BAB 5- GEOMETRI ASAS-RUANG DAN BENTUK
No QUESTION ANSWER
1 Bagaimanakah kanak-kanak faham dengan penggunaaan contoh-contoh dan bukan contoh-contoh yang membantu memahami bentuk dan rajah?
Contoh2:
Segiempat sama –sejenis tempat yg khas, mempy segi empat sama , empat sisi, empat sudut persegi, empat segi tepat.
Walaupun segiempat bersisi empat, empat sudut persegi tetapi tidak mempy panjang yang sama. 2 Apakah kesilapan yang
akank-kanak boleh buat tentang segi tiga? Segitiga panjang dan nipis mempy tiga sisi tetapikanak2 tidak dapat melukis dgn baik 3 Apakah yang dimaksudkan dengan
hubungan geometri?
• Dlm geometri dan celik runag (spatial sense), guru harus ketengahkan kanak2 dldm suasana pengalaman2 pembelajaran.
4 Bagaimana anda boleh
mendapatkan kanak-kanak untuk memahami hubungan geometri?
1. Peranan guru sangat kritikal spy konsep yg terbentuk dpt dikembangkan atau diperbetulkan bg membolehkan kanak2 memahami serta dapat menyelesaikan masalah yg berkait dgn geometri, seterusnya menghargai keindahan yang terdapat didalam unsur2 geometri.
2. Memperkenalkan geometri kpd kanak2 hendaklah dilakukan secara mudah difahami. Cthnya, meminta kanak2 meniru garisan menggunakan anggota badan scr individu atau kumpulan.
