• Tidak ada hasil yang ditemukan

Rekap Hasil Penilaian BKD 2013 2014 Ganjil 2014.09.01

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Rekap Hasil Penilaian BKD 2013 2014 Ganjil 2014.09.01"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Revisi Laporan

Tidak

Memenuhi Jumlah

Revisi Laporan

Tidak

Memenuhi Jumlah

1 031006 Universitas Jayabaya 1 0 1 0 0 0

2 031007 Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya 0 6 6 1 2 3

3 031009 Universitas Kristen Indonesia 0 0 0 4 0 4

4 031016 Universitas Trisakti 0 0 0 6 0 6

5 031017 Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta 0 1 1 0 0 0

6 031019 Universitas Mercu Buana 0 1 1 0 0 0

7 031020 Universitas Persada Indonesia YAI 0 12 12 1 0 1

8 031026 Universitas Yarsi 0 0 0 1 2 3

9 031033 Universitas Indonusa Esa Unggul 0 0 0 0 1 1

10 031034 Universitas Pelita Harapan 1 0 1 1 0 1

11 031038 Universitas Bina Nusantara 0 6 6 0 0 0

12 031050 Universitas Tama Jagakarsa 0 1 1 0 0 0

13 031055 Universitas Trilogi 0 1 1 0 0 0

14 032006 Institut Teknologi Indonesia 0 0 0 1 0 1

15 032013 Institut Teknologi dan Bisnis Kalbe 0 3 3 0 0 0

16 033204 STIE Prasetiya Mulya 0 0 0 0 2 2

2 31 33 15 7 22

REKAPITULASI HASIL VERIFIKASI LAPORAN BEBAN KERJA DOSEN SEMESTER GANJIL 2013/2014 DILINGKUNGAN KOPERTIS WILAYAH III JAKARTA

Data Tanggal 1 September 2014

Jumlah

Kode PT Nama PT

No Non GB GB Keterangan

Referensi

Dokumen terkait

19 11103306210742 Solihin Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Gotong Royong.. HASIL PENILAIAN LAPORAN YANG HARUS

[r]

Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.. Guru dapat menyusun

Melaksanakan kegiatan pengabdian pada masyarakat secara mandiri dalam rangka pendidikan dan pengajaran pada mahasiswa pada program sarjana strata satu (S1), atau

Guru segera dapat melihat kekurangan perencanaan program dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya Persepsi guru dan persepsi siswa terhadap umpan balik yang diberikan diangkat untuk