujud tamadun Mesir

(f) Bekalan air daripada Sungai Nil mewujudkan komuniti penduduk untuk _________________ di situ.

(g) Sungai Nil sebagai sumber air bagi aktiviti pertanian dan _________________ (h) Sistem kawalan _________________ yang sistematik dibina bagi mengelakkan

kemusnahan tanam-tanaman pertanian.

(i) Pengangkutan dan _________________ air yang teratur merupakan asas kepada pembentukan tamadun Mesir.

(j) Peranan Sungai Nil sangat penting dan merupakan satu _________________ tuhan kepada kewujudan tamadun Mesir.

(9)

TAMADUN HWANG HO

Proses pembentukan Tamadun Hwang Ho [hal. 29]

Arahan: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

(a) Lembangan Hwang Ho merupakan kawasan yang _________________

(b) Keadaan ini menarik penduduk _________________ untuk tinggal menetap dan membina pembinaan awal di kawasan tersebut.

(c) Tapak _________________ merupakan petempatan awal penduduk Hwang Ho (d) Penduduk menjalankan aktiviti _________________, perternakan binatang, memburu

dan mengumpul hasil hutan

(e) Perkembangan pertempatan di Lembah Hwang Ho ini telah melahirkan beberapa buah bandar seperti _________________

(f) Bandar ini menjadi _________________ kerajaan dinasti Shang

(g) Tamadun ini kemudiannya tersebar hingga ke bahagian _________________ sungai Yangtze

Ciri-ciri Negara Kota Anyang [hal. 29]

tembok kuil perkampungan tanah tinggi petani agama

Anyang terletak di kawasan (a) _________________ di Sungai Huan. Di Bandar ini terdapat Istana, (b) _________________ dan pusat pentadbiran. Ketua pemerintah iaitu raja, golongan

pembesar dan golongan (c) _________________ tinggal di kawasan bandar. Bandar Anyang dilengkapi (d) _________________ untuk menghalang pencerobohan musuh dan dikelilingi

(10)

10

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Susun lapis masyarakat Tamadun Hwang Ho [hal. 30]

perisai raja keagamaan gangsa

artisan senjata pembesar hamba

1. Golongan (a) _________________ dan (b) _________________ menduduki lapisan paling atas.

2. Lapisan bawahan terdiri daripada golongan petani dan (c) _________________ 3. Golongan artisan muncul disebabkan pengguasaan mereka dalam

teknologi (d) _________________

4. Gangsa telah digunakan bagi menghasilkan (e) _________________, (f) _________________ dan hiasan pada kereta kuda

5. yang digunakan oleh tentera serta peralatan untuk upacara (g) _________________ 6. Golongan paling bawah dalam masyarakat Shang ialah golongan (h)

_________________

Pengkususan pekerjaan Tamadun Hwang Ho [hal. 30]

artisan tentera pembesar hamba petani

(a) Golongan _________________ mempunyai tentera masing-masing

(b) Terdapat dua kumpulan _________________ iaitu tentera yang menggunakan kereta kuda dan tentera berjalan kaki

(c) Golongan _________________ menjadi tonggak ekonomi dalam masyarakat Shang (d) Golongan _________________ telah mencipta pelbagai barangan tembaga seperti

bekas minuman dan makanan, senjata serta barang tembikar.

(e) Golongan _________________ berfungsi sebagai tentera paksaan, kerja-kerja perburuhan dan menjadi korban dalam upacara penyembahan

(11)

Sistem pemerintahan Dinasti Shang [hal. 31]

Arahan: Padankan.

Sistem pemerintahan Dinasti Chou [hal. 31]

Arahan: Isikan (B) bagi pernyataan yang betul dan (S) bagi pernyataan yang salah

(a) Raja –raja Dinasti Chau membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah-wilayah dan melantik pembesar tempatan di setiap wilayah. ( )

(b) Raja-raja mengikat pembesar tempatan melalui ikrar taat setia kepada pemerintah disamping memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang

( )

(c) Pembesar tempatan diminta melindungi raja dan memberi bantuan tentera pada masa perang. ( )

(d) Pembesar tempatan juga diberi hak untuk bertindak sebagai ketua tentera untuk menjalankan upacara pengorbanan ( )

Sistem pemerintahan berbentuk sistem (a) _________________ Pengganti raja dilantik dari kalangan saudara (b) ______ yang lebih muda Raja berkuasa langsung di kawasan (c) _________________ pentadbiran

Masyarakat percaya kuasa raja merupakan (d) ______ daripada tuhan

Pemerintah dibantu oleh golongan (e) ___________ dan pegawai kerajaan

Golongan bangsawan berhak mewujudkan sistem (f) ______ dan

undang-undang dalam wilayahnya

bangsawan beraja mandat cukai pusat lelaki

(12)

12

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian [hal. 32]

Arahan: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

Membina Sistem (f) _______ Mencipta Teknologi (a) ___________ Mencipta (b) _______ Mencipta (e) _____ Mencipta (d) _____ Mencipta Peralatan (c) ______ Sumbangan Tamadun Hwang

(13)

Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam sistem tulisan [hal. 32]

Arahan: Padankan.

Pada awalnya digunakan dalam penilikan (a) _________________

Tulisan ini berdasarkan rekahan yang terdapat pada tulang (b) __________

Tulisan ini asalnya berbentuk (c) _______________ dengan gambar

seperti bulan dan sungai

Tulisan ini berkembang secara (d) ________ dan digunakan hingga kini

oracle

simbol

nasib

Jepun

evolusi

Tulisan ini berkembang dengan penggunaannya oleh orang korea

(14)

14

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam aspek kepercayaan dan falsafah

Feng Hsui duit Nenek moyang Yin dan Yang the Art of war perniagaan 1. Unsur pemujaan roh (a) _________________ masih dikekalkan hingga kini.

2. Perbuatan mengorbankan manusia tidak lagi diamalkan dan diganti dengan unsur makanan, (b) _________________ kertas dan barangan perhiasan

3. Konsep (c) _________________ serta (d) _________________ merupakan dua daripada kepercayaan yang masih diamalkan oleh masyarakat China hingga kini.

