• Tidak ada hasil yang ditemukan

Model Matematika Adsorpsi Zeolit Alam

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Model Matematika Adsorpsi Zeolit Alam"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

!" # # $ % &' ( ) ! " # $ % &'' ('' $ ) * * + * , &-. $ ((/ /0 1 2' $

" # $ ,31 . 4 ' /&56 # 7 ' 6&62 + 8&4 ' 9&5&

! $ *+ , , -. /3 = − : + : 8&4 ' 99 $ # ; ; + # # % * # + % + 3 # # # # + % # 3 < % + * * + # + % = # # + ; ; + # * + 8 # * ++ + # * # < + ! + " # # + # $ * * % &'' ++ ('' * % * $ < * ; * * * * # > + # + + + * ? : # + * * , &-. $ ((/ /0 1 ?< #< # + 2' * + * $

" # < $ , 3 1 . 4 ' /&56 # 7 ' 6&62 * # # ++ # + 8& 4 ' 9&5&

; ! < * $ *+ , , -. /3 = − : + : * 8& 4 ' 99 < % < + # # + # * * # # # * # # $ * + #

(2)

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

(3)

+

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

(4)

MMMM/9-,

1 B % 1 2 ; 2 @ ./F. - 2 /@ -&+ *$ # ! $ % ,* " 2 : ) " $) /4 ) B L ? ' ++ -% " %

3

H @ . MMMM/,-" : %

3

H 6 @ . MMM

/*-3

H 6 . @ MMMM / -1 B % 1 2 % ; 2 /F. - @ % F . H : ( ' 2 ' @ H 2 ' ' 3 @ H 2 ( 2 H ( 5 H )( 7 2 D ( 2 ( ' : ) ) K : ' B ) @ 2 D : 7 ( ( D 4 2 2 2 % ' % 2 ( 7 2 ( ' : % 0 D / - % , , , ! D / (-% 9 , * E / -% , 9 , * , + 8 ' % H * . 4 H . H * . @ H 9 , . 4 H * + . 7 2 ( ' ' , 9 . 8 9 9 . < 2 ( 2 ' : / , , , - ' 2 D , / 8 - ' 2 2 ( ' G 2 " ( " ( 2 D 3 8 8 B 5 @ 5 F. 5 7 H . @ @ . /F. -. 2 7 H .

(5)

,

2 " ( E D ( ( 8 /2 D , 3 H , . 8 H 9 9 . -- " .#$ / " "$% $ "* .#'0%/ 5 2 ( 3 , 9 9 4 ( *, * 9 4 ( + * , 4 ( * , , 4 ( , , * * 4 ( ,* , 4 ( , * 9 9 9 9 4 ( , 9 4 ( , ++ , 4 ( , 9* * 4 ( , + * 4 ( 9 4 ( * , 4 ( + ,+ , 4 ( + + * 4 ( , * ++ 9 4 ( 9 + 9 4 ( 9 * + *, * 4 ( * +* 9, , 4 ( + * 4 ( + 4 ( 9 ,9 ++ 9 4 ( 9 , + , 4 ( *+ + , 4 ( * + 9 * 4 ( + 4 ( 9 , 9 4 ( 9 + + 4 ( *+ + 9 , 4 ( *9 + * 4 ( +9 + 9 < 2 ( 3 / ,$* -( ) 3 D 2 ( ' 2 ' ' 2 7 ( * ( ( 2 2 D : ( 4 ) D / $ ( - ' 2 ) D 2 " , $* ( ' 2 : ( ' ' ( 2 ) 3 * 2 D , D ( 2 , = 8 * += " ' 2 B 2 3 ( ! !! !! " !! # !! $ !! ! !! !! " !! # !! ! " #! %! ! & ! & "! & ! & #! & 1 2 9 ; 2 3 2 D / 0 D , / ' ' $ ! !! ! !! ! !! ! !! "! !! ! !! #! !! ! " #! %! ! & ! & "! & ! & #! & 1 2 ; 2 8 3 2 D /2 D , -< 2 2 9 ( 2 (3 D ' 2 ( ( 2 " ( 2 D ( ( 8 2 ( / D ( 3 * 3 8 H 9 9 . H , . -! 0 / . -/ (- / - 8 , ++ + * ++ 9 9 9+ , + +* * , +* 9, *

(6)

,

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

(7)

,9

' C 2 ( D ( 2 D , 3 ) 2 ( * ( , = 8 2 ' * + = 3 H , . 8 9 9 . , " ' D ( ( 2 2 % " )( % /F. -H 9,9 @ $ + 9 B / G - H +* 8 % /F. - H 9 * @ $ G H + * 7 5 ' ( %

+

9

-.

/

3

=

:

+

:

G H ++ 8 %

*+

,

,

-.

/

3

=

:

+

:

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

Referensi

Dokumen terkait

Kao dokaz boravka ljudi na ovom lokalitetu mogu poslužiti dvije ostave s novcem. Kr.) U drugoj ostavi pronađenoj u Gajinama u blizini Putalja nalazio se srebrni rimski novac sa

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual lebih efektif dalam kegiatan pembelajaran keterampilan menulis puisi siswa jika dibandingkan

Selanjutnya, hasil penelitian yang dilakukan oleh Wahira menyimpulkan pembelajaran seni tari khususnya pada penanaman kearifan lokal masih memerlukan penanganan yang

Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara: (1) Membaca LKS “Wir Lernen Deutsch”, (2) Melihat simbol menulis dalam LKS yang menunjukkan

Metode tersebut terjabarkan dalam bentuk tahapan Tahapan proses realisasasi program yang meliputi: (a) tahapan koordinasi kerjasama kemitraan tim pelaksanan PPDM LP2M

adalah suatu metode untuk menaksir waktu akan digunakan dalam suatu pekerjaan. Tugas manajer operasional selanjutnya adalah mengukur waktu dari satu pekerjaan,

et al. Dari kajian pustaka dapat disimpulkan bahwa indikator ketahanan air irigasi dibagi atas tiga komponen, yaitu; 1) Kondisi pasok air, yang berupa variabilitas

Sistem informasi terbentuk dari komponen-komponen perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), dan perangkat manusia (brainware), dalam teori manajemen untuk