• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Media Komputer terhadap Prestasi Belajar Siswa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengaruh Media Komputer terhadap Prestasi Belajar Siswa"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

!" # ! # $#% &'#! & " %# #'# # ! " (!' #%) ! " # # $ % ! &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-01 ! # # $ % ! &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-0 ! " # # $ % ! &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-0 #'# # 2 3 0-0 + -34 45 6 73 0-06+ -348 $ 72 8 72 8 ! 9 ! " # # $ % ! &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-0 #'# % * ) " # +" ("&#,# # % + '" + "!'#! ("&#,#

(2)

! # ' 2 9 ' $ < =" > ! = > ? ' " @ $ 2 # $ 7 8 2 : ;;

(3)

' # $ &$$ " '! () &$$ # +; +,-. " '! () % 9 ! " # # $ % ! &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-0 % 7+,-+9 -A8 = B @ 2 ! * $ # %# # # 7+,-,9 C8 # ! = -8 +8

(4)

C8 ' 38 > 7+,-,9 C8 $ # = ' ' 7 # 8> ! ! ' # ( ! 7# D +,,.9 -C;8 = ' > 7% +,-39 C,+8 # #& ## # 2 : ;0

(5)

9 7% +,-39 -.C8 &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-0 -4 % =E -,, > &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-0 -4 $ ! " # # $ % ! &$$ " '! () ! * " " +,-./+,-0 $ 7% +,-C9 -,+8 = > * " E '

(6)

7 # # #8 +, - 7 8 , 7 8 7% +,-39 -CA8 7% +,-39 +3C8 " ' $ 72 8 = 2 ! # % # $ ! &$$ " '! () " +,-./+,-0> 72 8 =" ! " # # $ % ! &$$ " '! () " +,-./+,-0> #(&" - . #("& " ,# " / , # + '"! ! " '# / " /# " # + '" " # #+ "!'#! "&#,# !0# !'1 '"! # 2 3 4 56 2 73 2 63 2 1 3 -- -3 C , -CC , ,-0 -- -; 4 + -CC 3 44--+ -4 C , -CC , ,-0 -C -; C , -CC , ,-0 -4 -- '3 '; 0;. 3. -4--4 -3 '- 'C 0;. -3 A4--3 -. C , -CC , ,-0 -+ -0 ; C -CC A 0-0 -3 -0 3 - -CC - +03 -C -. 3 - -CC - +03 -C -. 3 - -CC - +03 -C -; C , -CC , ,-0 -4 -0 C , -CC , ,-0 -+ -4 C , -CC , ,-0 -C -. 3 - -CC - +03 789 6:8 ; < -: = === >- >:: 6 ?9> 2 : .,

(7)

8 -7 + − ∑ = ' ( # 8 --4 7 -4 .CC .3 0;. + − = # 8 -3 7 -4 .CC .3 0;. + = # +-, .CC .3 0;. + = # C44 , 0;. + = # 4A4 , 0;. + = # 0-0 3 = # ! # # ) # # # ! #&# # # 3 0-0 45 F -3 ! ! 3 0-0 45 F-3 72 8 3 0-0 ! 73 0-06+ -348 ! 72 8 72 8 9 ! " # # $ % ! &$$ " '! () " +,-./+,-0 ' # ' ' %

(8)

# #&# # # 0-0 3 4 5 F -3 # + -34 ! # # 73 0-0 6 + -348 ! # # 72 8 72 8 " ! # $ # $& ' ' &$$ -A; +CA # '# # 3 0-0 # 45 # + -34 # # 73 0-06 + -348 $ 72 8 72 8 = ! " # # $ % ! &$$ " '! () " +,-./+,-0> # 9 # ! ! 2 : .+

(9)

$ 2 % +,-, * # ! % 9 ? 2 # G +,-, ( &( " + , + , ( , # E 9 ?% +,-3 ( # # E 9 G +,,A -# # " + . / # 0 * # - # + 1 E 9 # H % +,-+ 2 + " + < 9 " +,-C 2 + " + # 9 2 # +,-, * # ! . # # # . 0 # - # % +,-- 2 + , " + # 9 " +,-C 2 + ( # # 9

Referensi

Dokumen terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMPUTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU.. DARI AKTIVITAS

materi pembelajaran dirasa kurang optimal tanpa adanya timbal balik dari siswa terhadap proses pembelajaran yang berlangsung. Hal ini akan berakibat pada kurang

dapat belajar kapanpun dan dimanapun mereka inginkan tanpa harus membuka buku. Berdasarkan permasalahan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1)

materi pembelajaran dirasa kurang optimal tanpa adanya timbal balik dari siswa terhadap proses pembelajaran yang berlangsung. Hal ini akan berakibat pada kurang

Oleh karena itu, dalam penggunaan media pembelajaran online perlu didasari dengan minat belajar siswa agar memperoleh hasil belajar dengan standar KKM yang terpenuhi,

Berdasarkan respon siswa yang diungkapkan lewat angket yang diberikan kepada siswa, diperoleh temuan bahwa sikap siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan

Dalam hal ini peneliti mencoba menggunakan media konkret berupakantong nilai bilangan dan kartu bilangansebagaimediapembelajaran perkalian.Kantong nilai bilangan adalah kantong nilai

Dokumentasi Wawancara dengan beberapa siswa dilingkungan sekitar Hasil penelitian terhadap siswa dilingkungan sekitar yang peneliti sajikan dalam bentuk tabel dari pengambilan data