4. Pengamalan falsafah perang Sun Tzu dalam karya yang bertajuk (e) _________________ membicarakan selok-belok perang.

(15)

15

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

B

A

B

2 B

A

B

2 B

A

B

2 B

A

B

2

PENINGKATAN

TAMADUN

(16)

16

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} BAB 2: PENINGKATAN TAMADUN

TAMADUN INDIA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran dalam Tamadun India [hal. 44]

Arahan: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Sistem Perundangan dalam Tamadun India [hal. 46]

perintah Dharma Sastra hukum hakam Asoka

denda Brahmin diukir kesucian

(a) Kitab _________ dianggap kitab undang-undang Hindu paling tua.

(b) Raja dipertanggungjawabkan untuk memelihara _________ dan kedaulatan undang-undang. Sistem Pemerintahan Tamadun India Asoka mentadbir mengguna agama (g) _________ Diketuai oleh (a) _____ dan guna gelaran (b) _________ Golongan (f) _________ menjadi pemerintah Raja berkuasa (c) _________ Golongan (e) _______ penasihat raja Raja dianggap (d) _____

(17)

(c) Segala kesalahan yang dilakukan akan dikenakan tindakan atau _________ bergantung kepada keseriusan kesalahan tersebut

(d) Golongan _________ menjadi golongan yang dominan dalam urusan undang-undang (e) kerana mahir tentang _________ yang berkaitan dengan keagamaan

(f) Undang-undang disampaikan melalui _________ raja

(g) Perintah raja _________ pada tiang batu yang diletakkan di tepi jalan supaya dapat dibaca oleh rakyat

(h) Ukiran pada tiang batu ini kenali sebagai Tiang _________

Perluasan kuasa dalam Tamadun India [hal. 49]

punjab kalinga berkuda gajah

infantri buddha tentera utara

Asoka menang perang (a) ______ 600 ekor (c) _________ Asoka menekankan agama (h) ________ Menguasai seluruh india (f) _________ 1000 tentera (d) _________ 10000 tentera (e) _________ Menakluki (g) _________ Pasukan (b) _________ yang besar Faktor kejayaan perluasan kuasa Tamadun India

(18)

18

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Aktiviti Perdagangan dalam Tamadun India [hal. 51]

emas cukai dalaman tekstil Kalinga menyara

senjata tukang kayu harga sresthin mutiara Cambay

1. Aktiviti perdagangan melibatkan perdagangan (a) _________ dan luaran

2. Antara pusat perdangangan yang penting ialah Anga, (b) _________ dan Karusa yang menghasilkan (c) _________, gading gajah dan emas.

3. Antara pelabuhan yang penting ialah Kadura dan (d) _________

4. Wujud persatuan perdagangan dan perusahaan yang dipanggil (e) _________ 5. Ahlinya terdiri daripada (f) _________, tukang logam dan tukang kulit.

6. Matlamatnya untuk mengawal (g) _________, kualiti barang dan gaji pekerja. 7. Mata wang (h) _________ telah diguna semasa zaman Gupta

8. Aktiviti perdagangan disokong oleh perusahaan membuat (i) _________ dan sutera 9. serta membuat barangan emas dan (j) _________

10. Pelbagai jenis (k) _________ dikenakan keatas hasil pertanian dan buah-buahan. 11. Cukai digunakan untuk (l) _________ anggota tentera, pentadbir dan raja.

Aspek pendidikan dalam Tamadun India [hal. 54]

Pendidikan dalam Tamadun India Berteraskan Agama (a) ______ dan buddha Kaedah menghafal kitab (f) _________ Muncul Universiti (e) _________ Bertujuan menghadapi hari selepas (b) ______ Tumpuan pendidikan ialah (c) _________ Terdapat Kolej (d) _________

(19)

TAMADUN CHINA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran dalam Tamadun China [hal. 45]

rakyat berpusat Shi Huang Ti maharaja birokrasi peperiksaan (a) Sistem pemerintahan pada awalnya berbentuk sistem feudal dan kemudian berubah

kepada sistem pentadbiran _________

(b) Konsep raja kemudian bertukar kepada konsep _________

(c) Wujud _________ awam yang terdiri daripada pegawai yang dilantik oleh maharaja (d) Pegawai terdiri daripada _________ yang dilantik oleh jawatankuasa perkhidmatan

awam yang dipanggil Hon Kao Tsu.

(e) Perlantikan berteraskan pencapaian mereka dalam __________________ awam (f) Tokoh penting yang memainkan peranan dalam hal ini ialah _________

Sistem perundangan dalam Tamadun China [hal. 47]

Fahaman Legalisme (a) Berteraskan dua prinsip

utama iaitu hukuman berat dan _________ (b) undang-undang yang

_________ dapat mengawal tingkah laku manusia

(c) penguatkuasaannya mesti _________ (d) bertujuan _________

tindakan liar manusia (e) raja mesti mempunyai

kuasa yang _________ Perbandingan Falasafah Confucius (a) Menekankan keperluan raja mempunyai _________ yang baik (b) Raja menjaga _________ manusia serta masyarakat

(20)

20

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Perluasan kuasa dalam Tamadun China [hal 49-50]

Shih Huang Ti (a) menyatukan seluruh kerajaan

_________ di China

(b) memerintah secara autokratik, iaitu _________ dan mutlak (c) menghapuskan kuasa

golongan _________ (d) melantik gabenor dan

_________ tentera untuk mentadbir

(e) membina tembok Besar China untuk mempertahankan daripada serangan orang _________

Han Wu Ti (a) Digelar Maharaja _________ kerana perluasan kuasa melalui tentera yang besar dan kuat

(b) Berjaya menakluki kawasan seperti Lembah Tarim dan _________ (c) Menyebarkan pengaruh China ke _________ dan Turkistan (d) Mewujudkan _________ dan kemakmurn perbandingan

(21)

Kegiatan Pertanian dalam Tamadun China [hal. 52]

penyisir tenggala sorong kolar

pengairan bergilir batas kereta

Pendidikan dalam Tamadun China [hal. 55]

suci pentadbiran lulus karangan

istana tiga pegawai tinggi sarjana

falsafah Chun Je ijazah menterjemah

(a) Matlamat pendidikan adalah untuk _________ peperiksaan awam

(b) Tiga peringkat pendidikan iaitu sekolah rendah, menengah dan _________

(c) Peringkat rendah tertumpu kepada menghafal tulisan ideogram dan sembilan buah buku Mencipta (a) _________ Membuat (b) ______ tanaman Mencipta (c) ________ kuda Mencipta (g) ________ tanah Mencipta kereta (f) _________ beroda Mencipta (e) _______ kuda Sumbangan Tamadun

