DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN Alamat : Karangmalang Yogyakarta - 55281
SILABUS
Jurusan / Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Mata kuliah : Asesmen Psikologi Teknik Non Tes
Kode : PBK 425
SKS : 4 SKS
Semester : 5
Mata kuliah Prasyarat & Kode : -
Dosen : Muh Farozin, M. Pd Eva Imania Eliasa, S. Pd I. Deskripsi Mata Kuliah
II. Kompetensi Mata kuliah
Mampu menyusun, mengolah, dan mengadministrasikan instrumen Asesmen Non Tes dalam pelayanan Bimbingan dan Bimbingan
Menguasai konsep dan praktis asesmen non tes yang mencakup perspektif dan pentingnya non tes, aspek-aspek kepribadian yang diungkap, prosedur dan penyusunan jenis-jenis assessment non tes yaitu observasi, angket, wawancara, sosiometri,studi dokumentasi atau invetarisasi data, inventori seperti AUM Umum dan AUM PTSDL, Self-Concept atau konsep diri. Sehingga dapat berlatih mengadministrasikan, menyusun laporan serta mengembangkan asesmen non tes dalam bimbingan dan konseling.
III. Analisis Instruksonal
2
6
4
5
7
8
3g
10
11
9
1
KOMPETENSI DASAR3
Keterangan:
1. Memahami perspektif histories asesmen psikologi non tes 2. Memahami pentingnya penggunaan asesmen psikologi non tes 3. Menyusun sosiometri
4. Menyusun biografi 5. Menyusun angket
6. Menyusun studi dokumenter dan inventarisasi data 7. Menganalisa AUM Umum
8. Menganalisa AUM PTSDL 9. Menyusun observasi
10. Memilih teknik disesuiakan dengan pertimbangan usia, gender, orientasi seksual, etnik, bahasa, kultur,agama dan faktor-faktor lain dalam asesmen individual, kelompok dan populasi khusus
11. Menggunakan hasil asesmen non tes dalam konseling sebagai fungsi informasi, prediksi dan intervensi
12. Mengembangkan, mengolah, mengadministrasikan dan interpretasi hasil Asesmen Non Tes untuk layanan Bimbingan dan Konseling
III. Penilaian
No Jenis Tagihan Bobot
1 Tugas – tugas dan portofolio 30 %
2 Diskusi kelompok, presentasi 20 %
3 Ujian Tengah Semester 20 %
4 Ujian Akhir Semester 20 %
5 Presensi, Sikap, Perilaku 10 %
Jumlah 100 %
B. Anjuran
B.1 Anne Anastasi,1997
, Psychological Testing,
PT.Prenhalindo, JakartaB.2 Sukardi, Dewa Ketut, 1994,
Tes Dalam Konseling Karir
, Usaha Nasional, Surabaya B.3 Bimo Walgito, 1992,Bimbingan dan Konseling di Sekolah
, Fak Psikologi UGM B.4 Djumhur dan Moh Surya, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah
, CV. Ilmu, BandungB.5 Moh Nazir, 1988
, Metode Penelitian
, Ghalia Indonesia, JakartaB.6 Sutrisno Hadi, 2005,
Metodologi Research
, Penerbit Andi, YogyakartaB.7 Lexy Leong, 2005,
Metodologi Penelitian Kualitatif
, PT Remaja Rosdakarya,BandungB.8 W.S.Winkel, 1987
, Bimbingan dan Penyuluhan
, Bina Aksara, Jakarta B.9 AUM – Umum dan AUM PTSDLVI.SKENARIO PERKULIAHAN Tatap
muka ke…
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Jenis tagihan Penilaian Bentuk Sumber Bahan Instrumen
1,2 Memahami prespektif
histories asesmen non tes sebagai langkah awal layanan Bimbingan dan Konseling a. Menjelaskan pengertian Bimbingan dan Konseling b. Memahami prinsip-prinsip Bimbingan dan Konseling c. Memahami tujuan Bimbingan dan Konseling d. Memahami konsep pemahaman diri Orientasi perkuliahan dan pemahaman silabus
Hakikat Bimbingan dan Konseling
a. Pengertian, prinsip dan tujuan dari Bimbingan dan Konseling b. Landasan yang dijadikan konsep dasar dalam layanan, yaitu, psikologis, sosial budaya c. Pemahaman konsep diri 1. Membahas kembali dasar-dasar Bimbingan dan Konseling sebagai m 2. Mendiskusikan
landasan dan konsep pemahaman diri Partisipasi dalam kuliah berupa diskusi kuis Materi Presentasi, pertanyaan 1. Apa itu Bimbing a dan Konselin g? 2. Apa dan bagaima na prinsip BK? 3. Apa landasan konsep diri? B.1 B.2 B.3 B.4 B.8 3, 4 Menunjukkan alas an pentingnya penggunaan asesmen non tes
a. Memahamai konsep asesmen
b. Memahami asesmen tes c. Memahami asesmen
non tes
Penjelasan mengenai ; a. Pengertian
asesmen, baik tes dan non tes
b. Rasional / latar
1.Menelusuri konsep dan definisi dari asesmen tes dan non tes 2.Mendiskusikan Partisipasi kuliah,diskusi tugas mandiri Materi Presentasi, diskusi tentang perbedaan B.1 B.2
asesmen non tes e. Penggunaan hasil
instrument non tes 5,6 Menyusun
sosiometri a. Menjelaskan pengertian,tujuan dan kegunaan sosiometri b. Menyusun langkah-langkah pelaksanaan sosiometri a. Pengertian dari sosiometri b. Langkah-langkah pembuatan sosiometri dengan dimulai mengisi daftar isian sosiometri c. Menyusun hasil daftar isian sosimetri d. Membuat kolom hasil e. Membuat sosiogram f. Menginterpretasi hasil
