0
GAMBARAN SCHOOL CONNECTEDNESS PADA SISWA DI SEKOLAH
PEMBAURAN (STUDI KASUS SMA WR SUPRATMAN 2 MEDAN)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
ESTHER AZALIA GULTOM
121301051
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
0
Gambaran School-Connectedness pada Siswa di Sekolah Pembauran
(Studi Kasus SMA WR Supratman 2 Medan)
Esther Azalia Gultom dan Filia Dina Anggaraeni
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran school connectedness pada siswa sekolah pembauran. School connectedness merupakan perasaan positif siswa mengenai pendidikan, perasaan memiliki akan lingkungan sekolah serta adanya hubungan yang positif dengan staff sekolah dan teman-temannya (Stracuzzi & Mills, 2010). Sementara itu sekolah pembauran merupakan wadah yang bertujuan untuk membaurkan antara siswa keturunan Tionghoa dengan siswa keturunan Indonesia (Pelly, 2003). Subjek penelitian ini adalah siswa SMA WR Supratman 2 Medan yang berada pada kelas XI dan XII berjumlah 135 orang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deksriptif. Data dalam penelitian dikumpulkan dengan menggunakan skala school connectedness yang disusun berdasarkan aspek school connectedness menurut tokoh Connell dan Wellborn (dalam Stracuzzi & Mills, 2010). Analisis statistik dalam penelitian ini menggunakan uji deskriptif dengan menggunakan bantuan SPSS versi 22.0. Hasil analisis menunjukkan bahwa gambaran school connectedness siswa di sekolah pembauran (studi kasus SMA WR Supratman 2 Medan) pada umumnya berada pada kategori sedang (56,30 %).
0
The Description of School-Connectedness of Students in Melting Pot School
(Case Study in WR Supratman 2 High School Medan)
Esther Azalia Gultom and Filia Dina Anggaraeni
ABSTRACT
This study aims to describe school connectedness of students in assimilation school. School connectedness is feeling positively about education, feeling a sense of belonging in the school environment, and having positive relationship with school staff and other students (Stracuzzi & Mills, 2010). Assimilation school is a place to assimilate Indonesian students of Chinese descent with ‘local students’ (Pelly, 2003). The subjects were 135 students of WR Supratman 2 High School from XI and XII class. This study uses a quantitative research method with descriptive research type. Data was collected using a scale that is based on school connectedness aspects according to Connell and Wellborn (in Stracuzzi & Mills, 2010). Statistical analysis in this study using descriptive test using SPSS version 22.0. The analysis showed that the school connectedness of WR Supratman 2 High School students terrain generally in middle category (56.30%).
i
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, karena atas kasih karunia, kekuatan serta penghiburan dariNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Gambaran School Connectedness pada Siswa di Sekolah Pembauran (Studi Kasus SMA WR Supratman 2 Medan)”. Banyak tantangan yang peneliti hadapi dalam pengerjaan tugas akhir ini, tetapi peneliti bersyukur karena Tuhan selalu menepati janjiNya untuk tetap menyertai peneliti.
Peneliti juga berterima kasih yang sebesar-besarnya kepada kedua orangtua tercinta, Ayahanda Drs.Tua Hasian Gultom,M.A. dan Ibunda Doharini Pohan yang terus mengingatkan peneliti, memberikan semangat serta doa mulai dari peneliti mengikuti perkuliahan di Psikologi hingga penyelesaian tugas akhir ini.
Penulisan skripsi ini juga tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu, terkhususnya kepada:
1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
ii
3. Ibu Siti Zahreni, M.Psi, psikolog selaku dosen pembimbing akademik dan kepada seluruh dosen Fakultas Psikologi yang telah membagikan ilmu serta membimbing peneliti selama menjalani studi di Fakultas Psikologi.
4. Ibu Dian Ulfasari P, M.Psi, Psikolog dan Ibu Rr. Lita Hadiati Wulandari, M.Si, Psikolog sebagai dosen penguji saat sidang skripsi peneliti. Terima kasih atas bimbingan yang telah diberikan selama proses revisi.
5. Pihak sekolah yang dijadikan sebagai tempat pengambilan data try out dan data penelitian (SMA WR Supratman 1 & 2 Medan). Terkhusus kepada Bapak Yong King Hung, B.Sc, S.Pd., M.M selaku Kepala Sekolah, Ibu Elisda Siboro, S.Si., S.Pd selaku Wakil Kepala Sekolah bagian kesiswaan, Ibu Yenni Sarah, S.Psi., S.Pd selaku Guru BP, serta kepada siswa-siswi yang sudah mengisi skala penelitian peneliti.
6. Keluarga peneliti terkhusus untuk kakak, abang dan adik. Sarah Gultom, S.I.Kom, Yohanes Gultom, S.Kom., serta Debora Gultom serta keluarga besar peneliti yang telah memberikan dukungan serta doa kepada peneliti.
iii
tugas mata kuliah Filsafat di semester 1. Terima kasih buat doa, dukungan serta canda tawa yang selalu terjadi ketika kita bertemu.
9. Teman-teman SMA peneliti yang memberikan doa dan semangat kepada peneliti yakni Fiola, Dyna, S.H., Maria Stefani, S.Pd dan Lia Sianturi.