Tamadun China Dalam bidang pertanian Tanaman (h)

_________ Sistem (d)

(22)

22

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} _________ tanpa memahami maknanya

(d) Pada peringkat menengah, tumpuan terhadap _________ dan sastera (e) Pada peringkat tinggi tumpuannya adalah untuk _________ buku suci (f) Pendidikan lebih terjurus kepada kepentingan untuk _________ (g) Peperiksaan awam mengandungi _________ tahap

(h) Tahap pertama Hsiu Tai, tahap kedua _________ dan tahap ketiga Chin Chi (i) Tahap pertama setaraf dengan _________ pertama

(j) Tahap kedua setaraf dengan _________ (k) Tahap ketiga setaraf dengan doktor _________

(l) Peperiksaan tahap pertama di daerah, tahap kedua di ibu kota daerah dan tahap ketiga di _________ di hadapan maharaja

(m) Mereka yang lulus tahap pertama layak menjadi _________ kerajaan dan ijazah ketiga layak menjadi pendidik

Falsafah dalam Tamadun China [hal. 57]

undang-undang alam manusia kesusilaan

alam sekitar maruah diri legalisme

(a) Falsafah China memberikan penekanan kepada hal berkaitan _________ iaitu hubungan manusia dengan manusia lain

(b) Ajaran Confucianimse menekankan keperimanusiaan dan _________

(c) Ia juga mengutamakan kesopanan dan _________ di samping menggalakkan hubungan baik sesama manusia

(d) Mo Tzu menolak beberapa ajaran Confucianisme dan berpendapat manusia berakhlak baik dan sebaliknya kerana pengaruh _________

(e) Ajaran Taoisme menegaskan konsep keperluan menjaga keharmonian antara manusia dengan _________ dan masyarakat

(f) Satu lagi falsafah China ialah aliran _________

(g) Falsafah ini percaya bahawa hanya _________ yang dapat mewujudkan nilai baik dan ketertiban masyarakat.

(23)

Sains dan Teknologi dalam Tamadun China [hal. 58]

Yang buluh astronomi Pulpa kertas

1. Tamadun China menganggap (a) _________ sebagai ilmu sains negara

2. Dalam asas perubatan tradisional China, konsep keseimbangan antara dua kuasa iaitu (b) _________ (kuasa aktif) dan Yin (kuasa pasif)membolehkan sesorang berkeadaan sihat

3. Teknologi membuat (c) _________ dicipta oleh Chin Zu dengan mencampurkan bahan mentah seperti rami, (d) _________ dan sayur-sayuran yang dicincang menjadi pulpa. 4. (e) _________ kemudian diratakan pada skrin poros, ditoskan dan dikeringkan dalam

kepingan yang tipis.

Seni Bina dalam Tamadun China [hal. 60-61]

Dinasti Chou octagon tanah lumpur dewan Kota Larangan parit besar kuil maharaja hukuman Loyang Tembok Besar China 1500 (a) Salah satu seni bina yang dihasilkan ialah _________

(b) Ia dibina sejak zaman _________ dan diteruskan oleh dinasti seterusnya (c) Tembok ini dibina sepanjang _________ batu dari Kansu ke Peking

(d) Bandar-bandar China purba seperti Anyang dan _________ dibina dengan rekaan yang mempunyai tembok batu

(e) Di kawasan kampung juga terdapat tembok yang dibina daripada _________

(f) Setiap tembok ini terdapat pintu gerbang yang dikelilingi oleh _________ dan menara (g) Kawasan di dalam tembok ini menempatkan kediaman _________

(h) Salah sebuah istana maharaja yang masih kekal sehingga kini ialah _________ (i) Istana ini mempunyai banyak _________ dan taman

(j) Dewan ini berfungsi sebagai balai penghadapan dan tempat _________ (k) Sebuah lagi binaan penting ialah _________ dan pagoda

(24)

24

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

B

A

B

3 B

A

B

3 B

A

B

3 B

A

B

3

TAMADUN AWAL

ASIA TENGGARA

(25)

BAB 3: TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA

Ciri-ciri Kerajaan Agraria [hal. 75-76]

rempah pertanian padi lembah

hutan sarang ikan sampingan

Kegiatan ekonomi berasaskan (a)

_________

Mengumpul hasil (h) _________ seperti damar dan

gaharu

Terletak di (c) ________ sungai

dan pedalaman

Tanaman utama ialah (d) _________ sawah

dan padi huma Menghasilkan (g)

_________ seperti cengkih dan lada

hitam

Tanaman (f) _________ seperti jagung dan pisang

Ciri-ciri Kerajaan Agraria Menangkap (b) _________ di sungai, sawah paya Memunggut (e) _________ burung untuk dijual

(26)

26

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Faktor-faktor kemajuan Kerajaan Kedah Tua [hal. 82]

strategik monsun Gunung Jerai hutan menyimpan bumi

Kekayaan hasil (e) _______ seperti damar dan sumber (f) _______ seperti timah Kemudahan tempat (b) _________ barang dagangan Kedudukan yang (c) _________ dilaluan Selat Melaka dan terlindung daripada tiupan angin

(d) _________ barat daya dan timur laut

Faktor kemajuan

Kerajaan kedah Tua

(a) _________ menjadi panduan kapal pedagang yang keluar masuk terutama pada waktu malam melalui nyalaan api

(27)

Faktor-faktor kemajuan Kerajaan Srivijaya [hal. 80]

hasil kapal tentera strategik keselamatan persinggahan

Memiliki bala (a) _________ laut yang besar dan dianggotai

oleh pelbagai golongan rakyat

Tentera laut berupaya mengawal perdagangan di selat Melaka dan mengawal

(b) _________ kerajaan Pelabuhan Srivijaya menjadi tempat (d) _________ yang berdagang antara

India dan China Di pelabuhan terdapat (e)

