PERANCANGAN APLIKASI PERANGKAT
AJAR BAHASA JAWA “AJA DUMEH!”
BERBASIS ANDROID
Michael Alfred Wilson, Lucky, Yulyani Arifin
Universitas Bina Nusantara, Jl. Kebon Jeruk Raya No. 27Kebon Jeruk Jakarta Barat 11530 (021) 53696969 - (021) 53696999
m.alfredwilson@gmail.com cranez75@yahoo.com
ABSTRAK
Bahasa Jawa merupakan bahasa daerah dengan jumlah penutur terbanyak. Namun, Bahasa Jawa sudah mulai ditinggalkan. Di sisi lain pendidikan Bahasa Jawa masih sangat minim. Oleh karena itu, dibuatlah suatu media pelestarian Bahasa Jawa berupa aplikasi mobile yang kini sedang populer agar mudah dijangkau. Untuk pembuatan aplikasi tersebut, data-data yang dibutuhkan dikumpulkan melalui kuesioner, studi literatur, dan analisis aplikasi sejenis. Aplikasi kemudian dibuat dengan menggunakan metode Feature Driven Development. Dengan menggunakan metode di atas, dibuatlah aplikasi perangkat ajar Bahasa Jawa “Aja Dumeh!” yang berbasis Android. Aplikasi ini mampu membantu penggunanya untuk mempelajari Bahasa Jawa dan memberikan pelatihan untuk aspek membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara, yang dilengkapi fitur Speech Recognition. Aplikasi ini dirancang dengan tampilan yang menarik untuk anak muda, sehingga mampu meningkatkan ketertarikan mereka terhadap Bahasa Jawa.
Kata Kunci: e-learning, perangkat ajar, mobile-assisted language learning, Android,
Bahasa Jawa
ABSTRACT
Javanese Language is one of Indonesia’s local language which has the largest number of speaker among Indonesia’s local language. But nowadays, Indonesian people start to put Javanese Language aside and leave it behind. Moreover, the education system doesn’t optimally support Javanese Language as part of the curriculum. A mobile application may become a solution to support the conservation of the language. The popularity of mobile technology and easiness to get the technology itself is the cause why mobile technology is chosen to be the solution. First of all, the data and user requirements needed for the application are collected through questionnaire, literature study, and similar application analysis. The application is made using Feature Driven Development method and named “Aja Dumeh!”, which means “Don’t Use It Carelessly!”, for Android Devices. The application can help the users to learn Javanese Language and gives exercises for reading, writing, listening, and speaking, supported by implementing speech recognition system. The application’s interface is designed to be attractive, especially for young people, so hopefully it may raise the users’ interest in learning Javanese Language.
Keywords: e-learning, computer aided instruction, mobile-assisted language
PENDAHULUAN
Nusantara kita tercinta, Indonesia, dianugerahi keberagaman yang sangat indah oleh Tuhan yang Maha Esa. Dari keragaman inilah muncul berbagai kebudayaan yang beragam pula yang tentunya memunculkan pula berbagai bahasa daerah.
Bahasa sebagai suatu produk kebudayaan mampu berperan sebagai cerminan masyarakat pemiliknya (Hodidjah, 2010:1). Selain itu, melalui media bahasa pelestarian kebudayaan dapat dilakukan. Orang-orang yang berada di luar masyarakat tersebut juga dapat mempelajari kebudayaan melalui media bahasa.
Menurut Astriningsih (2011:1), di zaman manusia hidup dalam pluralisme atau keberagaman ini, mudah terjadi konflik dalam hubungan dengan sesama. Untuk itu, manusia perlu untuk saling dapat memahami kebudayaan masing-masing. Salah satu caranya yaitu melalui bahasa seperti bahasa-bahasa daerah.
Namun, bahasa daerah mulai ditinggalkan. Salah satunya adalah Bahasa Jawa yang juga sudah mulai dilupakan (Nurhayati, Mulyana, Mulyani, Suwardi, 2013:159). Bahkan, Kepala Bidang Peningkatan dan Pengendalian Bahasa Badan Bahasa Kementerian Pendidikan Nasional, Sugiyono, dalam pernyataannya yang dilansir oleh voaindonesia.com menyatakan bahwa hanya sekitar sekitar 75 dari 746 bahasa daerah di Indonesia yang akan bertahan di akhir abad ke-21.
