PEMETAAN KD - IPK
Paket Keahlian : RPL & TKJ Mata Pelajaran : Simulasi Digital Kelas/ Semester : X/1
Kompetensi Dasar
MATERI
Indikator Soal Pilihan Ganda
3.1. Memahami
komunikasi dalam jaringan (daring-online)
â Pengertian
komunikasi dalam jaringan
â Jenis komunikasi dalam jaringan
â Tujuan komunikasi dalam jaringan
C1. Siswa dapat mengidentifikasi komunikasi dalam jaringan
C2. Siswa dapat membedakan komunikasi dalam jaringan
C3. Siswa dapat menentukan jenis komunikasi dalam jaringan
C4. Siswa dapat menganalisis tujuan komunikasi dalam jaringan
C5. Siswa dapat mengkatagorikan tujuan komunikasi dalam jaringan
â Fungsi komunikasi
dalam jaringan C1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi komunikasi dalam jaringan C2. Siswa dapat membedakan fungsi
komunikasi dalam jaringan C4. Siswa dapat menganalisis fungsi
komunikasi dalam jaringan
â Komponen
pendukung
komunikasi dalam jaringan
C5. Siswa dapat mengkatagorikan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan
3.2. Menerapkan komunikasi daring
(online)
â Persiapan
komunikasi daring C1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis persiapan komunikasi daring C6. Siswa dapat memerinci urutan persiapan
komunikasi daring
â Pelaksanaan
komunikasi daring C3. Siswa dapat menentukan pelaksanaan komunikasi daring C5. Siswa dapat mengkatagorikan pelaksanaan
komunikasi daring
C6. Siswa dapat memerinci urutan pelaksanaan komunikasi daring
â Tindak lanjut
komunikasi daring C1. Siswa dapat mengidentifikasi tindak lanjut komunikasi daring C3. Siswa dapat menentukan tindak lanjut
komunikasi daring
C6. Siswa dapat memerinci urutan tindak lanjut komunikasi daring
3.3. Memahami kelas maya.
â Definisi kelas maya C1. Siswa dapat mengidentifikasi fitur kelas maya
C2. Siswa dapat membedakan struktur kelas maya
C4. Siswa dapat menganalisis kelas maya
â Jenis kelas maya
C1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis kelas maya
C2. Siswa dapat membedakan jenis kelas maya C5. Siswa dapat mengkatagorikan jenis kelas
maya
â Manfaat kelas maya
C1. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat jenis kelas maya
C4. Siswa dapat menganalisis manfaat jenis kelas maya
C5. Siswa dapat mengkatagorikan manfaat jenis kelas maya
3.6. Menerapkan
pembelajaran melalui
kelas maya â Pembuatan akun
C1. Siswa dapat mengidentifikasi pembuatan akun
C6. Siswa dapat memerinci urutan pembuatan akun
â Bergabung dalam grup/kelas/kelomp ok
C1. Siswa dapat mengidentifikasi cara bergabung dalam grup/kelas/kelompok C3. Siswa dapat menentukan jenis cara
bergabung dalam grup/kelas/kelompok C5. Siswa dapat mengkatagorikan cara
bergabung dalam grup/kelas/kelompok
â Tugas atau kuis
C1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis tugas atau kuis
C2. Siswa dapat membedakan jenis tugas atu kuis
C3. Siswa dapat menentukan jenis tugas atau kuis
C4. Siswa dapat menganalisis tugas atau kuis C5. Siswa dapat mengkatagorikan tugas atau
kuis
â Materi belajar
C1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis materi belajar
C2. Siswa dapat membedakan jenis materi belajar
C3. Siswa dapat menentukan jenis materi belajar
C4. Siswa dapat menganalisis materi belajar C5. Siswa dapat mengkatagorikan materi
belajar
â Evaluasi
pembelajaran
C1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis evaluasi pembelajaran
C2. Siswa dapat membedakan struktur evaluasi pembelajaran
C3. Siswa dapat menentukan jenis evaluasi pembelajaran
C4. Siswa dapat menganalisis evaluasi pembelajaran
pembelajaran
3.7. Memahami presentasi video
â Definisi presentasi video
C1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis presentasi video
C2. Siswa dapat membedakan definisi presentasi video
C4. Siswa dapat menganalisis presentasi video C5. Siswa dapat mengkatagorikan presentasi
video
â Fungsi presentasi video
C1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi presentasi video
C2. Siswa dapat membedakan fungsi presentasi video
C3. Siswa dapat menentukan fungsi presentasi video
C4. Siswa dapat menganalisis fungsi presentasi video
C5. Siswa dapat mengkatagorikan fungsi presentasi video
â Jenis presentasi video
C1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis presentasi video
C2. Siswa dapat membedakan struktur presentasi video
C3. Siswa dapat menentukan jenis presentasi video
C4. Siswa dapat menganalisis jenis presentasi video
C5. Siswa dapat mengkatagorikan jenis presentasi video
â Ciri khas presentasi video