_________ dan barangan untuk perdagangan antarabangsa yang dibekalkan oleh kawasan

pemerintahannya dan wilayah takluknya

Faktor Kemajuan

Kerajaan

Srivijaya Pelabuhan yang

baik dan kedudukannya yang (c) _________ di Selat Melaka Pelabuhan Srivijaya mampu menghasilkan (f) _________ besar

(28)

28

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Cara-cara Kedatangan Pengaruh Hindu dan Buddha [hal. 84]

Brahmin Ksyatria Pengambilan vaisya

Dibawa oleh golongan (a) _________ atau

tentera Cara

kedatangan Pengaruh Hindu

dan Buddha _{Dibawa oleh golongan}

pedagang atau (b) _____

Dibawa oleh golongan (c) _________ atau

pendeta

(d) _________ aspek-aspek kebudayaan India yang menarik sahaja dan disesuaikan dengan

(29)

Pengaruh Hindu Buddha dalam sistem pentadbiran [hal. 85-86]

adil raja undang-undang alam semesta

Brahmin mutlak puncak menderhaka orde kosmos

pertabalan mitos dewa raja adat istiadat hamba

(a) Wujud sistem beraja dan penggunaan gelaran _________ sebagai ketua (b) Raja berada di _________ pemerintahan

(c) Di bawah raja ialah kerabat diraja dan diikuti pembesar termasuk ahli agama iaitu _________

(d) Seterusnya diikuti rakyat dari pelbagai golongan dan yang paling bawah ialah hamba (e) Raja berkuasa _________ dalam semua aspek pemerintahan yang meliputi

pentadbiran, ketenteraan dan khazanah Negara

(f) Perintah raja menjadi _________ dan wajib dilaksanakan

(g) Sesiapa yang melanggar perintah raja dianggap _________ dan tidak akan diampunkan (h) Raja dikehendaki _________ terhadap golongan yang diperintah

(i) Wujud kepercayaan bahawa raja merupakan bayangan tuhan Iaitu _________ yang memiliki kesaktian

(j) Kesannya lahir unsur _________ dan lagenda tentang asal usul raja untuk memperkuat status raja sebagai pemerintah

(k) Bagi mengkukuhkan lagi kedaulatan raja, diwujudkan pelbagai _________ seperti pertabalan raja bagi membezakan keduduukan raja dengan golongan yang diperintah (l) Upacara _________ dipimpin oleh golongan Brahmin

(m) Setiap raja bercita-cita untuk menjadi raja yang berkuasa terhadap seluruh _________ (n) Oleh itu mereka membina kompleks kota yang melambangkan konsep alam semesta

(30)

30

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Pengaruh Hindu Buddha dalam kesenian [hal. 88]

rumah patung bangunan candi

seni abu Orde Cosmos

Monumen ialah binaan atau (a) _________ yang diperbuat dariapada batu dengan tujuan memperingati

orang ternama atau peristiwa penting

Monumen ini berupa (b) _________ iaitu kuil, wat atau stupa, arca dan patung

Fungsi Candi

Monumen keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha

serta berperanan sebagai (c) _________ ibadat Tempat menyimpan (d) _________ jenazah raja dan keluarganya Tempat menyimpan (e) _________ dewa utama Lambang keagungan seseorang pemerintah berdasarkan kehebatan (f) _________ binanya Lambang (g) _____________

(31)

Pengaruh Hindu Budha dalam Kesusasteraan [hal. 93-94]

adun Pendawa Lima Sanskrit Seri Rama

teater puisi lisan Ramayana

Penulisan epik Ramayana melahirkan Hikayat (h) _________

Peranan bahasa (a) _________ dalam kitab sastera Hindu,

Buddha dan Tamil Epik (b) _________ dan Mahabhrata menyumbang kepada unsur mitos Mahabharata melahirkan naskah yang di (g) _________ dengan unsur tempatan Bahasa Sanskrit diguna dalam (c) _____

seperti wayang kulit

Mahabrahata melahirkan Hikayat (f) _________ dan Hikayat Sang Samba

Bahasa Sanskrit digunakan dalam penceritaan (e)

_________

Bahasa Sanskrit diguna dalam (d) _________ dan

prosa jawa seperti Negarakertagama Pengaruh Hindu

Buddha dalam Kesusasteraan

(32)

32

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

B

A

B

4 B

A

B

4 B

A

B

4 B

A

B

4

KEMUNCULAN

TAMADUN ISLAM

DAN

PERKEMBANGANNYA

DI MAKKAH

(33)

BAB 4: KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA

Pengertian dan ciri-ciri sistem kabilah [hal. 101]

Pengertian Dan Ciri-ciri Sistem

Kabilah

Masyarakat Arab Jalihiah yang mengamalkan cara hidup (a) _________

dan berkelompok

Ahlinya terdiri daripada (b) _____ tertentu dan tinggal dalam sebuah kawasan

Setiap kabilah mempunyai (c) _________ dan peraturannya sendiri

Ahli kabilah sangat taksub dan (d) _______ terhadap kabilah masing-masing

Setiap kabilah diketuai oleh seorang (e) _________ yang merupakan lambang

perpaduan

Antara syarat perlantikan syeikh ialah (f) _________ dan dipersetujui ramai, gagah,

(34)

34

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Sebab-sebab kewujudan semangat assabiah [hal. 102]

Arahan: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang diberi.

panas maruah kabilah bersama

kesukuan kelompok peraturan keturunan

Sebab-sebab Kewujudan Semangat Assabiah Tercetus akibat kemunculan sistem

(a) _________ Sistem kabilah yang berasaskan (b)

_________

Setiap kabilah tinggal dalam (c) _________ masing-masing Setiap kabilah terikat dengan (d) _________ yang ditetapkan Wujud perasaan (e)

_________ yang menebal di kalangan

ahli kabilah Keadaan geografi

tempat tinggal yang (f) _________ dan

kering kontang Sangggup menuntut bela

demi mempertahankan (g) _________ diri dan kabilah Untuk meneruskan kehidupan perlu menghadapi masalah (h) _________

(35)

Kesan amalan sistem kabilah dan kesan semangat assabiah di Malaysia [hal. 102]

perpaduan perpaduan bela assabiah belah

aman kecil al-Basus bersatu padu peperangan

(a) Sistem kabilah telah menyebabkan kemunculan semangat _________ atau semangat kesukuan yang melampau

