PENYUSUNAN
SKALA PSIKOLOGI
Rencana Mutu Pembelajaran
1
Nama Dosen : Achmad Dwityanto Oktaviansyah, S. Psi, M. Si Program Studi : Psikologi
Nama Mata Kuliah : PENYUSUNAN SKALA PSIKOLOGI Jumlah SKS : Tiga
Kelas/Semester : Tujuh Pertemuan : Ke-satu Alokasi Waktu : 150 menit Pertemuan : ke 1
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan mengeterapkan langkah-langkah dasar pengembangan alat ukur atribut kognitif dan non kognitif. Serta penetapan validitas dan reliabilitas instrument ukur psikologis.
II. Kompetensi Dasar
Menjelaskan wilayah pengukuran psikologis secara lengkap.
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan definisi, pengukuran psikologis
2. Menjelaskan perkembangan upaya pengukuran psikologis 3. Menjelaskan wilayah pengukuran psikologis
IV. Materi Ajar
1. Pengertian pengukuran psikologis
2. Perkembangan upaya pengukuran psikologis 3. Wilayah pengukuran psikologis
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah/Tanya Jawab
VI. Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal:
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang deskripsi mata kuliah B. Kegiatan Inti:
1. Dosen menjelaskan tentang materi perkuliahan
2. Mahasiswa memberikan umpan balik dan pertanyaan terhadap materi yang disampaikan dosen
C. Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan kesimpulan dari pertemuan tersebut 2. Dosen menyampaikan judul materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Dosen menutup perkuliahan
B. Bahan/Sumber Belajar :
Anastasi, A. (1976). Psychological testing (4th. Ed). New York. Mc Millan Suryabrata , S. (2000) Pengembangan alat ukur psikologis. Yogyakarta. Andi
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian
1. Tes essay
2. a. Jelaskan pengertian pengukuran psikologis
b. Sebutkan wilayah-wilayah pengukuran psikologis dan perbedaannya c. dst
B. Kriteria Penilaian
Nilai Akhir = 0,4 UTS + 0,4 UAS + 0,2 Tugas Keterangan
UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester
2
Nama Mata Kuliah : Penyusunan Skala Psikologi Jumlah SKS : Tiga
Kelas/Semester : Tujuh Pertemuan : Ke-dua Alokasi Waktu : 150 menit Pertemuan : ke 2
I. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan mengeterapkan langkah-langkah dasar pengembangan alat ukur atribut kognitif dan non kognitif. Serta penetapan validitas dan reliabilitas instrument ukur psikologis.
II. Kompetensi Dasar
Menjelaskan dasar-dasar pengukuran psikologis
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian dan proses kuantifikasi atribut psikologis 2. Menjelaskan pengertian reliabilitas alat ukur
3. Menjelaskan pengertian validitas alat ukur
IV. Materi Ajar
1. Kuantifikasi atribut psikologis 2. Reliabilitas alat ukur
3. Validitas alat ukur
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah/Tanya Jawab
VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal:
Dosen membuka perkuliahan dan review materi pertemuan sebelumnya B. Kegiatan Inti:
1. Dosen menjelaskan tentang materi perkuliahan
2. Mahasiswa memberikan umpan balik, pertanyaan terhadap materi yang disampaikan dosen
C. Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan kesimpulan dari pertemuan tersebut 2. Dosen menyampaikan judul materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Dosen menutup perkuliahan
B. Bahan/Sumber Belajar :
Anastasi, A. (1976). Psychological tes ing (4t th. Ed). New York. Mc Millan
Suryabrata , S. (2000) Pengembangan alat ukur psikologis. Yogyakarta. Andi
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian
1. Tes essay
2. a. Jelaskan pengertian dan proses kuantifikasi atribut psikologis b. Jelaskan pengertian validitas dan reliabilitas
c. dst
B. Kriteria Penilaian
Nilai Akhir = 0,4 UTS + 0,4 UAS + 0,2 Tugas Keterangan
UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester
3
Nama Mata Kuliah : PENYUSUNAN SKALA PSIKOLOGI Jumlah SKS : Tiga
Kelas/Semester : Tujuh Pertemuan : Ke-tiga Alokasi Waktu : 150 menit Pertemuan : ke 3
I. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan mengeterapkan langkah-langkah dasar pengembangan alat ukur atribut kognitif dan non kognitif. Serta penetapan validitas dan reliabilitas instrument ukur psikologis.
II. Kompetensi Dasar
Menunjukkan langkah-langkah pengembangan alat ukur psikologis dengan tepat dan runtut.
