S I L A B I
PENDIDIKAN ANAK TUNANETRA III
(LB 471)
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 471 PENDIDIKAN ANAK TUNANETRA III : S-1, 2 SKS, SMT 7
SILABUS MATA KULIAH
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Anak Tunanetra 3 2. Kode Mata Kuliah : LB 471
3. B o b o t : 3 SKS 4. Jenjang Program : Strata 1 5. Semester : Ganjil/VII
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Mahasiswa diharapkan memahami prinsip-prinsip pengajaran anak tunanetra dan mampu merancang dan melaksanakan pengajaran bidang studi utama (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan Pendidikan Jasmani) serta keterampilan kompensatoris (OM dan Braille) pada anak tunanetra di Sekolah Luar Biasa (SLB), Sekolah Integrasi, maupun Sekolah Inklusif.
C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini dibahas; prinsip-prinsip pengajaran bagi anak tunanetra, perencanaan dan pelaksanaan pengajaran untuk bidang studi utama (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan Pendidikan Jasmani) pada anak tunanetra.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah, Diskusi, dan Simulasi Tugas :
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
Pertemuan 1
Topik : Prinsip-prinsip pengajaran pada anak tunanetra
Tujuan : Memahami prinsip-prinsip pengajaran pada anak tunanetra Isi Materi : Prinsip-prinsip pengajaran anak tunanetra
Referensi
Best, Anthony B. (1992). Teaching Childreb with Visual Impairments.Philadelphia: Open Uiversity Press. Chapter 5: Principles of Teaching. p. 67-80
Pertemuan 2
Topik : Kurikulum dan program pendidikan anak tunanetra
Tujuan : Memahami kurikulum dan program pendidikan anak tunanetra Isi Materi : Kurikulum; Program pendidikan; Asesmen dan Evaluasi pendidikan anak tunanetra
Pendekatan: Ceramah dan Diskusi
Pertemuan 3
Topik : Kompetensi guru anak tunanetra
Tujuan : Mendeskripsikan kompetensi guru anak tunanetra Isi Materi : Kompetensi guru anak tunanetra:
Pendekatan: Ceramah dan Diskusi
Pertemuan 4
Topik : Perencanaan (RPP) pengajaran matematika pada anak tunanetra Tujuan : Menyusun RPP pengajaran matematika pada anak tunanetra Isi Materi : RPP pengajaran matematika pada anak tunanetra
Pendekatan: Diskusi dan kerja kelompok
Pertemuan 5
Topik : Pengajaran matematika pada anak tunanetra Tujuan : Mengajar matematika pada anak tunanetra Isi Materi : Pengajaran matematika pada anak tunanetra Pendekatan: Simulasi
Pertemuan 6
Topik : Perencanaan (RPP) pengajaran Bahasa Indonesia pada anak tunanetra
Tujuan : Menyusun RPP pengajaran Bahasa Indonesia pada anak tunanetra Isi Materi : Perencanaan (RPP) pengajaran Bahasa Indonesia pada anak tunanetra
Pendekatan: Diskusi dan kerja kelompok
Pertemuan 7
Topik : Pengajaran Bahasa Indonesia pada anak tunanetra Tujuan : Mengajar Bahasa Indonesia pada anak tunanetra Isi Materi : Pengajaran Bahasa Indonesia pada anak tunanetra Pendekatan: Simulasi
Pertemuan 8
Pertemuan 9
Topik : Pengajaran IPA pada anak tunanetra Tujuan : Mengajar IPA pada anak tunanetra Isi Materi : Pengajaran IPA pada anak tunanetra Pendekatan: Simulasi
Pertemuan 10
Topik : Perencanaan (RPP) pengajaran IPS pada anak tunanetra Tujuan : Menyusun RPP pengajaran IPS pada anak tunanetra Isi Materi : Perencanaan (RPP) pengajaran IPS pada anak tunanetr Pendekatan: Diskusi dan kerja kelompok
Pertemuan 11
Topik : Pengajaran IPS pada anak tunanetra Tujuan : Mengajar IPS pada anak tunanetra Isi Materi : Pengajaran IPS pada anak tunanetra Pendekatan : Simulasi
Pertemuan 12
Topik : Perencanaan (RPP) pengajaran Orientasi dan Mobilitas pada anak tunanetra
Tujuan : Menyusun RPP pengajaran Orientasi dan Mobilitas pada anak tunanetra
Isi Materi : Perencanaan (RPP) pengajaran Orientasi dan Mobilitas pada anak tunanetra
Pendekatan: Diskusi dan kerja kelompok
Pertemuan 13
Topik : Pengajaran Orientasi dan Mobilitas pada anak tunanetra Tujuan : Mengajar Orientasi dan Mobilitas pada anak tunanetra Isi Materi : Pengajaran Orientasi dan Mobilitas pada anak tunanetra Pendekatan: Simulasi
Pertemuan 14
Topik : Perencanaan (RPP) pengajaran membaca dan menulis Braille pada anak tunanetra
Tujuan : Menyusun RPP pengajaran membaca dan menulis Braille pada anak tunanetra
Isi Materi : Perencanaan (RPP) pengajaran membaca dan menulis Braille pada anak tunanetra
Pendekatan: Diskusi dan kerja kelompok
Pertemuan 15
G. SUMBER BACAAN
Mason, H., & McCall, S. (1999). Visual Impairment: Acces to Education for Children ang Young People. Lonond: David Fulton.
Scholl, G. T. (1986). Foundations of Education for Blind and Visually Handicapped Children and Youth. Theory and Practice. New York: American Foundation for the Blind.
Smith, R. M., Neisworth, J. T., and Hunt, F. M. (1983). The Exceptional Child A functional approach. New York: McGraw-Hill
Best, Anthony B. (1992). Teaching Children with Visual Impairments.