(b) Sifat kesukuan yang menebal menjadikan keadaan hidup masyarakat Arab Jahilih kucir kacir dan tidak _________

(c) Mereka sanggup menuntut _________ demi mempertahankan maruah diri dan kabilah (d) Seringtercetusnya _________ di kalangan masyarakat Jalihiah

(e) Peperangan sering berlaku antara kabilah walaupun atas sebab yang _________ (f) Peperangan _________ memperlihatkan sikap orang jahiliah yang suka berperang (g) Sebagai sebuah negara berbilang kaum, kita harus mengekalkan persefahaman yang

sedia wujud demi _________ masyarakat

(h) Pengamalan semangat assabiah akan menyebabkan kita bersengketa dan berpecah _________

(36)

36

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Kepentingan wahyu pertama surah al-Alaq

tamadun kajian membaca jahiliah

Kepentingan Surah al - Alaq Wahyu pertama yang diturunkan oleh Allah kepada Nabi Muhammad s.a.w ayat 1-5 yang memerintahkan umat Islam supaya (a) _________

Wahyu pertama ini menjadi titik tolak dalam perkembangan (b) ________ masyarakatArab

Jahiliah dan umat Islam keseluruhannya hingga

sekarang Menyeru umat Islam

supaya menuntu ilmu melalui pembacaan dan (d) _________ terhadap

sesuatu perkara

Menandakan berakhirnya zaman (c) _________

(37)

Kepentingan wahyu kedua surah al-Muddasir

keji bijaksana kedua seluruh

rahmat Rasulullah akidah keimanan

Surah al-Muddasir ayat 1 – 7 merupakan surah (a) _________ yang diturunkan kepada Nabi

Muhammad s.a.w

Nabi Muhammad s.a.w berusaha untuk membetulkan akidah dengan menanamkan (g) _________ kepada Allah Mewajibkan Nabi Muhammad s.a.w menyampaikan ajaran Islam kepada (c) _________ manusia

Nabi Muhammad s.a.w perlu menyampaikan ajaran islam secara (e)

_________ dan terancang Kepentingan Surah al-Muddasir Pengisytiharan Nabi Muhammad s.a.w sebagai (b) _____________ Perlantikan Nabi Muhammad s.a.w dianggap (d) _________ kepada seluruh alam sejagat Nabi Muhammad s.a.w

mula merancang untuk mengubah (f) _________ dan kehidupan masyarakat

sekeliling Nabi Muhammad s.a.w

mengesa masyarakat supaya meninggalkan amalan yang (h) _____

(38)

38

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} Tentangan yang dhadapi oleh Nabi Muhammad s.a.w semasa berdakwah [hal. 111-112]

wanita dicemuh puisi membunuh

Memujuk kedudukan diganggu Pemulauan

Nabi (a) _______ Pakatan ingin (c) _________ Nabi Penyair Arab mengejek Nabi melalui (d) _________ mereka (e) _________ Nabi meninggalkan dakwah Islamiah Nabi ditawarkan (g) _________ cantik Penentangan terhadap dakwah Nabi Muhammad s.a.w Nabi (b) _________ semasa beribadat Nabi ditawarkan (f) _________ dan harta (h) _________ Nabi dan keluarga baginda

(39)

Cara Nabi Muhammad s.a.w menyelesaikan masalah [hal. 113]

Habsyah Taif Madinah

Cara Nabi Muhammad s.a.w menyelesaikan masalah penentangan

terhadap Islam

Membenarkan orang Islam berhijrah ke (a)

_________

Nabi Muhammad s.a.w dan Zaid bin Harithah

merancang ke (b) _________ untuk menyebarkan Islam tetapi

tidak berjaya Nabi Muhammad s.a.w dan

pengikutnya berhijrah ke (c) _________ selepas menerima

(40)

40

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

B

A

B

5 B

A

B

5 B

A

B

5 B

A

B

5

KERAJAAN ISLAM

DI MADINAH

(41)

BAB 5: KERAJAAN ISLAM DI MADINAH

5.1 PENGENALAN

5.2 PERJANJIAN AQABAH PERTAMA

Lokasi (a) ______________ Nama lama

Makna Madinah

Kepentingan sebelum Islam Penduduk Kedudukan

(b)______________ (c) ______________

Di tengah-tengah perjalanan di antara(d) __________dan(e)_______ Merupakan kota penting bagi pedagang(f)____________

Terdiri daripada tiga golongan: * (g)______________

* (h)______________ * (i)______________

Keadaan hidup Kehidupan kurang aman disebabkan:

*(j)______________dalam kalangan suku Arab *Penguasaan(k)______________oleh orang Yahudi MADINAH

PERJANJIAN AQABAH PERTAMA

Tahun ditandatangani 621 M.

Pihak yang terlibat 1) (a) ______________

2) Orang Arab Madinah -suku(b) _______dan(c) ________ Syarat perjanjian

Suku Aus dan Khazraj hendaklah:

1) Hendaklah(d) _________kepada Allah dan(e) ________ 2) Berjanji membantu(f) _________Nabi Muhammad s.a.w. 3) Tidak melakukan amalan(g) ______________

(42)

42

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} 5.3 PERJANJIAN AQABAH KEDUA

Nabi Muhammad s.a.w. Islam Madinah tempat tinggal Aus Khazraj keselamatan Nabi Muhammad s.a.w. Islam Madinah

PERJANJIAN AQABAH KEDUA Tahun ditandatangani 622 M.

