BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di MI Darussalam Wonodadi Blitar
peneliti telah memaparkan data pada bab sebelumnya dengan menggunakan
metode observasi, tes, wawancara dan dokumentasi, maka dapat ditarik
kesimpulan diantaranya, sebagai berikut :
1. Faktor yang menyebabkan terjadinya kesulitan belajar Matematika peserta
didik kelas III materi pembagian yaitu 1) faktor yang berasal dari diri
peserta didik yaitu kurangnya ketertarikan peserta didik dalam belajar,
peserta didik yang kurang berminat belajar Matematika, peserta didik yang
motivasi belajar rendah, serta peserta didik yang kurang memperhatikan
penjelasan guru. 2) faktor dari luar yaitu dari lingkungan kelas yang
kurang tertata dengan rapi, dan teman yang ketertarikan dalam belajar
rendah. 3) faktor dari guru yaitu metode belajar hanya ceramah, dan guru
yang tidak tersenyum kepada peserta didik serta nada bicara yang sering
tinggi (marah) saat menjelaskan materi.
2. Bentuk atau jenis kesulitan belajar Matematika peserta didik kelas III
materi pembagian yaitu ketidakmampuan peserta didik dalam penguasaan
konsep secara benar, ketidak cermatan peserta didik dalam menghitung,
kesulitan membagi bilangan tiga angka, kesulitan membagi bilangan lebih
3. Upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi kesulitan belajar
Matematika peserta didik kelas III materi pembagian yaitu pada saat guru
menjelaskan menggunakan caranya sendiri untuk menyelesaikan
pembaian, menghafalkan perkalian sebelum pembelajaran dimulai,
memberikan bimbingan pada saat peserta didik mengalami kesulitan dan
memotivasi peserta didik.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka penulis mengajukan saran, sebagai
cara untuk mengetahui kesulitan belajar dan upaya untuk mengatasi kesulitan
belajar Matematika, yaitu sebagai berikut :
1. Bagi Kepala MI Darussalam Wonodadi Blitar
Untuk lebih berupaya meningkatkan dan menyediakan sarana dan
prasana yang lebih baik guna untuk menunjang kegiatan belajar peserta
didik.
2. Bagi Guru MI Darussalam Wonodadi Blitar
Dalam proses pembelajaran, hendaknya guru lebih memperhatikan
kesulitan – kesulitan yang dialami oleh peserta didik sehingga dapat
segera melakukan upaya untuk mengatasi kesulitan yang terjadi oleh
peserta didik dan menggunakan metode yang menarik agar peserta diidk
lebih antusias dalam belajar.
3. Bagi Peserta Didik MI Darussalam Wonodadi Blitar
Agar lebih bersemangat, rajin dalam belajar dan memperhatika
cintailah mata pelajaran yang dipelajari sehingga tidak akan menjadi
sulit.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Bagi para peneliti selanjutnya, diharapkan akan lebih mengkaji
secara mendalam tentang kesulitan belajar pada pelajaran Matematika
dan penelitian ini diharapkan bisa dijadikan acuan bagi peneliti
berikutnya yang ingin mengkaji lebih mendalam mengenai topic dan
Daftar Rujukan
.A, Hallen. 2002. Bimbingan dan Konseling dalam Islam. Jakarta: Ciputat Pers. Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar Teori, Diagnosis, dan Remediasinya). Jakarta:Rineka Cipta.
Arifin, Zaenal. 2012. Model Penelitian dan Pengembangan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Aunurrahman. 2010. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Badriyah, Lailatul Shofi. 2011. Strategi Guru Al Qur’an Hadits Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik di MAN Rejotangan Tulungagung. Tulungagung : Skripsi Tidak Diterbitkan.
Djaramah, Bahri Syaiful. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi edukatif. Jakarta Rineka Cipta.
Fajariyah, Nur dan Triratnawati, Defi. 2008. Cerdas Berhitung 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Fitriya, Laili Husnul. 2011. Upaya Guru Al-Quran Hadits Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di MTs Darul Huda Wonodadi Blitar Tahun Ajaran 2010/ 2011. Tulungagung : Skripsi Tidak Diterbitkan.
Hamalik, Oemar. 1986. Media Pendidikan. Bandung : P.T Alumni.
Irham, Muhamad dan Wiyani, Ardy Novan. 2013. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran. Jogyakarta : Ar – Ruzz Media.
Jamal, Fakhrul. 2014. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Meulaboh : Skripsi Tidak Diterbitkan.
Kasab, Tholib. 2009. Dasar – dasar Pendidikan. Jakarta : Studia Press. Kompri. 2015. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Komsiyah, Indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.
Kumalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung : Rafika Aditama.
Ma’unah, Binti. 2009. Landasan Pendidikan. Yogyakarta : Teras.
Marno dan Idris, M. 2008. Strategi dan Metode Pengajaran : Meningkatkan Keterampilan Mengajar yang efektif dan edukatif. Yogyakarta : Ar-ruzz Media.
Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Musfiqon. M. 2012. Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta : PT.Prestasi Pustakaraya.
Naim, Ngainun. 2013. Menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Nisa’, Khoirun. 2011. Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas VIII Semester II Pokok Bahasan Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran Mts Negeri Bonang Tahun Pelajaran 2010/2011. Bonang : Skripsi Tidak Diterbitkan.
Pridjo. 2008. Sebuah Solusi Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Semarang : Artikel Penelitian Kesulitan Belajar, Universitas Terbuka
Purwanto, Ngalim. 2006. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Rohmah, Noer. 2015. Psikologi Belajar. Yogyakarta : Kalimedia.
Rosyidi, Hafizh. 2015. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas VIII SMP N Pandak Bantul Dalam Menyelesaikan Persoalan Lingkaran. Yogyakarta : Skripsi Tidak Diterbitkan.
Runtukahu, Tombokan dan Kandou, Selpius. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta : Ar – Ruzz Media.
Sam’s, Hartiny Rosma. 2010. Model Penelitian Tindakan Kelas (Teknik Bermain Konstruktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika). Yogyakarta : Teras.
Santrock, W John. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Grup.
Subini, Nini. 2011. Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Jakarta : PT. Buku Kita.
Sukardi. 2004. Metode Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Sukardjo. M. 2009. Landasan Pendidikan Konsep dan aplikasinya. Jakarta : Rajawali Pers.
Sukmadinata, Syaodih Nana. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung ; PT Remaja Rosdakarya.
Surya, M. dan Amin, M. 1980. Pengajaran Remidial. Jakarta : PD. Andreola
Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
. 2011. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Tafsir, Ahmad. 2006. Filsafat Pendidikan Islam (Integrasi JasmaniRohani dan Kalbu Memanusiakan Manusia. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Tanzeh, Ahmad. 2009. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta : Teras, 2009
Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. 2006.
Jakarta : Sinar Grafika.
Undang-undang Sisdiknas No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung : Fokusmedia.
Usman. Uzer Moh. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Wahyudin, Din. 2002. Pengantar Pendidikan. Jakarta : Universitas Terbuka.
Winarsih. 2013. Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca, Menulis dan Berhitung (Calistung) pada Peserta didik kelas I SD Negeri Jatiroto, Wonosari, Purwosari, Girimulyo, Kulon Progo. Yogyakarta : Skripsi Tidak Diterbitkan.
Wood, Derek. 2007. Kiat Mengatasi Gangguan Belajar. Jogjakarta: Katahati.
