KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK & KD
PEMETAAN SK & KD
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VIII / 2
Nama Guru : Dede Rifa'i, SH
NIP/NIK : 110058102
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Kelas / Semester : VIII / 1
Tahun Ajaran : 20 11 / 2012
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Standar
Kompetensi Kompetensidasar Indikator Penilaian Alokasi Wakt fungsi
teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup
1.1. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) : 1.1.1 Menjelaskan pengertian teknologi ramah
lingkungan
1.1.2Menyebutkan contoh-contoh teknologi ramah lingkungan. pencil test 2.
Performa nce test 3. Proyek 4. Produk 5. Portofolio 1.2. Menjelaskan
penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) : 1.2.1 Menjelaskan cara penggunaan teknologi
ramah lingkungan.
1.2.1Mengidentifikasi jenis-jenis teknologi ramah lingkungan.
1.2.2Menjelaskan peranan teknologi ramah
lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.
Mengidentifikasi dampak
perkembangan teknologi terhadap lingkungan.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) : 1.3.1 Mengidentifikasi perkembangan teknologi. 1.3.2 Mengidentifikasi dampak perkembangan
teknolo-gi terhadap lingkungan sekitar ( polusi, kesubur-an, erosi, lahan hijau, luas hutan dll )
√
√ 1 x 40‘
2.
Mengembang kan
pengunaan teknolo-gi dalam
pengelola-an lingkungan.
2.1. Berperan aktif dalam
mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.
Penerapan :
2.1.1 Melakukan berbagai upaya untuk mencegah dam-pak negatif penggunaan teknologi
terhadap lingkungan.
2.1.2 Melakukan berbagai upaya untuk mencegah dam-pak negatif penggunaan teknologi
terhadap lingkungan.
√
√
Standar
Kompetensi Kompetensidasar Indikator Penilaian Alokasi Wakt
Keteranga n 1 2 3 4 5
Penilaian : 1. Paper
and pencil test 2.
Performa nce test 3. Proyek 4. Produk 5. Portofolio 2.2. Menerima
penggunaan teknologi ramah ling-kungan.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) : 2.2.1 Mengemukakan pentingnya pengunaan
teknologi ramah lingkungan.
2.2.2 Menyusun tulisan ( artikel/pamflet, brosur dll ) yang berisi ajakan/seruan untuk menggunakan teknologi ramah lingkungan.
Penerapan :
2.2.3 Mengumpulkan artikel ( koran, majalah, internet ) untuk mendukung gerakan menggunakan teknologi ramah lingkungan.
√
2.3. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) : 2.3.1 Menjelaskan kriteria dalam memilih
penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
Penerapan :
2.3.2 Memanfaatkan berbagai teknologi ramah lingkungan yang sesuai untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
√
√
2 x 40 ’
3. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam
pengelo-laan lingkungan
3.1. Membiasakan diri
me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) : 3.1.1 Mengemukakan macam-macam teknologi
yang dapat digunakan dalam pengelolaan lingkungan.
3.1.2 Menjelaskan manfaat teknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Penerapan :
Standar
Kompetensi Kompetensidasar Indikator Penilaian Alokasi Wakt
Keteranga n 1 2 3 4 5
3.2. Menampilkan hasil
pengamatan terhadap
dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) : 3.2.1 Mengidentifikasi dampak positif dan negatif
dari pemanfaatan teknologi.
3.2.2 Menunjukkan contoh-contoh dampak positif dari pemanfaatan teknologi.
3.2.3 Menunjukkan contoh-contoh dampak negatif dari pemanfaatan teknologi.
Penerapan :
3.2.4 Membuat artikel yang menampilkan dampak posi-tif dan dampak negatif dari penggunaan teknologi.
√
√
√
√
4 x 40 ’
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs Al-Furqon
( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004
Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