Pihak yang terlibat 1) (a) ______________

2) Suku(b) ______________dan(c) ______________ Syarat perjanjian Suku Aus dan Khazraj hendaklah:

1) Memeluk agama(d) ______________

2) Mengukuhkan taat setia kepada(e) ______________

3) Menjemput Nabi Muhammad s.a.w. berhijrah ke(f) _________ 4) Berjanji akan:

a) Menyediakan(g) ______________

b) Menjaga(h) ______________Nabi Muhammad s.a.w. dan orang Islam(i) ______________

c) Mempertahankan(j) ______________

5.4 HIJRAH

wahyu Islam Madinah keburukan Islam al-Anfal Madinah

Makkah kebenaran Berpindah pelarian dakwah Islam

HIJRAH

Tarikh 1 Rabiulawal (12 September tahun 622 M.) Tempat Dari Makkah ke Madinah

Ciri Secara rahsia dan berperingkat-peringkat

Makna Hijrah Secara umum: (a) ______________dari satu tempat ke tempat yang lain Dalam konteks Tamadun Islam: Perpindahan orang(b) ______________ dari(c) ______________ke(d) ______________

Tafsiran orientalis Barat: Suatu(e) ______________ Tujuan Hijrah 1) Memperkukuh kedudukan(f) ______________

2) Menyebarkan kegiatan(g) ______________islamiah

(43)

Sebab Hijrah 1) Perintah Allah menerusi (j) ____________dalam ayat al-Quran, surah(k) ______________

2) Meneruskan penyebaran(l) ______________ 3) Jemputan masyarakat Arab(m) ______________

mengelirukan hartanya tidur

miskin berita berhijrah mengepung

TOKOH-TOKOH YANG MEMBANTU NABI MUHAMMAD S.A.W. DALAM PERISTIWA HIJRAH

Abu Bakar al-Siddiq

Peranan dan sumbangan: Melindungi Nabi Muhammad s.a.w. semasa(a) ______________

Ali bin Abu Talib

Peranan dan sumbangan: Sanggup(b) ______________di tempat tidur Nabi Muhammad s.a.w. pada malam penghijrahan untuk(c) ______________orang Arab Quraisy

yang(d) ______________rumah baginda

Abdul Rahman bin Auf

Peranan dan sumbangan: Seorang saudagar kaya yang memberi(e) ______________untuk membantu orang Islam yang(f) ______________

Abdullah bin Abu Bakar

Peranan dan sumbangan: Menyampaikan(g) ______________mengenai gerakan orang Quraisy kepada Nabi Muhammad s.a.w.

(44)

44

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

_{@Hak Cipta Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Langat} 5.5 PIAGAM MADINAH

Ansar Arab Nabi Muhammad s.a.w. Muhajirin bukan Islam

pemerintahan wahyu Sahifah ketua Islam

mentadbir 47 Yahudi bertulis tanggungjawab

PIAGAM MADINAH Nama lain (a) ______________Madinah

Tahun dirangka 622 M.

Tujuan Untuk(b) ______________negara Islam di Madinah Pihak yang terlibat Orang Islam:(c) ______________dan(d) ______________

Orang bukan Islam:(e) ___________ dan suku(f) _____yang lain Ciri-ciri 1) Perlembagaan(g) ______________

2) Berpandukan(h) ______________Allah 3) Dirangka oleh(i) ______________

4) Merupakan asas(j) ______________kerajaan Islam Madinah Kandungan 1) Peraturan,tanggungjawab(k) ______________dan golongan

di bawah mereka

2) Mengandungi: (l) ______________fasal

3) 23 fasal mengenai: hubungan dalam kalangan orang (m) ______________dan (n) ______________mereka 4) 24 fasal mengenai: tanggungjawab orang (o) ____________ terhadap negara Madinah

Kepintaran sistematik Islam masyarakat ekonomi

KEPENTINGAN PIAGAM MADINAH Kerajaan(a) ______________di Madinah (b) ______________Nabi Muhammad s.a.w.

Keadilan dalam(c) ______________ Pembentukan(d) ______________ baru Kehidupan masyarakat yang(e) ______________

(45)

5.6 PENYEBARAN ISLAM

Menerusi warkah

Nabi Muhammad s.a.w. menghantar perutusan ke: (a) ______________

(b)______________

(c)______________ Cara Nabi Muhammad s.a.w.

1)Tidak menggunakan(d) ______________ 2)Menggunakan(e) ______________

3)Menunjukkan nilai-nilai yang(f) _____________ 4)Mewujudkan rasa(g) ______________ dengan wilayah-wilayah yang diutuskan warkah tersebut

Melalui peperangan

Tujuan peperangan:Untuk mempertahankan maruah(h) _______, (i) _________ dan(j) ________ STRATEGI NABI MUHAMMAD S.A.W. MENYEBARKAN ISLAM

1) Tentera Islam tidak membenarkan membunuh orang yang lemah seperti: (a) ______________

(b) ______________ (c) ______________ (d) ______________ (e) ______________

2) Tidak dibenarkan membunuh (f) ______________ 3) Tidak dibenarkan memusnahkan (g) ______________ 4) Dilarang merobohkan (h) ______________

(46)

46

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

wahyu Allah diri terpelihara kezaliman

negara berdamai keamanan agama

Untuk mempertahankan maruah(a) ______________, (b) ______________ dan (c) ______________ serta menentang(d) ______________

Dengan keizinan(e) ______________ menerusi(f) ______________ yang diturunkan

Untuk mencari(g) ______________ supaya tempat ibadat(h) ______________

Sekiranya musuh Islam inginkan perdamaian, orang Islam harus(i) ______________

Dilarang membunuh orang tua, kanak-kanak, wanita, pesakit dan orang yang menyerah diri

Binatang ternakan & tanaman tidak boleh dimusnahkan PRINSIP-PRINSIP PEPERANGAN

(47)

5.7 PERJANJIAN HUDAIBIYAH

KANDUNGAN PERJANJIAN HUDAIBIYAH Gencatan senjata diadakan selama(a) ______________

Kabilah Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang orang Islam (b) ______________atau orang Quraisy(c) ______________

Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran (d) ______________tidak perlu dipulangkan

Orang Quraisy Makkah yang memihak ke (e) ______________tanpa kebenaran penjaganya mesti dipulangkan semula

Orang Islam hanya boleh menunaikan(f) ______________pada tahun 629M./7H.