Salah satunya upaya pelestarian bahasa daerah yaitu melalui Muatan Lokal atau Mulok (Prastiwi, 2013:1). Namun, mata pelajaran Mulok yang ada berbeda di setiap daerah. Hal ini berarti bahwa masih belum adanya akses yang mudah bagi masyarakat dari luar daerah untuk dapat mempelajari kebudayaan dan bahasa daerah tersebut. Selain itu, pusat-pusat kebudayaan daerah masih belum dapat memfasilitasi pembelajaran budaya dan bahasa daerah.
Upaya pelestarian budaya dapat pula dilakukan melalui media teknologi informasi. Di era modern ini, penggunaan ponsel pintar atau smartphone sudah menjadi pemandangan yang lazim. Berdasarkan survei yang dilakukan Yahoo! dan Mindshare pada pertengahan 2013, terdapat sekitar 41,3 juta jiwa pengguna
smartphone di Indonesia, sebagaimana dilansir oleh the-marketeers.com. Dalam
berita yang dilansir oleh tekno.kompas.com pada 3 Desember 2013, pangsa pasar Android mencapai 60% pada tahun 2013. Apabila kondisi ini dapat dimanfaatkan untuk melakukan usaha-usaha pelestarian bahasa daerah, sangat memungkinkan
munculnya dampak yang baik dan besar terhadap keberadaan dan apresiasi bahasa daerah.
Berdasarkan pemaparan di atas, maka dibuat aplikasi berbasis Android untuk membantu masyarakat mempelajari Bahasa Jawa yang dapat memberikan materi dan soal-soal latihan. Aplikasi ini diharapkan mampu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu pembelajaran. Dengan adanya aplikasi ini, diharapkan minat pengguna untuk lebih mencintai terhadap bahasa daerah, khususnya Bahasa Jawa, meningkat. Selain itu, diharapkan pula agar aplikasi ini dapat membantu pelestarian Bahasa Jawa.
Untuk mengembangkan aplikasi ini, terlebih dahulu dikumpulkan data-data dan kebutuhan-kebutuhan pengguna dengan menyebarkan kuesioner, melakukan studi literatur, dan analisis terhadap aplikasi sejenis. Aplikasi kemudian dibuat dengan menggunakan metode Feature Driven Development (FDD).
Dalam penulisan makalah ini digunakan sistematika penulisan sebagai berikut: • PENDAHULUAN
• METODE PENELITIAN • HASIL DAN BAHASAN • SIMPULAN DAN SARAN
METODE PENELITIAN
Untuk mengembangkan aplikasi ini, terlebih dahulu dikumpulkan data-data dan kebutuhan-kebutuhan pengguna dengan menyebarkan kuesioner, melakukan studi literatur, dan analisis terhadap aplikasi sejenis. Data-data tersebut kemudian disimpulkan menjadi kebutuhan-kebutuhan yang akan digunakan dalam perancangan aplikasi. Aplikasi dibuat dengan menggunakan metode Feature Driven Development.
Feature Driven Development (FDD) (Pressman, 2010:86-87) merupakan salah
satu metode pengembangan program Agile Method. Menurut Coad, Lefebvre, dan DeLuca (Pressman, 2010:86), yang disebut sebuah fitur (feature) adalah sebuah fungsi yang berguna untuk klien/pengguna (client-valued).
Gambar 1 Lima “Collaborating” Framework Activities dalam FDD FDD mendeskripsikan lima “collaborating” framework activities (processes), seperti pada Gambar 1, yang digunakan dalam pembuatan software. Kelima aktivitas tersebut adalah:
1. Develop an Overall Model
Pada tahap ini data yang telah dikumpulkan dianalisis untuk mendapatkan daftar kebutuhan dan gambaran mengenai software atau aplikasi yang harus dibuat.
2. Build a Features List
Pada tahap kedua ini, dibuat daftar fitur dan dikelompokkan ke dalam beberapa set yang mewakili fitur utama software.
3. Plan By Feature
Pada tahap ini dibuat jadwal pembuatan setiap fitur yang disusun berdasarkan prioritas setiap fitur.
4. Design By Feature
Mulai tahap keempat, fokus dialihkan dari pengembangan software secara keseluruhan ke pengembangan setiap fitur. Pada tahap ini dibuat rancangan fitur berupa UML dan storyboard.
5. Build By Feature
Pada tahap terakhir fitur dibuat berdasarkan rancangan dari tahap sebelumnya. Fitur yang telah dibuat kemudian melalui proses testing sebelum akhirnya diintegrasikan ke dalam software atau aplikasi.
HASIL DAN BAHASAN
Kebutuhan-kebutuhan pengguna yang dibutuhkan sebagai dasar perancangan aplikasi diperoleh dengan menyebarkan kuesioner dan melakukan analisis aplikasi sejenis. Hasil jawaban kuesioner dari responden dan analisis aplikasi sejenis dirangkum dalam tabel berikut.
