PERANAN KI HADJAR DEWANTARA DALAM MEMAJUKAN PENDIDIKAN PRIBUMI TAHUN 1922-1930
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
498. Mahrus Ahsani, Konstelasi Konsep Kodrat Alam dan Tut Wuri Handayani Ki Hadjar Dewantara Perspektif Pendidikan Islam .Tesis, Program Pascasarjana UIN Yogyakarta, 2004. Tauchid,
Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai budaya yang disebut'Tlisakti Jiwa' mengung- kapkan bahwa budaya merupakan hasil=dari cip ta, rasa, dan karsa manusia dalam
Sebagai fungsi manajemen, konsep kepemimpinan Jawa Ki Hadjar Dewantara dapat menjadi contoh atau pandangan bagi seorang pemimpin dalam menentukan tujuan pencapaiaan
Masalah yang menjadi fokus dari kajian ini yaitu: a) Bagaimana pokok-pokok pikiran pendidikan Ki Hadjar Dewantara tentang hakikat pendidikan, dasar dan tujuan
Dalam kerangka visi, misi, dan tujuan pendidikan yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi pribadi berbudi pekerti luhur atau berkarakter positif, Ki Hadjar
Film dokumenter juga menjadi salah satu solusi dalam menyampaikan kembali makna dan ajaran pendidikan Ki Hadjar Dewantara sehingga dapat memberi informasi lebih
Metode yang dikembangkan oleh Ki Hadjar Dewantara dalam melakukan pendidikannya adalah dengan memberikan pengertian bahwa pendidikan tidak hanya berupa teori-teori saja, akan
Ki Hadjar Dewantara mengatakan bahwa kesenian yang dipakai sebagai alat pendidikan dalam Taman Siswa tetap bermaksud mempengaruhi perkembangan jiwa anak-anak ke arah
