MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran p-issn: ; e-issn: X Volume 4, Nomor 2, Desember 2016
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Secara umum hasil analisis penilaian observer terhadap kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan menggunakan strategi konflik kognitif berada pada kategori,
Dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di sekolah menengah atas
belajar mengajar. Pada akhir proses belajar mengajar siswa diberi tes formatif I dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam proses belajar
Hasil uji non parametrik menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara mata kuliah micro teaching terhadap mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Penerapan model RQA dipadu TPS dapat meningkatkan aktivitas siswa karena dalam kegiatan belajar mengajar tersebut peneliti merancang pembelajaran yang menuntut siswa untuk
Selanjutnya, hasil analisis SPSS Versi 20.0 menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan tingkat pemahaman Matematika Peserta Didik kelas VIII di SMPN 2 Marbo yang
Dari hasil analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan (sig. < 0,05) antara kemampuan matematik logis dan spasial terhadap
Dengan melihat nilai rata-rata kelas kontrol dan eksperimen dari 79.84375 menjadi 90.46875, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Reciprocal Teaching