Tabel 1 Rumusan dan Solusi Kebutuhan
Kebutuhan Solusi
Pelatihan yang dapat melatih seluruh aspek kemampuan bahasa (membaca, menulis, mendengar, dan berbicara) serta kemudahan dalam pemahaman arti
Soal-soal yang dapat melatih kemam dalam Bahasa Jawa.
Fitur suara untuk membantu pelatihan mendengar dan pemahaman pelafalan.
Speech recognition untuk membatu pelatihan berbicara dan pemahaman pelafalan.
Kamus elektronik untuk membantu pemahaman arti. Sistem yang dapat memberikan
penilaian atas progress pengguna
Sistem skor untuk melihat hasil pembelajaran serta sebagai penentu apakah pengguna dapat melanjutkan ke materi selanjutnya.
Materi yang disajikan lengkap, sesuai tahapan pembelajaran bahasa, dan dapat digunakan sehari-hari
Bahasa Jawa yang biasa digunakan sehari penambahan tingkat tutur Madya dan Krama.
Disusun berdasarkan buku pembelajaran dan disampaikan secara ekspli teks maupun gambar (bila diperlukan).
Materi disajikan dalam kategori-kategori sesuai tahapan pembelajaran. Aplikasi yang mudah didapat dengan
tampilan antarmuka yang mudah digunakan dan menarik bagi anak muda
Dikembangkan pada platform Andr
itu, hal ini memungkinkan pengguna belajar di mana saja dan kapan saja. Tampilan antarmuka dirancang dengan menarik
Aplikasi dibuat berdasarkan rumusan kebutuhan di atas. Calon pengguna kemudian diminta mencoba aplikasi dan mengisi kuesioner evaluasi aplikasi. Berikut adalah rangkuman hasil dari kuesioner evaluasi aplikasi.
1. 96% responden menyatakan bahwa tampilan aplikasi mudah diingat dan digunakan
2. 94% responden menyatakan bahwa tampilan aplikasi menarik
3. 21% responden membutuhkan waktu yang sangat singkat untuk mempelajari tampilan aplikasi dan 39% membutuhkan waktu yang singkat.
4. 94% responden menyatakan bahwa aplikasi dapat berjalan lancar pada perangkat mereka.
5. 43% responden sudah pernah mempelajari Bahasa Jawa dan 57% belum pernah mempelajari Bahasa Jawa.
6. 40% responden dapat menggunakan Bahasa Jawa dan 60% responden tidak dapat menggunakan Bahasa Jawa.
7. Aplikasi sudah dapat memberikan pelatihan yang tepat untuk setiap aspek Bahasa yang dilatih. Masing-masing aspek memperoleh suara sebanyak lebih dari 50% dari jumlah responden.
8. 94% responden menyatakan bahwa aplikasi telah mampu membantu pengguna mempelajari Bahasa Jawa.
9. 93% responden menyatakan semakin tertarik untuk mempelajari Bahasa Jawa setelah menggunakan aplikasi.
Hasil kuesioner tersebut dijadikan acuan evaluasi User Interface berdasarkan lima faktor manusia terukur yang hasilnya dirangkum sebagai berikut.
1. Waktu Belajar
Berdasarkan jawaban pertanyaan pertama dan ketiga, tampilan User
Interface aplikasi mudah dipelajari dan hanya membutuhkan waktu
singkat untuk dipeajari. 2. Kecepatan Kinerja
Aplikasi bekerja dengan kecepatan kinerja yang baik. Hal ini ditunjukkan oleh jawaban dari pertanyaan keempat.
Tingkat kesalahan oleh pengguna untuk aplikasi ini terhitung sangat rendah.
4. Daya Ingat
Berdasarkan hasil jawaban pertanyaan pertama, karena tampilan mudah diingat dan digunakan, pengguna pun dapat mengingat tampilan aplikasi dalam jangka waktu yang cukup lama.
5. Kepuasan Subjektif
Dari seluruh pertanyaan yang diajukan kepada responden, semuanya memberikan hasil penilaian yang baik dan dapat menunjukkan bahwa pengguna merasa puas atas tampilan dan kinerja aplikasi.
Evaluasi User Interface untuk aplikasi juga dilakukan dengan menggunakan teori delapan aturan emas. Berikut adalah hasil evaluasi delapan aturan emas.
1. Konsisten
Seluruh layar bagian menu dan bagian pembelajaran menggunakan warna salem untuk latar dan warna hitam untuk teks dan seluruh layar pada bagian kamus menggunakan warna hitam untuk latar dan wana putih untuk teks.