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:
1. Memahami dan menjelaskan atribut psikologis sebagai konstrak hipotetik 2. Mengklasifikasikan dimensi atribut dan indikator perilaku
3. Menyajikan blue-print alat ukur
IV. Materi Ajar
1. mendiskusikan mengenai atribut psikologis sebagai konstrak hipotetik 2. mendiskusikan mengenai atribut dan indikator perilaku
3. Membuat blue-print
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah/Tanya Jawab
VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal:
Dosen membuka perkuliahan dan mereview materi pertemuan sebelumnya B. Kegiatan Inti:
1. Dosen menjelaskan tentang materi perkuliahan
2. Mahasiswa memberikan umpan balik, pertanyaan terhadap materi yang disampaikan dosen
C. Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan kesimpulan dari pertemuan tersebut 2. Dosen menyampaikan judul materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Dosen menutup perkuliahan
B. Bahan/Sumber Belajar :
Anastasi, A. (1976). Psychological testing (4th. Ed). New York. Mc Millan Azwar, S. 1999. Penyusunan Skala Psikologi. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Suryabrata , S. (2000) Pengembangan alat ukur psikologis. Yogyakarta. Andi
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian
1. Tes essay
2. a.Jelaskan pengertian atribut psikologis sebagai konstrak hipotetik b. Sebutkan macam-macam dimensi psikologis
c. dst
C. Kriteria Penilaian
Nilai Akhir = 0,4 UTS + 0,4 UAS + 0,2 Tugas Keterangan
UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester
4
Nama Mata Kuliah : Penyusunan Skala Psikologi Jumlah SKS : Tiga
Kelas/Semester : Tujuh
Pertemuan : Ke-empat Alokasi Waktu : 150 menit Pertemuan : ke 4
I. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan mengeterapkan langkah-langkah dasar pengembangan alat ukur atribut kognitif dan non kognitif. Serta penetapan validitas dan reliabilitas instrument ukur psikologis.
II. Kompetensi Dasar
Menyusun dan menerapkan tes prestasi belajar
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan langkah-langkah pengembangan alat ukur prestasi belajar 2. Melakukan pengembangan tes hasil belajar
IV. Materi Ajar
1. Langkah-langkah pengembangan alat ukur prestasi belajar 2. Penyusunan tes prestasi belajar
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah/Tanya Jawab
VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal:
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang deskripsi mata kuliah B. Kegiatan Inti:
1. Dosen menjelaskan tentang materi perkuliahan
2. Mahasiswa memberikan umpan balik, pertanyaan terhadap materi yang disampaikan dosen
C. Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan kesimpulan dari pertemuan tersebut 2. Dosen menyampaikan judul materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Dosen menutup perkuliahan
B. Bahan/Sumber Belajar :
Anastasi, A. (1976). Psychological tes ing (4t t
th. Ed). New York. Mc Millan Azwar, S. 1999. Tes Pres asi Belajar. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Suryabrata , S. (2000) Pengembangan alat ukur psikologis. Yogyakarta. Andi
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian
1. Tes essay
2. a. Sebutkan langkah-langkah pengembangan alat ukur psikologis b. Bagaimana langkah-langkah penyusunan alat ukur psikologis c. dst
Kriteria Penilaian
Nilai Akhir = 0,4 UTS + 0,4 UAS + 0,2 Tugas Keterangan
UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester
5-7
Nama Mata Kuliah : Penyusunan Skala Psikologi Jumlah SKS : Tiga
Kelas/Semester : Tujuh
Pertemuan : Ke-Lima, enam dan tujuh Alokasi Waktu : 3 X 150 menit
Pertemuan : ke 5 ; 6; 7
I. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan mengeterapkan langkah-langkah dasar pengembangan alat ukur atribut kognitif dan non kognitif. Serta penetapan validitas dan reliabilitas instrument ukur psikologis.
II. Kompetensi Dasar
Mampu menyusun dan menerapkan skala sikap.
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan tentang perancangan skala sikap, kaidah-kaidah penulisan pernyataan dan pendekatan stimulus dan pendekatan respon
2. Menjelaskan skala tampak setara
3. Menjelaskan skala rating yang dijumlahkan 4. Menjelaskan teknik diskriminasi skala 5. Menjelaskan skala diferensiasi semantik
2. Menghitung nilai skala (S), memilih pernyataan terbaik, memberikan skor jawaban dan skor sikap dan interpretasi skor
3. Menentukan nilai skala dengan deviasi normal, menentukan nilai skala dengan cara sederhana, memilih pernyataan terbaik, dan skor sikap dan interpretasinya
4. Memilih pernyataan berdasar nilai Q, memilih pernyataan terbaik, interpretasi skor, 5. prosedur pengukuran, pemberian skor, memilih aitem-aitem terbaik, dan interpretasi skor
V.
Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah/Tanya Jawab
VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal:
Dosen membuka perkuliahan dan mereview materi perkuliahan sebelumnya B. Kegiatan Inti:
1. Dosen menjelaskan tentang materi perkuliahan
2. Mahasiswa memberikan umpan balik, pertanyaan terhadap materi yang disampaikan dosen
C. Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan kesimpulan dari pertemuan tersebut 2. Dosen menyampaikan judul materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Dosen menutup perkuliahan
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar :
Anastasi, A. (1976). Psychological tes ing (4t th. Ed). New York. Mc Millan Azwar, S. (2003)Sikap manusia, teori dan pengukurannya. Pustaka Pelajar.
Pustaka Pelajar. Yogyakarta
Suryabrata , S. (2000) Pengembangan alat ukur psikologis. Yogyakarta. Andi
Fakultas Psikologi UMS
– P 16
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian
1. Tes essay
2. a. Jelaskan langkah-langkah perancangan skala sikap dan kaidah-kaidah penulisan pernyataan
b. Jelaskan model-model skala sikap c. dst
B. Kriteria Penilaian
Nilai Akhir = 0,4 UTS + 0,4 UAS + 0,2 Tugas Keterangan
UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester
8-9
Program Studi : Psikologi
Nama Mata Kuliah : Penyusunan Skala Psikologi Jumlah SKS : Tiga
Kelas/Semester : Tujuh
Pertemuan : Ke-Delapan dan Sembilan Alokasi Waktu : 2 X 150 menit
Pertemuan : ke 8 ; 9
I. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan mengeterapkan langkah-langkah dasar pengembangan alat ukur atribut kognitif dan non kognitif. Serta penetapan validitas dan reliabilitas instrument ukur psikologis.
II. Kompetensi Dasar
Melakukan perhitungan validitas
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian validitas alat ukur
2. Melakukan perhitungan validitas
3. Menerapkan validitas dalam penyusunan alat ukur
IV. Materi Ajar
1. Pengertian validitas
2. Langkah-langkah dalam menentukan validitas 3. makna koefisien validitas
VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal:
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang deskripsi mata kuliah B. Kegiatan Inti:
1. Dosen menjelaskan tentang materi perkuliahan
2. Mahasiswa memberikan umpan balik, pertanyaan terhadap materi yang disampaikan dosen
C. Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan kesimpulan dari pertemuan tersebut 2. Dosen menyampaikan judul materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Dosen menutup perkuliahan
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah/Tanya Jawab
B. Bahan/Sumber Belajar :
Anastasi, A. (1976). Psychological tes ing (4t th. Ed). New York. Mc Millan
Azwar, S. (2003)Sikap manusia, teori dan pengukurannya. Pustaka Pelajar. Pustaka Pelajar. Yogyakarta
Suryabrata , S. (2000) Pengembangan alat ukur psikologis. Yogyakarta. Andi
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian
1. Tes essay
a. Jelaskan pengertian validitas
b. Sebutkan langkah-langkah uji validitas c. dst
B. Kriteria Penilaian
Nilai Akhir = 0,4 UTS + 0,4 UAS + 0,2 Tugas Keterangan
UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester
10-11
Nama Mata Kuliah : Penyusunan Skala Psikologi Jumlah SKS : Tiga
Kelas/Semester : Tujuh
Pertemuan : Ke-Sepuluh sampai dengan sebelad Alokasi Waktu : 2 X 150 menit
Pertemuan : ke 10 ; 11
I. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan mengeterapkan langkah-langkah dasar pengembangan alat ukur atribut kognitif dan non kognitif. Serta penetapan validitas dan reliabilitas instrument ukur psikologis.
II. Kompetensi Dasar
Mampu melakukan pengujian reliabilitas
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan reliabilitas
2. Melakukan uji reliabilitas
3. Menerapkan analisis reliabilitas pada penyusunan alat ukur
IV. Materi Ajar
1. Pengertian reliabilitas
2. Langkah-langkah dalam melakukan uji reliabilitas 3. aplikasi analisis reliabilitas
4. Makna koefisien reliabilitas
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah/Tanya Jawab
VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal:
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang deskripsi mata kuliah B. Kegiatan Inti:
1. Dosen menjelaskan tentang materi perkuliahan
2. Mahasiswa memberikan umpan balik, pertanyaan terhadap materi yang disampaikan dosen
C. Kegiatan Akhir
1. Dosen memberikan kesimpulan dari pertemuan tersebut 2. Dosen menyampaikan judul materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Dosen menutup perkuliahan
A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar :
Anastasi, A. (1976). Psychological testing (4th. Ed). New York. Mc Millan Azwar, S. (2003)Sikap manusia, teori dan pengukurannya. Pustaka Pelajar.
Pustaka Pelajar Yogyakarta
VIII. Penilaian
A. Teknik dan instrumen penilaian
1. Tes essay
a. Jelaskan pengertian reliabilitas
b. Bagaimana cara melakukan uji reliabilitas c. dst
Kriteria Penilaian
Nilai Akhir = 0,4 UTS + 0,4 UAS + 0,2 Tugas Keterangan
UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester
