1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Matematika merupakan salah satu ilmu dasar yang harus dikuasai oleh siswa karena tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia sehari-hari. Sejarah menunjukkan bahwa matematika dibutuhkan oleh manusia. Sungguh tidak bisa dibayangkan, bagaimana keadaan dunia ini sekarang seandainya tidak ada matematika. Manusia tidak akan pernah bisa mendengarkan radio, melihat televisi, menaiki kereta api, mobil atau pesawat terbang bahkan tidak bisa berkomunikasi melalui telepon atau handphone. Dunia akan semakin kacau seandainya manusia tidak bisa berhitung secara sederhana, tidak bisa memahami ruang di mana dia tinggal, tidak bisa memahami harga suatu barang di pasar, dan sebagainya. Apa yang terjadi seandainya orang di Salatiga mengatakan 7 + 5 = 12, sedangkan orang di Jakarta berpendapat 7 + 5 = 75, atau kejadian-kejadian yang lain.
Ilustrasi di atas menunjukkan bahwa mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada anak sejak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah untuk membekali siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif serta kemampuan bekerjasama yang baik, yang nantinya dapat digunakan dalam mengelola dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti dan kompetitif pada era globalisasi sekarang ini.
2
keuntungan terpenting dari belajar matematika adalah kemampuan berpikir analisis dan terstruktur.
Salah satu karakteristik matematika adalah mempunyai objek yang bersifat abstrak. Sifat abstrak inilah yang membuat banyak siswa mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Oleh karena itu, hendaknya guru mampu menyajikan suatu pembelajaran matematika sekonkrit mungkin agar siswa lebih memahami materi yang disajikan.
Dalam pembelajaran matematika, khususnya di kelas III SDN 1 Genengadal, tentang nilai tempat masih ada gejala-gejala dalam kegiatan belajar mengajar yang disebut dengan gejala problematis yaitu kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika, khususnya dalam penyampaian materi ajar. Oleh karena itu, guru perlu melakulan inovasi pembelajaran, khususnya dalam penyampaian materi ajar yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran yang menarik perhatian siswa.
1. Identifikasi Masalah
Dalam pembelajaran matematika kelas III semester I pada Kompetensi Dasar (KD) melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka, ditemukan fakta bahwa penguasaan materi pelajaran oleh siswa masih sangat rendah. Dari 36 siswa, hanya 29% siswa yang memenuhi KKM. Fakta ini medorong guru untuk melaksanakan PTK, guna memperbaiki pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan materi pelajaran oleh siswa. Dalam hal ini guru berperan sebagai peneliti. Selama melaksanakan penelitian, peneliti dibantu oleh teman sejawat dan dibimbing oleh supervisor.
Langkah pertama peneliti melakukan refleksi terhadap kondisi pembelajaran saat itu. Dengan berdiskusi dengan teman sejawat dan bantuan dari supervisor, teridentifikasi masalah pembelajaran sebagai berikut :
a. Penguasaan siswa terhadap materi pelajaran kurang. b. Penjelasan guru kurang bisa diterima siswa.
3
d. Guru dalam menjelaskan materi tidak memakai alat peraga yang tepat.
e. Metode yang digunakan kurang tepat.
Beberapa kondisi tersebut mencerminkan bahwa pembelajaran kurang berhasil. Penguasaan materi pembelajaran oleh siswa masih rendah.
2. Analisis masalah
Selanjutnya peneliti menganalisis pembelajaran dari awal. Ada beberapa faktor yang menjadi penyebab rendahnya penguasaan materi oleh siswa, yaitu :
a. Penggunaan metode pembelajaran yang tidak melibatkan siswa langsung dalam kegiatan pembelajaran
b. Penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat.
Dari kedua faktor penyebab rendahnya penguasaan materi oleh siswa tersebut dicari alternatif pemecahannya.
Penggunaan metode dalam proses pembelajaran akan sangat membantu keberhasilan pembelajaran, apabila metode tersebut mampu membuat siswa terlihat secara aktif baik secara fisik maupun secara psikis. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran berarti siswa mengalami langsung dalam membangun pengetahuan pada dirinya. Terjadinya proses belajar pada diri siswa diperlukan sesuatu untuk mencapai tujuan tersebut. Sesuatu dimaksud adalah media. Penggunaan media konkret dalam proses pembelajaran sangat diperlukan, pada pelaksanaan perbaikan pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah:
4
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas III SD N 1 Genengadal, tentang operasi hitung bilangan sampai tiga angka dengan menggunakan media realia dengan metode diskusi dan demonstrasi sehingga siswa dapat memperoleh pengetahuan, ketrampilan dan perubahan sikap yang positif.
3. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah: 1. Bagi siswa
Penggunaan media realia dalam pembelajaran matematika tentang operasi hitung bilangan sampai tiga angka, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan siswa akan lebih aktif lagi saat pembelajaran.
2. Bagi guru
Penggunaan media realia dapat memudahkan guru dalam menyampaikan materi ajar dan menambah wawasan tentang pembelajaran yang inovatif. Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih baik.
3. Bagi sekolah
