Implementasi kompetensi inti kurikulum 2013 dalam pembelajaran sejarah (studi kasus di sma mta Surakarta) JURNAL. JURNAL
Teks penuh
Dokumen terkait
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Bersama-sama melakukan refleksi materi yang
Dalam contoh di atas, untuk indikator nomor 1 guru tidak perlu merumuskan pertanyaan karena informasi tentang membandingkan jawaban peserta didik satu dengan lainnya dapat
Peserta didik membaca buku ajar dan mengamati gambar beberapa jenis manusia praaksara yang terdapat dalam buku ajar kemudian. membandingkannya dengan anatomi
Tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui pemahaman pengurus yayasan SMA MTA Surakarta terhadap nilai-nilai Humanisme, 2) untuk mengetahui pemahaman guru sejarah di
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat. 2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan
Pada pembelajaran sejarah tidak berbeda dengan pembelajaran lainya dalam kurikulum 2013 ini, dimana dalam proses pembelajaran difokuskan pada peserta didik (student
Pemberian skor pada jawaban uraian sebaiknya dilakukan per nomor soal yang sama untuk semua jawaban peserta didik agar konsistensi penskor terjaga dan skor yang dihasilkan adil
Persepsi Peserta Didik terhadap Implementasi Kurikulum 2013 di SMA Negeri Jogoroto Peserta didik kelas X dan kelas XII sebagian besar telah melakukan persiapan dalam menghadapi
