• Tidak ada hasil yang ditemukan

Scene 1 Opening dengan logo UNNES Captio

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Scene 1 Opening dengan logo UNNES Captio"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Scene 1 Opening dengan logo UNNES Caption di tengah bawah

PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2013

Scene 2 Caption

VIDEO PEMBELAJARAN JARINGAN KOMPUTER PROTOKOL TCP/IP

Penulis Naskah : Dharu Wihartasih

Dosen Pengampu : Drs. Fr. Sri Sartono, M.Pd

Jenjang : SMK-TKJ (Teknik Jaringan Komputer) Bidang Studi : Jaringan Komputer

Scene 3 Countdown timer 5 Scene 4 Countdown timer 4 Scene 5 Countdown timer 3 Scene 6 Countdown timer 2 Scene 7 Countdown timer 1

Scene 8 Caption Mempersembahkan

Caption Dengan bangga turut cerdaskan anak negeri Indonesia Scene 9 Gerbang sekolah dibuka, siswa-siswa SMK berjalan menuju ke kelas

masing-masing

Scene 10 Beberapa siswa membawa laptop dan tas berjalan di depan pintu kelas, lalu masuk kelas, dan mengikuti pelajaran, Guru datang, lalu pintu kelas ditutup

Scene 11 Bel kelas berbunyi, pertanda jam istirahat siswa-siswa keluar kelas, lalu salah seorang siswa yang bernama Rian berjalan membawa laptop nya menuju taman depan kelasnya

Scene 12 Rian membuka laptopnya, mengkoneksikan laptop dengan wifi sekolah, mengetikkan kata-kata di Web Browser, Google Chrome Scene 13 Rian membuka youtube dan menonton video tentang Jaringan

Komputer

Scene 14 Lia dan Erwin datang menghampiri Rian, menanyakan apa yang dilakukan rian

Scene 15 Lia, Erwin, Rian berdiskusi seputar jaringan sampai bel tanda masuk Scene 16 Lia, Erwin, Rian masuk kelas, Rian duduk dekat Erwin, sedangkan

Lia duduk di belakang. Rian teringat diskusi tadi, ada sesuatu dalam benaknya

(2)

Scene 18 Bel tanda istirahat kedua berbunyi, semua siswa keluar, Rian menepuk pundak erwin, lalu mengajaknya ke perpustakaan untuk berdiskusi lagi.

Scene 19 Di perpustakaan Lia, Erwin, dan Rian masih berdiskusi tentang jaringan komputer, tentang protokol TCP/IP

Scene 20 Pak tri (Guru TIK) sedang memilih buku di rak perpustakaa, lalu rian menghampiri Pak tri, rian menyapa pak tri, lalu ada percakapan di antara mereka

Scene 21 Pak tri, Erwin, Lia, Rian duduk untuk berdiskusi, rian bertanya pada pak tri, terjadi tanya jawab di antara mereka

Scene 22 Pak tri menjelaskan dan menjawab pertanyaan mereka

Scene 23 Erwin, Lia, dan Rian belum paham, lalu pak tri membuka laptopnya, dan menjelaskan lebih detail lagi

Scene 24 Ada gambar dan animasi seputar protokol TCP/IP

Scene 25 Ada gambar yang menjelaskan layer-layer protokol TCP/IP Scene 26 Ada gambar yang menjelaskan cara kerja protokol TCP/IP

Scene 27 Erwin, Lia, dan Rian sudah paham dengan penjelasan pak tri tepat bel tanda masuk, lalu mereka berpamitan dan mengucapkan terima kasih pada pak tri

Scene 29 Erwin, Lia dan Rian masuk kelas

Scene 30 Semua siswa kembali ke kelas, dan pintu kelas ditutup, lalu bel pulang sekolah berbunyi, semua siswa keluar kelas, menuju gerbang sekolah

Scene 31 Erwin, Lia, Rian duduk di taman depan kelas, dan membacakan kesimpulan

Scene 32 Erwin, Lia, Rian berpisah di depan gerbang Scene 32 Gerbang ditutup Caption The End

Referensi

Dokumen terkait

Dari hasil wawancara dalam penelitian ini, juga didapatkan temuan baru bahwa Ronald Apriyan melakukan beberapa cara baru dalam proses berkaryanya, dengan membaca isu-isu

Padahal jika digali, tidak hanya mahasiswa DKV saja yang bisa dilibatkan tetapi penggarapan potensi ini dapat menjadi program yang multidisplin seperti melibatkan

Data lengkap mengenai aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan kedua selama proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning

Masalah umum dari penelitian ini adalah “Bagaimana gambaran mengenai pengaruh strategi pembelajaran aktif terhadap prestasi belajar siswa di SDN Tegalurung 2 Kecamatan

Volume of right prism = cross sectional area 

q  Karena pergerakan butir sedimen sangat tidak teratur, maka sangat sulit untuk mendefinisikan dengan pasti sifat atau kondisi aliran yang menyebabkan butir sedimen mulai bergerak

LONGSORLAHAN DI KECAMATAN NGARGOYOSO TAHUN 2006-2016 (Sebagai Modul Pembelajaran Geografi Kelas X Kompetensi Dasar 3.1. Memahami Pengetahuan Dasar Geografi dan Terapannya

sumber tertulis yang relevan dan sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti.. Seperti buku-buku, jurnal baik online maupun yang berbentuk buku,