• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penerapan Pendekatan Imajinatif Menggunakan Gerakan Tangan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas II Sdn Sambikerep V/613 Surabaya

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Penerapan Pendekatan Imajinatif Menggunakan Gerakan Tangan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas II Sdn Sambikerep V/613 Surabaya"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

"# !$ $ %&' () # # $ % ! & ' ( ) * $ $ ) # $ $# " $ # * $ ) ) # # # # # + # ( $ , # -(& ../ # 0(1 2 ) * # ! $ ( " ) #! ! ( +" # ! ( '" $ # # # $ # # $ ) # $# $ # # $ ) * # # $ %3& ' 4 ) $ " # $ # # * $ ) $ $ ) # ( +" # $ # $ * $ $ ) # ) # ( '" # $ # $ # ) * $ ) $ $ ) # # # 4."( # # # # ! # $ # ) # $ * # ( # ! # $ " * $ ! 5 01 # 617 ) * # # ../" 01 +" $ # * $ ) 5 61 7 '" $ * $! $ $ ) * " 5 61 7 # $ # $ $ ! * ) * $ $ ) $ $# " $ , &8(-6 $ # ( 06( ' $ # 61(8 $ # 9 # $ # * $ $ ) $ # # ) * $ $ ) $ $ # # $ ) ' " ) ) # ( $ ) ! " # # # $ % #&

# # % ' #& % % ! # # &# " % &

% ( )" ( ' %# % % ( # % ** +",' % #& # # ! ( % " - . / 0 # ( # " .1/ # # ( # " . / # ( ' 2 # % # % % # # 3 # #( % ( 1 ! ' % # # % ! . / % ( # # ! % #( " .1/ % ( # % # " . / # &% # ' % ## # % .456/" 7% % # % ! ' & 1" # # # % % - . / &%# # ( 8 +, & 9, : # # #( # ; # # .** / +," .1/ # % ( 8 9, :" . / # ( ( ! # 8 +, # % ; # ' % %#& % # # ( "<" )9 % ! " +9" % # ! 9,"< % % ! ' = # % " % % # # #( # # # % # % # ( # # % ( !' # % #( " % (

(2)

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

(3)

' # # # # # $ ) G '" 9 ) * # # $ %3& ' # $ # ) # $ $ ) G 8" 9 $! * # # $ % 3 & ' $ $ $ # ) # G 9 # $ $ ( ) $ " # # $ $ $ $ # ) # # # # $ ) * # # $ % 3 & ' +" # # * $ $ $ $ # ) # # # # $ ) '" # ) * # # $ % 3 & ' $ $ # ) # $ ) 8" # $! * # # $ % 3 & ' $ $ $ # ) # / * " / # ) $ * # # $ % 3 & ' G " / # ! ) $ * # # $ % 3 & ' " / # # $ # " / # # $ # $ ! $ ) " / # # # $ ) # # 4. $ # $ ) 9 #! $ # # #! $! #! $ # # ) * $ ) # ! $ ) ! #! $ ) # ) # . % ! / ! ! ! ! # . % ! /' 9 ! !( +11-F8" # < # ) < # # $ ) # # ) # ) # # # $ % $ $ $ # # $ % #! $ # # $ # # . $ # # ) # $ * # ! $ # $ # # $ # ; # # # $ ) #( ! # # # # # $ ; # # # (- # # +7 !$ # # #! !# B E * ( +11- +1" / ! # ( ! # # ' ! # " ; # $ ( +" ! # ( '" ! # ! H( , # $ ! B E * ( +110 -6" ; # $ # ) ! # $ ( $$! $ ( $! ; # $ # # # ( ! ( # ; # ) # $ ! # ) ( ! # ) $ # # # ( ! ! ( ! ) # $ ) 2! ; # ! # # ! ) #! $ # ! $ ! # I $ # $ ! # " # $ # $ # # $ # # ) ! !(+118 '" " 9 # , %+, *+- &.+ /' ( *+- &.+ *+- &.+ >! # 4 / # B # E ? J ! 9 # B . 2 ## ! ! ! !( +118 8 , &" # # # D #

(4)

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

(5)

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

(6)

: %! 1+ ! ! 1+ 4 +1 8( ) # $ * # # $ %3& ' : * # # $ % # +F * ( 0 $ + $ # # ) ! # . $ $ $# # $ ../ # !# # # $ * $ ) #! # $ ) #! ! # # # $ % ( !# . # $ . # $ .! ( $ : 2 # $ ! 8 # $ # # # $ # # $ # ) # $ ) 4 $ # # $ ( $ $ # # $ # $ ) # $ # # 4 $ # # # # ! # $ $ $ $ * $ ! 01 # 61 7 ) * # ../" 01 J $ # # # # $ $ ! " # # $ $ # # # ( $ ! ( # $ $ #! $ $ ) $ # ( +11& +0" 4 $ $ # $ # * # $ # $ $ ) !# $ # # $ % 9 # ! $ # $ ! # $ * * $ ) * ../ ? # * ! $ ) # # / # !$ ! # $ # # $ # # ( $ $! $ # ) # $ ) . !# ! ! ! ! # # # ) # # ) / # # 2 " / # # ) * # # 2+" / # # ! $ $ ) * 2'" / # $ # # # # 28" / # #! $ # $ 2 # ) 2 " 2-" / $# ! ! ( $ ! * * ( ) 3 $ $ # # # $ $ $ ) # # # ! # $ ! ) * # # $ # # # $ ) $ # # ! ) * $ ) , ) # $ # $ $ ! $ ) 2 # $ $ ' $ # ( # + # '( 2 # # # $ ! $ # # ? # # # # # , # # # # + # ( # + ' ) $ # $ $ # # $ $ $ # ) # # $ ) * ( # ) $! $ $ $ ( $ # # # ! $ ( $ $ # # # ) , ) # #!( B ( +118 01" ; # # # ; * # $ # * # # # # $ B # # # $! * $ # $ ) # ) 4 # # $ # ) * $ ) $ $ # ) $ # $ ; $ " # # * $ ! $ ) ( * * # $ * $ # $ ) # ) ( # $ # ) * $ ) # ) # $ ! # # B # ! +116 " O #! $ #! # 117 . ## # # # #! 8 #( 61 7 , 11 7 #! ' #( &1 7 , 0F 7 #! + # $( 8- 7 , -F 7

(7)

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

(8)

6 - 73 * & , (' 4 ' & " " , -+-%+, 8 + 66" ( + +( '

- 8 ' . + ( 6 3

6 - 737 * & , /%&+ 4 & (' 4 ' & &9 , - +-%+, 8

+ 66" ( + +( ' - 8 ' .:

6 - 73 * & , +, 8 &9 , -+-%+, 8 + 66" ( :

(9)

F -- 7 # # $ ) $ $ # ) # ) ## $ # $ ) * # # $ %3& ' 9 # $ $ # $ " B# $ $ $ # ) # $ # $ # $ # # $ ) * # # $ % 3 & ' ? $ # $ # &'(67 # $ # 6 (67 $ # 6-(+ 7 # * # $ # $ ) # ( ) * # # $ $ ) # $ # # 3 # ! $!# . # $ $ # $ # $ # # * # $ # $ ) # ( # $ # * # # $ $ # $ # # # ! $!# B $ , # * * # $ # # # # $ ! $ # ? ) ## $ # $ ) # ! # 617 #! $! $ ) # +"B# * $ $ ) # $ # $ # $ # # # * -6(' 7 $ # ( $ # * # $ ) # ( * ) # !# # $ # $ # $ # * $ # ) 0+(+ 7( ) ## * * # $ ) # # $ # ) 6' 7 * # $ # $ ) # # # ? ) # $ # # # # # * $ # '" ? ) * $ ) $ ! # ) # $ 6+ 7 ) * # $ 61(8 $ 6& 7 ? ../ R 01 # R 61 7 # ) ) ) ## * # $ # ) # # ) * ) # ? # $ * ) # # 8" # * $ $ $ $ ) # ) # # # -+(F7 * ) # $ ) # # # ! $!#( # # # ! $!# # $ # * $ ) # # # ! $!# # # ! $!# $ $ # # $ # " # # # $ ) $# $ ) ! $ ) $ ) #! * $ ) * # # . "($ $ # ) # $ # ! # # # $ ) * +" # # # $ # # ) ) # # * # # # $ ) # $ ) # # #! # $ , ! # # # $ ) '" * # $# # $ ) # # ) # ! # # ! 8" # $ ) ! ! # $ #! * ( # # $ $ * # # # # , # # ) # #

(10)

: %! 1+ ! ! 1+ 4 +1 8( B E * ( +110" ( # : # B E * +11-" 9! ! ( # : # ! !( +118" 9 / ! / # $ # # . ) / ! ( @ @! 2! ( ..( +110" $ B > ( : 9 2! /( +11&" % #& # 2 # # > 5 ( # % " = 9 * E !#!( +11&" # !": # ( /! = ( +11&" # # " 2 2! # ( 9 ! !( +118" = # % 4 * # " @ 4! 9 = ( +111 / = %# " @ ? !*!( +118" / # ) / = # 9 4! 9 = ( +110 " / / $ ; # . ( @ #! !( FF " 9 ) ( 9 B# (: # B= +1 + # ! , # ! C / $ 9 ) ! "( $ 33 = +# *! $ ! # F / +1 ' $ # ? ) : # $ # (+11& # (B +118" / ! ! ! ( : # 9 B#

Referensi

Dokumen terkait

Bagi pihak-pihak lain yang ingin melakukan penelitian lebih lanjut, disarankan untuk mengembangkan pendekatan kontekstual baik pada mata pelajaran IPA maupun mata

Bagi pihak-pihak lain yang ingin melakukan penelitian lebih lanjut, disarankan untuk mengembangkan pendekatan kontekstual baik pada mata pelajaran IPA maupun mata pelajaran

Adanya peningkatan hasil belajar pada siklus III ini dipengaeruhi oleh adanya peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan belajar aktif sehingga siswa menjadi lebih

Aspek-aspek tersebut meliputi kualitas aktivitas guru dalam mengemas proses pembelajaran menggunakan metode eksperimen, aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan

Hasil penilaian memggambar siswa kelas III yang diberikan guru rata – rata mendapat nilai 60 ke atas, rendahnya nilai menggambar siswa tersebut karena dalam

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016 dimulai bulan Agustus s.d. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SDN

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016 dimulai bulan Agustus s.d. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SDN

Adapun data hasil penelitian pada siklus I adalah sebagai berikut: Tabel 1 Rekapitulasi Hasil Tes Siklus I No Uraian Hasil Siklus I 1 2 3 Nilai rata-rata tes formatif Jumlah