10.Koordinasi UP Psikologi 2016 (Romauli, Melfa Simanjuntak, Anjelita, Wahyuni, Fitria dan Sri). Terima kasih untuk setiap doa dan dukungan dari kalian, dan terima kasih telah menjadi teman sekerja yang terus mau belajar. 11.Teman-teman Psikologi angkatan 2012 (Psikompak) terkhusus untuk Mariana
dan Orizabella serta kakak-kakak senior yang banyak berbagi tentang kehidupan kampus dan pelayanan, Kak Rani,S.Psi., Kak Rahel, Kak Friska, S.Psi., Kak Grace, S.Psi, Kak Rosliana,S.Psi., Kak Kristin.
12.Terakhir, penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh staff dan pegawai di Fakultas Psikologi USU yang telah memberikan pelayanan dan bantuan kepada penulis selama menjadi mahasiswa.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, disebabkan oleh keterbatasan peneliti baik dalam hal waktu, pengalaman maupun pengetahuan. Oleh karena itu, peneliti menerima segala kritik dan saran yang membangun sehingga dapat menjadi masukan bagi penulis selanjutnya. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan kiranya skripsi ini dapat bermanfaat.
Medan, Agustus 2016
iv A. Latar belakang masalah... 1
B. Rumusan masalah ... 8
C. Tujuan penelitian ... 8
D. Manfaat penelitian ... 8
E. Sistematika penulisan ... 9
BAB II LANDASAN TEORI A.School connectedness 1. Definisi school connectedness ... 11
2. Aspek school connectedness ... 12
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi school connectedness ... 13
4. Kategori school connectedness ... 14
B.Sekolah Pembauran ... 15
v
D.Gambaran school connectedness pada siswa di sekolah pembauran
(studi kasus SMA WR Supratman 2 Medan) ... 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi variabel penelitian ... 22
B. Definisi Operasional variabel penelitian ... 22
C. Populasi dan Metode pengambilan sampel 1. Populasi ... 24
2. Metode pengambilan sampel ... 24
D. Instrumen yang digunakan ... 26
E. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur 1. Uji Validitas Alat Ukur ... 28
2. Uji Reliabilitas Alat Ukur ... 29
F. Prosedur pelaksanaan Penelitian 1.Tahap persiapan penelitian ... 29
2. Tahap pelaksanaan penelitian ... 32
3. Tahap pengolahan data penelitian ... 33
G. Metode Analisa Data... 33
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN A. Analisa Data 1. Gambaran Umum Subjek Penelitian a. Pengelompokkan Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ... 34
b. Pengelompokkan Subjek Penelitian Berdasarkan Tingkatan Kelas ... 35
vi B.Hasil Penelitian
1. Hasil Uji Asumsi Penelitian ... 36 2. Hasil Utama Penelitian
a. Gambaran School Connectedness pada siswa SMA WR
Supratman 2 Medan ... 36 b. Kategorisasi data penelitian ... 38 3. Hasil Tambahan Penelitian
a. Gambaran school connectedness pada siswa WR Supratman 2
Medan ditinjau dari jenis kelamin... 43 b. Gambaran school connectedness pada siswa WR Supratman
2 Medan ditinjau dari tingkatan kelas ... 44 c. Gambaran school connectedness pada siswa WR Supratman
2 Medan ditinjau dari suku siswa... 45 C. Pembahasan ... 46 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jumlah Sampel Penelitian ... 24
Tabel 2. Blue print Skala School Connectedness ... 26
Tabel 3. Kategorisasi Norma Nilai School Connectednes ... 27
Tabel 4. Distribusi item Skala School Connectedness Setelah dilakukan uji coba ... 30
Tabel 5. Distribusi item Skala School Connectedness untuk Penelitian ... 31
Tabel 6. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ... 33
Tabel 7. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Tingkatan Kelas ... 34
Tabel 8. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Suku ... 35
Tabel 9. Hasil Uji Asumsi Normalitas dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. ... 36
Tabel 10. Perbandingan nilai hipotetik dan nilai empirik variabel School Connectedness ... 38
Tabel 11.Perbandingan nilai hipotetik dan nilai empirik school connectedness ditinjau dari aspek variabel ... 39
Tabel 12. Norma Kategorisasi Data School Connectedness ... 40
Tabel 13. Kategorisasi Data School Connectedness pada siswa SMA WR Supratman 2 Medan ... 40
Tabel 14. Kategorisasi Berdasarkan Aspek School Connectedness ... 41
Tabel 15. Gambaran School Connectedness siswa ditinjau dari Jenis Kelamin ... 42
Tabel 16. Gambaran school connectedness siswa ditinjau dari tingkatan kelas ... 43
viii
DAFTAR GRAFIK
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN A SURVEY AWAL PENELITIAN ... i
LAMPIRAN B SKALA TRY OUT ... iii
LAMPIRAN C HASIL UJI COBA ALAT UKUR ... xii
LAMPIRAN D SKALA PENELITIAN ... xv
LAMPIRAN E DATA MENTAH ... xxiii
LAMPIRAN F DATA DEMOGRAFI ... xxx
LAMPIRAN G ANALISA DATA ... xxvii
