i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN STAD SISWA KELAS V
SD NEGERI TEGALREJO 02 KECAMATAN
TENGARAN SEMESTER II
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
ATIK SUPRIATI
292011107
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ii
ABSTRAK
Supriati Atik 2015 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran STAD Siswa Kelas V SD Negeri Tegalrejo 02 Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015. Program Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Sumiyarso, S.Pd.
Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, model pembelajaran STAD,Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
Latar belakang masalah dalam penelitan ini adalah rendahnya hasil belajar IPA disebabkan oleh penekanan kognitif semata, kurang melibatkan siswa sehingga siswa kurang mandiri dalam belajar bahkan cenderung pasif, karena hanya mendengarkan, tidak ada kesempatan bertanya, tidak ada semangat ingin tahu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran STAD Siswa Kelas V SD Negeri Tegalrejo 02 Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah PTK yang menggunakan model spiral Kemmis S. Dan Mc. Taggart R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan dan observasi, 3) refleksi. Pada siklus I terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 02 Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015 sebanyak 16 siswa. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi dan teknik tes. Instrumen penelitian dengan lembar observasi dan butir soal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran STAD siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 02 Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015. Hal ini nampak bahwa pra siklus
yang tuntas dari KKM≥75 31,25%, pada siklus I naik menjadi sebesar 81,25%, dan
siklus II naik menjadi sebesar 100%.
v
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“Ketika aku memaafkan dan tidak menaruh dendam kepada siapapun, jiwaku terasa tenang dan bebas dari permusuhan”
“Sabar dan bijaksana adalah sesuatu yang utama dilakukan”
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu yang telah memberikan dukungan do’a dan kasih sayang serta
semangat untuk menyelesaikan skripsi.
2. Prada Zumpri yang telah memberikan inspirasi dan semangat dalam menyelesaikan skripsi.
3. Sahabatku yang selalu mendukung dan membantu penulisan dalam menyelesaikan skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga dapat menyusun skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran STAD Kelas V SD Negeri Tegalrejo 02 Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015 “ hingga selesai.
Melihat pentinggnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperolehsiswa menggunakan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkattkan hasil belajar siswa untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Tegalrejo 02 Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015.
Tugas akhir ini dibuat untuk memenuhi persyaratan strata I (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis telah menyadari bahwa skripsi ini tiadak akan terwujud tanpa ada bantuan dari pihak lain, sehingga kesempatan ini penulis tidak akan lupa untuk mengucapkan trimaksih kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. selaku Rektor UKSW yang telah menerima mahasiswa untuk mengikuti pendidikan di UKSW.
2. Sumiyati S.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah memberi izin untuk terlaksanannya kegiatan penelitian.
3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku Kepala Progdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah mengkoordinasi program studi PGSD-FKIP-UKSW.
4. Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen pembimbing yang sabar membimbing penulis dalam menyusun skripsi.
5. Ayah dan Ibu atas kasih sayang, dorongan,semangat, serta doa yang selalu mereka panjatkan.
vii
7. Teman-teman SI PGSD angkatan 2011 yang selama ini telah bekerja sama dengan penulis.
8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah berjasa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua.
Salatiga, Mei 2015 Peneliti
Atik Supriati
viii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...ii
LEMBAR PENGESAHAN ...iii
SURAT PERNYATAAN ...iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...v
KATA PENGANTAR ...vi
DAFTAR ISI ...viii
DAFTAR TABEL ...x
DAFTAR GAMBAR ...xi
DAFTAR LAMPIRAN ...xii
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Rumusan Masalah ... 6
1.4 Tujuan Penelitian ... 6
1.5 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 8
2.1.1 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 8
2.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA ... 8
2.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA... 9
2.1.4 SK dan KD IPA ... 10
2.1.5 Model Pembelajaran STAD ... 11
2.1.6 Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar ... 14
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 20
2.3 Kerangka Pikir ... 22
2.4 Hipotesis tindakan ... 24
ix
3.2 Variabel Penelitian ... 26
3.3 Prosedur Penelitian ... 27
3.4 Rencana Tindakan ... 28
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...30
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ...31
3.7 Indikator Kinerja ... 34
3.8 Tehnik Analisis Data...34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ...35
4.1.1 Hasil Penelitian Pra Siklus ...35
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I ...37
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II ...47
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ...56
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ...59
x
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V SD Semester 2 ... Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... Rentang Indeks Validitas ... Rentang Nilai Tingkat Kesukaran ... Hasil Belajar IPA Pra Siklus ... Ketuntassan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ... Hasil Belajar IPA Siklus I ... Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... Hasil Belajar IPA Siklus I I... Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ... Perbandingan Distribusi Hasil Belajarkan IPA Berdasar Ketuntasan ..
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Krangka Berfikir ...23
Gambar 2 PTK Model Sepiral Dari Stephen Kemmis Dan Robin Mc. Taggart ...27
Gambar 3 Diagram Batang Hasil Belajar IPA Pra Siklus ...36
Gambar 4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ...36
Gambar 5 Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siklus I ...46
Gambar 6 Diagram Lingkaran Hasil Belajar IPA Siklus I ...46
Gambar 7 Diagram Batang Hasil Belaar IPA Siklus II ...55
xii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Surat Izin Uji Validitas Soal ...62
Surat Keterangan Uji Validitas Soal ...63
Surat Izin Penelitian ...64
Surat Keterangan Penelitian ...65
LAMPIRAN 2 Hasil Uji Validitas Dan Reabilitas Siklus I ...67
Butir Soal Sebelum Uji Instrumen Siklus 1...69
Butir Soal Setelah Uji Instrumen Siklus 1 ...75
LAMPIRAN 3 RPP Siklus I ...81
LAMPIRAN 4 Hasil Lembar Observasi Model Pembelajaran STAD Siklus I ...107
LAMPIRAN 5 Hasil Uji Validitas Dan Reabilitas Siklus II ...116
Butir Soal Uji Validitas Dan Reabilitas Siklus II ...118
LAMPIRAN 6 RPP Siklus II ...125
LAMPIRAN 7
Hasil Observasi Model Pembelajaran STAD Siklus II ...147
LAMPIRAN 8 Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, Siklus II ...156
LAMPIRAN 9 Dokumentasi Siklus I ...158
Dokumentasi Siklus II ...159