2. Memenuhi kebutuhan universal
Tombol-tombol menggunakan ikon-ikon yang sudah umum digunakan dan sesuai dengan fungsi atau tombol. Tombol-tombol yang tidak dapat menggunakan ikon menggunakan teks yang singkat dan jelas.
3. Memberikan umpan balik yang informatif
Setiap pengguna menjawab sebuah soal dan menyentuh tombol “Cek Jawaban”, sistem akan memeriksa jawaban kemudian menampilkan umpan balik yang menginformasikan hasil jawaban pengguna. Apabila jawaban pengguna salah, maka umpan balik yang muncul juga akan menyertakan jawaban yang benar dari soal tersebut.
4. Merancang dialog untuk menghasilkan keadaan akhir
Setelah pengguna menyelesaikan sesi latihan, aplikasi akan menampilkan layar hasil akhir. Pada layar ini, pengguna akan mendapat informasi nilai akhir dan berhasil atau tidak-nya pengguna pada sesi latihan tersebut. 5. Mencegah kesalahan
Apabila pada saat melakukan sesi latihan pengguna menyentuh tombol kembali, aplikasi akan menampilkan jendela konfirmasi untuk kembali ke layar pilihan materi. Selain itu, pada saat pengguna menyentuh tombol mematikan mikrofon di tengah-tengah sesi latihan aplikasi juga akan memunculkan jendela konfirmasi.
6. Memungkinkan pembalikan aksi yang mudah
Pembalikan aksi memanfaatkan tombol kembali yang sudah pasti ada pada setiap perangkat Android.
7. Mendukung pusat kendali internal
Aplikasi Aja Dumeh! memungkinkan pengguna untuk memegang kendali penuh atas alur penggunaan aplikasi. Aplikasi juga menyediakan fitur pengaturan untuk menyalakan atau mematikan mikrofon dan speaker. Pengguna juga dapat mematikan mikrofon di tengah-tengah sesi latihan. 8. Mengurangi beban ingatan jangka pendek
Aplikasi Aja Dumeh! selalu menampilkan judul materi yang sedang berjalan. Aplikasi juga menggunakan ikon-ikon yang sudah umum digunakan untuk tombol-tombol yang ada. Tombol-tombol yang tidak menggunakan ikon juga diberi keterangan teks, sehingga pengguna dapat langsung mengetahui fungsi tombol-tombol tersebut.
Untuk melihat kelayakan aplikasi untuk disebut aplikasi multimedia, dilakukan evaluasi unsur multimedia dalam aplikasi yang dirangkum dalam tabel di bawah ini.
Tabel 2 Penggunaan Unsur Multimedia dalam Aplikasi Unsur Multimedia Penggunaan
Suara Efek suara pada tombol; Speech sound pada pelafalan pada kamus dan latihan; Background music pada layar umpan balik jawaban dan layar hasil akhir
Teks Kamus, Materi, Soal
Gambar Splash screen, Layar umpan balik jawaban, Layar hasil
akhir, Tombol-tombol
Evaluasi terhadap aplikasi sejenis juga dilakukan untuk melihat keunggulan-keunggulan Aja Dumeh! dari aplikasi lainnya. Berikut merupakan hasil evaluasi aplikasi sejenis.
Tabel 3 Evaluasi Aplikasi Sejenis
Fitur Duolingo Phrasebook – Learn Languages
Pilihan bahasa Multi Bahasa (Bahasa Asing)
Multi Bahasa – Satu (Bahasa Asing)
Pengelompokan materi Ya Ya
Sasaran pengguna Umum Wisatawan
Penyampaian materi Tidak Tidak
Bahasa pengantar Bahasa Asing Bahasa Inggris
Sistem skor Ya Tidak
Latihan membaca Ya Ya
Latihan menulis Ya Tidak
Latihan mendengarkan (fitur suara) Ya Ya Latihan berbicara/pelafalan Ya Ya Speech recognition Ya Ya
HASIL DAN BAHASAN
Berdasarkan hasil evaluasi dari penelitian ini, maka dapat disimpulkan beberapa hal: 1. Aplikasi ini dapat membantu pengguna untuk mempelajari Bahasa
Jawa.
2. Aplikasi mampu memberikan pelatihan yang tepat untuk aspek membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara.
3. Aplikasi mampu menghadirkan tampilan yang menarik minat anak muda seperti mahasiswa.
4. Penggunaan teknologi mobile dapat memberikan kebebasan bagi pengguna untuk melakukan pembelajaran di mana saja dan kapan saja yang diinginkan. Oleh karena itu, aplikasi dikembangkan untuk
platform Android untuk menunjang kebebasan tersebut.