Khalid bin al-Walid Amru bin al-As haji pilih Kaabah unggul Makkah aman Uthman bin Talhah Tanah Arab disegani

KEPENTINGAN PERJANJIAN HUDAIBIYAH

Haji Umat Islam boleh menunaikan(a) __________pada tahun 629M. Kebebasan Memberi kebebasan kepada orang Islam memasuki (b)

______________ dan beribadat di (c) ______________

Dakwah Dijalankan ke seluruh Semenanjung (d) ______________oleh Nabi Muhammad s.a.w. secara (e) ______________

Menganut Suku Arab bebas menganut sebarang agama yang mereka(f) ______________ Pengislaman Pengislaman tokoh panglima Arab Quraisy:

(g) ______________ (h) ______________ (i) ______________

Ketokohan Ketokohan Nabi Muhammad s.a.w. sebagai

pemimpin yang(j) ______________dan(k) ______________ terserlah

(48)

48

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

mantap keyakinan Hudaibiyah Khuzaah Saad bin Ubadah Ketakwaan barat daya kebebasan Abu Ubaidah al-Jarrah selatan Arab Quraisy utara

Zubair bin al-Awwan Makkah Khalid bin al-Walid barat Arab Quraisy panjang PEMBUKAAN SEMULA KOTA MAKKAH

Nabi Muhammad mendapati orang (a) ______________ melanggar Perjanjian (b) ______________ yang telah dipersetujui.

Pihak (c) ______________ tidak menghormati hak (d) ______________. Mereka telah membunuh beberapa orang Bani (e) ______________ yang telah berpihak

kepada orang Islam.

Pembukaan Kota Makkah merupakan strategi jangka(f) ______________ penyebaran Islam. Jika (g) ______________ dikuasai, kedudukan kerajaan

Islam Madinah akan menjadi (h) ______________.

Empat pasukan tentera yang diketuai oleh (i) ______________, (j) ______________, (k) ______________ dan (l) ______________ bergerak

masuk ke Kota Makkah melalui arah (m) ______________, (n) ______________, (o) ______________ dan (p) ______________.

(q) ______________ dan (r) ______________ tentera Islam berjaya membuka semula kota Makkah.

(49)

wakil penyebaran keselamatan pemerintahan

terkepung kukuh Islam dikepung

JAMIN

: Nabi Muhammad memberi jaminan(a) ______________ kepada

mereka yang(b) ______________ semasa pembukaan kota Makkah

MAAF

: Nabi Muhammad memaafkan orang Arab Quraisy yang (c) ______________

KATA

: Sejarawan menyatakan peristiwa pembukaan kota Makkah menjadi pembuka jalan (d) ______________ Islam.

KUKUH

: Negara Islam(e) ______________ di bawah pimpinan Nabi Muhammad

PUSAT

: Penguasaan terhadap Makkah mewujudkan sebuah pusat(f)

______________ Islam yang kuat

WAKIL

: Baginda melantik(g) ______________ bagi menjalankan pemerintahan Islam

SUCI

: Kota Makkah dijadikan sebagai kota suci umat(h) ______________ KEPENTINGAN PEMBUKAAN SEMULA KOTA MAKKAH

(50)

50

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

B

A

B

6 B

A

B

6 B

A

B

6 B

A

B

6

PEMBENTUKAN

KERAJAAN ISLAM

DAN

SUMBANGANNYA

(51)

BAB 6: PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

6.1 KERAJAAN KHULAFA AL-RASYIDIN

KONSEP KHALIFAH Bahasa Arab Bermaksud (a) ______________

Maksud Pengganti yang melaksanakan tanggungjawab (b)

______________ dan (c) ______________ yang sebelum ini dilaksanakan oleh Nabi Muhammad s.a.w.

adil pengetahuan Allah sihat sempurna Islam

cerdas kerajaan berani merdeka hukum baik

SYARAT PEMILIHAN KHALIFAH Lelaki yang (a) ______________

Beragama(b) ______________ Memiliki (c) ______________ tentang Islam

Mematuhi perintah (d) ______________ Sanggup melaksanakan (e) ______________ Allah

Bersifat (f) ______________

Mempunyai akhlak yang (g) ______________

Mempunyai tubuh badan yang (h) ______________ dan(i) ______________ Berfikiran (j) ______________

Pandai mentadbir (k) ______________ Bersifat (l) ______________

(52)

52

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

enam Abu Bakar al-Siddiq Umar Uthman bin Affan

Abu Bakar al-Siddiq Ali bin Abu Talib keputusan Umar bin al-Khattab KAEDAH PEMILIHAN KHALIFAH DALAM ISLAM

Melalui musyawarah atau syura

1)Permesyuaratan atau perundingan untuk mengambil (a) ______________ tentang sesuatu perkara

2)Semasa pelantikan Khalifah(b) ______________

3)Atas cadangan Saidina(c) __________ dan persetujuan ramai Melalui cadangan satu

nama sahaja daripada khalifah terdahulu

1)Semasa pelantikan Khalifah (d) ______________ 2)Nama beliau telah diusulkan oleh Khalifah (e) ______________ sebelum beliau wafat Melalui pemilihan daripada

beberapa orang calon

1)Semasa pelantikan Khalifah (f) ______________

2)Sejumlah(g) ___________nama telah diusulkan dan akhirnya Khalifah Uthman bin Affan telah terpilih

Melalui pencalonan oleh sekelompok masyarakat

1) Semasa pelantikan Khalifah(h) ______________

6.2 SUMBANGAN KHULAFA Al-RASYIDIN

SUMBANGAN KHULAFA AL-RASYIDIN KHALIFAH ABU BAKAR AL-SIDDIQ Nama sebenar Abdullah bin Abu Quhafah

Keturunan Bani Tamim

Sifat Dikenali sebagai al-Siddiq (yang membenarkan) Gelaran (a) ______________ umat Islam

(53)

Rom Timur ketua kerajaan Mengumpulkan tanah

al-Quran Nabi Muhammad s.a.w. Rom zakat mawali

amir sepuluh murtad gaji perang

SUMBANGAN KHALIFAH ABU BAKAR

AL-SIDDIQ Perpecahan

Mengatasi masalah perpecahan selepas kewafatan

(a) ______________ yang berpunca daripada

1. Wujud orang Islam yang(b) _______ 2. Wujud golongan yang telah

menyalahtafsirkan ayat(c) _______ 3. Wujud golongan yang enggan membayar(d) ______________

Pentadbiran

Membahagikan Tanah Arab kepada (g) ______________ wilayah:

1. Bertujuan melicinkan lagi

pentadbiran (h) ______________ 2. Melantik seorang(i) ______ atau (j) ____ untuk mentadbir wilayah Ancaman luar