C1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri khas presentasi video
C2. Siswa dapat membedakan ciri khas presentasi video
C4. Siswa dapat menganalisis ciri khas presentasi video
C5. Siswa dapat mengkatagorikan ciri khas presentasi video
3.8. Menerapkan presentasi video untuk branding dan
marketing
â Tahap praproduksi video untuk
branding dan marketing
C1. Siswa dapat mengidentifikasi tahap praproduksi video untuk branding dan marketing
C2. Siswa dapat membedakan tahap
praproduksi video untuk branding dan marketing
C3. Siswa dapat menentukan jenis tahap praproduksi video untuk branding dan marketing
C4. Siswa dapat menganalisis tahap
praproduksi video untuk branding dan marketing
praproduksi video untuk branding dan marketing
C6. Siswa dapat memerinci urutan tahap praproduksi video untuk branding dan marketing
â Tahap produksi video untuk branding dan marketing
C1. Siswa dapat mengidentifikasi tahap produksi video untuk branding dan marketing
C2. Siswa dapat membedakan tahap produksi video untuk branding dan marketing C3. Siswa dapat menentukan jenis tahap produksi video untuk branding dan marketing
C4. Siswa dapat menganalisis tahap produksi video untuk branding dan marketing C5. Siswa dapat mengkatagorikan tahap
produksi video untuk branding dan marketing
C6. Siswa dapat memerinci urutan tahap produksi video untuk branding dan marketing
â Tahap
pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk branding dan marketing
C1. Siswa dapat mengidentifikasi tahap pascaproduksi video untuk branding dan marketing
C2. Siswa dapat membedakan tahap
pascaproduksi video untuk branding dan marketing
C3. Siswa dapat menentukan jenis tahap pascaproduksi video untuk branding dan marketing
C4. Siswa dapat menganalisis tahap
pascaproduksi video untuk branding dan marketing
C5. Siswa dapat mengkatagorikan tahap pascaproduksi video untuk branding dan marketing
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER SMK TELKOM MALANG
TAHUN PELAJARAN 206/2017
Paket Keahlian : RPL & TKJ Mata Pelajaran : Simulasi Digital Kelas/ Semester : X/1
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
3. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
4. lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 5. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifk untuk memecahkan masalah.
6. Mengolah menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifk di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator Nomor Soal
Tingka t Kesulit
an 3.1. Memahami komunikasi
dalam jaringan (daring-online)
Jenis komunikasi dalam jaringan
Siswa dapat membedakan komunikasi dalam jaringan
11-13 Mudah
3.2. Menerapkan komunikasi daring (online)
a. Persiapan
komunikasi daring
b. Pelaksanaan komunikasi daring
c. Tindak lanjut komunikasi daring
Siswa dapat memerinci urutan persiapan komunikasi daring
Siswa dapat mengkatagorikan pelaksanaan komunikasi daring Siswa dapat
menentukan tindak lanjut komunikasi daring
14, 15
16, 19, 20
17, 18
Sedang
3.3. Memahami kelas maya.
a. Defnisi kelas maya
b. Manfaat kelas maya
Siswa dapat
mengidentifkasi ftur kelas maya
Siswa dapat mengkatagorikan manfaat jenis kelas maya
1
3-4 Mudah
3.4. Menerapkan
kelas maya
b. Bergabung dalam grup/kelas/kelompo k
c. Tugas atau kuis
pembuatan akun Siswa dapat
mengidentifkasi cara bergabung dalam grup/kelas/kelompok Siswa dapat
mengkatagorikan tugas atau kuis
5-8, 10
9
3.5. Memahami presentasi video
a. Defnisi presentasi video
b. Jenis presentasi video
c. Ciri khas presentasi video
Siswa dapat
membedakan defnisi presentasi video Siswa dapat menentukan jenis presentasi video
Siswa dapat
menganalisis ciri khas presentasi video
24
26, 28-30
25
Sedang
3.6. Menerapkan
presentasi video untuk branding dan
marketing
a. Tahap praproduksi video untuk
branding dan marketing
b. Tahap produksi video untuk branding dan marketing
c. Tahap
pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk branding dan marketing
Siswa dapat
mengidentifkasi tahap praproduksi video untuk branding dan marketing
Siswa dapat menentukan jenis tahap pascaproduksi video untuk branding dan marketing
Siswa dapat
menganalisis tahap pascaproduksi video untuk branding dan marketing
KETERANGAN
Jumlah Soal : 40
SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER SMK TELKOM MALANG TAHUN PELAJARAN 206/2017
Paket Keahlian : RPL & TKJ Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Nama Guru : Muhammad Chusni Agus, S.Pd. Kelas/ Semester : X/ 1
Hari/Tanggal Tes :