5. Aplikasi mampu meningkatkan ketertarikan pengguna terhadap Bahasa Jawa. Dengan demikian, semakin banyak orang yang mempelajari dan menjadi pengguna Bahasa Jawa sehingga, Bahasa Jawa tetap lestari.
Selain itu, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk pengembangan aplikasi ini003A
1. Pengembangan selanjutnya akan lebih baik apabila aplikasi dapat dikembangkan untuk multiplatform.
2. Cakupan materi diperluas hingga tingkat tutur Madya dan Krama, maka aplikasi akan lebih bermanfaat karena pengguna dapat lebih luas menggunakan Bahasa Jawa dalam kehidupannya sehari-hari.
3. Peningkatan tampilan antarmuka dan penerapan unsur multimedia akan menambah daya tarik aplikasi.
4. Kualitas suara yang lebih baik akan semakin membantu pengguna dalam latihan dan pemahaman.
REFERENSI
Astriningsih, R. (2011). Memahami Gaya Konflik Budaya Konteks Tinggi dan
Rendah dalam Konflik Kesalahpahaman Hubungan Pertemanan (Friendly Relationship). Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Program Sarjana Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Diponegoro.
Burnette, E. (2005). Eclipse IDE Pocket Guide. California: O'Reilly Media. Chan, A., & dkk. (2007). The Hieroglyphs: Building Speech Applications Using
CMU Sphinx and Related Resources. Retrieved from Carnegie Mellon
University School of Computer Science:
http://www.cs.cmu.edu/~archan/sphinxDoc.html
Deitel, P., Deitel, H., & Deitel, A. (2013). Android How to Program. London: Pearson Education.
Gargenta, M., & Nakamura, M. (2014). Learning Android: Develop Mobile Apps
Using Java and Eclipse (2ns ed.). California: O'Reilly Media.
Hodidjah. (2010). Bahasa Mempengaruhi Budaya atau Sebaliknya. Tulisan
Widyaiswara Kementrian Agama Provinsi Sumatera Selatan, 1.
Nurhayati, D., Mulyana, Mulyani, H., & Suwardi. (2013). Strategi Pemertahanan Bahasa Jawa di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Litera: Jurnal
Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 159.
Owens, M. (2006). The Definitive Guide to SQLite. Berkeley: Apress.
Perdana, J. (2013, Oktober 29). 41 Juta Masyarakat Indonesia Miliki Smartphone,
95%-nya Digunakan di Rumah. Retrieved from Marketeers:
http://www.the- marketeers.com/?post=41-juta-masyarakat-indonesia-miliki-smartphone-95nya-digunakan-di-rumah
Prastiwi, R. H. (2013). Implementasi Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Daerah
Sebagai Pelestarian Budaya (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Malang). Skripsi
tidak diterbitkan. Malang: Skripsi Sarjana Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Malang.
Pressman, R. S. (2010). Software Engineering: A Practitioner's Approach (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
Puspitorini, D., & dkk. (2013). Diktat Penguasaan Bahasa Jawa I. Depok: Program Studi Jawa Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya Universitas Indonesia.
Russel, S., & Norvig, P. (2010). Artificial Intelligence: A Modern Approach (3rd ed.). New Jersey: Pearson Education.
Schwarz, R., Dutson, P., Steele, J., & To, N. (2013). The Android Developer's
Cookbook: Building Application with the Android SDK (2nd ed.). Boston:
Addison-Wesley Rpofessional.
Sebesta, R. W. (2012). Concepts of Programming Languages (10 ed.). New Jersey: Pearson Education.
Shneiderman, B., & Plaisant, C. (2010). Designing the User Interface: Strategies for
Effective Human-Computer Interaction (5th ed.). Boston: Addison-Wesley.
Stockwell, G. (Ed.). (2012). Computer-Assisted Language Learning. New York: Cambridge University Press.
Vaughan, T. (2011). Multimedia: Making It Work (8th ed.). New York: McGraw-Hill. Wardah, F. (2011, September 23). Jarang Digunakan, Ratusan Bahasa Daerah di
Indonesia Terancam Punah. Retrieved from Voice of America Indonesia:
http://www.voaindonesia.com/content/jarang-digunakan-ratusan-bahasa-daerah-di-indonesia-terancam-punah-130434473/98538.html
Wedhawati, & dkk. (2006). Tata Bahasa Jawa Mutakhir. Yogyakarta: Kanisius. Whitten, J. L., & Bentley, L. D. (2007). System Analysis and Design Methods. New