a. Mengisi daftar isian sosiometri b. Menyusun hasil daftar isian c. Membuat kolom sosiometri d. Membuat Sosiogram Partisipasi dalam kuliah, membuat sosiogram Daftar isian sosiometri B.3 B.4 B.5 B.6 B.7 B.8 7,8 Menyusun
Biografi a. Menjelaskan pengertian, tujuan dan kegunaan biografi
b. Menyusun biografi
Menyusun
langkah-langkah biografi a. Membuat data untuk biografi b. Menyusun biografi Partisipasi dalam kuliah, menyusun biografi Data biografi B.3 B.4 B.5 B.6 B.7 9,10 Menyusun angket a. Mengetahui pengertian,
kelemahan dan kekurangan dari angket b. Menyusun angket
a. Pengertian , kelemahan dan kekurangan dari angket
Membuat angket Partisipasi dalam kuliah, latihan menyusun angket Latihan angket B.3 B.4 B.5 B.6 B.7 B.8
11,12 Menyusun studi dokumenter atau inventarisasi data a. Mahasiswa memahami pengertian studi dokumenter dan inventarisasi data b. Mahasiswa dapat menginventarisasi data c. Mahasiswa dapat menyusun inventarisasi data a. Pengertian studi documenter dan inventarisasi data b. Penyusunan studi documenter dan inventarisasi data Menginventarisasikan
data Partisipasi dalam kuliah,latihan menginventar isasi data
13,14 Mengadministrasi
kan AUM Umum a. Memahami pengertian, tujuan dan penggunaan dari AUM Umum
b. Memahami pengelompokan
masalah dalam AUM Umum c. Mengadministrasikan AUM Umum a. Pengertian, tujuan, dan penggunaan AUM Umum b. Pengelompokan masalah c. Cara pengadministrasian Diskusi, mengadministrasikan AUM Umum Buku AUM Umum Latihan B.9 14 Ujian Tengah
Semester Mengetahui pemahaman tingkat materi kuliah SOAL OBYEKTIF & SOAL ESSAY 15,16 Mengadminstrasi
kan AUM PTSDL a. Memahami pengertian, tujuan dan penggunaan dari AUM PTSDL b. Memahami pengelompokan a. Pengertian, tujuan, dan penggunaan AUM Umum b. Pengelompokan masalah Diskusi, mengadministrasikan AUM PTSDL Buku AUM PTSDL Latihan B.9
observasi c. Memahami kelebihan dan kekurangan observasi d. Memahami catatan anekdot e. Memahami syarat catatan anekdot yang baik
kelebihan observasi d. Pengertian catatan
anekdot
e. Syarat anekdot yang baik B.6 B.7 B.8 19,20 Memilih teknik-teknik asesmen non tes a. Memahami faktor-faktor yang harus diperhatikan, yaitu faktor individual, kelompok dan populasi khusus.
b. Memahami faktor agama, usia, gender, etnik, budaya,orientasi seksual sebagai faktor
yang harus
diperhatikan
Faktor yang harus diperhatikan :
a. Individu sebagai makhluk yang unik b. Kelompok, karena manusia adalah makhluk sosial c. Populasi khusus, karena manusia mempunyai aturan yang berupa budaya, etnik, gender Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi
pemilihan teknik non tes Partisipasi dalam kuliah Diskusi Diskusi tentang faktor-faktor yang mempenga ruhi pemilihan asesmen non tes B.1 B.2 B.4 21,22 Menggunakan hasil asesmen non tes dalam konseling sebagai fungsi informasi, prediksi dan intervensi
a. Menggunakan hasil asesmen non tes sebagai fungsi informasi
b. Menggunakan hasil asesmen non tes sebagai fungsi prediksi c. Menggunakan hasil
asesmen non tes sebagai fungsi intervensi
a. Kegunaan hasil asesmen non tes sebagai fungsi informasi bagi guru pembimbing, guru mata
pelajaran,kepala sekolah, orang tua, siswa, pihak terkait b. Kegunaan hasil
asesmen non tes
Mendiskusikan hasil asesmen non tes sebagai fungsi informasi,
intervensi,dan prediksi
Partisipasi
diskusi Jelaskan kegunaan hasil asesmen non tes dilihat dari fungsi informasi, intervensi dan prediksi B.1 B.2 B.3 B.4 B.8
prediksi bagi guru pembimbing, kepala sekolah,orang tua, pihak terkait
c. Kegunaan hasil asesmen non tes sebagai fungsi intervensi bagi guru pembimbing, kepala sekolah, orang tua, pihak terkait
23,24 Menyusun
laporan dan mendokumentasi kan hasil asesmen non tes baik manual atau komputer
a. Mengolah data yang disusun dari hasil asesmen dengan manual
b. Mengolah data yang disusun dari hasil asesmen dengan computer
c. Mendokumentasikan hasil asesmen non tes baik manual maupun komputer
a. Olah data hasil asesmen dengan manual
b. Olah data dengan komputer
Mendiskusikan format yang baik untuk menyusun hasil asesmen baik manual maupun komputer
Power Point
Transparan Latihan manual dan komputer
B.3 B.4
25,26 Mengembangkan asesmen non tes dalam layanan Bimbingan dan
a. Mengadministrasikan hasil asesmen non tes b. Mendokumentasikan
hasil asesmen non tes
Pengembangan asesmen untuk layanan Bimbingan dan Konseling Mendiskusikan upaya pengembangan
Asesmen Non Tes dalam layanan
Diskusi Latihan B.3 B.4 B.8
Yogyakarta, 30 Nopember 2006 Dosen Pengampu
EVA IMANIA ELIASA, S.Pd 132318571