Mempertahankan Madinah daripada ancaman kuasa luar seperti:

1. Kerajaan (e) _____ di sebelah Timur 2. Kerajaan (f) ______________

(Byzantine) di sebelah Barat

Ketenteraan

Memperkenalkan bayaran (l)

_________ untuk tentera dari sumber: 1. Hasil harta rampasan (m) _________ 2. Undang-undang (n) ____________ 3. Cukai tambahan yang dikenakan ke atas golongan(o) ______________

Tulisan al-Quran (k) ______________ tulisan al-Quran

(54)

54

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

SUMBANGAN KHULAFA AL-RASYIDIN KHALIFAH UMAR BIN AL-KHATTAB Nama sebenar Umar bin al-Khattab bin Naufal

Keturunan Bani Adi

Sifat Berani, tegas, berterus terang

Gelaran Amirul Mukminin atau (a) ______________ Agung Mukmin Cara pelantikan Dicadangkan oleh Khalifah(b) ______________dan dipersetujui

oleh para(c) ______________dan orang ramai

pelantikan Syura Muhajirin Ansar wilayah

ketua jabatan Tentera Polis Percukaian

Negara setiausaha Kehakiman tetap sukarela

gaji bandar al-Quran masjid Hijrah

tali air zimmi tanaman tanah pendapatan

SUMBANGAN KHALIFAH UMAR BIN AL-KHATTAB

Dasar Memperkenalkan dasar pentadbiran dan (a) ______________ pegawai-pegawai

Majlis Syura 1. Menubuhkan Majlis (b) ______________

2. Dianggotai oleh golongan (c) ___________ dan (d) _________ Pembahagian jajahan takluk 1. Membahagikan jajahan takluk Islam kepada

beberapa (e) ______________

2. Melantik wali atau gabenor sebagai (f) ______________ Penubuhan jabatan 1. Menubuhkan beberapa (g) ______________ untuk melicinkan

pentadbiran

2. Contoh-contoh jabatan:

i. Jabatan (h) ______________ ii. Jabatan (i) ______________ iii. Jabatan (j) ______________

iv. Jabatan Perbendaharaan (k) ______________

3. Setiap jabatan diketuai oleh katib atau (l) ______________ 4. Jabatan (m) ______________ dipisahkan daripada jabatan lain

(55)

Sistem ketenteraan 1. Membentuk tentera (n) __________ dan tentera (o) _________ 2. Tentera tetap mendapat (p) __________ dan pakaian seragam 3. Markas tentera dibina di (q) ______________ utama

Pendidikan 1. Mengembangkan pengajaran (r) ______________

2. Menyediakan tempat pembelajaran di kawasan (s) _________ Kalendar Islam 1. Memperkenalkan kalendar Islam

2. Menjadikan tahun (t) ________________ sebagai titik permulaan pengiraan tahun menurut Islam

Pembinaan terusan 1. Membina terusan dan (u) ______________

Pengenalan cukai Memperkenalkan pelbagai jenis cukai yang tidak memberatkan seperti:

1. Cukai Jizyah – dikenakan ke atas golongan (v) ___________ 2. Cukai kharaj – dikenakan berdasarkan jenis (w)

______________ dan kesuburan (x) ______________ Penubuhan baitulmal Mendirikan baitulmal dengan tujuan untuk mengawal aliran

masuk (y) ____________ negara melalui sistem jizyah dan kharaj

SUMBANGAN KHULAFA AL-RASYIDIN KHALIFAH UTHMAN BIN AFFAN

Nama sebenar Uthman bin Affan bin Abil As bin Umaiyah

Keturunan Bani Umaiyah

Sifat Terkenal sebagai hartawan yang dermawan, bersifat lemah lembut, bertolak ansur, mempunyai sikap simpati yang tinggi Gelaran (a) ______________(mempunyai dua cahaya)

(56)

56

_{Modul Sejarah SETULUS SPM}

2012

pembangunan Samarkand jalan raya tentera laut rumah rehat

Mushaf Uthmani Tripoli senjata jizyah

SUMBANGAN KHULAFA AL-RASYIDIN KHALIFAH ALI BIN ABU TALIB

Keturunan Bani Hasyim

Sifat Berani, kepahlawanan, tegas, berpengetahuan luas dalam ilmu undang-undang Islam

Cara pelantikan Pencalonan oleh sekelompok (a) ______________ dan mendapat sokongan suara terbanyak

SUMBANGAN KHALIFAH UTHMAN BIN AFFAN Perluasan wilayah

Meluaskan wilayah Islam hingga ke Afghanistan, (a) ______________, Cyprus dan (b) _________ Pertahanan negara 1. Mengukuhkan pertahanan negara 2. Membina angkatan (c) __________ Islam Pengisytiharan naskhah al-Quran

Yang dikenali sebagai (d) ______________ Pembinaan kemudahan asas Membina (e) __________, jambatan dan (f) ______________ untuk para pengembara Ekonomi

Memajukan ekonomi dengan mengukuhkan peranan Baitulmal.

PERANAN BAITUL MAL

1. Membiayai (g) _____________ negara. 2. Membeli peralatan (h) _______ & kapal. 3. Mengekalkan bayaran(i) __________

(57)

rundingan zimmi Parsi al-Quran Syria

6.3 KERAJAAN BANI UMAIYAH

2 TAHAP PEMERINTAHAN KERAJAAN BANI UMAIYAH

Tahap Pertama Aspek Tahap Kedua

661M. – 750M. Tempoh 756M. – 1031M.

Muawiyah bin Abu Sufyan Pengasas Abdul Rahman I

Damsyik Pusat Cordova

Khalifah Gelaran pemimpin Amir

SUMBANGAN KHALIFAH ALI BIN ABU TALIB

Kestabilan dan keharmonian negara

Mengekalkan kestabilan dan keharmonian negara Perang Siffin:

1. Tentera Islam hampir mencapai kemenangan 2. Peperangan diberhentikan apabila pihak lawan mengangkat (c) ______________

3. Proses (d) ______________ bermula Kutipan jizyah

Meneruskan kutipan jizyah ke atas golongan (e) ______________

Pertahanan negara

1. Mengutamakan pertahanan negara

2. Membina markas tentera di (a) _________ dan di sempadan (b) ______________